《窗外小鳥輕點(diǎn)叫》教學(xué)設(shè)計(jì)

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第2課《窗外小鳥輕點(diǎn)叫》

哈爾濱市育才小學(xué)校趙金華

教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文一年級(jí)上冊(cè)閱讀第2課《窗外小鳥輕點(diǎn)叫》

教材分析：

這是一首節(jié)奏明快，語言簡單，充滿兒童情趣的表達(dá)校園學(xué)習(xí)生活的小詩。這首小詩通過一個(gè)孩子與小鳥對(duì)話的方式告訴小朋友上課要一心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，全詩只有一節(jié)，由四句構(gòu)成。學(xué)情分析：

這首小詩內(nèi)容淺白，貼近學(xué)生生活，易于理解，只是學(xué)生第一次接觸問句，需要加強(qiáng)指導(dǎo)朗讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀感悟課文的主題：小學(xué)生上課要一心學(xué)習(xí)，不受外界干擾。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文、背誦課文。

3、會(huì)認(rèn)“外、鳥、叫、你、我、課〞等10個(gè)字會(huì)寫“小、不、了、下〞4個(gè)字。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文的意義。教學(xué)難點(diǎn)：找出書中壓韻的字、音節(jié)知道什么叫壓韻。教學(xué)過程：

一、激趣引入

1、師：方才我們共同唱了一首歌，同學(xué)們的歌聲甜美動(dòng)人像一群小鳥在放聲謳歌。同學(xué)們你們聽過小鳥唱歌嗎？怎么唱的？好聽嗎？想不想現(xiàn)在聽一聽？（放聲音）這么好聽的小鳥的歌聲我們多想再聽一會(huì)，可是卻有一位小朋友讓小鳥輕點(diǎn)叫，同學(xué)們猜一猜為什么？

生：猜并說理由。

師：同學(xué)們猜了這么多理由，那你們猜的終究對(duì)不對(duì)呢？下面我們就來學(xué)習(xí)一首詩，學(xué)完了就知道正確的答案了，這首詩的題目叫“窗外小鳥輕點(diǎn)叫〞。

2、板書課題，齊讀課題。

師：帶著疑問快速的把書翻到48頁，我們一起來學(xué)習(xí)這首小詩。

二、初讀課文感知內(nèi)容：

1、用自己喜歡的方式讀課文。

2、課文中有好多生字，你是怎么完整地讀出來的？（看拼音讀，看漢字讀，不會(huì)的字問爸爸媽媽了）

3、看漢字讀課文。同桌比一比，看誰讀得通順、熟練。

4、用直線畫出課后會(huì)認(rèn)的字，用圓圈畫出課后會(huì)寫的字。然后在課文中讀一讀。

師：現(xiàn)在我要看看誰又是最大膽最聰明的孩子能站起來讀給大家聽一聽？（其他同學(xué)你們細(xì)心聽，聽完后給他評(píng)一評(píng)）

5、誰說說她讀的怎么樣？你們有沒有不服氣的想挑戰(zhàn)他？認(rèn)為你讀得比她好？這回你領(lǐng)大家共同來讀。

三、細(xì)讀課文

1、書上除了小詩還有什么？誰能說說圖上畫了什么？

教室的窗前，綠樹成蔭，兩只小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友出來玩呢！教室里的小朋友是怎么說的？為什么叫小鳥輕點(diǎn)叫？把它們趕走不行嗎？（帶問題感悟、指導(dǎo)朗讀）

2、帶問題感悟，指導(dǎo)朗讀

3、反復(fù)練讀，（滲透愛護(hù)動(dòng)物的教育）。

4、深化主題：

師：這位小朋友做的好不好？你想學(xué)習(xí)他什么？

5、師總結(jié)：他上課一心聽講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習(xí)。

小詩從書里跳到了屏幕上你們還認(rèn)識(shí)嗎?誰來讀一讀？

6、最終一句話的最終是什么符號(hào)？“問號(hào)〞，問號(hào)是代表什么意思？是詢問、征求、商榷的意思，你們能不能也說出這樣一句話，那書上小朋友說的話是和小鳥商榷什么？

7、師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真！老師告訴你，一個(gè)小圓圈“。〞一個(gè)小問號(hào)“？〞都表示一句話。誰能最快地?cái)?shù)出來這首詩一共幾句話？（4句）

8、同學(xué)們認(rèn)真觀測(cè)每句的最終一個(gè)字的音節(jié)，看哪位同學(xué)最聰明，能發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（課件提醒學(xué)生最終一個(gè)字）

9、生：最終一個(gè)字的韻母都是ao，

師：你們真棒！老師告訴你們：這叫“押韻〞，也稱“押韻母〞詩歌都是押韻的，這樣讀起來更好聽，就像唱歌一樣。你們?cè)敢庠僮x一遍嗎？（課件出示課文）

10、學(xué)生練讀后指名讀

（休息1分鐘）

四、識(shí)字：

1、方才我們通過讀詩不知不覺學(xué)會(huì)了本課的生字，現(xiàn)在老師把這些字從詩歌中請(qǐng)出來，看你們是否還認(rèn)識(shí)？我們來開火車讀一讀，認(rèn)一認(rèn)好不好？（組詞、造句）

2、看著拼音你們會(huì)讀，那不看拼音還會(huì)不會(huì)？（課件出示去拼

音的生字）

師：同學(xué)們你們喜歡去超市嗎？去超市首先要做什么？要推小車?，F(xiàn)在我們就一起推小車去詞語超市逛一逛，每個(gè)小車上都有一個(gè)詞，讀一讀，并組成詞。

五、深化主題

1、你喜歡詩里的小朋友嗎？為什么？

2、師小結(jié)：他上課一心聽講，不受外面環(huán)境的影響，真值得我們學(xué)習(xí)。

3、試