莊周買水(教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計共3篇莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計1莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認識莊周《逍遙游》中的買水故事，理解寓言故事的深刻哲理；

2.理解“世界是流動的，物是一體的”的思想，并認識到其中的普遍性和工具性；

3.培養(yǎng)學(xué)生以美好的情感態(tài)度面對戰(zhàn)勝困難和挫折的信心和勇氣。

二、教學(xué)重點難點

1.莊周《逍遙游》中的買水故事的思想內(nèi)涵；

2.創(chuàng)新思維。

三、教學(xué)方法

課堂講授、問題討論、小組合作探究、情景模擬等多種教學(xué)方法相結(jié)合。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

以對一個大瓶子和三個小瓶子的提問，檢測學(xué)生關(guān)于裝水的方法和思考方式的理解。如：“大瓶子和三個小瓶子的各占體積分別為9L:6L:4L，你想在所有瓶子中分別裝6L水，你怎樣做？”

2.探究思路

莊周說：“世界是流動的，物是一體的”，這個思想思維方式自然是流動和整體。通過小組合作學(xué)習(xí)和問題解析，在理解這個思想的基礎(chǔ)上，將這種思維方式運用到實際操作中。

3.故事解析

莊周買水這個故事，語言簡單樸實，思想深刻而通俗易懂。通過學(xué)習(xí)這個故事來了解并體驗莊周思考問題的獨特方式，探究莊周思想中的深層含義。

4.情景模擬

將莊周買水的情景真實重現(xiàn)，通過讓學(xué)生親身體驗其中的過程，讓學(xué)生感受到思維方式和方法的變化所帶來的改變和結(jié)果，理解到理性思維解決問題的重要性，并加強了自信和勇氣。

5.教學(xué)總結(jié)

教師和學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容和思考方式，并將其與常見問題進行聯(lián)系，通過歸納總結(jié)透徹的極點，讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用中的技能。

五、教學(xué)評價

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，評價學(xué)生的思維深度、合作意識、自信和勇氣等。在這樣的評價中，學(xué)生也可以體現(xiàn)出找到合適的方法解決問題的技能和實際應(yīng)用的能力通過莊周買水這個故事的教學(xué)，學(xué)生不僅理解了莊周思想中的流動和整體觀念，同時也掌握了理性思維和合作解決問題的方式。在情景模擬中，學(xué)生通過親身體驗和實踐，深刻感受到了思維方式和方法的變化所帶來的改變和結(jié)果，并進一步加強了自信和勇氣。在教學(xué)評價中，學(xué)生展示了自己的思維深度、合作意識、技能和實際應(yīng)用的能力。這樣的教學(xué)方式不僅在知識學(xué)習(xí)方面提高學(xué)生能力，同時也更加注重學(xué)生的情感和心理健康，培養(yǎng)了學(xué)生的全面發(fā)展莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計2莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)

本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過理解、學(xué)習(xí)莊子的寓言故事《莊子買水》使學(xué)生了解到莊子的哲學(xué)思想，明確道家思想的核心內(nèi)容；掌握莊氏禪派哲學(xué)思想的基本思路及其價值；讓學(xué)生認識到“自由心靈”對個人、社會的重要性及其具有的深刻含義。

2.能力目標(biāo)

通過對故事中莊子的自由意志的討論及理解，激發(fā)學(xué)生的思辨能力，并培養(yǎng)學(xué)生良好的自由意志、尊重他人的觀點的思維品質(zhì)與溝通能力。

3.情感目標(biāo)

讓學(xué)生從寓言故事中體驗到莊子的自由無拘無束的心態(tài)，領(lǐng)悟到“心靈自由”的深刻內(nèi)涵，并進而進行情感的體驗與反思。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和個性思維。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：通過《莊子買水》的故事，了解莊子的自由心態(tài)，領(lǐng)悟莊子哲學(xué)思想的深刻內(nèi)涵；掌握莊氏禪派哲學(xué)思想的基本思路及其價值；促進學(xué)生成為思維敏捷、知識淵博、胸懷寬廣、敢于創(chuàng)新的有志之士。

教學(xué)難點：讓學(xué)生真正理解莊子自由無拘的思想及其尊重他人觀點的思想，同時能夠?qū)⑵溥\用到實際生活中去。

三、教學(xué)重難點的解決方式

1、基本思路

通過整合多渠道的資源，比如文本閱讀，音視頻展現(xiàn)、國學(xué)經(jīng)典《莊子》查詢，實例談?wù)摰冉虒W(xué)方法進行知識點的講解，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解、掌握莊氏禪派哲學(xué)思想。

建設(shè)學(xué)生“心靈自由”。

以問題教學(xué)為主。

在對問題的討論中，重點考察學(xué)生的思辨能力、溝通交流能力等非認知性因素，以進一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、難點解決

群體討論

采用小組討論、大組討論等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的思辨和綜合分析能力。

探究導(dǎo)師

介紹莊子哲學(xué)思想的背景、特征，重點分析莊子自由無拘的思想及其運用方法。

實例輔導(dǎo)員

以實際生活場景為例，讓學(xué)生思考如何將莊子的自由思想運用到實際生活中。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.初步了解莊子的思想背景

2.介紹莊子的哲學(xué)思想

3.閱讀《莊子買水》的故事

4.討論故事中莊子的自由心態(tài)

5.探討莊氏禪派哲學(xué)思想的意義和價值

6.實際生活場景說明莊子的自由思想

五、教學(xué)方法

1、講授法

2、問題發(fā)現(xiàn)法

3、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法

4.案例教學(xué)法

5.團體輔導(dǎo)法

6、互動教學(xué)法

七、教學(xué)反思：

1、本課的知識的廣度，content豐富度、難度適中、思維層次較高，使學(xué)生對莊子的思想有了更深的認識。

2、教學(xué)過程更加注重實用性，針對現(xiàn)實所提出的意義，以實例解釋學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使學(xué)生便于接受，利于學(xué)生實際操作。

3、通過討論等交流溝通方式，教師學(xué)生之間互動競爭的進行，使學(xué)生興趣盎然，投入教學(xué)活動中，進一步讓他們體驗到“人人都是教師，人人都是學(xué)生”的互動魅力。

4、注重生活實踐和思維發(fā)散，鼓勵獨立思考，自由發(fā)揮，并結(jié)果以上問題的調(diào)查研究，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性均得到了提高。

6、值得注意的事項，教師需要深入學(xué)生深入的思想內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生對莊子哲學(xué)思想的分辨。

7、相對于此次授課，需要不斷有意地積極推進一些成果轉(zhuǎn)化，及教學(xué)大綱等形成研究本次授課以莊子哲學(xué)思想為主要內(nèi)容，通過講授法、問題發(fā)現(xiàn)法、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，使學(xué)生深入理解莊子的自由心態(tài)以及莊氏禪派哲學(xué)思想的意義和價值。在教學(xué)過程中，注重生活實踐和思維發(fā)散，鼓勵獨立思考和自由發(fā)揮，進一步提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。同時，教師需要深入學(xué)生深入的思想內(nèi)核，引導(dǎo)學(xué)生對莊子哲學(xué)思想進行深入分析和思考。通過本次授課，學(xué)生們進一步提高了思維層次和自由思考的能力，對于以后的成長和發(fā)展具有積極的意義莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計3莊周買水(教師中心稿)教案教學(xué)設(shè)計

一、教案概述

本教案以莊子的“莊周夢蝶”為背景，選取“莊周買水”故事，以此為引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生走近莊子哲學(xué)的世界，深入理解“自由”“宿命”等哲學(xué)概念。在本節(jié)課中，旨在通過學(xué)生對莊子故事的感性認識，引發(fā)學(xué)生對時間、空間與自我等概念的思考，以此達到對莊子哲學(xué)的認知與理解。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.能夠簡述莊周買水的故事情節(jié)；

2.能夠理解莊子哲學(xué)的核心概念：自由、宿命等；

3.能夠運用莊子哲學(xué)概念解讀自我、時間、空間等概念

三、教學(xué)流程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）呈現(xiàn)莊周夢蝶圖，引發(fā)學(xué)生的思考

（2）提問：這幅圖與莊周買水故事有何聯(lián)系？

（3）教師介紹莊子哲學(xué)

2.釋義環(huán)節(jié)

（1）問題導(dǎo)入：莊子哲學(xué)都有哪些核心概念？

（2）教師講解自由與宿命的概念、區(qū)別和聯(lián)系

（3）針對學(xué)生感興趣的概念，如時間、空間等發(fā)揮概念的擴展性

3.莊周買水故事解讀

（1）呈現(xiàn)莊周買水故事，引導(dǎo)學(xué)生感受其含義

（2）學(xué)生觀察莊周買水圖，簡述故事情節(jié)

（3）問題導(dǎo)入：莊周買水故事與自由、宿命等概念的聯(lián)系？

4.思考環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生自主思考：如何理解莊子買水的經(jīng)歷？

（2）學(xué)生討論小組

5.演示環(huán)節(jié)

（1）學(xué)生在小組內(nèi)進行互相交流并提出個人的答案

（2）選出幾組進行匯報，讓其他學(xué)生一起聽取答案

6.對比環(huán)節(jié)

（1）與莊周買水相類似的故事有哪些？

（2）讓學(xué)生自己找到與故事類似的故事或事件，可以選擇自己或他人的經(jīng)驗

（3）學(xué)生進行再次討論并選擇性分享

四、教學(xué)方法

本教案采取的是以課堂為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，并與學(xué)生實際經(jīng)驗和生活實際結(jié)合。在教學(xué)上，提倡師生互動，學(xué)生可以在教師的引領(lǐng)下針對性地討論并發(fā)表自己的意見。同時，學(xué)生的課前準(zhǔn)備在討論環(huán)節(jié)中被強調(diào)，在課程結(jié)束時加以總結(jié)與梳理。

五、教學(xué)評價

在課程結(jié)束后，建議運用這樣的方法對學(xué)生進行評價：

（1）個人筆記：學(xué)生將自己在討論中提出的問題和答案進行歸納和匯總，形成自己的筆記；

（2）小組展示：既可以以展板、PPT等方式呈現(xiàn)，也可以以講稿形式進行口頭展示

（3）總結(jié)性問卷：可以