雷雨導(dǎo)學(xué)案及答案

雷雨導(dǎo)學(xué)案及答案學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：課時(shí)安排：一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：業(yè)后進(jìn)清華研究院，專攻歐美戲劇文學(xué)，并學(xué)案活時(shí)，完成處女作《雷雨》。經(jīng)寫出了《日出》《北京人》《原，是他的代表作。在這兩個(gè)劇本以卓越的藝術(shù)才能深刻地描繪了然崩潰的圖景，對(duì)于走向沒落和代就目睹了半封建半殖民地中國社暗現(xiàn)實(shí)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反抗情緒，地描寫了以周樸園為代表的帶有深庭悲劇，預(yù)示著資產(chǎn)階級(jí)大家庭的主人，某煤礦在三十年前，還時(shí)候，曾引誘女，生了兩個(gè)孩娶一位大家小個(gè)孩子(魯大海)倆。周樸園又娶夫魯貴生了個(gè)女與四鳳無意中又兒子魯大海當(dāng)了各種巧合的違反倫常的性，周沖也在追求海兄弟之間亦互的內(nèi)幕是侍萍因鳳而來到周家才趨向高潮，又經(jīng)沖突，周萍和四沖為救四鳳不幸殺了……這個(gè)罪明、戲劇沖突、人物臺(tái)詞等。(戲白、旁白(登場人物離開其他人物而向觀眾說話)、內(nèi)白(在后臺(tái)說話)、潛臺(tái)詞(登場人物沒說出來個(gè)登場人物上場、下場的，有關(guān)于"效果"的，有關(guān)于開幕、閉幕的等人與人之間的和階級(jí)思想的突也表現(xiàn)為先保守的矛盾沖劇。對(duì)話在的意義，人情節(jié)的發(fā)展因?yàn)檫@化的文學(xué)語群眾接有里程碑的“當(dāng)年海上驚雷雨?！?茅盾)“《雷雨》是一部不但可以演，也可以讀的作品。”(巴金)“一出動(dòng)人的戲，一部具有偉大性質(zhì)的長劇。”(李健吾)課前預(yù)習(xí)，整體感知課文四個(gè)人之間有哪些矛盾沖盾沖突的根源是什么部分的“舞臺(tái)說明”(“午飯后，天氣更沉潮濕的空氣，使人異常煩躁?！?，這對(duì)作用驚萍”三十年的復(fù)雜糾葛的1、課文中，周樸園見到魯侍萍后，感到吃驚，連接追問，下面是從中摘出的五個(gè)問句，根據(jù)劇情的發(fā)展排列最合理的一項(xiàng)是()①(忽然起立)你是誰②哦，侍萍(低聲)是你③你——你貴姓④誰指使你來的⑤(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么A．③①②⑤④B．①③⑤②④C．③②⑤④①D．⑤④①②③2、潛臺(tái)詞練習(xí)。對(duì)下面各項(xiàng)潛臺(tái)詞分析正確的一項(xiàng)是()魯侍萍老爺問這些閑事干什么①周樸園這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。周樸園怎么魯侍萍這個(gè)人現(xiàn)在還活著。④她的親戚嗎③誰需要你給她修墳?zāi)顾隳呐渥鏊挠H戚?、廴嘶钪?，就在你面前！怎么不認(rèn)識(shí)我②你現(xiàn)②3將杜牧的《清明詩》改編成話劇劇一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：戲劇人物鑒賞方法： (1)周樸園是一個(gè)怎樣的人物他有什么 (2)、魯侍萍是一個(gè)怎樣的人物試分析 (1)個(gè)性化的對(duì)話語言。 (2)緊湊集中的戲劇結(jié)構(gòu)。作者巧法，把“現(xiàn)在的戲劇”和“過去的戲劇” (3)用必要的“舞臺(tái)說明”更完整地寵，而且正以極快的速的權(quán)利，把他們變成社會(huì)的邊從中摘出的五個(gè)列最合理的一項(xiàng)是()①(忽然起立)你是誰②哦，侍萍(低聲)是你③你——你貴姓④誰指使你來的⑤(忽然嚴(yán)厲地)你來干什么一句是() 究中一直爭論不休的一個(gè)問題，這就是 到底是真實(shí)的還是 找不出什么破綻。 進(jìn)行了激烈的思想交鋒?！鄙鐣?huì)上的罪惡，濃縮在場景設(shè)在何處請(qǐng)選出分析正確的項(xiàng)()里萍的“命，不公平的命指使我來的！”這句話理解正確的一項(xiàng)是()平世道的極度憤慨沖突使人物在相互沖突中撞沖突氛圍在那個(gè)特定的社會(huì)里卻命的韁繩緊握在自己手被偽善的資產(chǎn)階級(jí)與封建階級(jí)的“混血兒”第二幕中，侍萍與周樸去”時(shí)，侍萍“望著樸語和細(xì)微的表情變性的C霜的老婆子就是他，他色厲內(nèi)荏，拿聲稱“算是彌補(bǔ)臟的支票撕得粉”這一撕，撕碎使用的修辭方法是()一項(xiàng)是()A．血緣關(guān)系，恨愛糾葛B(yǎng)人性周樸園：A________B________魯侍萍：C________D________10、侍萍撕了周樸園的支票后又冷冷地說“我這些年的苦不是你拿錢算得清的”，這充分表達(dá)了她對(duì)周樸園的什么樣的感情 ________丁________沒有立刻表明自己對(duì)她的迫害，但也“周樸園(看她不走)你不準(zhǔn)隨便進(jìn)來嗎……周樸園那你走錯(cuò)屋子了。魯侍萍 言和動(dòng)作答：的感情答：八1第一部分(開頭—“周樸園：可是你——”)：寫魯侍萍在周公館與周樸園不期而遇，揭露周樸園的罪惡歷史，進(jìn)而展園罪惡的間的矛盾2(1)周樸園同魯侍萍──以周樸園 (2)周樸園同魯大海──父與子的 (3)魯侍萍與周萍──母與子的矛 (4)魯大海與周萍──兄弟之間的們?cè)诹税敕饨ò胫趁竦厣鐣?huì)的罪惡。正是這一階級(jí)根源，在錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖侍代表的下層勞動(dòng)人民，資本家與工人的階級(jí)沖突才異常激烈，形成最本質(zhì)安的心理狀態(tài)，更讓讀者產(chǎn)生“山雨風(fēng)滿樓”的緊張感，意識(shí)將有大事件。這一提示語起到了鋪墊情節(jié)、渲染 3“你以為一個(gè)人做一件于心不忍的事就會(huì)忘了嗎”4記著侍萍的生日，關(guān)窗習(xí)慣5要給侍萍五千塊錢的支票2虛偽問話3“你來干什么”“誰指使你來的”“你還是找到這兒來了”4“魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人”5你現(xiàn)在要多少錢這于我的6魯貴要辭退，四鳳也要辭不準(zhǔn)認(rèn)周萍?，F(xiàn))從這些言語和行動(dòng)我們看得出情是很復(fù)雜地愛過魯侍愛情，甚至還封建禮教束縛在封建傳統(tǒng)思一個(gè)冷血的始他對(duì)魯侍萍的侍萍的忽冷忽了“回顧”和“穿插”的表現(xiàn)手法，將“過去生活”與“現(xiàn)實(shí)生活”交織在一起。魯侍萍為找四鳳來到周家，與周樸園不期而遇，這是“現(xiàn)在生活”。侍萍關(guān)窗的動(dòng)作和無錫口的追問，于是有了侍萍的講述和場讓使突十1A2B斷魂花村幕啟：牧童(作遙指狀)：杏花村！ 本園對(duì)侍萍先是愛，后是趕，趕走之后又懷生生的資復(fù)雜性、多面性，顯示出他作為董事長的周樸園的基本定性──真誠的偽善，偽善私到“兇 (2)侍萍是一個(gè)受侮辱，被損害的國勞動(dòng)?jì)D女的形象，正掙扎的痛苦經(jīng)歷中，認(rèn)真面目。她雖然不懂得同周樸園之間事實(shí)上存壘。她知道自己的親生會(huì)認(rèn)她這個(gè)生母了，也子，被周樸園稱為鬧得海是不會(huì)認(rèn)那個(gè)董事長她對(duì)周樸園不抱幻想，兒又走上了自己的老對(duì)不公平的社會(huì)的的經(jīng)歷和現(xiàn)實(shí)的磨軟了，這些都說明了舊社會(huì)不僅3(1)既看出是個(gè)闊綽豪華的資本家 (2)魯侍萍上場衣著反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動(dòng)?jì)D女的習(xí)慣，又反映她的身分。 (3)“自然地走到窗前，關(guān)上窗戶，慢慢地走向中門”。“很自然地”暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內(nèi)心的痛苦、矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。 BA在“深沉”后加“特”，表示條件)2A3C4D5B6、B7、A8、周樸園既有資產(chǎn)階級(jí)的自私、偽善、金錢至上的特征，又有封建階級(jí)所有的專制蠻橫。分析：“混血兒”是比喻的說法，在這里指周樸園在特定的歷史年代所產(chǎn)生的個(gè)性的雙重特9、A．哀怨B．憤恨C．偽善D．冷酷是魯侍萍意外地來到周家，看到三十年前拋棄她，險(xiǎn)些致她于死地的周樸園時(shí)的心情，必是10、充分表達(dá)了侍萍對(duì)周樸園的抗議、蔑視、丙．倔強(qiáng)自尊?。畧?jiān)忍反抗12、①答：(要從人物心理和寫作手法兩方面分析)首先，侍萍的心理是矛盾的，一方面她痛恨周樸園給她帶來的苦難，讓她遭受拋棄，幾乎死掉；另一方面她畢竟和周樸園有過一段她見到周公館客廳里的擺設(shè)——她的舊照、頂喜歡的家具時(shí)，她發(fā)現(xiàn)周樸園并沒有忘記她，于是她希望與周樸園相認(rèn)，她格外想知道周樸甚至婉轉(zhuǎn)地暗示出自己的身份。其中“老爺沒有事了”這句反復(fù)出現(xiàn)就足見侍萍的期待心醒：