學校教學常規(guī)管理條例

****學校教學常規(guī)管理條例管理是實施素質(zhì)教育的保證，為使我校教學常規(guī)管理逐步規(guī)范化、科學化。優(yōu)化教學秩序，創(chuàng)建統(tǒng)一、和諧、奮進的教學環(huán)境，促進教學改革和素質(zhì)教育深入開展，從而有效地提高教學質(zhì)量；促進教師積極、主動地提高教育、教學水平，抓好教學常規(guī)工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。根據(jù)市教委的有關文件精神，結合我校實際情況，制定我校《教學常規(guī)管理條例》。一、教學思想：1、教學要符合教育方針和三個面向的要求，堅持教書育人。2、教學要實施素質(zhì)教育，堅持“四全”，即全面貫徹、執(zhí)行教育方針，全面執(zhí)行國家教委制訂的教學計劃，面向全體學生，使學生全面發(fā)展。二、備課1、鉆研教材和大綱。要明確掌握所教學科的教學目標要求，教學任務，知識體系。熟練掌握全學期教材內(nèi)容，知識結構，弄清雙基，明確教學重點、難點、關鍵，知道各單元、章節(jié)、課題在全教材中的地位，挖掘思想教育和培養(yǎng)技能的因素。2、教學計劃：教師應于開學的第一周，按學校要求制定出相應的教學教研、班主任工作計劃，各學科組制定本組的教學教研工作計劃。教學工作計劃內(nèi)容應包括指導思想、情況分析（學生、教材等）、教學目標、教學重難點、教學措施或應注意的問題、進度安排等。要求教學工作計劃要符合實際，要具體、實用，上下學期銜接性強。3、備課時教師心中要有學生。經(jīng)常了解學生知識基礎，技能智力水平，確定所教學科的知識起點。了解學生的接受能力，學習態(tài)度，學習方法和習慣，從學生實際出發(fā)，面向全體學生，由淺入深，分層次設計教學內(nèi)容，使學生在知識和技能等方面全面發(fā)展。4、優(yōu)化教學方法，提高教學質(zhì)量，按大綱和教材規(guī)定的目的、內(nèi)容、重點，結合學生接受能力組織好教學，恰當選擇教學方法，研究新的教學方法，調(diào)動學生生動、活潑、主動的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。要加強學習方法的指導。5、從實際出發(fā)，確定教學目的、程序抓住重點，突破難點，選擇恰當例題、習題，擬好課堂提問或思考題，積極利用教具，電化教學或電腦輔助教學等手段，留好作業(yè)，指導學生預習或自學，精心設計板書，講究教學語言。6、堅持集體備課，定期檢查制度。在個人認真?zhèn)湔n基礎上，參加集體備課，要做到：內(nèi)容、進度、重點、目標、考查統(tǒng)一。課前寫好教案，無教案不準進課堂。要防止陳案再現(xiàn)，做到“教老課，有新意”。教研組每雙周檢查一次教案，教導處每月檢查一次教案。每學年度評選一次優(yōu)秀教案。7、教案設計要求：（1）駕馭教材部分：課題；第ｘ周第ｘ課時（節(jié)）總節(jié)數(shù)（），教學目的（思想教育、雙基要求、技能培養(yǎng)）重點和難點，教具。（2）教學過程與方法：組織教學、引入新課，（復習提問）新課教學，課堂練習，小結，課外作業(yè)，每個過程都要有相對應的教學方法說明。（3）板書設計。（4）教后記。8、教案寫法要求：（1）各科教學要達到周前備課，要有單元備課。復習課、實習實訓課可寫簡案。（2）教案要實用，特別注重教學設計、板書、作業(yè)、教后記。教學設計要新穎、流暢合理，適合學生。每篇教案必須有教后記，教學后記不得少于30字，要切中要害，是真實的感受，對今后的教學有指導性，不能不著邊際，泛泛空談。（3）教案要體現(xiàn)本學科特點，以學生為主，以學生為本，重在培養(yǎng)學生能力。三、上課1、教師在上課前要做好充分準備，提前備課，準備好上課所需要的教具和儀器，沒有教案不準進課堂。2、上課鈴響時，立刻進入教室，師生問好后開始上課，不遲到，不缺課，不早退，不拖堂也不提前下課，上滿上好每一節(jié)課。3、教師要精神飽滿，不帶個人情緒，要站立講課，不做與教學無關的事，不說與教學無關的話。4、提倡教學民主，師生平等，鼓勵學生質(zhì)疑，允許學生對教師的講課提出不同意見，建立一個平等、和諧、生動、主動學習的課堂氛圍。5、教學方式的轉(zhuǎn)變，明確教師的指導作用在于創(chuàng)設教學情境，引導圍繞問題的產(chǎn)生、發(fā)展和解決的過程，千方百計調(diào)動學生積極性，貫徹以學生為主體的思想，通過精心安排教學程度，內(nèi)容和方法，培養(yǎng)學生學習興趣，啟發(fā)學生動手動腦，做到教師的主導作用與學生的主動性相結合，師生活動協(xié)調(diào)和諧，努力使教學過程整體優(yōu)化。不僅要學生學會，更要學生會學。要運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生求知欲，要因材施教。6、上課板書整齊、美觀、衣著樸素，不在教室內(nèi)吸煙，酒后不進課堂。言行要為人師表。7、要十分重視信息反饋，及時調(diào)控尤其要注意培養(yǎng)學生的自我調(diào)節(jié)能力，要認真總結每節(jié)課教學情況，做到課后小結。如：教案實踐情況，有何創(chuàng)新，有何遺漏，出現(xiàn)問題如何處理及教學效果等，寫在教案之后的教后記中。8、有計劃，有準備地運用現(xiàn)代化教學手段及輔助教學增強教學效果，使用教具和進行實驗教學時，要注意培養(yǎng)學生觀察思維能力。創(chuàng)造條件讓學生參預之中。提倡減輕學生的負擔，練習題要精、有層次，循序漸進，例題要舉一反三，作業(yè)量要適度。四、作業(yè)1、要根據(jù)教學要求，教材內(nèi)容，精選作業(yè)，做到少而精。2、嚴格控制作業(yè)量，總作業(yè)量不超過一個半小時。3、布置作業(yè)要有層次，可以根據(jù)學生學習情況分類布置，提倡討論、研究、綜合能力性強，有創(chuàng)造性的習題或問題，根據(jù)教學內(nèi)容的要求可以布置有實踐活動內(nèi)容的作業(yè)，讓學生接觸生活，了解社會。4、教育學生獨立按時完成作業(yè)，教師要認真批改作業(yè)，作好記錄，提倡面批。5、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確、有批改日期，恰當評等或記分。五、輔導1、課堂教學中要有目的地，有層次地，讓中、下等有發(fā)言的機會，讓他們享受成功的喜悅。2、愛護每一個學生，更要愛“差”生，對“差”生作業(yè)要有計劃地“面導”“面批”。3、在教師指導下組織優(yōu)等生幫助知識缺漏生，開展“一幫一”活動。4、對學習態(tài)度，家庭教育等方面因素造成的中下等生，要采取學生、教師、家長三結合的辦法，共同幫助。對輔導對象要提出名單，擬定計劃，制訂措施。5、對缺漏生要了解情況，分析原因，熱情關懷，幫助他們克服自卑感，做到學知識，學做人同步進行。6、自習輔導課和晚自習輔導，輔導教師必須在預備鈴響準時進入課堂，不得遲到，不得早退，遲到或早退一次減1分。晚自習輔導期間，輔導教師不得在辦公室停留，不得在樓道閑談，如因班級秩序亂而減分，要給相應的輔導教師在教學目標管理考評中扣出同等的分數(shù)。晚自習期間，輔導教師不得私自放學生出教室，否則同學生一樣減分處理。7、輔導期間，輔導教師要認真管理班級，不允許學生做與學習無關的事情，如睡覺、打鬧、看小說、聽音樂、接聽電話、吃零食、無故離開教室等現(xiàn)象。3、晚自習期間，輔導教師要記錄缺席學生并及時與班主任取得聯(lián)系，如做不到，學生一旦發(fā)生意外事故，輔導教師承擔相應后果。下晚自習鈴響學生撤走后，輔導教師方可離開輔導班級。8、晚自習輔導教師要負責管理所有輔導班級的課間秩序（包括班級及其對應的樓道），制止學生在樓道，教室打鬧、大聲喧嘩，上晚自習預備鈴響后到下晚自習，學生如果在樓道內(nèi)、室內(nèi)打鬧而減分，要給相應的輔導教師在考評中減去學生被扣分的二分之一。9、積極創(chuàng)造條件開辟第二課堂活動，結合學科特點組織學生活動，如：興趣小組，實驗、參觀、讀書會等，上好活動課，重視并加強有關意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，發(fā)揮學生的特長和創(chuàng)造性。六、聽評課1、教師每學期聽課不得少于20節(jié)。2、教師聽課時要做好記錄，詳細、完整，書寫認真，要有隨堂評析和教學評價改進意見；必須有對課的評價，既要指出優(yōu)點，也要指出不足。七、總結（1）教師必須于學期結束時，按學校規(guī)定時間及時上交工作總結。（2）工作總結應包括工作綜述、工作成績或經(jīng)驗、優(yōu)點、工作中存在的問題或不足，對今后的工作的改進措施和設想等，內(nèi)容不全，流于形式者適當減分。（3）總結應付或抄襲者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，重新制定并減分。出現(xiàn)兩者計劃、總結內(nèi)容雷同者均減分處理。七、集會與教研活動1、集會（1）教師要準時參加會議，不允許遲到、早退，不得缺席。（2）會議時要保持會場安靜，不交頭接耳，并認真聽取會議內(nèi)容，做好相關筆記。（3）開會時要并閉手機或調(diào)到振動，不在會場接聽手機。（4）保持會場衛(wèi)生，禁止吸煙。2、教研活動1、教研組要每雙周有計劃地開展一次教學研究活動，教師要積極認真參加教研活動，努力學習業(yè)務，技能，教研活動要有記錄。2、成立備課小組，每周集體備課兩小時，研究教學改革和課堂建設。3、教師要互相聽課，交流教學經(jīng)驗，每學期各教研組都要舉行公開課，教研課，示范課，教研組長和教務主任要組織有關領導和教師參加聽課，認真聽課。執(zhí)教者要認真準備，實行備課、說課、講課一條龍。4、教師要根據(jù)所教學科，確定教學科研課題，堅持跟蹤實踐，每學期都要寫出教改，科研專題總結。5、堅持“求實、創(chuàng)新”的教風。（求實：即講求教學態(tài)度老實，基礎知識教得扎實，課堂教學樸實。創(chuàng)新：即堅持改革探求提高質(zhì)量的新路）結合自身實際，不斷實踐，不斷總結，不斷改進，逐步形成自己的教學風格。6、要堅持看報、電視、深入社會實踐，了解社會，不斷吸收“營養(yǎng)”，充實自己。要堅持積累教學資料，總結經(jīng)驗，撰寫論文，參加各項教改，科研活動。9、教導處要將每位教師的教學全部材料及各種教學總結及時歸入教師業(yè)務檔案，做為教師教學工作考評依據(jù)。10、教學隨筆、教學敘事或教學反思,按質(zhì)按量完成，不得下載、抄襲。11、堅持業(yè)務學習，要求教師每兩周做一套所教專業(yè)的試題。積極參加教師基本功競賽。八、考核1、嚴格控制考核次數(shù)，每學期集中考試不超過兩次。（期中、期末）2、考核內(nèi)容要注意知識和技能的考查，重視對學生聽力、閱讀、實驗操作等技能的考查。3、閱卷評分要公正、真實、一視同仁，考核后要認真總結經(jīng)驗和不足，做好質(zhì)量分析，找出原因，切實研究改進教學和輔導學生的措施。4、積極改進考核內(nèi)容，方法和評價制度，探索適應素質(zhì)教育要求的考核制度，逐步實行學生學習考核采取等級加評語的評估方法。九、檢查與考核1、教師應自覺執(zhí)行本條例，要互相督促?；ハ鄮椭?。