《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)共3篇

《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)共3篇《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)1《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)

導學目標：

1、了解詩人李白和他的詩歌創(chuàng)作風格；

2、了解《野望》的背景和主題；

3、學習怎樣閱讀一首詩歌，掌握朗讀技巧。

導學內(nèi)容：

第一部分：詩人李白

李白，在唐朝鼎盛的文藝復興時期，被譽為“詩仙”，被稱為“千古文豪”。他不僅崇尚自然，取材廣泛，同時他的詩歌風格獨樹一幟，語言華麗，行文慷慨激昂，表現(xiàn)出了他的豪放不羈、奔放豁達的風范。

請結合李白其他著名的詩歌作品，讓學生了解李白生平和詩歌風格。

第二部分：《野望》的背景和主題

《野望》是李白晚年時期的詩作之一。這首詩歌的背景是李白被貶謫到邊疆的陜西岐山。李白是一個豪放不羈的人物，他的貶謫沒有打擊他的士氣，反而激發(fā)了他更大的創(chuàng)作靈感。這首詩歌從李白憑欄遠望的景象出發(fā)，親筆描繪了神秘、遼闊、深邃的天地景象，抒發(fā)了自己的心情。

請帶領學生一起探討《野望》中的主題。在這首詩歌中，李白表達了自己對于天地之間的無限奧秘和人生創(chuàng)造性的向往，同時又表現(xiàn)出不屈不撓的人生態(tài)度。我們應該在遭遇困境時保持積極、樂觀的心態(tài)，不斷追求對生命徹底解答的追求。

第三部分：怎樣閱讀一首詩歌

1、確認詩歌類型：確定這是一首五言或七言詩，然后根據(jù)古人的韻律體系確認格律是什么樣的。

2、判斷意境：逐句逐詞地讀，通過熟悉古代擬聲詞、象征物、雙關等手法，尋找詩歌中描述的事物，把握作者表達的情感。

3、個人理解：這是一個詩人的精神世界，一個人的情感表達，要理性而有感性地去理解。

請在教師的指導下，讓學生讀一遍《野望》。重讀每個詞匯和句子，領會古代漢語韻律及其語境，探究其中有什么語言技巧、形式美，以及激發(fā)出何種情感。

第四部分：誦讀技巧

在誦讀《野望》時，要注意聲調(diào)、節(jié)奏、情感及抑揚頓挫，這些都是決定詩歌感染力的重要元素。教師可以從以下幾個方面指導學生：

1、發(fā)音準確，詞語分明、清晰。

2、節(jié)奏上平穩(wěn)，與詩歌節(jié)奏相匹配。

3、通過情感表達，將自己融入到詩歌情境中，讓自己與詩歌產(chǎn)生共鳴。

4、不斷嘗試多種朗讀方式，從每個方面掌握如何誦讀一首詩歌。

導學反思：

通過這次導學，學生了解了詩人李白和他的詩歌創(chuàng)作風格，了解《野望》的背景和主題，學習了怎樣閱讀一首詩歌，掌握了朗讀技巧。詩歌是漢語文化的瑰寶，是感性與理性的完美結合，讀詩可以啟迪心靈，開闊視野。希望學生們通過這次導學，能夠更好地欣賞和愛上詩歌，培養(yǎng)自己的審美情操和文學素養(yǎng)通過這次導學，學生們對詩人李白和他的代表作《野望》有了更深入的了解和認識。通過逐字逐句、逐層遞進的閱讀方法，學生們能夠更好地領會作者的意圖和情感表達。同時，學生們也學會了誦讀技巧，能夠更加準確地誦讀出詩歌的意境和情感，使整首詩歌更加真實、生動。此外，通過學習詩歌，學生們也能夠不斷地提高自己的文學素養(yǎng)和審美情操，更好地欣賞、欣賞和創(chuàng)作文學作品《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)2《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)

一、導學目標

1.了解《野望》的作者以及作品背景

2.理解《野望》的主旨和題材

3.分析《野望》的文學特點和修辭手法

4.掌握文章的閱讀技巧和寫作方法

二、導入新知

1.課前預習

教師布置閱讀任務，讓學生在課前閱讀文章，并準備一份讀后感。

2.上課討論

讓學生自愿分享自己的讀后感，并結合文中的具體細節(jié)或重點段落展開討論。

三、藝術鑒賞

1.作者背景

在介紹作品之前，學生需了解一下作者伏爾泰(Voltaire)的生平經(jīng)歷和重大成就，如他在哲學、文學、藝術等方面的歷史地位和影響。

2.作品梗概

讓學生迅速瀏覽全文，了解故事情節(jié)，特別是注意開頭和結尾部分。

3.主題探究

讓學生深入思考作品的主題，即通過故事情節(jié)展示的人性弱點和社會問題，以及作者對這些問題的看法和反思。

四、文學理解

1.品味篇章

在課堂上指導學生重點閱讀作品中的一些名言警句和深刻思想，讓學生通過欣賞和品味，感受作者的文學審美和藝術魅力。

2.技巧提高

課下要求學生對文章進行多次閱讀，并注意理解文章的結構和邏輯，掌握一些閱讀技巧，如掃描、定位、尋找關鍵詞等。同時要求學生勤于記筆記，并總結文章的主旨和要點。

五、寫作運用

1.觀點展示

讓學生選擇一個主題，并針對這個主題寫一篇300~500字的小作文，展示自己的思考和觀點。

2.語言表達

在寫作中，要求學生注意語言的規(guī)范和表達的準確性、流暢性。提醒學生多用一些生動有趣的詞語和修辭手法，如比喻、擬人、對比等。

六、課后反思

1.查漏補缺

老師應當鼓勵學生查漏補缺，認真補充閱讀中未掌握的知識點和生詞。

2.評價反饋

讓學生互相交流展示各自的作品，并針對彼此的作品進行評價和反饋。教師也可根據(jù)學生的表現(xiàn)，進行正反饋和指導。

三、總結

此次導學案的設計主要是幫助學生深入了解《野望》，掌握閱讀技巧和寫作方法。通過導入新知、藝術鑒賞、文學理解、寫作運用等多個環(huán)節(jié)，達到了提高學生綜合素質(zhì)的目的，培養(yǎng)了學生的文學審美和思辨能力，同時也增強了學生對于文學和藝術的熱愛通過本次導學案的設計，我們可以看到，閱讀教育不僅僅是簡單地讓學生讀懂文章，更重要的是培養(yǎng)他們的文學鑒賞能力和寫作能力。在教學中，我們應該注重引導學生思考、講究方法與技巧，同時也要多加反思與評價。只有這樣，才能讓學生真正地領略到文學的魅力，并從中汲取養(yǎng)分，培養(yǎng)自身素質(zhì)和能力《野望》參賽導學案設計(部編版八年級上冊)3一、教學目標

1、了解作者王實甫及其代表作品《西廂記》

2、了解《野望》的大致情節(jié)和主要人物

3、理解“野心”、“官場”等詞語的含義

4、分析小說的主題和文化內(nèi)涵

二、教學重點

1、理解小說《野望》的情節(jié)和主要人物；

2、挖掘和理解小說的主題和文化內(nèi)涵。

三、教學難點

1、挖掘小說的文本蘊涵；

2、開展文本分析和閱讀。

四、教學內(nèi)容

1、課前導學：功在千秋，名留青史——人生的價值在于何處

提問：世界上最有價值的東西是什么？我們?nèi)祟惖膬r值在于什么？歷史上做出貢獻的人有哪些？

2、引入新課：《野望》參賽導學案設計

1)掌握與學習導學案的主要任務。

2)展示電子圖書（含《野望》原文），掌握導學案的編排方式。

3)制定小組任務工作和比賽方式。

3、學習內(nèi)容的實施

1)第一步，小組討論。(10分鐘)利用小組方式，對原文進行分析，了解小說的主要情節(jié)和人物關系。其中應當特別關注楊令公司的關系，理解“野心”、“官場”等關鍵詞，以及小說所揭示的種種文化內(nèi)涵。要求：

①前期預習后，每個小組能夠熟悉故事情節(jié)和主要人物。

②討論中要彼此聽取，尊重他人見解。促進小組合作學習，理清思路，讓每個小組成員都能參與討論中來。

③小組討論之后，每個小組的口頭報告時間在5分鐘之內(nèi)，內(nèi)容應當能夠準確反映出小組的討論結論和思路。利用PPT和教師的引導，做到簡明扼要，言辭柔和易懂。

2)第二步，個人整理。(20分鐘)在小組已經(jīng)整理完畢后，每位同學應當對所學內(nèi)容進行整理，寫一篇400字的課堂筆記，記錄自己的感受和理解。要求：

①遵循客觀真實的原則，結合學習，寫出自己的體會，而不是照搬別人的思路。

②讓同學們不僅要了解故事情節(jié)，也要徹底掌握其中的文化內(nèi)涵，例如：“野心”和“官場”所涉及的含義，以此來理解生活，回歸初心。

③把個人的感受和理解分為三個部分：主題、結構和人物描寫，并對需要的文本進行引用和解釋，加深理解。

3)第三步，交流和展示。(30分鐘)一個小組的成員應當代表小組，向全班同學匯報小組的討論成果，并展示個人筆記。在交流中，要求：

①把主題、結構和人物描寫三部分作出緊密聯(lián)系，體現(xiàn)小說的整體思路和主旨。

②交流內(nèi)容要求簡明扼要，站在聽者的角度思考，切合實際，不涉及莫合群政治口號。

③在講述完畢之后，每個小組都應當留有足夠的時間來解答別的小組所提出的問題，以及聆聽其他小組的學習成果和思路，以便在今后的比賽和學習中找到突破。

4、總結、評價和指導解讀

1)第四步，總結和評價。(15分鐘)在交流和展示結束之后，教師應當利用學科知識和教育思想對當天的學習實施進行總結和評價，包括：

①對學生表現(xiàn)的贊許

教師應當表揚成績優(yōu)異的個人和小組，以強化他們的動力和信心，鼓勵他們的好學精神，并督促別的學生跟上進度。

②對學生表現(xiàn)的批評

教師應當針對不理解、不認真和不積極參與的同學，指出他們的不足，提醒他們要有更高的學習目標，建立良好的學習習慣，并在今后的學習中有所努力。

③對今天的學習取得的成績進行評價

教師應當在評價中充分肯定優(yōu)秀的表現(xiàn)，承認學生的成功，并指出還需要改進的地方，提出建議和方法來幫助那些學習成績較差的學生解決問題。

2)第五步，閱讀指導。(10分鐘)在整節(jié)課的結束中，教師會對所學小說《野望》進行指導，幫助同學們深入了解小說的文化背景和意義，挖掘其中的文化內(nèi)涵，包括：

(1)挖掘小說的寓言性和歷史淵源，理解人性的本質(zhì)和傳統(tǒng)價值觀；

(2)挖掘小說的政治文化內(nèi)涵，從而認識到當代社會政治和文化生活的變遷；

(3)通過小說學習文學技巧和文心理解能力，提高閱讀、分析和理解小說的能力和水平。

五、教學方法

1、小組討論法

2、課堂筆記法

3、報告展示法

4、交此次教學以小說《野望》為主題，通過多種教學方法