第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編版語文七年級(jí)下冊

人教部編教材初中語文七年級(jí)下冊《黃河頌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作者和作品及寫作背景。2.利用字典，掌握“磅礴澎湃氣魄高山之巔狂瀾哺育濁流屏障”等生詞。3.能用準(zhǔn)確流利的朗讀詩歌，愛好朗讀的同學(xué)可配樂錄音給大家展示。4.自學(xué)理解內(nèi)容，解決相關(guān)問題，自己不懂得內(nèi)容請?zhí)岢鰜碚n堂上討論解決。課堂教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)1.能用用普通話準(zhǔn)確、流暢、有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力。2.了解呼告、比喻和擬人、反復(fù)等修辭方法，學(xué)習(xí)直接抒情，結(jié)合創(chuàng)作背景品讀討論理解詩歌的內(nèi)容。情感目標(biāo)感受歌詞所表現(xiàn)的偉大民族精神和強(qiáng)烈愛國感情，激勵(lì)學(xué)生像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，不畏困難，積極進(jìn)取，成為祖國的棟梁。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過反復(fù)誦讀，感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神。教具準(zhǔn)備：找有關(guān)《黃河大合唱》的影視聽資料，聆聽黃河大合唱中的豪邁歌聲，制作課件。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課導(dǎo)語：被譽(yù)為母親河的黃河，是中華民族的搖籃。我們生活在唯一一座黃河穿城而過的省會(huì)城市，飲黃河水長大而自豪的我們今天再來通過圖片領(lǐng)略黃河的一往無前、無堅(jiān)不摧的氣勢展示欣賞黃河圖片，配以黃河頌音樂?？春笳埻瑢W(xué)們用一句話說說自己的感受或說一句有關(guān)黃河的著名詩句，適時(shí)引入毛澤東名言：“藐視黃河，就是藐視我們整個(gè)民族”，為什么呢？請聽詩人光未然的不朽詩篇《黃河頌》。（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞圖片、傾聽音樂中理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)作品的情感)。二、朗讀者（一）個(gè)人展示朗讀。選擇自己喜歡的一層展示。朗讀前請同學(xué)們說說朗讀的基本要求：語音準(zhǔn)確、清晰，語言流暢。學(xué)生踴躍參與朗讀，六個(gè)小組每組選一名參加，學(xué)生根據(jù)自己自學(xué)分層自然停頓，讀后說說分層理由。根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：序曲主體尾聲黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)望黃河頌黃河學(xué)習(xí)黃河精神]抒發(fā)了怎樣的情感？（讓學(xué)生說說）那么，我們該怎樣朗讀才能表達(dá)出這種情感呢？師生點(diǎn)評(píng)后播放學(xué)生錄音，點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)——小組賞讀。（設(shè)計(jì)意圖：通過本環(huán)節(jié)檢查學(xué)自主學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3的完成情況，指導(dǎo)學(xué)生朗讀能全部達(dá)到基本水平）。（二）小組賞讀1.小組內(nèi)合作朗讀全詩，先交流學(xué)案上的問題，把握詩歌整體感情基調(diào)，分層理解內(nèi)容，討論停連、節(jié)奏、重音及不同層次的語調(diào)。（設(shè)計(jì)意圖：在先學(xué)解疑交流的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生與作者時(shí)代深入對話，通過提問答疑中進(jìn)一步理解創(chuàng)作目的，準(zhǔn)確把握詩歌的感情，品評(píng)朗讀，提高朗讀水平）2.穿越時(shí)空連線作者學(xué)生提問歸納生1.您為什么會(huì)創(chuàng)作這首組詩？想借歌頌黃河抒發(fā)怎樣的感情？助讀資料鏈接（幻燈）(1).創(chuàng)作背景：黃河以其雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象，入詩、入畫、入曲。人們歌詠她，因?yàn)樗爬?，她孕育了華夏五千年的文明；她厚重，本身就是一部中華民族的歷史；還因?yàn)樗郎嫔＃c她的人們一起經(jīng)歷過苦難與抗?fàn)?。在上個(gè)世紀(jì)，日本帝國主義入侵中國，民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量，激勵(lì)她的兒女奔赴抗日前線。那是在1938年9月，詩人光未然帶領(lǐng)抗戰(zhàn)演出隊(duì)來到了黃河，來到了壺口瀑布，滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾，他揮筆寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。（2）．作者簡介：（自主學(xué)習(xí)了解，課堂不再展示）光未然（1913-2002），原名張光年，湖北光化人。20世紀(jì)30年代投身文藝運(yùn)動(dòng)。1935年發(fā)表抗日愛國歌詞《五月的花?！?，廣為流傳。1939年創(chuàng)作著名的《黃河大合唱》歌詞，由冼星海譜曲，是有國際影響的杰作。著有詩集《五月花》《惜春時(shí)》。（3）．補(bǔ)充介紹人民音樂家冼星海在聽到這篇作品的朗誦時(shí)，心情異常激動(dòng)，連續(xù)用六天時(shí)間，寫出了史詩性作品《黃河大合唱》。這首歌唱徹了大河上下，長城內(nèi)外，激勵(lì)中華兒女，抗戰(zhàn)殺敵，為祖國的尊嚴(yán)而戰(zhàn)?！饵S河大合唱》共8個(gè)樂章，其中流傳最廣的有《黃河頌》、《黃水謠》、《保衛(wèi)延安》。（出示8個(gè)樂章名字：1.《黃河船夫曲》2.《黃河頌》3.《黃河之水天上來》4.《黃河對口曲》5.《黃水謠》6.《黃河怨》7.《保衛(wèi)黃河》8.《怒吼吧，黃河》）。今天，我們就來學(xué)習(xí)歌詞《黃河頌》。（自主學(xué)習(xí)了解，課堂不再展示）生2.您希望我們用怎樣的語氣朗讀詩歌？激昂雄健悲壯……生3.您反復(fù)吟唱：“?。↑S河！”，

我們應(yīng)該怎樣來讀出這三層的情感與氣魄呢？朗讀回答：是搖籃，舒緩深沉是屏障，堅(jiān)強(qiáng)有力是臂膀，高亢激昂小組配樂展示朗讀：六個(gè)小組每組一層次合作朗讀。（三）集體美讀通過我們前面的學(xué)習(xí)，你能總結(jié)以下怎樣朗讀歌詞嗎？為了增強(qiáng)朗讀效果，我們還可以采取哪些輔助手段呢？（學(xué)生自由說出自己的創(chuàng)見）八．配音朗讀：下面我們來配音朗讀，在畫面、樂曲聲中，進(jìn)一步感受黃河勇往直前的氣魄、偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神。特別要要讀好關(guān)鍵詞。讓我們一起投入感情，放聲朗讀吧?。ǔ鍪井嬅妗非?、文字幻燈片，文字關(guān)鍵詞用紅、藍(lán)色顯示，然后超連接到[配音朗讀]幻燈片）。九．由你小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌詞《黃河頌》，我想聽聽，你這節(jié)課的最大收獲是什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由談）我們能不能利用這節(jié)課學(xué)到的朗讀方法和技巧，來解決這一類問題呢？下面我播放《保衛(wèi)黃河》的視頻，我們邊聽邊看著文字，找出要重讀的關(guān)鍵詞，聽后我們一起來朗讀。（播放《保衛(wèi)黃河》的音樂，同時(shí)展示文字幻燈片）讓學(xué)生找重讀關(guān)鍵詞，并說說重讀的理由，鼓勵(lì)試著讀一下，然后師生