《神奇的極光》 教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)共3篇

《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)共3篇《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)1《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)

引言：

神奇的極光是人類歷史上的一個重要謎題，它既令人驚嘆又令人恐懼。隨著科技的進步，人類對極光漸漸有了更加深入的理解，也更加擁有了認識和探究的熱情。在高中地理課程中，介紹極光是必修的一個話題，對于學(xué)生深入了解地理知識和拓展科學(xué)視野都是必要的。接下來，我們將介紹《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)，用于幫助學(xué)生更加深入地了解極光這一主題。

一、教學(xué)目標：

1、知道何為極光，它由何時產(chǎn)生。

2、掌握極光產(chǎn)生的原理。

3、了解極光在地質(zhì)學(xué)和社會科學(xué)中的重要性。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、地球磁場和日風的關(guān)系。

2、極光的形成原理。

3、極光的地理分布及作用。

三、教學(xué)重點：

1、了解日風的形成原理。

2、掌握極光的形成原理。

3、了解極光的表現(xiàn)形式。

四、教學(xué)難點：

1、了解動力學(xué)與地磁學(xué)的基礎(chǔ)知識。

2、掌握實驗方法和觀測設(shè)備。

3、了解光線反射和折射現(xiàn)象的原理。

五、教學(xué)過程設(shè)計：

1、預(yù)習檢查：

提醒學(xué)生提前完成作業(yè)并提出問題，以便更好的掌握本課程的內(nèi)容。

2、引入：

通過直接展示圖片和視屏，讓學(xué)生了解何為極光，以及極光產(chǎn)生的原理。

3、講解：

講解極光的形成原理，以及與地磁學(xué)和動力學(xué)的關(guān)系。講解極光在地理學(xué)和社會科學(xué)中的重要性。

4、實驗：

使用實驗方法和觀測設(shè)備，通過課堂實驗，讓學(xué)生更好的了解極光。

5、課堂討論：

眼桿影響極光的頻度及影響因素的影響。

6、總結(jié)：

總結(jié)課程內(nèi)容，檢查學(xué)生掌握情況，并為下一步課程提供過渡和引導(dǎo)。

六、教學(xué)評估：

1、學(xué)生打分評定自己的學(xué)習效果。

2、教師評估同學(xué)們的發(fā)言內(nèi)容。

3、階段測試，檢驗學(xué)生的對課程的掌握情況。

七、教學(xué)資源：

1、視屏及圖片展示。

2、實驗設(shè)備。

3、課堂教學(xué)PPT。

八、教學(xué)總結(jié)：

在整個課程設(shè)計過程中，我們充分考慮到了學(xué)生的實際需求和他們的學(xué)習狀況，為他們提供了充足的教學(xué)資源。同時，我們著重介紹了極光的常見問題和極光在地質(zhì)學(xué)和社會科學(xué)中的重要性，使學(xué)生們更加深入了解了這一話題。我們相信，這一教學(xué)設(shè)計會幫助學(xué)生們更好地掌握和理解極光這一主題，進一步拓展他們的科學(xué)視野和地理知識綜上所述，本課程設(shè)計致力于讓學(xué)生在了解極光這一神奇自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，深入了解其形成原理和在地理學(xué)、社會科學(xué)中的重要性，從而拓展他們的科學(xué)視野和地理知識。通過展示圖片和視屏、實驗、課堂討論等多種教學(xué)方式，使學(xué)生能夠更好地掌握和理解極光這一話題，為他們的未來學(xué)習和生活奠定堅實的基礎(chǔ)《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)2《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)

一、教材分析

本課程的教材為人教版高一上冊Unit2《TheNaturalWorld》中的第一篇篇章——《神奇的極光》。此篇章主要講述了極光的定義、形成與諺語，以及人們對極光的研究和利用等內(nèi)容。本篇文章不僅具有科學(xué)性和啟發(fā)性，也充滿了神秘感和浪漫氣息，容易讓學(xué)生對自然界的奇跡有更深層次的認識，增強他們的想象力和探究精神。

二、教學(xué)目標

1.知識目標：

(1)了解極光的定義、形成和諺語等基礎(chǔ)知識

(2)掌握短語和詞匯，如inthenorthernhemisphere,penetrate,location,wander,cosmicrays,magneticfield,auroraloval等

(3)了解人們對于極光的研究和利用，如利用極光導(dǎo)航、了解太陽風暴等

2.能力目標：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和想象力，提高他們的創(chuàng)新能力

(2)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解、聽力理解和口語表達能力

3.情感目標：

(1)讓學(xué)生認識到自然的神秘與魅力，加深他們對生命的敬畏和保護自然的意識

(2)讓學(xué)生了解人與自然的關(guān)系，以及如何更好地利用自然資源

三、教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點：

(1)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和想象力

(2)掌握極光的基本知識

2.教學(xué)難點：

(1)如何利用極光導(dǎo)航

(2)如何了解太陽風暴

四、教學(xué)過程

Step1導(dǎo)入

1.1掀開學(xué)生的好奇心和興趣，引入本課話題

(1)在課堂上播放一段極光的視頻，讓學(xué)生感受極光的美麗和神秘

(2)詢問學(xué)生對這幅畫面的第一感受，讓學(xué)生表達自己的感受

1.2通過圖片、視頻或是小組討論等方式，讓學(xué)生了解什么是極光

(1)展示一些極光的圖片，讓學(xué)生了解極光的外觀特點

(2)通過簡單的視頻教學(xué)，介紹極光的定義和形成過程

Step2閱讀講解

2.1閱讀課文

教師首先示范朗讀課文，讓學(xué)生先跟讀一遍。接著老師指導(dǎo)學(xué)生認真閱讀課文，注重閱讀理解，把每個段落帶著問題讀完后，設(shè)計適當?shù)膯栴}來引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.2課文分析

老師通過課文的講解，讓學(xué)生了解極光與地球、太陽之間的關(guān)系，還能讓學(xué)生掌握影響極光的各種因素，如磁場、太陽輻射等。

Step3磁場實驗

因為地球磁場耳熟能詳，而極光又與磁場息息相關(guān)，因此，可以通過一個簡單的實驗幫助學(xué)生理解磁場的基本特點。

3.1整理實驗器材

裝滿鐵磁材料的玻璃鋼筒、快速轉(zhuǎn)機的電機、電源、導(dǎo)線。

3.2實驗流程

(1)將玻璃鋼筒放在磁場中，用電機旋轉(zhuǎn)，觀察筒內(nèi)鐵物的排列情況。

(2)調(diào)整電機的轉(zhuǎn)速，觀察筒內(nèi)鐵物排列的變化。

3.3實驗結(jié)果

學(xué)生可以看到，在磁場中，鐵物的排列不是雜亂無章的，而是呈現(xiàn)出特定的排列方式，這就是磁場的基本特性。

Step4小組討論

學(xué)生分組討論如何利用極光導(dǎo)航以及了解太陽風暴等問題。

4.1同桌討論

把學(xué)生分成若干組，每組發(fā)放幾言資料，讓學(xué)生組內(nèi)互相討論，得出結(jié)論，整合各組的答案。

4.2學(xué)生展示

讓同學(xué)代表各自的組進行展示，把解決問題的思路和答案創(chuàng)造性地展現(xiàn)出來。

Step5作業(yè)布置

讓學(xué)生自己閱讀并小結(jié)文章中的關(guān)鍵點，熟記相關(guān)短語和單詞，能夠自己寫出一篇小結(jié)。

五、教學(xué)特點

本課程以實驗為側(cè)重點，通過朗讀、組內(nèi)交流、討論等方式，增強學(xué)生的交流能力和思考能力，激發(fā)他們想象力、探究精神。難點部分是如何利用極光導(dǎo)航和了解太陽風暴等問題的研究，通過討論和小組合作，讓學(xué)生妥善解決難點，并且把答案整合在一起，達到教學(xué)目標?！吧衿娴臉O光”教案教學(xué)設(shè)計，是一次既嚴謹科學(xué)又生動活潑的課程本課程通過實驗、閱讀、小組討論等方式，系統(tǒng)地介紹了極光的形成和特點，以及利用極光導(dǎo)航和了解太陽風暴等問題的研究。通過本課程的學(xué)習，學(xué)生不僅增強了自我學(xué)習能力和交流能力，也激發(fā)了他們探究精神。同時，本課程的設(shè)計也注重培養(yǎng)學(xué)生的開放思維和合作精神，力求達到教學(xué)目標《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計(人教版高一上冊)3《神奇的極光》教案教學(xué)設(shè)計（人教版高一上冊）

一、教學(xué)背景

1.學(xué)科：英語教學(xué)

2.學(xué)年：高一上冊

3.課時：1課時

二、教學(xué)目標

1.語言目標

A.學(xué)會聽懂和說出以極光和北極為主題的英語表達；

B.學(xué)會閱讀和理解有關(guān)極光和北極的文章；

C.學(xué)會使用介詞短語表達位置和地點。

2.文化目標

A.了解北極和極光的形成原理，并了解北極地區(qū)的文化特點；

B.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并欣賞大自然的美的能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

教材：人教版高一英語第1冊Unit2《TheOlympicGames》SectionBReading（2）。

四、教學(xué)重點難點

1.重點：能夠理解有關(guān)極光和北極的文章。

2.難點：學(xué)會使用介詞短語表達位置和地點。

五、教學(xué)步驟

Step1:Pre-reading

（1）ShowstudentssomepicturesandvideosofthenorthernlightsandtheArcticregion.Askstudentsiftheyknowwhatthisstrangeandbeautifulnaturalphenomenonis.

（2）Leadthestudentstosharetheirunderstandingofthe“NorthernLights”andtheArcticregionbyaskingquestionssuchas:

a.WhataretheNorthernLights?

b.WhereistheArcticregionlocated?

Step2:Reading

（1）Givestudents5to10minutestoreadthearticleandmarkanyunfamiliarvocabulary,phrasesorsentenceswithakeysymbol.

（2）Checkforunderstandingbyaskingsomequestions:

a.HaveyoueverseentheNorthernLights?

b.WhereistheArcticregionlocated?

c.WhydotheNorthernLightsappear?

d.WhatculturalbeliefsdosomeArcticpeopleholdabouttheNorthernLights?

（3）Askstudentstoreadthearticleasecondtimeandsharetheirnotesandkeysymbolstoformacompleteunderstandingofthetext.

Step3:Vocabulary

（1）Re-readthearticleasaclass,stoppingateachitalicizedvocabularyword.

（2）Telicitdefinitionsandclarificationsofeachword.

（3）Providestudentswithavocabularylisttakenfromthetextwithspaceforthedefinition,whichtheycompleteasaclass.

Step4:Comprehensionquestions

（1）Providethestudentswiththefollowingquestionsandaskstudentstoanswerthemindividually:

a.WhattimeoftheyeardotheNorthernLightsusuallyappear?

b.HowlongdidittakeforthelegendoftheNorthernLightstobepassedontogenerations?

c.WhatkindofmythshavetheArcticpeoplecreatedtoexplaintheNorthernLights?

（2）Leadadiscussiontoreviewtheanswerstothecomprehensionquestionsandhelpstudentsclarifytheirunderstandingofthearticle.

Step5:Translation

（1）Askstudentstofocusontheuseofprepositionalphrases:“inthesky”,“abovetheground”,“ontheEarth'ssurface”.

（2）Providestudentsachancetotranslatethesephrasesintotheirnativelanguage.

（3）Leadadiscussion,andclarifytheuseofeachphrase.

六、教學(xué)評價

正確地使用介詞短語表達位置和地點，并能理解有關(guān)極光和北極的文章。

七、教學(xué)反思

1.學(xué)習體驗不夠，我認為有必要增加這份教案的趣味性。因此，在教