中班音樂教案范文集合8篇

中班音樂教案范文集合8篇中班音樂教案篇1

活動目標(biāo)：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容，能跟著老師完整的唱歌。

2.復(fù)習(xí)嬉戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5.體驗唱歌活動帶來的愉悅。

活動預(yù)備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學(xué)過嬉戲《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。老師：小伴侶，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》老師：小伴侶，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍，其次遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)老師：老師在蘋果樹下發(fā)覺了一個“小傻瓜”，太陽不曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰呀?(小蘑菇)它為什么成天撐著雨傘，老師來問問它。老師范唱歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎么來問它的。依據(jù)幼兒的回答，老師邊唱邊解釋。

(3)老師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。老師又完整的范唱一遍。

(4)老師：讓小伴侶跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

(5)老師彈琴常一遍。

4.復(fù)習(xí)嬉戲《小斗篷》。

老師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就是一把小傘。小伴侶，我們再來做個《小斗篷》的嬉戲。幼兒做嬉戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告知別人戴斗篷的孩子是誰。

5.老師;小伴侶，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的樂觀性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時老師先范唱讓幼兒體會歌曲的心情。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。

中班音樂教案篇2

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛好

1、老師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評析：在傾聽中辨別出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

評析：直觀的教具簡單引起小班幼兒的留意，用圖片來關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟識歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(老師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強弱力度)

5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

中班音樂教案篇3

一、活動目標(biāo)

1．喜愛參與音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。

2．感受樂曲的歡快氣氛，切準(zhǔn)4/4節(jié)奏，能隨著音高音低的變化而轉(zhuǎn)變動作。

二、重點和難點

這是一段歡快的樂曲，4/4的節(jié)奏明顯而且有跳動感。本教材的重點是引導(dǎo)幼兒熟識4/4節(jié)奏，切準(zhǔn)節(jié)奏，并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而轉(zhuǎn)變4/4動作。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。

3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

四、設(shè)計思路

為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟識4/4節(jié)奏，由于在兒童作品中許多是2/4節(jié)奏，聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進一步培育幼兒的節(jié)奏感，同時本教材還通過老師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的留意，感受音高音低。

五、活動流程

角落活動中熟識樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

活動中進一步表現(xiàn)樂曲

1．角落活動中熟識樂曲、感受樂曲。

①角落中放置樂曲磁帶供幼兒聽賞熟識樂曲，感受樂曲的歡快氣氛。

②供應(yīng)一些樂器、道具等引導(dǎo)幼兒在角落活動中可以表現(xiàn)樂曲；用樂器可以敲擊出各種節(jié)奏如|XXXXXX|；|XXXXXXXX|；|XXXXXX|；|XXXX|等等；還可以用綢帶等道具自編舞蹈。

說明

在角落活動中老師引導(dǎo)幼兒是聽賞樂曲，對于孩子們各自的表現(xiàn)（有的用樂器，有的用自編舞蹈），均要賜予確定。

老師在角落中放置此內(nèi)容一般可維持一周左右時間，讓大部分的幼兒都去接觸過，老師還可以充分利用角落嬉戲講評的時間評價幼兒在角落里的狀況以此吸引更多的幼兒去聽賞樂曲、感受樂曲。

2．集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲。

①老師引出聽著音樂做“鉆山洞”嬉戲，幼兒和老師一起在沒有山洞的場景中跟著音樂跳舞，其本動作是(1)553553|3551332|(2)1332126|6216556|

（1）小節(jié)幼兒小跑步；

（2）小節(jié)幼兒右腳在右前方腳跟著地，扣在腰并在右耳處拍手四下。

（3）（4）小節(jié)重復(fù)（1）（2）小節(jié)動作。

注：老師引導(dǎo)幼兒跟著音樂歡快地跳舞，可以自由地在設(shè)置的山洞里鉆來鉆去，但必需遵守規(guī)章；聽著音樂按節(jié)奏動作。

②老師拆除設(shè)在場景里的山洞，請一半幼兒自己來搭山洞，另一半幼兒來鉆山洞體會歡快心情，如弟弟伴侶二個二個手拉手架起山洞，妹妹伴侶則跟著音樂邊作動作邊鉆山洞。

③老師引導(dǎo)幼兒聽出音樂中的變化：發(fā)覺有的時候樂曲是彈奏在高音部分，而有的則是彈奏在低音部分，幼兒要聽著音樂歡快舞蹈，學(xué)聽到樂曲在高音部分請弟弟伴侶搭山洞，妹妹伴侶舞蹈鉆山洞；而學(xué)聽到樂曲在低音部則由妹妹伴侶搭山洞，弟弟伴侶歡快舞蹈鉆山洞。

說明嬉戲可反復(fù)進行引導(dǎo)幼兒發(fā)覺高音、低音的變化，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)歡快氣氛。

3．角落活動中進一步表現(xiàn)樂曲。

老師可以將樂曲磁帶再度放置回角落里，引導(dǎo)幼兒進一步在角落里大膽表現(xiàn)，更可以鼓舞幼兒運用自己創(chuàng)編的基本動作來做“鉆山洞”嬉戲。

老師可利用角落嬉戲溝通設(shè)置小舞臺讓幼兒把自己的`表演呈現(xiàn)給大家看。

中班音樂教案篇4

活動意圖：

寵愛音樂是孩子們的天性。音樂是世界的語言。為人類所共同理解，能產(chǎn)生共鳴。音樂對促進幼兒心理健康進展有著其他活動所無法替代的功效。在唱唱跳跳中感受音樂的美，產(chǎn)生愉悅的心情。從而更好的進展了幼兒的音樂力量。

活動目標(biāo)：

1、用樂器進行合奏表演，體驗樂趣。

2、引發(fā)對昆蟲鳴叫聲的愛好。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1、蜜蜂、知了、螳螂等昆蟲圖片;音樂cd。

2、部分節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、串鈴等樂器。

活動過程：

(一)猜猜誰會來。

1、森林里要開昆蟲音樂。;本文誰來了?

2、逐一出示昆蟲圖片，如蜜蜂、螳螂、知了,分別學(xué)一學(xué)它們的叫聲?

(二)昆蟲唱歌。

1、你們想先看誰的表演?

2、蜜蜂是怎么唱歌的?老師范唱第一段，出示最終兩小節(jié)的節(jié)奏卡片:xxxx/x---/引導(dǎo)幼兒拍打節(jié)奏。

3、出示螳螂，有幾只?它是怎么來的?歌聲是怎樣的?學(xué)一學(xué)螳螂表演xxxxxx/x---/。

4、出示知了，有幾只?它在什么地方?聲音是怎么樣的?學(xué)一學(xué)x.xx.x/xx---/

5、跟老師邊唱邊拍節(jié)奏。

(三)昆蟲音樂會。

1、分三組，分別扮演蜜蜂、螳螂、知了，看節(jié)奏卡片拍打節(jié)奏(蜜蜂—木魚;螳螂—碰鈴;知了—串鈴)。

2、老師彈奏歌曲，幼兒齊聲合唱，每段最終兩小節(jié)依據(jù)歌詞分角色演奏相應(yīng)樂器。

3、好伴侶在一起表演，昆蟲音樂會確定會更精彩。

4、用兩種樂器合奏。

5、嘗試多聲部合奏。

(四)好聽的音樂會

跟著音樂cd，配上樂器將歌曲完整表演。

活動反思：

雖然有三個聲部，但每一個聲部都是固定的節(jié)奏，只是在最終兩小節(jié)有些變化，這樣的合奏并不難。老師可以用語言節(jié)奏關(guān)心幼兒掌握好自己聲部的節(jié)奏。從單聲部敲奏過渡到多聲部合奏會給幼兒的聽覺器官帶來一種新的刺激。學(xué)習(xí)合奏，也是學(xué)習(xí)合作的開頭，不僅動作要協(xié)調(diào)，還需學(xué)會傾聽，以便能和諧地演奏。在“昆蟲音樂會”的情景中可鼓舞幼兒表演其他昆蟲的鳴叫聲，進一步激發(fā)寵愛昆蟲、喜愛大自然的情感。

中班音樂教案篇5

目標(biāo)：

1、依據(jù)老師即興出示的圖片，幼兒在肯定的速度下進行齊誦、合誦，要求協(xié)調(diào)全都。

2、培育幼兒的留意力、觀看力、思維靈敏的反應(yīng)力量，以及節(jié)奏感、聽覺及留意力的安排。

預(yù)備：

動物圖片、節(jié)奏卡片。

玩法：

1、小動物齊唱。

（1）老師出示節(jié)奏卡片xxxx，幼兒拍出后，啟發(fā)幼兒想：哪些小動物來了？幼兒說出后，老師逐個山示該動物的圖片（鴨、狗、青蛙），按節(jié)拍演示小動物。幼兒即興用四分音符的節(jié)奏學(xué)該小動物的叫聲（四聲）。

（2）老師把三個小動物（狗、鴨、青蛙）分別貼在黑板的左、中、右的部位，幼兒分成二組，分別扮演左，中、右的不同動物。幼兒邊聽音樂，在肯定的速度下一起學(xué)叫自己扮演的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三個小動物的左、中、右的位置，幼兒即興叫出自己變換了的相應(yīng)的小動物的叫聲。

2、小動物合唱。

（1）老師出示小動物的圖形譜，如問幼兒：“看看誰和誰來了？”（大鴨子和小鴨子或鴨媽媽和鴨寶寶）老師指圖片，幼兒即興叫出嘎嘎嘎嘎嘎。

（2）用同樣的方法出示圖形譜，如兔媽媽和兔寶寶；狗媽媽和狗寶寶，幼兒逐個叫出XXXXXXX，XXXXXXX

跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……

（3）老師把三組圖形分別貼在黑板的左、中、右部位，幼兒分成三組，分別扮演左、中、右不同的動物。聽音樂，在肯定的速度下叫出自己組的圖形譜上的小動物的叫聲。老師即興調(diào)換三張圖形譜的位置，幼兒即興叫出。要求節(jié)奏要穩(wěn)、協(xié)調(diào)全都。

嬉戲提示：

1、音樂的速度和四分音符的時值符合。

2、幼兒齊誦、合誦時，請一幼兒敲大鼓，使幼兒能在肯定速度下協(xié)調(diào)全都地進行。

3、圖形譜上動物的大小應(yīng)和節(jié)奏型的時值相符。如鴨寶寶代表八分音符的節(jié)奏，大小是鴨媽媽的1／2。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會演唱歌曲。

2.能用一問一答的形式兩兩結(jié)伴演唱。

3.了解夏天的雷雨和閃電。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

1．錄有閃電、雷、雨聲的磁帶、歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶、幼兒用書《夏天的雷雨》

2．在活動前引導(dǎo)幼兒觀看過雷雨前后的自然現(xiàn)象。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

1．播放雷、閃電、雨聲，引起幼兒對夏天雷雨的回憶。

2．提問：這是什么聲音？發(fā)生了什么事？

3．請幼兒依據(jù)自己的閱歷說一說看到過的雷雨現(xiàn)象。

（關(guān)心幼兒回憶再現(xiàn)夏天雷雨的現(xiàn)象，為下面學(xué)習(xí)歌詞做好鋪墊。）

二、觀賞、熟識歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒觀賞歌曲。

2．再次播放音樂錄音后，用“老師問一問，幼兒答一答”的句式，關(guān)心幼兒熟識歌詞。如：老師問：天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？幼兒答：一閃閃，一閃閃，閃電光發(fā)亮。

3．幼兒以問答方式朗誦歌詞。

三、演唱歌曲

1．老師跟隨音樂朗誦歌詞，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》錄音磁帶，幼兒跟唱，進一步感受歌曲的旋律和歌詞。

留意：（1）唱“一閃閃”“嘩啦啦”時，用洪亮的跳音。

（2）唱“轟隆隆”時，聲音要大而有力。

（3）幼兒演唱歌曲2——3遍。

四、表演歌曲

1．請幼兒嘗試在演唱的過程中依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編簡潔的“閃電、打雷、下雨”的動作。

2．幼兒嘗試兩兩結(jié)伴，用一問一答的形式演唱。

3．引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

（兩兩結(jié)伴演唱，有表情地演唱，用自己的身體動作制造性地依據(jù)歌詞內(nèi)容表現(xiàn)夏天的雷雨，使每個孩子有了表現(xiàn)表達(dá)的機會，讓他們充分感受到勝利的喜悅，以增加他們的自信念。）

教學(xué)反思：

在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)著：符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當(dāng)然有著豐富的故事情節(jié)的，有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有肯定訓(xùn)練價值的，孩子們愛好性高的歌曲等等。我們的在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的愛好、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活?！断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶?，它以設(shè)問作答形式表達(dá)內(nèi)容，可以一問一答，也可以多問多答。形式活潑、問者自由，答者也無拘無束，句式簡潔，對于開發(fā)孩子的智力，提高辨別、聯(lián)想力量大有裨益。在音樂活動中我總是以自己的樂觀情感感染幼兒，和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒，避開了純理性的傳授,使幼兒能主動地參加學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地仿照。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,樂觀性、主動性和制造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強，更加注意幼兒的學(xué)習(xí)效果，而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒，幼兒是課堂的主體。

我的宗旨是能讓幼兒在歡樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在奇妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教同學(xué)涯中要不斷摸索，不斷前行。

中班音樂教案篇7

活動設(shè)計背景

平常幼兒喜愛仿照大人的一些生活動作，如“買菜”等，依據(jù)幼兒對買菜這個既生疏又熟識的生活閱歷，結(jié)合主題活動“逛菜市”，設(shè)計了中班《買菜》的音樂活動。

活動目標(biāo)

一、學(xué)會唱歌曲，體驗樂曲的歡快心情。

二、依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞。

三、知道各種菜都有豐富的養(yǎng)分。

教學(xué)重點、難點

依據(jù)歌曲，嘗試簡潔的創(chuàng)編歌詞

活動預(yù)備

一、課前和家人逛過菜市場，知道各種菜的名稱。

二、音樂磁帶。

三、電腦課件。

活動過程

一、談一談：我最喜愛吃的菜。

1.老師：你最喜愛吃什么菜？在哪買的？是誰買的？

2.你字菜市場看到了什么菜？

3.老師小結(jié)，訓(xùn)練幼兒不挑食。

二、學(xué)唱歌曲《買菜》

1.介紹歌曲的名稱《買菜》。

2.放音樂磁帶《買菜》讓幼兒觀賞。

3.提問，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。（要求幼兒用歌詞回答問題）

（1）今日的天氣怎么呀？我和誰去買菜呀？

(２)買了什么菜呀？

４.利用電腦課件關(guān)心幼兒理解歌詞。

５豐富詞匯：圓溜溜＼綠油油

６.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

７.教幼兒唱歌曲。

（１）用整體法教唱。

（２）分句教唱，重點練習(xí)說白部分。

三、創(chuàng)編歌詞

1.如：我和爸爸去買菜。南瓜大又大等

2.讓幼兒跟著音樂《買菜》的旋律進行改編歌詞的演唱。

四、活動延長。

繪畫活動:我喜愛吃的菜。

教學(xué)反思

本次活動，孩子樂觀參加活動，課堂氣氛比較活躍。在關(guān)心幼兒記憶理解時，利用電腦這個生動的圖像關(guān)心幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進行自編動作進行表演，體驗了歌曲中歡快的心情。在改編歌詞時，幼兒也能進行簡潔的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場，對菜市場的許多菜并不是很熟識，假如先在課前開展“逛菜市”的嬉戲活動，教學(xué)效果會更好。

中班音樂教案篇8

活動目標(biāo)

在美麗的音樂旋律以及富有情感的語言描述中，感受小雨和花之間相互關(guān)愛，相互感謝之情。

在兩兩合作表演中表達(dá)小雨和花之間相互關(guān)愛的情感，嘗試用眼神、體態(tài)進行制造性的表現(xiàn)。

初步感受樂曲的旋律及結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂曲做下雨、喝水長大、開花等動作。

活動預(yù)備

幼兒位置呈馬蹄形，以便活動時幼兒兩兩結(jié)伴。

音樂磁帶，錄音機3．幼兒用書：《小雨和花》

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《小小蛋兒把門開》

老師：春天來了，雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出，出來玩了，我們一起來唱《小小蛋兒把門開》，把它們請出來吧！

二、幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結(jié)構(gòu)

在老師的引導(dǎo)下，隨音樂有節(jié)奏地做下雨，喝水長大、開花的動作。

1．老師：春風(fēng)吹起，大地復(fù)蘇，盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下，滋潤著小花小草。（A段音樂起，老師帶著幼兒按