教師工作室管理制度4

教師工作室管理制度4教師工作室管理制度一、工作室職責與分工(一)職責強烈的事業(yè)心和高度責任感，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗,樂于奉獻，教書2.教師工作室**成員積極參加理論培訓,掌握先進的教育理念和教學思想，自覺學習研修，扎實掌握教育理論和學科專業(yè)知識，熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動學習和了解相關學科國內(nèi)外新動態(tài),積極探索在教學中逐步自己的獨特有教育教學風格，成為研究型、專家型的名師。帶。工作室成員一同備課、上課、評課，一同開展課題研究.4.積極承擔教學示范課、觀摩課、評課議課、專題講座等教學任務。工作室成員每年盡可能在市級以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級以上范圍作專題學術(shù)講座一次以上。5。定期組織開展靈活有效的研討活動,如校本教研、課例研究、教材解成員完成課題申報和課題實施工作及相關工作,至少一篇在市級以上刊物發(fā)表。6．定期組織學習工作室課題相關理論，交流課題實施進展情況，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。7．完善教師師工作室的建設，工作室的特色，提高欄目點擊率、更新率,欄目內(nèi)容既反映工作室工作進展情況，更要提供貼近本學科教學實際,與時俱進的課堂教學**，體現(xiàn)教師工作室的實用性、有效性、互動性。做到工作室優(yōu)質(zhì)**最大化的與一線師生分享.8。建立教師工作室業(yè)績檔案。業(yè)績檔案包括:工作室活動記錄表、示范課題立項，以及工作室更新、點擊、互動情況等.(2)確定工作室課題研究項目及主要研究方式、達成的研究目標、預期成。(3)制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標、培訓形式、研究專題、培訓考核等.對工作室成員專業(yè)化作出評價考核。(4)建立和健全工作室**項制度，做好記錄工作。責(1)工作室成員制訂個人成長目標，配合工作室主持人共同制訂具體培養(yǎng)(2)積極承擔教科研工作室科研課題任務，課題主持人指導工作室成員完(3)聽評課不少于10節(jié)，上課不少于6節(jié)(含1節(jié)匯報課)，上一節(jié)公開課，開發(fā)1節(jié)優(yōu)秀課例。(4)在個人專業(yè)化成長檔案中增加在工作室中學習、成長的內(nèi)容記錄。(5)尊重工作室主持人及工作室其他成員，服從工作室主持人的有關工作安排，及時完成工作室主持人布置的**項研究任務，協(xié)助工作室主持人開展**項活動并提出合理化建議和方案,使“工作室”能高效運行，互助合作，共同提(6)教師工作室成員在任期內(nèi)要培養(yǎng)和指導本學科青年教師一人。把教師工作室“在教、帶教”及工作績效作為認定、考核的重要依據(jù)。五、工作室規(guī)章制度(1)每學期一次工作室計劃會議，討論本學期“工作室”計劃,確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。(3)根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況,解決實施過程中的難點。(1)在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期目標,規(guī)定雙方。(2)工作室主持為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程.(3)工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn),努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標.3．考核制度工作室成員的考核由其負責人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室;同時按有關程序吸收符合條件、有潛(1)建立工作室檔案制度,并由工