大學(xué)生完美主義與人際信任之間的關(guān)系,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文

大學(xué)生完美主義與人際信任之間的關(guān)系,醫(yī)學(xué)心理學(xué)論文完美主義的核心是制定個(gè)人高目的，凡事都追求沒(méi)有任何缺點(diǎn)，傾向于采用全或無(wú)的思維方式，是一種要求盡善盡美地完成任務(wù)并伴隨批判性自我評(píng)價(jià)傾向的人格特質(zhì)。近年來(lái)對(duì)大學(xué)生的心理咨詢(xún)和臨床研究發(fā)現(xiàn)，完美主義作為一種非理性信念，不僅容易引起個(gè)體心理與情緒困擾，也容易把高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求強(qiáng)加于別人，對(duì)別人的表現(xiàn)有過(guò)高的預(yù)期，苛求別人必須表現(xiàn)完美，因此容易對(duì)別人產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而影響其人際關(guān)系和社會(huì)功能。人際信任(Interpersonaltrust)是Rotter提出的概念，是指?jìng)€(gè)體在人際互動(dòng)經(jīng)過(guò)中建立起來(lái)的對(duì)交往對(duì)象的言詞、承諾以及書(shū)面或口頭陳述的可靠程度的一種概括化期望。信任是個(gè)體與別人建立良好交往關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。青年期是個(gè)體建立人際關(guān)系的重要時(shí)期，也是人際信任發(fā)展、構(gòu)成的重要階段。本文旨在研究大學(xué)生完美主義與人際信任之間的關(guān)系。1對(duì)象與方式方法1．1對(duì)象對(duì)贛南師范學(xué)院隨機(jī)選擇全日制本科生進(jìn)行抽樣調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷350份，有效問(wèn)卷293份(83．71%)。華而不實(shí)男114人，女179人;城市籍79人，農(nóng)村籍214人。1．2方式方法1．2．1大學(xué)生完美主義問(wèn)卷(ThePerfectionismScaleforChineseCollegeStudents)該問(wèn)卷包含50個(gè)項(xiàng)目，包含擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)(CMD)、個(gè)人標(biāo)準(zhǔn)(PS)、條理性(O)和父母要求(PEC)4個(gè)維度，各維度的項(xiàng)目載荷在0．37～0．79之間，分半信度為0．73～0．88，同質(zhì)性信度為0．80～0．91，重測(cè)信度為0．68～0．80(P＜0．01)。采用5級(jí)計(jì)分制，總分從50～250分，中間值為125分，分?jǐn)?shù)越高越有完美主義傾向。1．2．2采用美國(guó)心理學(xué)者Rotter編制的人際信任量表(ITS)該量表是用來(lái)測(cè)查受試者對(duì)別人的行為承諾或(口頭和書(shū)面)陳述之可靠性的估計(jì)。共有25個(gè)項(xiàng)目，其內(nèi)容牽涉各種處境下的人際信任，牽涉不同社會(huì)角色。量表采用5分對(duì)稱(chēng)評(píng)分法，1分為完全同意，5分為完全不同意，總分為25～125分，中間值為75分，被試得分越高則信任度越高。該量表的分半信度為0．76，間隔3個(gè)月的重測(cè)信度為0．68。1．3統(tǒng)計(jì)處理用SPSS13．0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)處理。2結(jié)果2．1大學(xué)生完美主義及人際信任的基本得分情況293名大學(xué)生在完美主義及人際信任上的得分(x珋s)見(jiàn)表1。完美主義總分為152．48分，高于理論平均數(shù)125分。這表示大學(xué)生完美主義處于中等偏上的水平。而人際信任總分為71．29分，低于理論平均數(shù)75分。這表示大學(xué)生人際信任度處于中等偏下的水平?！?】2．2大學(xué)生完美主義高低分組在人際信任上的差異檢驗(yàn)以第27%的人得分為標(biāo)準(zhǔn)，將大學(xué)生完美主義總分劃分為高分組和低分組，每組各80人。對(duì)完美主義高分組和低分組在人際信任上做t檢驗(yàn)，見(jiàn)表2。完美主義高分組在人際信任總分上顯著低于完美主義低分組(t=-3．053，P＜0．01)?！?】2．3大學(xué)生完美主義與人際信任的相關(guān)分析大學(xué)生完美主義總分及擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)、父母要求維度均與人際信任總分存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系，見(jiàn)表3。2．4大學(xué)生完美主義與人際信任的回歸分析為進(jìn)一步討論完美主義與人際信任的關(guān)系，以完美主義總分及各維度為自變量，以人際信任總分為因變量進(jìn)行多元逐步回歸分析，結(jié)果見(jiàn)表4和圖1。結(jié)果顯示，完美主義的擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)和條理性作為顯著變量進(jìn)入了回歸方程式，其能聯(lián)合預(yù)測(cè)人際信任8．0%的變異量。這表示清楚，完美主義的擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)和條理性共同對(duì)人際信任具有顯著的預(yù)測(cè)作用?！?-5】3討論3．1大學(xué)生完美主義與人際信任的基本現(xiàn)在狀況分析本研究表示清楚，大學(xué)生完美主義處于中等偏上的水平。這與楊宏飛等人的研究結(jié)果比擬一致，他們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生群體里的高完美主義者有相當(dāng)?shù)谋壤?，占大學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%左右。這表示清楚，完美主義是大學(xué)生群體中尤其是優(yōu)等生中普遍存在的心理現(xiàn)象，值得研究者們高度關(guān)注。本研究顯示，大學(xué)生人際信任度處于中等偏下水平。講明大學(xué)生對(duì)身邊人際關(guān)系以及整個(gè)外部環(huán)境的信任度偏低。隨著科技的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面增大，手機(jī)的普及、有線(xiàn)和無(wú)線(xiàn)上網(wǎng)的便利，大學(xué)生獲得各種形形色色的社會(huì)信息的途徑越來(lái)越方便和快速，很容易接觸到社會(huì)上的不良現(xiàn)象，以往象牙塔式的生活正面臨極大沖擊。加上當(dāng)前信任危機(jī)已成為社會(huì)問(wèn)題之一，能夠想象當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)以后進(jìn)入社會(huì)的信任度會(huì)產(chǎn)生何種變化。因而，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)考慮怎樣致力于誠(chéng)信等道德教育，提高人際信任等。3．2大學(xué)生完美主義與人際信任的關(guān)系分析高完美主義者較之低完美主義者有著更低的人際信任度，且完美主義總分及擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)、父母要求維度均與人際信任總分存在顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系。這講明，完美主義水平越高，人際信任度越低［6-7］。做事害怕出錯(cuò)，對(duì)人對(duì)己求全責(zé)備，對(duì)別人產(chǎn)生懷疑，行為優(yōu)柔寡斷，感覺(jué)來(lái)自父母的期望和壓力越大，越容易導(dǎo)致大學(xué)生之間的人際關(guān)系緊張和相互的猜疑，降低其人際信任度。對(duì)完美主義和人際信任的多元回歸分析表示清楚，完美主義中的擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)和條理性分別對(duì)人際信任具有顯著負(fù)向和正向的預(yù)測(cè)作用，表示清楚在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，由于擔(dān)憂(yōu)出錯(cuò)或擔(dān)憂(yōu)表現(xiàn)不完美而優(yōu)柔寡斷，會(huì)導(dǎo)致人際信任降低。相反，假如做事能夠保持條理，喜歡整潔，就容易增加人與人之間的互相信任，改善其人際關(guān)系質(zhì)量，提高人際信任水平。因而，作為現(xiàn)代的大學(xué)生，應(yīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和健康人格，并選擇恰當(dāng)?shù)哪康暮妥非螅M(jìn)而提高人際信任度，改善人際關(guān)系，以健康的心態(tài)更好地適應(yīng)社會(huì)。以下為參考文獻(xiàn)［1］楊宏飛，張小燕．大學(xué)生的完美主義與心理健康的關(guān)系［J］．中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2004，18(9):640，647-648［2］FrostR，MartenR．Thedimensionsofperfectionism［J］．CognitiveTherapyandResearch，1990，14:449［3］陶瓊霞．大學(xué)生完美主義心理與社交焦慮的相關(guān)研究［J］．中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2018，17(4):410-411［4］汪向東．心理衛(wèi)生評(píng)定量表手冊(cè)［M］．北京:中國(guó)心理衛(wèi)生雜志社，1999:35-45［5］方新，錢(qián)銘怡，羅珊紅，等．大學(xué)生完美主義問(wèn)卷的修訂［J］．中國(guó)心理衛(wèi)生雜志，2006，20(9):613-616