高中思想政治-用對立統(tǒng)一觀點看問題教學設計學情分析教材分析課后反思

第三單元思想方法與創(chuàng)新意識第九課唯物辯證法的實質(zhì)與核心課題二用對立統(tǒng)一的觀點看問題教學過程：課前：（1）播放規(guī)劃中的新東營市一中鳥瞰圖，音樂響起。（2）學生分成若干學習小組。導語：凡事有新必有舊，新舊是對立統(tǒng)一的。東營市一中新校建設事關(guān)全體東營人民的福祉，牽動著全體東營人民的心。那么，我們要什么要在當前建設新校區(qū)？怎樣才能更好地建設新校區(qū)？今天我們就從哲學的角度，用對立統(tǒng)一的觀點來說說一中新校建設那些事兒。觀察生活走進哲學—關(guān)注身邊熱點【展示課題】第九課第二框：用對立統(tǒng)一的觀點看問題師：我們先看一段視頻，該視頻或許能從某個方面給我們以啟示?！净脽羝故尽恳曨l《特色體能課》師：根據(jù)視頻內(nèi)容，聯(lián)系個人生活體驗思考：該獨具特色的體能訓練方法是怎樣煉成的？并結(jié)合個人課間疏散、就餐、集會等體驗進一步思考怎樣解決我校師生鍛煉身體空間不足的窘境？請給出你出的寶貴意見。生：略。師：舊的問題解決了，新的問題又產(chǎn)生了。正所謂矛盾是普遍存在的。下面我們看另一種聲音?！净脽羝故尽空搲貓D：另一種聲音師：那到底是建還是不建呢？真理越辯越明，請說明你支持哪種觀點，并說明理由。思辯探究學習哲學—領(lǐng)悟思想方法一．矛盾的主次方面生：略。（引導學生談出所持觀點的依據(jù)，為歸納矛盾的主次方面做準備）師：（在黑板上分列書寫學生發(fā)言中的關(guān)鍵詞）師：萬事有利必有弊，你如何從哲學角度認識利與弊的關(guān)系？生：略。師：利與弊作為矛盾的雙方，二者之間是對立統(tǒng)一的。但二者在矛盾中的地位和作用是不平衡的。其中一個方面是主要方面，另一個方面是次要方面。下面請同學來說一下各自的含義。生：略。師：對于建設新校，在規(guī)范高中辦學秩序、優(yōu)化東營高中教育資源、讓更多孩子接受更好的高中教育的前提下，它帶來的“利”就成了矛盾的主要方面，交通不便等弊端就成了次要方面。新校建設就是好事，應該建。但如果忽視建筑質(zhì)量、不考慮教學軟環(huán)境建設等，新校建設就會造成巨大浪費，給我們帶來的弊就大于利，弊就成了主要方面，就不應該建。這既表明了矛盾的主要方面和次要方面在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，也說明了就每一矛盾來說，事物的性質(zhì)主要是矛盾的主要方面決定。所以，我們不應反對新建市一中，而應該考慮怎樣更好地建設新一中。師：通過分析，大家說如何把握矛盾的主次方面的關(guān)系。生：略。師（總結(jié)）：既著重把握矛盾的主要方面（或抓主流），同時不忽視矛盾的次要方面，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。對于矛盾主次方面關(guān)系，人民深諳其道。下面我們來欣賞一句民間諺語，體味其中道理?！净脽羝故尽俊笆虑榈暮脡模魞伤嗤?，熱多冷隨熱，冷多熱隨冷”。師：下面請同學談談對這句話的認識。生:略。師：事情的好壞就像冷水和熱水融合，冷熱雙方的力量是不平衡的，水的冷熱程度是由在力量上占支配地位的一方?jīng)Q定的。所以我們看問題既要全面又要區(qū)分主次方面。否則會使我們對事物的問題、形勢的判斷出現(xiàn)失誤。運用哲學智慧，我們解決了新校建設該不該的問題。下面我們來看新校建設需要解決的問題有哪些？二．主次矛盾【幻燈片展示】在新校建設過程中，政策、選址、設計、資金、施工、質(zhì)檢、天氣、與周邊居民關(guān)系協(xié)調(diào)等問題都會影響到施工的進度和質(zhì)量。師：在當前已經(jīng)開工的新校建設中影響施工速度和質(zhì)量的最主要因素是什么？為什么？其他因素對施工速度和質(zhì)量有沒有影響？如何處理這些因素見的關(guān)系？生：略。師：當前，制約工程進度的主要是資金問題。這是主要矛盾。其他因素都是次要矛盾。根據(jù)剛才分析請同學說一下什么是主要矛盾、什么是次要矛盾。生：略。師：不同矛盾在事物發(fā)展過程中的地位和作用是不同的。需要我們注意的是，主次矛盾都有主次方面，復雜事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。在當前情況下，資金的供應決定了新校建設的進度和質(zhì)量，所以，它是主要矛盾。但其他問題我們能忽視嗎？為什么？生：略。師：這就涉及到主次矛盾之間的辯證關(guān)系。第一，沒有主要矛盾就沒有次要矛盾，沒有次要矛盾就沒有主要矛盾，二者相互依賴。第二：如果資金問題解決了，就有利于其它問題的解決，因此，主要矛盾的存在和發(fā)展，決定或影響著其它矛盾的存在和發(fā)展，反過來說，質(zhì)檢等次要矛盾的解決也會促使政府更大方的發(fā)揮財政的作用，加快新校建設。因此，主次矛盾相互影響。第三，一定條件下，天氣等因素可能上升為制約新校建設的主要矛盾，這說明了主次矛盾在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。師：我們?nèi)绾翁幚碇饕芎痛我苤g的關(guān)系？生：略。師：既著重把握主要矛盾（抓重點），又不忽視次要矛盾，統(tǒng)籌兼顧，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。區(qū)分和正確把握主次矛盾，不管對于個人還是國家的發(fā)展意義重大。黨的十八大提出了五位一體的總體布局，既堅持了以經(jīng)濟建設為中心抓住了主要矛盾，同時不忽視其他方面的建設，做到了統(tǒng)籌兼顧，充分體現(xiàn)了黨的哲學智慧，是對馬克思主義哲學的靈活運用。對于主次矛盾的關(guān)系，人民也有自己的體會。下面我們再來欣賞一句民間諺語，體味其中道理。【幻燈片展示】無所不備，則無所不寡。生：略。師：很多時候，我們需要到我們的先哲，從傳統(tǒng)文化中去汲取哲學智慧。主次矛盾和矛盾的主次方面的辯證關(guān)系都要求我們堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一。兩點是有重點的兩點，重點是兩點中的重點，堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，就要求我們反對一點論和均衡論。。【幻燈片展示】知識梳理—主次矛盾和矛盾的主次方面【疑難解析】【幻燈片展示】在剛才的學習中，我們發(fā)現(xiàn)了兩個相似相關(guān)的詞：主要矛盾和矛盾的主要方面。大家能區(qū)分么？生：略。師：我們一起來看看二者有什么關(guān)系。先看看二者的不同之處?！净脽羝故尽恐饕芎兔苤饕矫婧x。師：他們所處的范圍有何不同？生：略。師：主要矛盾是在復雜事物中，主要矛盾有一個，但次要矛盾可以有多個。一個矛盾中，只有一個主要方面，一個次要方面。師：他們的作用有何不同？生：略。師：主要矛盾是對事物發(fā)展起決定作用的矛盾，我們把握主要矛盾是為了解決問題，促進事物的發(fā)展。矛盾的主要方面在矛盾中處于支配地位，起主導作用，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的，我們看事情把握主流，分清支流，是為了認識事物，認清性質(zhì)，分清形勢?！拘≡嚺５丁繖z驗學生理解情況。以下說法體現(xiàn)了什么哲學觀點？（1）打蛇打七寸（2）以經(jīng)濟建設為中心（3）當前經(jīng)濟形勢總體是好的（4）新校建設利大于弊生：略。師：通過分析，我們發(fā)現(xiàn)在做題過程中還可以通過關(guān)鍵詞來進行區(qū)分?！净脽羝故尽恐饕埽褐攸c中心關(guān)鍵要害核心重中之重……主要方面：主流主體總體性質(zhì)總的說來……師：二者有何相同之處？生：略。師：主次矛盾和矛盾的主次方面都是矛盾特殊性的一種情形，都要求我們堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，反對一點論和均衡論，都是具體問題具體分析的深化。【幻燈片展示】矛盾的主要原理及相應方法論師：矛盾是對立統(tǒng)一的，矛盾是普遍的，要求用一分為二的觀點看問題；主次矛盾和矛盾的主次方面要求我們堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一；矛盾的特殊性要求具體問題具體分析。這種用矛盾的觀點看待問題和解決問題的方法叫做矛盾分析法。師：這節(jié)課我們通過哲學的知識、運用對立統(tǒng)一的觀點，我們解決了新校建設該不該建、怎樣建的問題，體會到了矛盾分析法的精妙所在。它確實是我們認識世界和改造世界的根本方法。學習哲學小而言之我們要學會分析問題，大而言之我們要學會生活。下面我們一起來檢驗下同學們的學習效果。體驗踐行運用哲學——創(chuàng)造美好生活鞏固練習：1.十八大報告指出，十七大以來的五年，各方面工作都取得了舉世矚目的重大成就。同時，必須清醒地看到，我們的工作中還存在許多不足，前進道路上還有不少困難和問題。當前必須以保障和改善民生為重點……解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。要積極借鑒人類政治文明的有效成果，充分發(fā)揮我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。上述內(nèi)容是如何體現(xiàn)對立統(tǒng)一的觀點的？2.某校對外開放日，高二（33）班開設了一堂以與父母對話為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。在班會活動中，不少學生紛紛發(fā)表了想對父母說的話：我愛我父母，但我希望我的家庭沒有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒有代溝，共筑和諧家庭。我想對父母說，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點和缺點。不要隨便拿我和其他孩子比。不少家長也發(fā)表了自己的看法：我孩子不能正確對待成績，經(jīng)常是考好一次后必然退步。為此我想對孩子說，謙虛使人進步，驕傲使人落后；我孩子不太謙虛，不屑于從其他同學那里學習好的經(jīng)驗和方法；我的孩子開始早戀，不能正確對待交友與學習的關(guān)系。運用所學《生活與哲學》的知識對學生與家長的話進行評析。【師生一起分析】略。師：看來大部分同學都掌握的不錯。上士聞道，勤而行之。希望在以后的人生旅途中我們能不斷增強運用哲學的自覺性，能用對立統(tǒng)一的觀點來分析人生，解決問題，創(chuàng)造屬于自己的美好生活。謝謝大家！關(guān)于《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》學情的研究一、學生學習能力狀況分析總體而言，高二學生對哲學有一定的好奇心，有學好哲學的愿望，已經(jīng)具備一定的抽象思維和辯證思維的能力，具有學好哲學的潛質(zhì)。本次授課班級為普通班學生，學習的主動性和積極性相對不高，社會生活經(jīng)驗較少，因此對本課的諸多概念、關(guān)系理解有一定的難度。二、學生學習基礎情況分析本部分學生屬于普通班，基礎相對較差，而且由于年齡、閱歷等原因，抽象思維和辯證思維能力相對較弱，理解力稍差。但是班內(nèi)存在一部分進取心比較強、基礎相對較好的學生，該部分學生在很大程度上帶動了哲學乃至其他學科學習。這為我們順利完成本課的授課任務打下了較好的基礎。三、做題能力情況分析基于以上分析，學生經(jīng)常是感覺聽著哲學很有趣，一做題就糊涂；重要原理背過了，一看材料就迷糊。。。。。嚴重影響學生學習哲學的興趣和動力。因此，在授課過程中必須堅持三個貼近原則，降低難度，讓學生樂學、好學、會學，學以致用?！队脤α⒔y(tǒng)一的觀點看問題》學生當堂學習效果評測結(jié)果及分析一、從教學目標看學生的學習效果通過本節(jié)課的學習，學生基本上能理解矛盾主次方面、主次矛盾的含義及辯證關(guān)系，能夠把握兩點論與重點論的方法論要求，但在主要矛盾和矛盾主要方面的區(qū)分上還存在著一定的難度，需要通過記憶、理解和練習進一步鞏固。對矛盾分析法已經(jīng)能掌握其外延，但是在做題方面還不夠熟練。二、從學生的實際生活看學生的學習效果通過本節(jié)課的學習，學生初步掌握了對立統(tǒng)一的觀點，理解了矛盾分析法，能夠運用該理論分析生活中的具體事例，加深理解，尤其是對事關(guān)自己切身利益的事件，能夠理性的分析、正確的對待，從容地處理，體現(xiàn)出哲學的智慧之光。三、從考試角度看學生的學習效果本課在高考中占的分量較大、頻率較高，在平日的測驗中也是必考內(nèi)容。通過課上練習的效果來看，學生能夠通過搜集材料中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，挖掘出有效信息，并與本課內(nèi)容建立起內(nèi)在聯(lián)系。但在具體的表述方面還欠規(guī)范完整，另外部分同學對信息的搜集仍存在一定的障礙，搜集不完整，對應不到位，需要進一步鞏固提高?！队脤α⒔y(tǒng)一的觀點看問題》關(guān)于教材內(nèi)容的研究本課題共設兩目。由于第二目在上節(jié)課講授矛盾特殊性時候已經(jīng)處理完畢，所以這節(jié)課主要講授第一目內(nèi)容，即堅持兩點論與重點論統(tǒng)一，兼顧回顧具體問題具體分析，從而系統(tǒng)研究矛盾分析法。在復雜事物的發(fā)展過程中同時存在許多矛盾,每一矛盾所處地位和所起的作用是不一樣的（也就是各有其特殊性）,有主要矛盾和次要矛盾之分,主要矛盾和次要矛盾既相互依賴,又相互影響,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化；就每一矛盾來說有兩個方面,矛盾的兩個方面所處地位和所起的作用是不一樣的（也就是各有其特殊性）,雙方的力量不平衡,有主要方面和次要方面之分,矛盾的主要方面和次要方面既相互排斥,又相互依賴,并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，事物的性質(zhì)主要是由主要矛盾的主要方面決定的。我們在認識復雜事物過程中,既要著重把握主要矛盾，又要不忽視次要矛盾，在認識某一矛盾時,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面,堅持兩點論和重點論相結(jié)合的方法,反對形而上學的一點論和均衡論。教材通過設置兩個探究、四個問題，學生在問題探究中體悟堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一的哲理。兩點論和重點論相統(tǒng)一是矛盾分析法的重要內(nèi)容，以兩點論與重點論相統(tǒng)一為契機，總結(jié)矛盾分析法的內(nèi)容。教學重點：兩點論和重點論的統(tǒng)一教學難點：主要矛盾和矛盾的主要方面《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》評測練習本部分內(nèi)容主要包括三類：探究性問題、拓展性問題和鞏固性問題。一、探究性問題：1、根據(jù)視頻內(nèi)容，聯(lián)系個人生活體驗思考：該獨具特色的體能訓練方法是怎樣煉成的？并結(jié)合個人課間疏散、就餐、集會等體驗進一步思考怎樣解決我校師生鍛煉身體空間不足的窘境？請給出你出的寶貴意見。2、在當前已經(jīng)開工的新校建設中影響施工速度和質(zhì)量的最主要因素是什么？為什么？其他因素對施工速度和質(zhì)量有沒有影響？如何處理這些因素見的關(guān)系？二、拓展性問題：1、感悟傳統(tǒng)文化:用矛盾主次方面關(guān)系知識理解：事情的好壞若兩水相投，熱多冷隨熱，冷多熱隨冷。2、感悟傳統(tǒng)文化:用主次矛盾關(guān)系知識理解：無所不備則無所不寡。3.如何區(qū)分主要矛盾和矛盾主要方面。三、鞏固性練習：1、小試牛刀：以下說法體現(xiàn)了什么哲學觀點？（1）打蛇打七寸（2）以經(jīng)濟建設為中心（3）當前經(jīng)濟形勢總體是好的（4）新校建設利大于弊2、十八大報告指出，十七大以來的五年，各方面工作都取得了舉世矚目的重大成就。同時，必須清醒地看到，我們的工作中還存在許多不足，前進道路上還有不少困難和問題。當前必須以保障和改善民生為重點……解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。要積極借鑒人類政治文明的有效成果，充分發(fā)揮我國社會主義政治制度的優(yōu)越性，堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。上述內(nèi)容是如何體現(xiàn)對立統(tǒng)一的觀點的？3、某校對外開放日，高二（33）班開設了一堂以與父母對話為主題的班會課，邀請了部分學生家長到班參加交流。在班會活動中，不少學生紛紛發(fā)表了想對父母說的話：我愛我父母，但我希望我的家庭沒有任何矛盾，父母不吵架，與子女間沒有代溝，共筑和諧家庭。我想對父母說，每個孩子都是獨一無二的，都有自己的優(yōu)點和缺點。不要隨便拿我和其他孩子比。不少家長也發(fā)表了自己的看法：我孩子不能正確對待成績，經(jīng)常是考好一次后必然退步。為此我想對孩子說，謙虛使人進步，驕傲使人落后；我孩子不太謙虛，不屑于從其他同學那里學習好的經(jīng)驗和方法；我的孩子開始早戀，不能正確對待交友與學習的關(guān)系。運用所學《生活與哲學》的知識對學生與家長的話進行評析?！队脤α⒔y(tǒng)一的觀點看問題》課后反思《用對立統(tǒng)一的觀點看問題》本框題內(nèi)容多、難度大，在實際授課過程中我采用兩節(jié)課完成的策略，本節(jié)課集中突破第一目，爭取講清講透。從實際效果來看目標初步達成。總結(jié)起來亮點主要有：1、整節(jié)課設計思路清晰。根據(jù)學生認知規(guī)律，按照認識問題、解決問題的思路，調(diào)整了教材的知識結(jié)構(gòu)，先講矛盾主要方面后講主次矛盾，進而歸納兩點論與重點論的含義和普遍意義，學生比較容易接受。2.從教學環(huán)節(jié)看比較完整，導入、探究討論、講解總結(jié)、過渡銜接、拓展以及練習等完備。采用一例到底策略，圍繞新校建設的問題，從為什么要建、怎樣更好的建的角度，層層推進，老師引導、學生探究、辯論，高效交流。3、目標達成較好。知識目標通過小試牛刀、學以致用等環(huán)節(jié)予以達成，其中對主要矛盾和矛盾主要方面的理解基本到位，當然還需要在以后教學中繼續(xù)通過練習予以鞏固和提高。通過“感悟傳統(tǒng)文化”環(huán)節(jié)，不僅加深了學生