一年級語文老師家長會發(fā)言稿范文

一年級語文老師家長會發(fā)言稿范文

感謝大家今天的光臨。孩子入學一晃已經(jīng)一個多學期了，我向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一個學期來對我工作的支持，對學校工作的支持。假如沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。今天請大家來，和我們老師一起，主要目的就是分析前一段時間班級的一些情況,研究下一步面臨的任務，制定好措施，通過我們的共同努力，做好學生的工作，使每位學生在本學期都能獲得或多或少的進步。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

〔一〕針對期中考試，談幾點體會：

重視過程，考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的理解。我已經(jīng)讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進展了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環(huán)節(jié)，從而更有針對性的進展今后學習的輔導。

本次試卷考察的內容是非常廣泛的，字詞，句子、寫話，各方面都進展了考核。我認為試卷是比較簡單的，試卷所考核的內容全是我們老師課堂上所訓練和強調的。但是試卷所反映的學生成績確實參差不齊的。

分數(shù)只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的語文才能終究相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得詳細分析才是。總結起來有這樣幾個突出問題：

1．粗心、不認真現(xiàn)象。比方第二，第四題：

2．寫話，詞匯量少，詞語組織力差，腦子里有東西卻寫不出。

3．課堂不夠專心，聽課效率差。即使到如今，我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要提醒的學習狀態(tài)，上課根本不聽，在老師的屢次提醒下，也最多能撐幾分鐘時間。

4、有些同學雖守紀律，但學習不刻苦，對自身學習上的要求不高，語文作業(yè)不動腦筋，老師要求會背的功課沒有背會。還有些同學雖然這次成績考得不錯，但上課不能守紀律，不能認真聽講和同學亂說話，作業(yè)不能按時完成，與學習無關的雜事較多，造成這一部分同學的成績都不是很穩(wěn)定，忽高忽低。

5、學習方法欠科學，習慣于被動承受而不去主動討論，課上對老師的講解只是在嘴里跟著應和，不動腦筋跟著想。這次試卷上的幾道題和閱讀短文有一題，在考試前做過一份試卷，題目一模一樣，結果還是有學生做錯。

6、還有一些同學不會安排自己的學習生活，在完成學習任務時拖拉滯后，當天作業(yè)一大堆，但他進教室后找不到事做，有些在做作業(yè)時東張西望和同學說話、玩、看課外書，等到要催交作業(yè)時才倉促完成，字也寫得很不好，這也說明這些同學在學習上用心不夠。

〔二〕針對語文教學，和各位家長談幾個內容：

1．生字學習

語文學習，不同年級有各自的側重點，低年級重在字詞教學。本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。要求掌握的生字，絕大多數(shù)學生都能結實掌握，能讀準字音、記住字型、理解字意，字詞學習的難點在于遺忘現(xiàn)象嚴重，而要打破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2．積累背誦的學習

背誦本身就是一種才能。一個人會不會背，背后記住的東西的多與少，就是才能的表達。甚至可以說，一個人背誦的功夫

能決定他一生的成就。魯迅先生就是因為讀得多，記得牢，才編成了中國第一部小說史。如今許多學生，閱讀分析才能不強，表達才能不強，其中一個重要原因，就是腦中無“米〞，說起話來、作起文來當然困難。將來做學問、搞研究，也只有積累的知識多了，才能融會貫穿，才容易產(chǎn)生新的聯(lián)絡，形成自己的新觀點。“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。〞學生的背誦才能，此時就轉化成了閱讀才能、寫作才能；轉化成了分析問題和解決問題的才能。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的，另外識字課的詞串，單元的積累也是要孩子純熟背誦的。讀書、背誦既積累語言又穩(wěn)固字詞，很有必要。

3．課外閱讀的學習

語文還是一門理論性很強的學科，需要在反復的有滋有味的讀中積累語言。接下來，我想就課外閱讀，和關心孩子學習、愿意為孩子學習付出心力的家長談談想法。

小學階段的學習絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收〞，就能獲得好成績的孩子實在是鳳毛麟角的極少數(shù)。在學習上得不到父母幫助的孩子其實是很可憐的?！财綍r不管不問，考差了訓斥責打，是一種常見的不負責任的表現(xiàn)?！嘲嗉壗逃淖畲笕毕菰谟诶蠋煵荒苊婷婢愕剑愿鶕?jù)孩子的情況，為孩子提供力所能及的幫助，這是做家長的職責所在。

閱讀是獲取知識、認識世界的根本形式，是汲取精神營養(yǎng)的重要途徑，也是作為文明社會人的一種最根本的智力技能。蘇聯(lián)著名的教育學家蘇霍姆林斯基說：“三十年的經(jīng)歷使我堅信，學生的智力開展，取決于良好的閱讀才能。閱讀的技能就是掌握知識的技能。〞語文課堂教學的作用在于教給方法，而開展才能、拓展知識，那么需要大量的課外閱讀。濃重的閱讀興趣和良好的閱讀習慣將對包括語文在內的一切功課的學習產(chǎn)生持久而強勁的促進作用。

課外獲取知識的多少每個孩子都不同，這種“不同〞所帶來的學習才能上的差距，將在今后越來越明顯的表現(xiàn)出來。理論證明，凡在學習上有全面平衡的開展的學生，無一不是有著良好的閱讀習慣和濃重的閱讀興趣的。

本學期，我們一年級課外閱讀的書目是：?格林童話??百家姓??大灰狼羅克??猜猜我有多愛你??古詩七十首?的前20首。

4．說話寫話的學習

說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地開展兒童的語言表達才能，進步觀察才能、思維才能，促進智力開展，還能為今后的寫作打下堅實的根底。，循序漸進，終會有進步的。

目前，我們的寫話訓練正在進展中，有時是造句，有時是寫話。其實寫話的要求是在二年級，如今我們開場學，早學比晚學要好得多，對孩子今后的作文能打下很好的根底，我們一年級除了書面的書寫作業(yè)外，還有時有口頭練習。

〔三〕給家長的幾點建議

俗話說：“土地不種荒一年，子女不教誤一生。〞可見家庭教育的重要性。然而，在與家長的平時接觸中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育是教育當中一個薄弱環(huán)節(jié)。不少家長認為教育是學校的事，沒有意識到“做好孩子的典范〞。其實家長是孩子一生的老師。一個家庭教育的好壞能影響一個孩子成長的質量。因此，我希望家長和我們老師共同加強對孩子的教育，與學校齊抓共管，為孩子成長營造一個良好的學習環(huán)境要關心孩子的學習。

1．重視生字默寫的檢查是抓作業(yè)

本學期時間相對較短，只有20周時間，這還包括所有的假期和考試時間，相對上學期來講，本學期學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數(shù)學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差?？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，穩(wěn)固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現(xiàn)象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交

流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。其實，這種現(xiàn)象很正常，克制的唯一方法就是多寫，經(jīng)常寫，加強記憶。

〔1)是抓作業(yè)。要規(guī)定孩子周末必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習慣；做作業(yè)時，不要邊看電視邊做作業(yè)，或者邊吃東西邊做作業(yè)，因為一心不能二用。

〔2〕抓“聽寫〞。關于以后我布置的聽寫。我希望家長也能認認真真地幫助老師完成。30來個學生，我想假如全是要老師來管，必定有幾個承受才能慢的小孩。我一節(jié)課只有４０分鐘，課間能利用我都利用上了，但還是不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他付出了。假如孩子在家里能多讀，及時復習穩(wěn)固，那到學校就能及時到我這里檢測。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。假如小孩在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，愿不愿意花時間去做。家長可以列一個小方案，一