《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案

第第頁《欣賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案

《觀賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案1

教學(xué)內(nèi)容：

觀賞與設(shè)計(jì)第27~28頁

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞與設(shè)計(jì)圖案，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)已學(xué)過的軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象。

2、觀賞漂亮的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過觀賞與設(shè)計(jì)圖案，使同學(xué)進(jìn)一步熟識(shí)已學(xué)過的軸對(duì)稱、平移現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

觀賞漂亮的對(duì)稱圖形，并能自己設(shè)計(jì)圖案。

教學(xué)預(yù)備：

ppt課件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

師：在本單元里，我們學(xué)習(xí)了哪些有關(guān)圖形變換的知識(shí)，軸對(duì)稱、平移?師：舉例說明生活中有哪些軸對(duì)稱和平移的現(xiàn)象?這兩種現(xiàn)象有什么特點(diǎn)?

生自由匯報(bào)。

二、觀賞圖案

1、導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們，你們想成為一名小小設(shè)計(jì)師嗎?今日我們一起來學(xué)習(xí)《觀賞設(shè)計(jì)》，只要你們好好學(xué)習(xí)，我想你們就肯定能設(shè)計(jì)出漂亮的圖案。

板書課題：觀賞與設(shè)計(jì)

2、圖案觀賞。出示課件，同學(xué)觀賞圖案。

3、說一說。

師：上面這幾幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形變換得到的?

小組爭論，再進(jìn)行溝通。

4、想一想。

出示課件。

認(rèn)真觀測這圖案是由哪個(gè)圖形經(jīng)過什么變換得到的?同桌溝通匯報(bào)。請你在方格紙上繼續(xù)畫下去。

設(shè)計(jì)圖案圖案前，讓同學(xué)說說要留意哪些?

三、設(shè)計(jì)圖案

1、利用軸對(duì)稱、平移設(shè)計(jì)一個(gè)圖案。2、溝通并觀賞。說一說好在哪里?

3、師生活動(dòng)，老師提問，同學(xué)互評(píng)。

四、練習(xí)鞏固

1、完成教材第28頁練一練第1、2、3、4題。五、課堂總結(jié)：軸對(duì)稱和平移知識(shí)廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑工藝和幾何圖像上，而且還涉及到其他領(lǐng)域，盼望同學(xué)們平常留意觀測，成為杰出的設(shè)計(jì)師。

五、作業(yè)布置

板書設(shè)計(jì)：

觀賞與設(shè)計(jì)

軸對(duì)稱與平移

同學(xué)設(shè)計(jì)作品展示

《觀賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.觀賞由基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案，并了解圖案的排列規(guī)律，感受圖形的美。

2.會(huì)用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)圖案。

3.進(jìn)展同學(xué)的空間想象力，創(chuàng)新意識(shí)和審美意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受圖形的美，會(huì)用基本的幾何圖形設(shè)計(jì)有規(guī)律排列的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)覺圖案的排列規(guī)律。

教具預(yù)備：

課件、方格紙、水彩筆、尺子。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1.展示一件衣服

師：你發(fā)覺了什么?

引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺衣服上有學(xué)過平面圖形。

2.出示平面圖形

同學(xué)說出圖形的名稱。

師：今日我們就來觀賞和設(shè)計(jì)由這些平面圖形組成的美麗圖案。

出示課題：觀賞與設(shè)計(jì)

二、觀賞圖案

1.觀賞課本上的6幅圖案

師：老師收集了一些圖案，請看。美麗嗎?請認(rèn)真觀賞，選一幅你最喜愛的，和你同桌說說它是由哪些平面圖形組成?用了什么顏色?

2.溝通匯報(bào)

(1)由2名同學(xué)選擇喜愛的圖案回答。

(2)老師指定一幅圖案同學(xué)回答。

師：喜愛第5幅的同學(xué)請舉手。這幅圖案用了什么圖形?(三角形、六邊形)紅色的六邊形由幾個(gè)三角形組成?(6個(gè))在紅色六邊形的四周你還發(fā)覺了什么?這幅圖案像什么?

三、生活中的圖案

師：這些美麗的圖案都是來自生活中，在我們的身邊你在哪里見過像這些一樣由平面圖形組成的，有美麗顏色的圖案呢?

同學(xué)回答：地板磚、衣服、廣場等。

四、找規(guī)律

師：咱們學(xué)校新建的廁所還沒有合適的地板瓷磚圖案，校長想請全校的同學(xué)都來出謀獻(xiàn)策。調(diào)皮已經(jīng)設(shè)計(jì)了一幅，大家請看。(課件出示方格圖案)

1.在這幅圖案上你發(fā)覺了什么?

同學(xué)發(fā)覺有正方形，還有4種顏色。

2.觀測這4種顏色的排列規(guī)律。

①第一行第5個(gè)正方形是()色，第一行第8個(gè)正方形是()色。第11個(gè)呢?

你是怎樣想的?有沒有好方法能很快算出來?可以相互爭論。

引導(dǎo)同學(xué)說出，橫著看圖案的顏色排列規(guī)律。

②第一列第6個(gè)正方形是()色?你是怎樣想的?

引導(dǎo)同學(xué)說出，豎著看圖案的排列規(guī)律。

3.你還發(fā)覺了什么規(guī)律?

4.想象一下，假如繼續(xù)畫下去，會(huì)是什么樣子的?(課件展示畫下去的圖案)

五、設(shè)計(jì)圖案

1.師：剛才這幅圖案是調(diào)皮設(shè)計(jì)的學(xué)校廁所瓷磚圖案的效果圖，你覺得怎么樣?為什么?

同學(xué)發(fā)表自己的看法。

師：你想設(shè)計(jì)嗎?假如你是設(shè)計(jì)師你想怎樣設(shè)計(jì)?

2.設(shè)計(jì)要求

(1)用學(xué)過的平面圖形設(shè)計(jì);

(2)圖形的外形、顏色排列要有規(guī)律;

(3)設(shè)計(jì)的圖案要美觀大方。

3.同學(xué)設(shè)計(jì)圖案

4.展示同學(xué)作品

師：請說說你是怎樣設(shè)計(jì)的?

師：誰來說說他設(shè)計(jì)得怎么樣?

六、總結(jié)

今日我們一起觀賞了圖形的美，感受了美，并用雙手制造了美，老師盼望大家在今后的生活中，不僅能畫出漂亮的圖案，還能夠用美的語言，美的行為和美的心靈去裝飾我們的生活。

《觀賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1．結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱在圖案中的應(yīng)用，并學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)較繁復(fù)的對(duì)稱圖案。

2．參加收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美，培育健康的審美情趣。

【課堂實(shí)錄】

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，建立模型

1．觀賞漂亮的圖案，感受圖案的美和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，美無處不在，請同學(xué)們觀賞這幾幅圖案，你能說一說看到這些圖案的感受或知道圖案代表的意義嗎？

2．運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的現(xiàn)象觀測、探究漂亮的繁復(fù)圖案。

〔1〕每一幅圖的圖案是由哪個(gè)圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？

〔2〕哪幅圖案是對(duì)稱的？(先獨(dú)立思索后小組溝通、匯報(bào)。)

3．生活中你還見過哪些圖案是由一個(gè)簡約圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到的?

先在小組內(nèi)溝通評(píng)議課前收集的圖案是不是具有以上特征，再全班匯報(bào)溝通。生活中有這么多漂亮的繁復(fù)圖案，它們都是怎樣得到的？

〔二〕說明應(yīng)用

1．你想不想也來設(shè)計(jì)一幅漂亮的繁復(fù)圖案呢？

〔1〕畫出下面圖形的對(duì)稱圖形〔教材第24頁〕。

同學(xué)在書上獨(dú)立畫圖，老師巡察。展示同學(xué)的作品，請畫得又快又好的同學(xué)說說自己是怎樣畫的，在畫圖的過程中遇到哪些問題，對(duì)稱圖形有哪些特點(diǎn)。

〔2〕繼續(xù)畫下去〔教材第24頁〕。

我們一起來觀賞，觀測圖案，它是由哪個(gè)簡約圖形運(yùn)用什么現(xiàn)象，經(jīng)過怎樣的改變過程得到的。

〔同學(xué)匯報(bào)。〕

2．小結(jié)：你有什么收獲？

利用簡約圖形經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ的方法設(shè)計(jì)的圖案，在生活中的'應(yīng)用很廣泛，我們能不能把一個(gè)簡約圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)，設(shè)計(jì)出更漂亮的圖案呢？

《觀賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)

1．觀賞用基本圖形構(gòu)成的漂亮圖案。

2．會(huì)用長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)自己喜愛的圖案。

3．在活動(dòng)中培育同學(xué)的空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

鼓舞同學(xué)創(chuàng)新，設(shè)計(jì)與數(shù)種不同的、帶有個(gè)人風(fēng)格的、自己喜愛的美麗圖案。

教學(xué)預(yù)備

教具：圖案資料。

學(xué)具：同學(xué)收集的圖案、方格紙。課時(shí)

安排1

教學(xué)過程

談話引入。

今日這節(jié)課，老師為大家?guī)砹藥追碌膱D案，讓我們共同來觀賞，好嗎？

對(duì)話平臺(tái)

玩中學(xué)

觀賞

在這一環(huán)節(jié)中，通過觀賞、爭論，提高同學(xué)的審美技能。

a)觀賞。書上圖案。同學(xué)獨(dú)立觀賞。

b)爭論。你最喜愛哪一幅圖？它是由什么圖形組發(fā)的？設(shè)計(jì)的圖案像什么？可以用在什么地方？

學(xué)中做

試一試

鼓舞同學(xué)用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)圖案。

〔１〕看一看。調(diào)皮動(dòng)手用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)了一幅圖案，同學(xué)們想看嗎？出示圖案。

〔２〕試一試。你想動(dòng)手試一試，做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師嗎？快行動(dòng)吧？教材73頁方格圖。

〔３〕比一比。將完成的作品展示出來。請同學(xué)們走一走，看一看，你最喜愛誰的作品，就靜靜地告知他。

做中得

說一說，今日這節(jié)課你最快樂的一件事是什么？

《觀賞與設(shè)計(jì)》數(shù)學(xué)教案5

教學(xué)內(nèi)容：

依據(jù)課本第9頁至第10頁教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡約的圖案。

2.技能目標(biāo)：在設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

3.情感目標(biāo)：廠家圖案的美，進(jìn)展想象力和制造力。滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

教學(xué)重點(diǎn)：

結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的作用并能設(shè)計(jì)簡約的圖案。

教學(xué)難點(diǎn)：

在設(shè)計(jì)中，進(jìn)一步體會(huì)圓的對(duì)稱性等特征。

教具預(yù)備：

教學(xué)掛圖

教學(xué)方法：

兩先兩后學(xué)導(dǎo)法

教學(xué)過程：

一、引入課題。

這節(jié)課，我們將結(jié)合觀賞與紅制圖安排過程，進(jìn)一步鞏固對(duì)所學(xué)圖形特征的認(rèn)識(shí)。

板書課題

二、觀賞圖案。

1.看一看：出示課本的教學(xué)掛圖，讓同學(xué)仔細(xì)觀測。

2.議一議：看到這些圖案，你有什么感受和體會(huì)?這些圖案是由哪些基本圖形組成的?怎樣組成的?

3.觀賞：老師出示教學(xué)掛圖，同學(xué)觀賞漂亮圖案。

三、設(shè)計(jì)圖案。

1.涂一涂。

(1)指導(dǎo)同學(xué)完成課本第9頁中的涂一涂的第1題。

(2)指導(dǎo)同學(xué)完成課本第10頁