人教版六年級語文下冊導學案15凡卡

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15、凡卡

學習目標

1、能正確讀寫文中生字詞，能夠流利、有感情地朗讀課文。2、體會凡卡凄涼學徒生活；了解當時黑暗社會制度。學習重難點

體會凡卡凄涼遭遇，喚起青少年可憐心，知道造成凡卡悲劇社會根源。學前準備課件、多媒體。學時安排1課時學習過程

一、導入，介紹及社會背景

同學們，我們剛剛學過安徒生童話故事《賣火柴小女孩》，小女孩在大年夜里被凍死了，命運十分凄涼。這節(jié)課我們再來認識一個九歲小男孩凡卡，看看他命運又如何？（這節(jié)課我們再來學習俄國作家契訶夫短篇小說《凡卡》，看一看小主人公凡卡命運又如何呢？。）

課前每個小組都搜集了契訶夫資料以及社會背景，現(xiàn)在哪個小組來匯報一下？（一個小組匯報，其他補充）二、檢查預習（出示預習要求）現(xiàn)在我們來檢查一下課文預習狀況。

1、字詞過關(guān)。正確寫出些以下詞語，同桌互查。

māpíngzhànshuǐjiǎobànchōuyēróuniēpiězuǐ()()()()()()（有錯誤及時反饋，問一問）

2、小組課文過關(guān)。(小組長指定每人一個自然段，讀得流利、正確為過關(guān)。選短一點段落。讀完自動停下。

3、小組課文朗讀展示。（讀6、8、10、13、15、21六個自然段。每個小組讀一個自然段。朗讀展示時，有錯誤及時改正。朗讀流利、正確、有感情小組會得到獎勵。）

4、文章寫了一件什么事？按寫信過程主要寫了按寫信過程主要寫了、和________三個方面內(nèi)容。

三、自主、合作解決以下問題。（出示問題以及要求：每個問題先獨立思考，10分鐘后再與

小組成員探討。假使某個問題小組內(nèi)解決不了，匯報時小組長提出來，和全班同學一起商討。）1、把凡卡寫信內(nèi)容找出來，并把最使你感動語句畫出來，進行有感情朗讀，讀后再談一談自己內(nèi)心感受（可簡單寫一寫）。（可以小聲朗讀）

2、凡卡信爺爺能收到嗎？為什么？（即使收到，凡卡命運會有改變嗎？學生自己談來）3、文中除了寫信內(nèi)容，還穿插了凡卡對鄉(xiāng)下生活美好回憶，你認為加上這部分內(nèi)容有必要

嗎？為什么？（教師借此機遇給同學們講解本文寫作方法）

插敘：課文以寫信內(nèi)容為主，又加上了凡卡對鄉(xiāng)下生活回憶，然后又回到寫信事件上來，這種寫法就叫做插敘。希望同學們在今后寫作中也能夠用上這些寫作方法，這樣寫，文章中心會更加突出，所表達感情也會更加猛烈。）

（學生思考、交流同時，教師要及時走進學生了解學習狀況，以便幫助學生順利解決疑難問題，做到真正理解課文內(nèi)容）

過渡：同學們，凡卡童年在現(xiàn)實中是不幸，但他在夢里卻是幸福，開心，但夢總是會醒，那么凡卡睡醒之后會發(fā)生什么事情呢？

四、匯報交流、教師點撥。

根據(jù)學生回復，教師做適時點撥，在此期間，出示凡卡圖像，讓學生通過朗讀、教師講解等環(huán)節(jié)理解飯卡艱苦生活。五、情感延伸（小練筆學生寫并展示）

課文在凡卡熟睡并做著幸福夢時候終止了。但夢總是要醒，凡卡睡醒之后會發(fā)生什么事情呢？請你展開想象寫一寫。

夢醒之后（僅限于夢醒之后）

教師根據(jù)學生寫狀況進行總結(jié)：

同學們，夢醒之后，凡卡生活依舊，甚至更加凄涼，這也讓我們更加深切可憐凡卡，

也更加痛恨沙皇統(tǒng)治下黑暗制度。契訶夫是一宏偉作家，他不僅為我們塑造了凡卡這樣一個令人難忘形象，還