小學(xué)級語文上冊教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)級語文上冊教案(三篇)作為一名教師，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)級語文上冊教案篇一

1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習(xí)作命題。

2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。

3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。

4、交代明白自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點(diǎn)的介紹這一美味，突出其特色。蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作3我喜歡的一種美味

交代明白自己喜歡這一美味的原因，表達(dá)自己的思想感情。

一、圖片導(dǎo)入

二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。

三、介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

四、探討：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？

模擬在飯店吃飯的場景。這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？

五、口頭練習(xí)說

小組探討：（1）代表發(fā)言（2）集體評議

六、現(xiàn)場采訪，表達(dá)感受

你品嘗之后有什么感受？

七、關(guān)注細(xì)節(jié)，充溢情趣

你是怎么品嘗這道美味的？有沒有聽過關(guān)于他的傳聞？只有寫出他的一些細(xì)節(jié)，習(xí)作才會生動充滿情趣。/article/

你一定十分喜歡自己介紹的這道美味把！把你于這道菜的故事講給大家聽好嗎？

集體習(xí)作，表達(dá)經(jīng)驗(yàn)

其次課時

一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改

1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。

2、小結(jié)提出修改看法。

3、學(xué)生修改。

二、佳作欣賞。

內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于蘇教版小學(xué)語文六年級上冊習(xí)作3,我喜歡的一種美味，希望對你有幫助！

小學(xué)級語文上冊教案篇二

1、知識與能力：學(xué)會12各生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、過程與方法：通過理解關(guān)鍵語句，反復(fù)誦讀鑒賞、品評、積累語言；聯(lián)系生活實(shí)際加深體驗(yàn)；在自讀自悟中培養(yǎng)關(guān)愛他人、關(guān)愛生靈地優(yōu)良品質(zhì)。

3、情感、態(tài)度價值觀

通過詞、句的品讀，分析諾尼和尼瑪可的心理，感受所要塑造的形象和要表達(dá)的感情；

探討小說的主題，感悟愛的力量，人性的良善；可能的話，聯(lián)系到人與自然的生存關(guān)系。

一課時

教學(xué)過程

一、課文導(dǎo)入：（圖片）

在眾多的動物中，狗是人類最忠實(shí)的朋友之一。

而在遙遠(yuǎn)的地球北極，茫茫冰雪世界里，生活在這里的人與狗的關(guān)系更是非同一般。

有誰能說說自己所知道的狀況嗎？（請生談）

在北極地區(qū)土生土長的愛斯基摩犬，能適應(yīng)零下40℃以下的酷寒，迎風(fēng)冒雪拉著雪橇在冰原上奔馳。他是人類的得力助手，是酷寒地帶既積極又勤力的工作犬。愛斯基摩人為每一條雪橇犬都起了一個名字。有名字意味著平等，這是由于狗在他們的生活中不可或缺。

今天我們要學(xué)習(xí)的小說《浮冰上》，陳述的就是發(fā)生在地球北極地帶一個少年和一條愛斯基摩犬的故事。請開啟課文《浮冰上》。

二、文本對話（感受、分析）

1、結(jié)合文本，初談體會。

師：讀了此文后，你感受最深的是什么？

2、品讀關(guān)鍵句，把握人物情感。

①找到句子。師：不少同學(xué)都感受到了諾尼對尼瑪克的愛。假使讓你把握文中直接表達(dá)諾尼對尼瑪克的愛的語句，你會把握哪句句子？

（個別讀——劃——齊讀）：“愛是真真實(shí)實(shí)的——就像這又冷又餓的夜晚和他傷腿上的陣痛一樣真實(shí)〞。

②挖掘文本。

★為什么說“又冷又餓的夜晚〞？——〞冰塊裂開時，諾尼失掉了他的雪橇、食物和皮大衣〞“第三天的晚上“除了他們兩個以外，再也沒有別的有血有肉的生靈了。〞

“冰山上只留下他和他那忠實(shí)的雪橇犬——尼瑪克〞。

——“到了第三天的晚上〞，“再也沒有〞，“只留下〞，被困漂泊的冰山上饑寒交迫已三天，死亡要挾著他們。諾尼迫不得已想到了自己忠實(shí)的伙伴——尼瑪克，交代諾尼殺犬乃萬不得已卻也是情理之中。

★“愛〞與“又冷又餓〞與“陣痛〞沒有必然的聯(lián)系，為什么要這樣寫？

——面臨死亡絕境是真，但對犬的愛也是真。這是一道二難選擇題。

——鋪設(shè)情境（請生朗讀ppt的內(nèi)容）

3、合作學(xué)習(xí)，分析諾尼繁雜的心理過程。

師：諾尼在是否要?dú)⒛岈斂诉@一問題上是十分矛盾的，他經(jīng)過了十分猛烈的思想斗爭。

ppt出示：

1、諾尼幾次下決心殺犬？

2、你從文中哪些詞可以看出他這一矛盾心理的呢？請劃出并加以分析探討。

3、在課文中劃出反映諾尼心理變化的關(guān)鍵詞語。

交流，板書：

諾尼不忍——痛恨——痛楚祈禱

真真實(shí)實(shí)愛頭靠頭

生靈尼瑪克遲疑——畏懼——痛楚舔

★品讀關(guān)鍵句子。

“頭靠著頭，他輕輕地哭了……〞諾尼為何而哭？這是怎樣的淚水？

這是的淚水？（幸福，凄愴，無奈，愧疚，懊悔，感動，彼此信任，彼此互愛）

（生結(jié)合文本談，讀）

★小刀——線索。

三、與心靈對話（感悟，交流）

師：現(xiàn)在，我們學(xué)了此文后，你感受最深，或者，困惑的又是什么？

掙扎在死亡線上的諾尼，最終選擇放棄了。這合理嗎？

為一條狗而選擇放棄自己生命的希望，值得嗎？

莫非他不尊重、不珍惜生命嗎？

愛斯基摩人也愛自己的犬，可不是在危急關(guān)頭照樣殺犬充饑嗎？

人在面對生存危機(jī)時，可能會怎樣？生存的意義終究是什么？

——彼此的互愛

——正是由于他珍愛生命的表現(xiàn)

——諾尼的心中，狗與人是平等的?！坝醒腥獾纳`〞（生靈：意指人，在諾尼心中，狗也是一條生命）

——忠實(shí)（世界上沒有任何兩種物種能有像人和狗那樣的生存關(guān)系）

四、終止語。

愛與生命同在，愛與萬物共存。倘若我把生命比作一棵大樹，那么，愛則使她賦有活力，軀干挺立，青枝綠葉。這讓我想起了中國一代文學(xué)巨匠巴金先生曾經(jīng)說過的一句話，10天前，金老在上海去世了，但他給我們留下了寶貴的精神資產(chǎn)。他老人家曾說：親情、友情是我生命中的一盞明燈，生命中倘若沒有愛沒有情感，那生命又有何意義呢？

特以巴金先生的話來作為這節(jié)課的終止，在悼念先生的同時，也祝愿所有的人，我們的生命之樹常青。

課后記：《浮冰上》是一篇很好的質(zhì)疑課范文，就整篇文章看，可質(zhì)疑的地方有大量。而我選擇它作為公開課的文本，主要由于，它與《“諾曼底〞號遇難記》一樣，人文氣息濃郁，都試圖通過小說人物的描寫，刻畫，表達(dá)對人性的摸索。而且它的欣賞價值不僅包含了課文所表達(dá)的人與動物的愛，還涉及人與人之間的愛。因此，諾尼與愛斯基摩犬之間超越生死的愛也就成為了整堂課的亮點(diǎn)。

這節(jié)課，我試圖創(chuàng)設(shè)情景，合作學(xué)習(xí)，課堂探討，通過朗讀等形式不斷品讀文本，刺激學(xué)生思考，激起求知欲。然而，激活課堂，并不完全在于教師如何教活，還在于教師如何有效地激發(fā)和誘導(dǎo)每一位學(xué)生主動地參與課堂學(xué)習(xí)，并取得良好的效果。對此，我還需作進(jìn)一步的努力。

小學(xué)級語文上冊教案篇三

1、明白隨意即席采訪的意義及學(xué)習(xí)隨意即席采訪的方法。

2、明確隨意即席采訪的方法及技巧。

3、提高分辯是非的能力和禮儀水平。

一、激趣入題，明確要求：

1、出題激趣：當(dāng)你需要調(diào)查人們對世界足球賽的態(tài)度時，該怎么辦？

2、總結(jié)入題：就要走上街道去詢問，那就要去隨意采訪。板題。

3、提出要求：根據(jù)不同人物采用不同語氣，運(yùn)用不同問題進(jìn)行采訪。

二、探討明法，學(xué)會采訪。

1、出題探討：⑴即席采訪應(yīng)怎樣選擇對象？⑵在采訪前、中、后應(yīng)采用什么不同的語氣？⑶應(yīng)當(dāng)怎樣問題？

2、小組探討，大組交流。

3、總結(jié)方法：⑴選擇對象要注意全面性、正確性。⑵根據(jù)不同的對象，采用不同的稱呼，不同的語氣。⑶問題要小，不斷變換問題角度。

三、例如采訪，穩(wěn)定方法。

1、出題：調(diào)查人們對青陽建設(shè)的看法。

2、小組探討，學(xué)習(xí)采訪。

⑴選擇對象。為了調(diào)查某個問題，首先要選好對象。一要注意對象的全面性，對象選擇中要有老、中、青、少或工農(nóng)商學(xué)兵；二要注意對象的正確性，要選擇愿意接待你采訪的人，這就需要我們細(xì)心觀測。

⑵選擇語氣。根據(jù)不同對象，采用不同稱呼，不同采訪時間，選擇不同的語氣，開頭運(yùn)用征求看法的語氣。如：“叔叔，我能問你個問題嗎？〞中間可運(yùn)用協(xié)商的語氣，探討的語氣。如：“你這個看法很好，還能具體說說嗎？〞“你認(rèn)為進(jìn)網(wǎng)吧有好處嗎？那你專門去嗎？有同學(xué)迷上了網(wǎng)嗎？〞“你看進(jìn)網(wǎng)吧，應(yīng)注意什么問題嗎？〞而且，采訪時根據(jù)狀況，要把握好火候，達(dá)到目的，對別人總要表示感謝。如“感謝你的合作！〞“打攪你了，感謝！〞

⑶提好問題。提問題要小，讓人感到簡單回復(fù)，抓住采訪人感興趣的進(jìn)行提問。逐步增加問題容量，在采訪中，要不斷總結(jié)提問的方法。更換提問的方式，如上面的提問。

3、總結(jié)

注意點(diǎn)：態(tài)度要