古代英雄的石像 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)共3篇

古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)共3篇古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)1古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)

近日，一組古代英雄的石像在某地被發(fā)現(xiàn)，引起了廣泛的關(guān)注和研究。這些石像不僅是古代文化的珍貴遺物，更象征著古人對英雄精神的追捧和推崇。在本期的導(dǎo)學(xué)案中，我們將從多個角度探究這些石像的歷史、文化、藝術(shù)以及英雄精神。

第一部分：歷史的啟示

首先，我們可以從這些石像中讀出哪些歷史的啟示？古代英雄的石像和歷史有什么聯(lián)系？

通過多個歷史時期的英雄石像，我們可以反映出不同時期的人們對英雄的不同看法和評價標(biāo)準(zhǔn)。例如，古代的黃帝、大禹等英雄代表了人民幸福安康和社會治理的能力；而封建社會中的岳飛、文天祥等英雄，則被視為品德高尚、不畏強(qiáng)權(quán)、勇于保衛(wèi)國家和民族榮譽(yù)的楷模。

通過英雄石像的分布分布地域和數(shù)量等方面的不同，我們也可以揭示當(dāng)時社會、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展?fàn)顩r。例如，明清時期岳飛石像的分布范圍在全國范圍內(nèi)，而清朝時期鄭成功的石像則主要分布在南方地區(qū)。

通過英雄石像的保存情況、雕刻工藝等方面的差異，我們還可以了解當(dāng)時的建筑和雕刻技術(shù)水平。例如，唐代的沙門島石像、宋代的岳飛祠石像，在雕刻技藝和藝術(shù)水平上都達(dá)到了較高的程度。

通過對這些歷史英雄石像的研究和比較，我們不僅可以了解歷史，還可以對當(dāng)今社會有所啟示，激勵我們追求更高更遠(yuǎn)的事業(yè)目標(biāo)，勇于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。

第二部分：文化的傳承

其次，這些石像還承載著豐富的文化傳統(tǒng)和價值觀念。古代英雄的石像和哪些文化傳統(tǒng)和思想有關(guān)？

中華文化的一個重要方面是傳統(tǒng)的英雄崇拜和道德觀念。從古至今，中國人始終視英雄為榜樣，衷心崇拜和愛戴英雄人物。古代英雄崇拜的傳統(tǒng)既是中華文化的繼承，也是中華文明的獨(dú)創(chuàng)。因此，“英雄石像”也成為了中華文化傳承的重要組成部分。

通過對這些石像的研究、收藏和展示，我們不僅可以將古代英雄文化的精神內(nèi)涵和信仰價值傳承下來，還可以喚醒人們對于英雄信仰的認(rèn)識和理解，引領(lǐng)人們“以英雄為榜樣，從我做起”的價值觀念，有助于推動現(xiàn)代社會文化建設(shè)的拓展。

第三部分：藝術(shù)的審美

古代英雄石像不僅僅是歷史的見證和文化的紐帶，還涵蓋著豐富的藝術(shù)審美價值。怎么理解這些石像中蘊(yùn)含的藝術(shù)價值？

從石像的雕刻工藝、造型風(fēng)格、材質(zhì)和色彩等方面考慮，古代英雄的石像是中國古代藝術(shù)的重要代表之一。石像的雕刻技藝、造型技巧以及工藝品質(zhì)的高低，反映了不同歷史時期的藝術(shù)水平。另一方面，石像所表現(xiàn)出的英雄形象、人物特征以及神態(tài)情趣，又在相當(dāng)程度上反映了當(dāng)時的審美取向和民族文化的內(nèi)核。

通過對古代英雄石像的欣賞和觀賞，我們可以感受到不同歷史時期的藝術(shù)特征和變遷，欣賞到中國古代雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)新能力。

第四部分：英雄精神的養(yǎng)成

最后，我們不能忘記英雄精神對于人類的價值和意義。通過這些石像，我們能夠?qū)W習(xí)和領(lǐng)略哪些英雄精神？

英雄精神是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，集中體現(xiàn)了誠信勇毅、愛國奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、助人為樂等多方面的道德品質(zhì)。這些石像所雕刻的英雄形象，正是代表了這些優(yōu)秀品質(zhì)和價值觀念。

在當(dāng)今社會，英雄精神的養(yǎng)成對于每一個人都至關(guān)重要。我們要從這些英雄石像中認(rèn)識到他們所表現(xiàn)出的英雄品質(zhì)和精神，或許可以通過角色扮演、英雄故事欣賞、課堂演說等多種形式的教育，來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、奮斗進(jìn)取和實(shí)事求是的優(yōu)秀品質(zhì)。

總之，古代英雄的石像保存了豐富的歷史、文化、藝術(shù)和價值觀念。通過對這通過對古代英雄的石像的研究和欣賞，我們深刻領(lǐng)悟到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類的價值和意義。石像的保存、傳承和弘揚(yáng)，不僅可以激發(fā)人們對歷史、文化和藝術(shù)的熱愛，更可以培養(yǎng)人們的人文素質(zhì)和英雄精神。希望未來能有更多的人關(guān)注、學(xué)習(xí)和傳承這些石像，讓他們的價值和意義得到更廣泛的傳播和認(rèn)同古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)2古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)

隨著歷史的推移，古代英雄的榮耀和傳說經(jīng)久不衰，他們的英勇事跡永遠(yuǎn)激勵著后人。許多人在銘記英雄的同時，想要親身感受古代英雄所留下的文化遺產(chǎn)。石像作為古代英雄文化遺產(chǎn)的代表之一，在全世界都有很高的藝術(shù)評價和歷史文化價值。石像代表著不同時期的文化和藝術(shù)成就，描繪了古代英雄的形象和事跡。如何理解古代英雄石像的歷史和文化價值，對于學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)至關(guān)重要。本文旨在探討如何利用北京版七年級上冊教科書內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份導(dǎo)學(xué)案，幫助學(xué)生加深對古代英雄石像的理解和欣賞，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

【目標(biāo)】

1.幫助學(xué)生了解古代英雄石像的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)；

2.幫助學(xué)生理解古代英雄石像的歷史和文化價值；

3.幫助學(xué)生欣賞和評價古代英雄石像的藝術(shù)價值。

【導(dǎo)學(xué)步驟】

第一步：生動呈現(xiàn)

在教室前放置幾尊古代英雄的石像，要求學(xué)生先用自己的眼睛觀察這些石像，感知它們的形態(tài)、造型、線條和雕刻細(xì)節(jié)。然后由教師簡單介紹這些石像所代表的歷史人物，如岳飛、關(guān)羽、項(xiàng)羽等。讓學(xué)生從不同角度思考這些歷史英雄的形象特征和事跡，激發(fā)學(xué)生的觀察力和想象力。

第二步：字詞探究

引導(dǎo)學(xué)生了解與古代英雄石像有關(guān)的關(guān)鍵字詞，如“石像”、“浮雕”、“雕塑”、“藝術(shù)風(fēng)格”、“文化遺產(chǎn)”等。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這些字詞的含義，并逐一解釋這些字詞與古代英雄石像之間的聯(lián)系和作用。通過加深對這些字詞的理解，學(xué)生可以更好的理解古代英雄石像所代表的文化和歷史價值。

第三步：歷史背景

通過教材、電子媒體和其他資源輔助解釋，向?qū)W生介紹與古代英雄石像有關(guān)的歷史背景。例如，岳飛石像代表著南宋時期的抗金英雄傳統(tǒng)，關(guān)羽石像代表著三國時期的文化和宗教信仰，項(xiàng)羽石像代表著西漢時期的嗟來之食和殺破狼的英雄形象。讓學(xué)生了解不同時期的文化和社會背景，并探究這些背景與古代英雄石像之間的聯(lián)系和作用。

第四步：藝術(shù)欣賞

帶領(lǐng)學(xué)生從不同角度欣賞古代英雄石像的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。通過觀察每尊石像的造型、線條、雕刻技法和材料，讓學(xué)生感受到每尊石像所代表的文化和歷史特征。鼓勵學(xué)生自己思考，逐一講解每尊石像的文化、歷史和藝術(shù)價值。同時，提醒學(xué)生注意欣賞古代英雄石像時的審美情感和態(tài)度。

第五步：創(chuàng)作實(shí)踐

結(jié)合教材內(nèi)容和個人興趣，讓學(xué)生自己動手創(chuàng)作一尊自己理解和欣賞的古代英雄石像。教師可以簡要介紹一些基本雕塑技法和工具，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的創(chuàng)作方法和材料。通過自己的創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生更深入地了解古代英雄石像的藝術(shù)特點(diǎn)和技法要領(lǐng)，同時也提高了學(xué)生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。

【總結(jié)】

通過上述導(dǎo)學(xué)步驟，學(xué)生可以了解古代英雄石像的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，理解古代英雄石像的歷史和文化價值，欣賞和評價古代英雄石像的藝術(shù)價值，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。古代英雄石像是中國文化遺產(chǎn)寶庫中不可或缺的一部分，通過學(xué)習(xí)和欣賞古代英雄石像，能夠向?qū)W生傳遞積極向上的歷史教育和文化價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和文化自信心綜上所述，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠深入了解和欣賞古代英雄石像的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，理解古代英雄石像的歷史和文化價值，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。學(xué)生通過創(chuàng)作實(shí)踐，不僅提高了自己的創(chuàng)造力和審美素養(yǎng)，更加深入地了解了古代英雄石像的創(chuàng)作特點(diǎn)和技法。古代英雄石像是中國寶貴的文化遺產(chǎn)，通過教學(xué)使學(xué)生更加熱愛祖國文化，增強(qiáng)文化自信，同時也將古代英雄的精神傳遞給青少年，增強(qiáng)他們的愛國和責(zé)任感古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)3古代英雄的石像導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)(北京版七年級上冊)

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

打開PPT，先呈現(xiàn)幾張古代英雄的石像圖片，讓學(xué)生猜測是哪位英雄？這樣可以調(diào)動一下學(xué)生的猜測、好奇心，激發(fā)學(xué)生對于古代英雄的興趣。

同時，教師也可呈現(xiàn)一些與古代英雄石像相關(guān)的知識。

例如，石像的大部分原型來自英雄人物，石像的制作通常有一定的象征意義，并且石像在后來逐漸成為一種文化符號，既是對于英雄事跡的紀(jì)念和崇敬，也是一種具有歷史和文化價值的藝術(shù)品。

預(yù)習(xí)安排：

在開始課堂之前，教師可以讓學(xué)生先查閱一些有關(guān)古代英雄及其石像的資料，為了避免信息查找不準(zhǔn)確，教師可提前準(zhǔn)備一些相關(guān)資料鏈接或是介紹文獻(xiàn)。

同時，要求學(xué)生采用專業(yè)的態(tài)度對于所查閱的資料進(jìn)行認(rèn)真思考和分析，從而對于古代英雄石像的歷史背景、制作材料和技藝等有較全面的了解。

課堂設(shè)計(jì)：

Part1：古代英雄的石像制作

1.英雄石像的制作材料：石材

隨著時代的進(jìn)展，人們對于石材制作技藝的不斷提高，原來比較簡單的石頭雕刻逐漸演變成為高難度的藝術(shù)創(chuàng)作，石材不僅僅成為了一種制作材料，更成為了一種文化和歷史的載體。

2.英雄石像的制作技藝：刻劃

刻劃是一種比較常見的石材雕刻技法，使用不同形態(tài)的刻劃刀將石材切割成想要的形狀，整個雕刻過程需要技術(shù)和智慧的結(jié)合，并且需要耗費(fèi)大量體力和耐心。

3.英雄石像的制作流程：設(shè)計(jì)、雕刻、打磨

石像的制作流程是比較繁瑣的，需要花費(fèi)數(shù)年時間進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作，并且在制作過程中更需要精神和體力上的耗費(fèi)，由于一些古代英雄的石像已經(jīng)有近千年的歷史，所以在后來要進(jìn)行維修和保護(hù)，否則會逐漸消失。

Part2：古代英雄的石像文化符號

1.英雄石像的文化意義：紀(jì)念和崇敬

英雄石像作為文化符號，不僅僅是對于英雄事跡的紀(jì)念和崇敬，更是對于歷史的教育和傳承，在過去的幾百年間，英雄石像成為了人們對于英雄們的忠誠和崇敬的象征。

2.英雄石像的文化意義：藝術(shù)創(chuàng)作

除了文化意義之外，英雄石像也成為了一種歷史和藝術(shù)的載體，通過石雕藝術(shù)的創(chuàng)作和發(fā)揚(yáng)，不僅僅增強(qiáng)了人們的審美感受，更使得英雄們的事跡得以永久保存。

Part3：古代英雄的石像欣賞

1.欣賞古代英雄的石像作品，通過古代英雄石像的欣賞，懂得表達(dá)對于英雄的崇敬和敬意。

2.通過對文化符號的理解，理解古代英雄在中國文化發(fā)展過程中所扮演的角色，以及英雄故事對于中國文化傳承和發(fā)展所產(chǎn)生的重要作用。