云南省2022年高三生物單元測試18《植物激素調(diào)節(jié)》新人教版-9589

云南省新人教版生物2022高三單元測試18植物激素調(diào)節(jié)一、選擇題每題3分，共45分1下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是①可利用適宜濃度的赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長，使植物增高②在植物組織培養(yǎng)中生長素和細(xì)胞分裂素的不同配比會(huì)影響組織分化③使同栽種物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同④在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸，根失去了向地生長的特性A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】此題考察植物激素的應(yīng)用。不同植株的枝條情況也會(huì)不同樣，比方幼芽的數(shù)量等都會(huì)影響生長素的產(chǎn)生。所以③使同栽種物的扦插枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度應(yīng)當(dāng)不相同④極性運(yùn)輸并不是由重力影響的，是從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，所以在太空失重狀態(tài)下植物激素能夠進(jìn)行極性運(yùn)輸，【答案】A在植物細(xì)胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸經(jīng)一系列酶催化生成。下列有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成

B．色氨酸起碼含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基C．吲哚乙酸是一種擁有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)

D．過度的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【解析】吲哚乙酸作為一栽種物激素——生長素，屬有機(jī)酸，不是蛋白質(zhì)，C錯(cuò)；作為一種微量調(diào)節(jié)物質(zhì)，不可能大量形成，A錯(cuò)；色氨酸作為一種氨基酸，切合氨基酸的構(gòu)造特點(diǎn)，起碼擁有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，B正確；作為合成吲哚乙酸的原料，含量增加時(shí)，應(yīng)當(dāng)有利于吲哚乙酸的合成，而不是抑制吲哚乙酸的合成，D錯(cuò)?！敬鸢浮緽3現(xiàn)有與某栽種物種子萌生有關(guān)的4組實(shí)驗(yàn)辦理如下表。實(shí)驗(yàn)組ⅠⅡⅢⅣ辦理

種皮完整，25℃蒸餾水浸泡24h

機(jī)械損壞種皮，25℃水浸泡24h

種皮完整，％赤霉素水溶液25℃浸泡24h

機(jī)械損壞種皮，％赤霉素水溶液25℃浸泡24h下列組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是A．僅做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械損壞對(duì)該種子萌生的影響B(tài)．僅做Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉索對(duì)該種子萌生的影響C．僅做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)，可探究赤霉索或機(jī)械損壞對(duì)該種子萌生的影響D．僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)，可探究機(jī)械損壞條件下赤霉索對(duì)該種子萌生的影響【解析】Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)的自變量是種皮是否受機(jī)械損壞，其他無關(guān)變量相同，能夠只做Ⅰ組與Ⅱ組實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)探究機(jī)械損壞對(duì)種子萌生的影響；Ⅰ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)的自變量是%的赤霉素水溶液，能夠探究在種皮完整條件下赤霉素對(duì)種子萌生的影響；Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)的自變量有種皮是否受機(jī)械損壞和有無%的赤霉素溶液，只做Ⅱ組與Ⅲ組實(shí)驗(yàn)不能探究赤霉素或機(jī)械隊(duì)種子萌生的影響；Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)的自變量是%的赤霉素，無關(guān)變量都是機(jī)械損壞，僅做Ⅱ組與Ⅳ組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛱骄吭跈C(jī)械損壞條件下，赤霉素對(duì)種子萌生的影響?！敬鸢浮緾4某研究小組探究避光條件下生長素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長的影響。胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量并記錄彎曲度（α）。左下列圖為實(shí)驗(yàn)示意圖。右下列圖曲線中能正確表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是AaBbCcDd【解析】因?yàn)樯L素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長，高濃度時(shí)抑制生長，所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時(shí)間后測量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖b所示。在低濃度時(shí)都彎曲，但在高濃度時(shí)彎曲的角度不可能超過90°（如a），也不可能超過一定濃度就彎曲度就不變?nèi)鏲，d與高濃度時(shí)抑制生長不相符合。所以B正確?！敬鸢浮緽5．下列圖甲、乙為實(shí)驗(yàn)的初始狀態(tài)，以下對(duì)于生長素調(diào)節(jié)的表達(dá)正確的選項(xiàng)是．圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進(jìn)生長作用，而圖丙則能說明生長素作用擁有兩重性．圖甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果A、B都不彎曲，但原因不相同．圖乙中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是放M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放N的不彎曲．圖丙莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少【解析】圖甲所示的實(shí)驗(yàn)不能說明任何問題，因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)違背了單調(diào)變量原則，圖乙能夠說明生長素?fù)碛写龠M(jìn)作用，圖丙不能說明生長素作用的兩重性，生長素對(duì)外側(cè)的促進(jìn)作用強(qiáng)于內(nèi)側(cè)，無抑制作用。圖乙中兩塊瓊脂塊均正放于胚芽鞘正中央，且無尖端感覺單側(cè)光刺激，所以兩個(gè)胚芽鞘都是直立生長。圖丙中因?yàn)橥鈧?cè)生長快于內(nèi)側(cè)，又因莖對(duì)生長素不敏感，所以外側(cè)生長素含量多于內(nèi)側(cè)。圖甲A不彎曲的原因是玻璃片的阻攔作用使生長素?zé)o法運(yùn)至作用部位，B不彎曲的原因是尖端被掩蓋而不受單側(cè)光刺激，尖端以下生長素散布平均。【答案】B下列各項(xiàng)中與植物激素調(diào)節(jié)功能符合的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)．在形成無子番茄過程中生長素改變了細(xì)胞的染色體數(shù)目．乙烯寬泛存在于植物多種組織中，主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育．植物組織培養(yǎng)形成根、芽時(shí)受細(xì)胞分裂素和生長索的影響．赤霉素惹起植株增高的原因主假如促進(jìn)了細(xì)胞的分裂【解析】該題考察植物激素的作用，屬于識(shí)記水平，試題中等難度。無子番茄形成是利用了生長素促進(jìn)子房發(fā)育成就實(shí)的原理，過程中沒有改變遺傳物質(zhì)。乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟，生長素促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育。赤霉素惹起植物增高是由于促進(jìn)了細(xì)胞的伸長?！敬鸢浮緾7．如下圖不同濃度生長素對(duì)芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽和最湊近頂芽的側(cè)芽子含牛長素的濃度依次分別為．a(chǎn)和bC．b和c

．b和aD．c和b【解析】此題主要考察生長激素的作用及特點(diǎn)，以及頂端優(yōu)勢的原理，中等難度。表現(xiàn)頂端優(yōu)勢時(shí)，頂芽生長素起促進(jìn)作用，而側(cè)芽部位生長素濃度過高，抑制其生長?！敬鸢浮緾8．下列有關(guān)植物激素的表達(dá)中，正確的選項(xiàng)是A．在植物的各個(gè)構(gòu)造（包括成熟組織）中，生長素都必須進(jìn)行極性運(yùn)輸向日葵向光生長的原因可能是向光一側(cè)生長抑制物質(zhì)多于背光一側(cè)“探索生長素近似物促進(jìn)枝條扦插生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的因變量是枝條長度生長素與乙烯都能促進(jìn)果實(shí)的成熟【解析】生長素?fù)碛袠O性運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，可是在成熟組織中，生長素能夠經(jīng)過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸；20世紀(jì)80年月，有學(xué)者提出植物向光性生長的新觀點(diǎn)，認(rèn)為是由于單側(cè)光照射惹起某些抑制生長的物質(zhì)散布不平均造成的，并且用向日葵、蘿卜進(jìn)行試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，生長素的散布是平均的，而生長抑制物質(zhì)的散布確實(shí)向光側(cè)多余背光側(cè)（見人教版教材14Co/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長值以前，植物已經(jīng)開始合成乙烯該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的【解析】濃度高于10-6mo/L的生長素仍促進(jìn)該植物莖段的生長，只是促進(jìn)的程度有所減弱；由乙圖可直觀看出，該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯；據(jù)乙圖剖析，在一定地區(qū)內(nèi)，該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成，但乙烯含量增加到一定程度后，生長素的合成卻在減少；由乙圖可直觀看出，該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值最高值是不同步的?！敬鸢浮緿某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌生，為探究其原因，檢測了該種子中的兩栽種物激素在低溫貯藏過程中的含量變化，結(jié)果如圖。根據(jù)激素的作用特點(diǎn)，推斷圖中a、b依次為A赤霉素、脫落酸B細(xì)胞分裂素、生長素C脫落酸、細(xì)胞分裂素D赤霉素、乙烯【解析】赤霉素能夠排除休眠、促進(jìn)種子萌生，脫落酸能夠抑制種子的萌生。所以在種子萌發(fā)的過程中，赤霉素的含量會(huì)增加以排除種子的休眠，促進(jìn)萌生，脫落酸的含量會(huì)減少以減輕對(duì)種子萌生的抑制作用?！敬鸢浮緼二、非選擇題（55分）16（10分）桃果實(shí)成熟后，如果軟化快，耐貯運(yùn)性就會(huì)差。下列圖表示常溫下A、B兩個(gè)品種桃果實(shí)成熟后硬度等變化的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖回答：（1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示桃果實(shí)成熟后硬度降低，其硬度降低與細(xì)胞壁中的降解有關(guān)，該物質(zhì)的降解與的活性變化有關(guān)。也與細(xì)胞壁中的降解有關(guān)，該物質(zhì)的降解與__________的活性變化有關(guān)。（2）A、B品種中耐貯運(yùn)的品種是。（3）依據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷，桃果實(shí)采摘后減緩變軟的保留辦法應(yīng)當(dāng)是因?yàn)?。?）采摘后若要促進(jìn)果實(shí)提早成熟，科采用的方法有和。（5）一般來說，果實(shí)成熟過程中還陪伴著綠色變淺，其原因是

_______，?！窘馕觥竣艔膱D中能夠看出，果實(shí)成熟后硬度的變化與細(xì)胞壁中纖維素的含量變化一致與果膠質(zhì)水解產(chǎn)物變化相反，可見，其硬度的降低與纖維素和果膠的降解有關(guān)，而纖維素的降解與纖維素酶的活性有關(guān)，果膠的降解與果膠酶的活性有關(guān)。⑵A品種在成熟后，其硬度變化比較小，應(yīng)耐貯運(yùn)。⑶從⑴的剖析能夠看出：果實(shí)成熟采摘后要減緩變軟就是要降低酶的活性，而要降低酶的活性，就要適合降低溫度，進(jìn)而延緩果實(shí)軟化。⑷采摘后要使果實(shí)提早成熟，能夠根據(jù)以上剖析，適合提高貯存的溫度或用乙烯辦理。⑸果實(shí)成熟過程中綠色變淺是因?yàn)槿~綠素被分解或許轉(zhuǎn)變成了其他色素，進(jìn)而含量降低?！菊`區(qū)警告】曲線題的做題重點(diǎn)是剖析每個(gè)曲線的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)，剖析曲線的起點(diǎn)、折點(diǎn)和止點(diǎn)，剖析曲線的變化趨勢。【答案】（1）纖維素纖維素酶果膠質(zhì)果膠酶（2）A（3）適合降低溫度低溫可降低有關(guān)酶的活性，延緩果實(shí)軟化（4）用乙烯進(jìn)行辦理適合提高貯存溫度（5）葉綠素含量低17（16分）請(qǐng)回答下列有關(guān)赤霉素的問題：（1）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用。用適宜濃度的赤霉素辦理植物芽尖細(xì)胞，其細(xì)胞周期的__________期顯然變短，此時(shí)期分子水平上所發(fā)生的變化主假如_________________________和________________________。（2）植物體內(nèi)赤霉素的合成主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等__________的部位。用赤霉素多次噴灑水稻植株后，惹起其生長速度過快，將致使稻谷產(chǎn)量__________。3）赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān)。有人進(jìn)行了CaC2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長速率影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如右圖所示。由圖剖析可知，一定濃度的CaC2溶液對(duì)細(xì)胞壁的伸展起__________作用；加入赤霉素溶液的時(shí)間在圖中的__________（A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)）。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)剖析赤霉素促進(jìn)莖伸長的可能原因是__________________________?！窘馕觥考?xì)胞周期長短主要由細(xì)胞分裂的間期決定的，主要進(jìn)行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成。赤霉素過多會(huì)致使水稻生長速度過快而徒長，過于密植易倒伏，使產(chǎn)量反而下降。CaC2辦理后生長速率反而下降，可知CaC2抑制莖的伸長，B點(diǎn)之后，生長速率迅速上漲，應(yīng)該是使用赤霉素溶液的時(shí)間。【答案】（1）間期DNA點(diǎn)赤霉素能降低細(xì)胞壁中的

復(fù)制蛋白質(zhì)合成2Ca濃度。

（2）生長旺盛

降低

（3）抑制

B18．（16分）植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問題。（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素近似物作為除草劑，能夠除掉票據(jù)葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示票據(jù)葉植物受不同濃度生長素近似物影響的是曲線，可選用圖中點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長素近似物作為除草劑。（2）研究人員用一定濃度的CaC2和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長的影響進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaC2對(duì)胚軸的生長擁有作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推斷，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的點(diǎn)。（3）將大小鄰近的同栽種物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的辦理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是；既而將②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是。4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內(nèi)各樣植物激素的作用，列舉部分結(jié)果如下：生長階段生長素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯種子抽芽—花芽形成果實(shí)生長器官脫落———衰老———（注：“”表示促進(jìn)；“—”表示抑制）由表能夠看出，植物生長的不同階段都是受。而從本質(zhì)上看，植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)受程序性表達(dá)的調(diào)控?！窘馕觥看祟}考察的知識(shí)點(diǎn)有生長素的作用特點(diǎn)、植物激素的作用?？疾鞂?duì)坐標(biāo)曲線圖表格的理解剖析綜合運(yùn)用能力，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的剖析能力。不同栽種物對(duì)生長素的敏感程度不同，雙子葉植物對(duì)生長素的敏感程度大于票據(jù)葉植物，所以曲線I是雙子葉植物曲線II是票據(jù)葉植物。圖2可知cac2抑制胚軸的生長，加入赤霉素胚軸的生長速率變大，故加赤霉素的點(diǎn)是A。①③比較自變量是頂牙的有無，因變量是側(cè)芽的長度，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論是頂芽的存在抑制側(cè)芽的生長，②③比較自變量是外源細(xì)胞分裂素的有無，因變量是側(cè)芽長度，所以實(shí)驗(yàn)結(jié)論是細(xì)胞分裂素促進(jìn)側(cè)芽生長，可緩解頂端優(yōu)勢。植物生長的不同階段，都需多栽種物激素共同參與調(diào)節(jié)，植物的生長發(fā)育過程，根本上是基因組在一準(zhǔn)時(shí)間和空間上程序性表達(dá)的結(jié)果，光照溫度等環(huán)境因子的變化會(huì)惹起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括植物激素合成在內(nèi)的多種變化，進(jìn)而對(duì)基因組表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。【答案】1）II；d2）抑制；B3）頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長；細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制（或“細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢”）4）多種激素共同調(diào)節(jié)；基因組19（13分）某棉農(nóng)獲知脫落酸能夠促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除掉棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不顯然，為探究其原因，有人設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)假定：植株中存在的生長素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。實(shí)驗(yàn)方案：取若干長勢相同的，處于生長發(fā)育末期的棉花植株，均分紅甲、乙、丙三組，做如下圖的辦理?；卮鹣铝袉栴}：1乙、丙組比較是否切合單調(diào)變量原則_______。有人認(rèn)為乙、丙組不足以考證假定。若要考證假定，必須對(duì)丙組進(jìn)行改正，請(qǐng)將改正后的實(shí)驗(yàn)方案繪在右側(cè)的框圖內(nèi)。3將乙組與改正后的丙組進(jìn)行比較，若一準(zhǔn)時(shí)間后，兩組葉片脫落數(shù)量相比，________，則證明假定建立。若在相同時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩組落葉數(shù)量基真相等，則甲、乙比較能夠說明_______________________