小學(xué)班主任班級管理的心得體會(huì)范文

小學(xué)班主任關(guān)于班級管理的心得體會(huì)范文

班主任在班級管理上有一些收獲后，就可以靜下心來寫一篇心得體會(huì)了，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。以下是我細(xì)心為您引薦的小學(xué)班主任關(guān)于班級管理的心得體會(huì)范文，供大家參考。小學(xué)班主任關(guān)于班級管理的心得體會(huì)范文

一個(gè)班級就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗將影響到班級各項(xiàng)工作的開展。尤為重要的是班主任工作的成敗，將對學(xué)生的實(shí)力、性格等方面產(chǎn)生難以估量的后果。僅就本學(xué)期本班的班級管理方面，談以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

其一，人人參加班級管理，讓學(xué)生成為班級的主子。

讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。此時(shí)此刻，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：軍長、體育部長、學(xué)習(xí)部長、生活部長、傳播部長、圖書管理員等，每個(gè)部長都有幾個(gè)委員協(xié)助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。

其二，造就小干部，成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。

魏書生說：“每位學(xué)生、每位教師、每位干部都有為班級、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們剛好給他們供應(yīng)這樣的時(shí)機(jī)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿意與開展，責(zé)任感才能越來越強(qiáng)，做事實(shí)力才會(huì)增長?！边@是一種信任關(guān)系，也是造就孩子實(shí)力的方法，更是自己實(shí)力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期初，我和辛教師特殊召開了一次班干部“競選大會(huì)”，參選對象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子依據(jù)自己的實(shí)力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們細(xì)心打算、精彩"演說"，最終由全班學(xué)生投票，選出了軍長、各個(gè)部門的部長。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的實(shí)力。而我們所做的就是為孩子效勞，當(dāng)孩子迷茫時(shí)賜予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我堅(jiān)信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)安康向上、陽光朝氣的班集體！小學(xué)班主任關(guān)于班級管理的心得體會(huì)范文

作為班主任，我踴躍開展班級管理工作。我始終在學(xué)習(xí)魏書生魏書生教師的班級管理方略。魏書生作為一名出色的教育改革家，其語文教學(xué)改革所取得的突出成果與其勝利的班級管理是休戚相關(guān)的。而其勝利的班級管理與其樹立正確的班級管理觀念又是分不開的。

其一，人人參加班級管理，讓學(xué)生成為班級的主子。讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做。此時(shí)此刻，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。我班生活部的委員，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天，這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開晚關(guān)，甚至有一次生病沒來，盡然和媽媽說："媽媽，今日我沒去學(xué)校，同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！其次天來上學(xué)了，我對他說："你終于來了，昨天你不在，飲水機(jī)都沒人看護(hù)了！你的職位太重要了！"孩子臉上快速綻放了絢麗的笑容。

其二，造就小干部，成立班級核心管理機(jī)構(gòu)。這是一種信任關(guān)系，也是造就孩子實(shí)力的方法，更是自己實(shí)力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期，我特殊召開了一次班干部"競選大會(huì)"，參選對象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子依據(jù)自己的實(shí)力來競聘崗位。經(jīng)過孩子們細(xì)心打算、精彩"演說"，最終由全班學(xué)生投票。既然選出了班級領(lǐng)導(dǎo)班子，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的實(shí)力。而我們所做的就是為孩子效勞，當(dāng)孩子迷茫時(shí)賜予指導(dǎo)，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我堅(jiān)信，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)安康向上、陽光朝氣的班集體！

小學(xué)班主任關(guān)于班級管理的心得體會(huì)范文

班主任工作是繁瑣的，有時(shí)令人紛繁蕪雜，甚至顧此失彼。但是，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師還氣不得，惱不得，小學(xué)生的年齡確定了其終歸還是孩子嘛！因此，提高班級管理的效率是班主任工作的首要選擇，幸免和學(xué)生發(fā)生正面沖突是班主任工作的明智之舉。

一、今日我值日

老師滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)覺黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦？發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……，這些都于事無補(bǔ)，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生仍舊會(huì)我行我素。

一個(gè)星期二，我走進(jìn)教室，黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情特別缺憾地對學(xué)生說：“同學(xué)們，真對不起。原來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事。沒想到教師也愛忘事，今日我值日，卻遺忘擦黑板了，因此耽擱了大家上課的時(shí)間，實(shí)在對不起大家?！蔽翌D了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛協(xié)助人的熱心腸，盼望下次我再遺忘擦黑板的時(shí)候，大家能夠提示我一下，免得奢侈大家的珍貴時(shí)間。”我邊說邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣接著上課。

學(xué)生原來想等待一場暴風(fēng)驟雨，沒想到我會(huì)如此處理。那節(jié)課，二組的值日生同學(xué)表現(xiàn)的特別踴躍。

從今，很久很久，我們班再?zèng)]有發(fā)生過遺忘擦黑板的事情。即使有有時(shí)遺忘擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)剛好提示，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

二、同學(xué)們真有禮貌

有時(shí)，走進(jìn)教室打算上課時(shí)，學(xué)生還沒有拿出課原來呢。甚至在教師板書課題之后，還有許多學(xué)生彎著腰在抽屜洞里找尋語文課本，這怎么辦呢？

一日，我走進(jìn)教室，師生相互問好之后，發(fā)覺竟然有半數(shù)學(xué)生沒有拿出語文課本。有幾名男生還在氣喘吁吁，汗流滿面，拿著練習(xí)本當(dāng)小蒲扇用呢，估計(jì)是在課間做追逐打鬧的嬉戲，聽到上課鈴響了之后才跑進(jìn)教室的。見此，我放棄了導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)?shù)貙W(xué)生說：“請同學(xué)們把語文課本翻到第6課的其次自然段?！闭f完，環(huán)視教室，發(fā)覺很多學(xué)生彎著腰，手忙腳亂地在抽屜里找課本。

我略微頓了頓，又好聲好氣地對學(xué)生說：“我發(fā)覺我們班的同學(xué)越來越有禮貌了，剛剛我進(jìn)教室的時(shí)候，班長已經(jīng)喊過‘起立’，同學(xué)們已經(jīng)問過‘教師好’了。可是，同學(xué)們竟然這么有禮貌，又彎腰向教師鞠躬問好，我簡直不知道向同學(xué)們說什么好了?！闭艺n本的學(xué)生先是一愣，繼而不好意思地笑了。見此，我指著一位表現(xiàn)比擬好的學(xué)生說：“今日，夢佳同學(xué)表現(xiàn)真好，上課鈴響之前就把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒這語文學(xué)習(xí)‘四大件’工工整整地?cái)[放在課桌上了，這樣，上起課來就便利多了?！?/p>

自此以后，每一節(jié)語文課上課前，每一名學(xué)生都會(huì)把語文課本、字典、練習(xí)本和文具盒工工整整地?cái)[放在課桌上。

三、這幅畫真美麗

大掃除時(shí)最難做得工作是擦玻璃。用干布擦，玻璃產(chǎn)生靜電，吸附著一層塵土；用濕布擦，初看起來干凈，不一會(huì)兒，玻璃就會(huì)朦朦朧朧。每次擦玻璃都須要學(xué)生一手拿濕布，一手拿干布，先用濕布擦一遍，接著再用干布擦一遍。由于工作繁瑣，經(jīng)常有學(xué)生遺忘程序，把明凈的玻璃擦成大花臉。遇到這樣的事情，我嚴(yán)厲地吩咐學(xué)生重擦，然后在班會(huì)課上耳提面命，效果卻難如人意。

一日大掃除，學(xué)生清掃完畢，我在檢查衛(wèi)生時(shí)，發(fā)覺又有幾塊玻璃被擦成了大花臉。我沒有像平常那樣沉下臉來“諄諄教育”，而是盯著那幾塊玻璃看了一會(huì)兒，說：“我發(fā)覺我們班同學(xué)們的美術(shù)課程學(xué)得真好??！不但學(xué)得好而且用得好。大家看，這幾幅畫畫得真美麗啊！”此言一出，學(xué)生們都順著我手指的方向看，嘰嘰喳喳，爭論紛紛。這時(shí)，曉光同學(xué)走到我的面前低聲說：“對不起，教師，這是我擦的玻璃，我只帶了一塊布來，結(jié)果擦成了這樣子……”看著他一臉的愧疚，我沒有訓(xùn)斥，而是和聲說：“這次遺忘了沒關(guān)系，下次想著就行了。遺忘帶兩塊布，可以向同學(xué)們借一借?。　闭f完，我又大聲面對全班同學(xué)問道：“我們班誰是愛協(xié)助人的同學(xué)？誰情愿借一塊干布給曉光同學(xué)用？”學(xué)生們紛紛舉手，有幾個(gè)學(xué)生還把干布送到了曉光同學(xué)的手中，更有幾名學(xué)生擦起了玻璃。

自那次至今，我們班教室的玻璃上