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文檔簡介
巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材解析
“巨人和孩子”是七年級語文選修教材中的一篇小說,作者是艾蜜莉·惠爾森。這是一篇關(guān)于巨人和孩子之間的親情故事,故事情節(jié)緊湊,內(nèi)容充實(shí),詞語簡明易懂,深受學(xué)生喜愛。這篇小說是以孩子的角度來講述故事,情節(jié)感人,涵蓋了親情、友情、信任等多個(gè)主題,能夠引起學(xué)生的共鳴。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過學(xué)習(xí)分析小說中巨人和孩子之間的親情關(guān)系,體會(huì)家庭中親密的相處方式,感受親情帶給人的心靈感受。
2.了解巨人偶像的基本構(gòu)造方式。
3.學(xué)習(xí)如何對文本進(jìn)行主題闡述,對小說進(jìn)行情節(jié)概括和人物描寫。
4.訓(xùn)練學(xué)生閱讀理解能力和寫作能力,訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力和小組合作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1.理解熟悉小說中巨人和孩子之間的親情關(guān)系,概括小說情節(jié),掌握巨人偶像的構(gòu)造方式。
2.學(xué)習(xí)如何寫作文本呈現(xiàn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1.理解熟悉小說中巨人和孩子之間的親情關(guān)系,體會(huì)親情帶來的心靈感受。
2.如何寫文本呈現(xiàn)。
四、教學(xué)方法
采用小組合作的形式進(jìn)行課堂教學(xué),學(xué)生分組討論,提升學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神。通過朗讀和分析課文、創(chuàng)作小說和寫作等教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。
五、教學(xué)流程
接下來我將分四個(gè)部分進(jìn)行授課:
第一部分:導(dǎo)入
任務(wù)一:學(xué)生朗讀課文,并進(jìn)一步了解小說中的人物構(gòu)造方法;
任務(wù)二:學(xué)生觀察小說中巨人的身體特征,呈現(xiàn)巨人的形象。
第二部分:中間環(huán)節(jié)
任務(wù)一:學(xué)生討論:“巨人和孩子之間的親情關(guān)系是怎樣被描繪的?”;
任務(wù)二:學(xué)生分析小說中的情節(jié),嘗試為小說寫下一個(gè)結(jié)尾或者寫一篇小說。
第三部分:鞏固拓展
任務(wù)一:學(xué)生完成小說中的人物塑造,探究小說中的主題;
任務(wù)二:學(xué)生通過朗讀和寫作,對文本進(jìn)行個(gè)性化闡述和形象生動(dòng)呈現(xiàn)。
第四部分:評價(jià)反饋
任務(wù)一:老師和同學(xué)對學(xué)生的朗讀和寫作工作互相評價(jià);
任務(wù)二:老師介紹課程評價(jià)體系,鼓勵(lì)學(xué)生與老師溝通交流。
六、教學(xué)評估
巨人和孩子教學(xué)設(shè)計(jì)的評估將從以下幾個(gè)方面展開:
1.學(xué)生的聽說讀寫表達(dá)能力,分析和解讀小說的能力。
2.學(xué)生的小組合作能力和團(tuán)隊(duì)意識。
3.學(xué)生對文本及其主題的理解和掌握本次教學(xué)設(shè)計(jì)針對中學(xué)生,運(yùn)用了小組合作、討論、創(chuàng)作等教學(xué)方法,旨在提升學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力,同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和批判性思維。通過教學(xué)流程的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在參與中體會(huì)文學(xué)的魅力和思辨的能力。評估方面,將針對學(xué)生的各項(xiàng)表現(xiàn)進(jìn)行綜合評估,關(guān)注學(xué)生能否真正理解和掌握小說中的主題,同時(shí)也注意到學(xué)生的合作能力和個(gè)性化表達(dá)。整個(gè)教學(xué)過程充滿了交流和鼓勵(lì),希望能給學(xué)生帶來豐富而有意義的學(xué)習(xí)體驗(yàn)巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知道故事背景,理解巨人的性格、心境及行為。
2.領(lǐng)會(huì)作者想要傳達(dá)的思想和價(jià)值觀。
3.理解并熟練運(yùn)用語文中的動(dòng)詞和形容詞。
4.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,提升學(xué)生的語文表達(dá)能力和閱讀水平。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.故事主題和作家的情感態(tài)度。
2.動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用方法。
三、教學(xué)過程
1.故事背景
教師簡單介紹故事內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)巨人的性格。
2.閱讀理解
教師分段分級的讓學(xué)生閱讀故事,先是讓學(xué)生自己完成,然后再逐步一起完成。
3.課堂討論
讓學(xué)生按照故事情節(jié)的邏輯來討論:
(1)孩子們是如何進(jìn)到巨人的花園里的?
(2)孩子們不扔玻璃碎片的原因是什么?
(3)巨人認(rèn)為孩子們的眼睛和笑容才是世界上最美的事物,他為什么在孩子們上樹時(shí)并沒有生氣?
4.語言學(xué)習(xí)
教師講解動(dòng)詞和形容詞的運(yùn)用,如“在仔細(xì)的觀察下”,“心緒愉悅”。
5.游戲練習(xí)
教師設(shè)計(jì)游戲,讓學(xué)生選擇合適的動(dòng)詞和形容詞來描述某種動(dòng)物或景象,比賽看誰寫得最好,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
6.作文
讓學(xué)生以巨人為主角,寫一篇題為“我的花園”的作文,要求學(xué)生體現(xiàn)巨人的心理與情感。教師講解寫作方法和技巧,以及如何運(yùn)用動(dòng)詞和形容詞。
四、教學(xué)評價(jià)
通過學(xué)生的閱讀和討論發(fā)現(xiàn),學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格有了較深刻的理解。游戲環(huán)節(jié)讓學(xué)生在輕松愉快中掌握了關(guān)鍵語言點(diǎn),筆試環(huán)節(jié)則考察了學(xué)生的寫作能力,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果本節(jié)課以《自私的巨人》為教材,通過閱讀理解、課堂討論、語言學(xué)習(xí)、游戲練習(xí)和作文等多個(gè)環(huán)節(jié),旨在提高學(xué)生的閱讀能力、語言表達(dá)能力和想象力,培養(yǎng)學(xué)生的情感教育以及良好的品德。通過本節(jié)課的教學(xué)評價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對故事情節(jié)和人物性格有了深刻的理解,同時(shí)在語言運(yùn)用和寫作能力上得到了較好的提升。這一課程設(shè)計(jì)全面、靈活,符合教學(xué)原則,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3巨人和孩子(語文版七年級選修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo)
(1)了解短篇故事《巨人和孩子》的情節(jié)、故事結(jié)構(gòu)、人物特點(diǎn)等方面的內(nèi)容,理解故事背后的深層次含義。
(2)熟練掌握虛詞的使用,提高語言運(yùn)用能力。
2、能力目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生對于故事的理解能力、閱讀能力以及寫作能力等。
(2)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力、口頭表達(dá)和聽力理解能力等。
3、情感目標(biāo)
(1)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和情感態(tài)度。
(2)通過故事中的角色塑造,引導(dǎo)學(xué)生自我反省和情感升華。
二、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
通過以小組為單位的互動(dòng)游戲形式,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,讓學(xué)生根據(jù)自己想象中的巨人,用自己的語言描述該巨人的體型、特征、性格等方面的內(nèi)容,并以自己的語言演繹出巨人與孩子相遇時(shí)的場景,鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的語言能力和想象力。
2、閱讀環(huán)節(jié)
在閱讀故事《巨人和孩子》之前,教師可以先給學(xué)生介紹一下故事背景,并告訴學(xué)生該故事中借助巨人的形象來表達(dá)的一些深層次的含義,從而增加學(xué)生的閱讀興趣。然后教師要求學(xué)生帶著問題閱讀,比如:“這個(gè)故事想要告訴我們什么?”“巨人和孩子之間的沖突體現(xiàn)了什么?”等,通過問題驅(qū)動(dòng)的方式來幫助學(xué)生思考,在師生互動(dòng)中理解故事背后的內(nèi)涵。
3、分組討論環(huán)節(jié)
在閱讀故事后,老師分組安排學(xué)生進(jìn)行討論,要求學(xué)生就巨人和孩子之間的關(guān)系、內(nèi)心感受、行動(dòng)等方面進(jìn)行交流,讓學(xué)生相互啟發(fā),深入探討。同時(shí),要求學(xué)生以巨人和孩子兩種角色的人物形象、行為、語言等進(jìn)行剖析,進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)故事的核心意義,感悟故事背后的深層含義。
4、寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)
在學(xué)生討論之后,教師要求學(xué)生按照自己的想象和理解,寫一篇感想文章,并且要求學(xué)生遵守規(guī)范的寫作流程,包括:撰寫思路圖、草稿、修改等步驟,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。
5、展示展演環(huán)節(jié)
在完成寫作之后,教師要求學(xué)生在班級里進(jìn)行交流和展示,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的思考和創(chuàng)意,提高班級的欣賞和溝通氛圍。
三、教學(xué)評估:
1、考試測試
要求學(xué)生在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成一篇有關(guān)《巨人和孩子》的論述性文章,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行綜合評價(jià)。
2、作業(yè)檢查
老師要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成以“與……相比,我覺得我真的很小”為主題的作文,并在第二天上課之前將文章提交給老師,教師再根據(jù)學(xué)生文章的質(zhì)量和完成情況進(jìn)行評價(jià),并針對不同情況進(jìn)行指導(dǎo)與講解。
四、教學(xué)反思:
1、教師應(yīng)注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),在學(xué)生討論環(huán)節(jié)、寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)中要求學(xué)生自主表達(dá)和交流,幫助學(xué)生多注意語言的運(yùn)用與表達(dá)方式。
2、教師要結(jié)合本篇故事“巨人和孩子”的情節(jié)和深層次含義,注重啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生借助故事中的形象和情節(jié)來深入理解和探究人類生命的奧秘和人生的真諦,培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和情感態(tài)度本次教學(xué)是針對高中英語《巨人和孩子》短篇小說進(jìn)行的課堂教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生深入
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