天津市高考作文真題解析及范文范兒

xx年天津市高考作文真題解析及范文范兒我的青春自有我的范兒，自信滿滿的范兒，驕傲英勇的范兒，大膽真誠(chéng)的范兒，沒(méi)有人可以瞧不起你，假設(shè)你有不平凡的青春。下面是的范兒總分值，歡迎大家閱讀!“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代;這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代;這是信仰的時(shí)期，這是疑心的時(shí)期;這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié);這是希望之春，這是絕望之冬;人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有;人們正在直登天堂，人們正在直下地獄”這是狄更斯在《雙城記》的開(kāi)頭對(duì)時(shí)代的解讀。那么我們所生活的時(shí)代的特征是什么?每個(gè)生活在這一時(shí)代的小群體的特征是什么?作為個(gè)體的每個(gè)人的特點(diǎn)又是什么?在xx天津卷的作文題目中，我們都可以通過(guò)找到這些問(wèn)題的答案，確定文章的立意點(diǎn)。“近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞--”范兒“，并派生出”中國(guó)范兒“”文藝范兒“”潮范兒“”有范兒“等一系列詞語(yǔ)?！?-材料作文提出一個(gè)不常見(jiàn)的概念，并要求考生圍繞這一詞語(yǔ)進(jìn)展解讀。這種類型的題目，如xx年天津卷中的“愿景”、xx年天津卷中的“芯片”，xx廣東卷中的“原點(diǎn)”，xx江西卷中的“三樂(lè)”，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，都萬(wàn)萬(wàn)不可僅僅根據(jù)自己的知識(shí)積累來(lái)直接解析，必須立足于材料，根據(jù)材料中的解釋來(lái)確定立意方向?！啊秲骸嘀负玫摹L(fēng)格’或‘做派’，近似于‘有氣質(zhì)’‘有情調(diào)’‘有品位’的意思?！睆闹?，我們明確了這一概念的含義--可以簡(jiǎn)單理解為“特色”?！耙粋€(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒’，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的‘范兒’，不同職業(yè)有不同職業(yè)的‘范兒’，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的‘范兒’”……這是命題老師給我們例如的立意方向，我們可以從這幾個(gè)角度立意，也可以由此發(fā)散我們思維，找到最適宜自己的立意點(diǎn)。例如的幾個(gè)角度都包括什么呢?“一個(gè)民族有一個(gè)民族的‘范兒’”--民族的“風(fēng)格”。所以中國(guó)的特色或者傳統(tǒng)的特色的內(nèi)容都可以寫(xiě);特別的，與傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容也可以寫(xiě)--比方京劇、書(shū)法、國(guó)畫(huà)、儒學(xué)、老規(guī)矩……假設(shè)你對(duì)某個(gè)方面頗有研究，或者提早準(zhǔn)備過(guò)相關(guān)的文章，就選擇這個(gè)“民族范兒”的角度吧?！耙粋€(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的‘范兒’”--時(shí)代的“風(fēng)格”。那么時(shí)代的風(fēng)格什么?就是我們所處時(shí)代的主流價(jià)值觀，更直接地說(shuō)，也就是社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此前我們?cè)趯忣}立意的課程上曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)，要從“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”中，找到過(guò)去高考作文題目中曾經(jīng)考察過(guò)的主題，比方“愛(ài)國(guó)”(xx，山東卷)、“敬業(yè)”(xx，北京卷)，誠(chéng)信(xx，新課標(biāo))、自由(xx，上海卷)、友善(xx，重慶卷)……積累這些主題對(duì)應(yīng)的新穎素材，假設(shè)你按照晶瑩老師之前的建議細(xì)細(xì)準(zhǔn)備了這些素材，那么就可以在考場(chǎng)上盡情謳歌時(shí)代的主旋律了?！安煌殬I(yè)有不同職業(yè)的‘范兒’”--職業(yè)的“風(fēng)格”。警察的“范兒”是懲惡揚(yáng)善，醫(yī)生的“范兒”是救死扶傷，老師的“范兒”是教書(shū)育人，學(xué)生的“范兒”是努力學(xué)習(xí)……可以寫(xiě)你對(duì)某個(gè)行業(yè)的理解和考慮，也可以記錄你與某個(gè)職業(yè)的從業(yè)者之間發(fā)生的事情，但切忌流俗?！耙粋€(gè)人也可能有一個(gè)人的‘范兒’”--個(gè)人的“風(fēng)格”。個(gè)人的風(fēng)格即個(gè)性?？v觀歷史長(zhǎng)河，每個(gè)時(shí)代的出色人物都具有獨(dú)特的人格魅力，從唐太宗的“納諫”到蘇東坡的“豁達(dá)”，從魯迅的“吶喊”到徐志摩的“柔情”，課本中出現(xiàn)的諸多人物都可以作為我們這篇文章的素材。想要脫穎而出的話，我們之前反復(fù)介紹的xx諾貝爾獎(jiǎng)得主馬拉拉和中村修二等都是極具個(gè)性的人物，值得你在考場(chǎng)上使用和詮釋。當(dāng)然，你也可以寫(xiě)屬于90后的“范兒”，屬于某個(gè)城市居民的“范兒”，屬于航模愛(ài)好者的“范兒”，屬于某種極為小眾群體的“范兒”--記錄下你的體驗(yàn)、你的收獲、你的所得，總結(jié)某個(gè)群體的特點(diǎn)，只要積極向上，充滿正能量，同樣會(huì)具有讓閱卷老師眼前一亮的魔力?？傊?，xx的天津卷審題難度不高，立意范圍很廣，立足于社會(huì)現(xiàn)實(shí)與高中生的實(shí)際生活，目的在于考察考生深化挖掘現(xiàn)實(shí)的才能，從選材上即可很容易拉開(kāi)作文分?jǐn)?shù)的間隔?？忌梢越Y(jié)合自己的興趣點(diǎn)以及積累素材的種類，選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌葘?xiě)作。青春的范兒是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅畫(huà)、一篇文章，那么最美的青春又該是什么樣子的呢?初開(kāi)的青春就像那驕陽(yáng)下的玫瑰，嬌艷欲滴;成長(zhǎng)的青春就如同那雷雨下的芳草，堅(jiān)韌無(wú)畏;枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝，安逸無(wú)思。我知道你和我一樣，一樣喜歡在陽(yáng)光下許下自己的夢(mèng)想;我知道你和我一樣，一樣崇拜在人群中揮舞閃光的焦點(diǎn);我知道你和我一樣，一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅(jiān)持。我知道你和我一樣，一樣的驕傲，一樣的自尊。因?yàn)槲覀冇兄粯拥那啻?，蓬勃的不言放棄的青春。有人說(shuō)，青春是關(guān)在監(jiān)牢里的囚徒，它的一切都只得聽(tīng)從命運(yùn)的命令，在平淡艱辛中走完;有人說(shuō)，青春是一首耀眼的，它的一切必須讓我們給它煥發(fā)榮耀，才顯得與眾不同;有人說(shuō)，青春是一筆過(guò)時(shí)不來(lái)的財(cái)富，它的一切必須讓我們放棄了一切去享受，才能表達(dá)生命的樂(lè)趣。可是我相信你和我一樣，從不這么想。因?yàn)槲覀冎溃幸环N信念一直跟隨著我們的青春，那就是夢(mèng)想。青春之所以顯得平淡，是因?yàn)槟銢](méi)有為了夢(mèng)想而足夠努力;青春之所以顯得豪華，是因?yàn)樗o予了我們生命所能擁有的最珍貴的東西。這樣?xùn)|西莫過(guò)于奮斗的精神!而這種精神一旦失去了