2023年-初中數(shù)學教學心得體會-20

第頁2023初中數(shù)學教學心得體會初中數(shù)學教學心得體會

當在某些事情上我們有很深的體會時，通常就可以寫一篇心得體會將其登記來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么問題來了，應當如何寫心得體會呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼某踔袛?shù)學教學心得體會，歡送閱讀與保藏。

初中數(shù)學教學心得體會1

今年我擔當初三的數(shù)學教學工作，面臨中考，面對學生現(xiàn)狀，我深感責任重大，壓力很大。在教學期間仔細備課、上課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，學有所用，順當完成教化教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作總結(jié)如下：

一、提高教學質(zhì)量，仔細上好每一節(jié)課

1、課前細心備課。仔細鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學錯誤，幫助學生進行系統(tǒng)分析，強化學生的薄弱點，同時，通過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救。錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，老師仔細總結(jié)，可以成為學生學問寶庫中的重要組成局部，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，要了解不同層次學生對學問的駕馭狀況，有針對性的進行講解。其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的答復，要分析其錯誤的緣由，加深對學問的理解和記憶。同時，課后的講評要抓住典型加以評述。

3、關(guān)切學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特殊予以關(guān)切，反復實行措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好，指導他們改良學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠到達大綱中規(guī)定的根本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把老師的愛傾注給學生，通過熱心、保護、耐性的幫助，使學生體會到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學習信念。其次，在課堂教學中，特殊在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。同時，有安排、有針對性地做好課外輔導工作，并在班內(nèi)開展學習中的相互幫助活動。

三、存在問題

雖然實行了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和缺乏之處。比方說：在對待學生時，耐性缺乏，尤其是到后期，對于一些學困生，更是缺少耐性和細心；還由于初三時間緊，任務重，所以很難照看到全體學生，只能盡量的去做到面對全體。初中數(shù)學教學心得體會2

本學期，本人擔當八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作安排為指導；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細學習老師職業(yè)道德標準、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改良教學方法打好了根底。

二、以身作那么，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德標準，關(guān)切愛惜學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的學問根底，力求在備課的過程中即備教材又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此根底上，細心制作多媒體課件〔本學期本人共制作多媒體課件30個〕，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細剛好批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原那么，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參與省級教研課題“開放性問題學習的探討〞的子課題及縣級課題開放性教學課型的探討的子課題的探討工作，主動撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，剛好總結(jié)探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)開展打好根底。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成果相對其它平行班而言，有肯定的差距，本人仔細進行了反思，緣由主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的主動性，但對學生根底學問的訓練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

下學期改良的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、加強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

6、群體育人方面的工作還須要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。初中數(shù)學教學心得體會3

初中數(shù)學教學心得體會2

轉(zhuǎn)瞬間又是一個學期的結(jié)束，回憶本學期的工作，有勝利的喜悅，也有值得思索的地方。

本學期我支教到兵營中心學校擔當九年級一個班的數(shù)學教學，在教學仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，不斷提高自己的業(yè)務水平。充溢自己的頭腦，嚴格要求學生，敬重學生，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，在新的教學環(huán)境中，不斷探討課堂教學，順當完成教化教學任務。下面我就這一學期中所做的一些工作做一下小結(jié)。

一、學生狀況

九年級上期是初中三年的關(guān)鍵時刻，學生取得好成果才是最重要的事情。但是本屆九年級學生整體學習數(shù)學的實力相對較弱，且班級兩極分化還很嚴峻。到目前經(jīng)過一個學期的努力，學生根底學問有了肯定的提高，學習看法也端正了很多。今后還應當在這方面多多探討。

二、教學工作方面

1、備好課。本學期我每一節(jié)課前都仔細了解學生狀況，對教材的重點與難點把握好的根底上，剛好的補充他們的缺陷，知道應補充哪些學問，怎樣才能教會他們。

2、在課堂上，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，留意信息反響，調(diào)動學生的學習主動性，課堂語言簡煉，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，精講多練。

3、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、打算多媒體資源、如何支配每節(jié)課的活動。

4、為了提高教學質(zhì)量，我還利用業(yè)余時間做好潛能生輔導工作。初中階段的潛能生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好這一局部學生的思想教化，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，做到了從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和這一局部生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責學生之前，先談談自己工作的缺乏，拉近與學生的距離。

三、期末復習工作面對全體學生

1、盡量讓學生多練，加強解題過程訓練。這樣也可以培育學生仔細，培育學生獨立思索實力，促進記憶。

2、注意學生解題中的錯誤分析

在復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不行避開，我針對錯誤進行系統(tǒng)分析，通過錯誤來覺察教學中的缺乏，從而實行措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生駕馭學問的過程，是學生在學習中對所學學問不斷嘗試的結(jié)果，仔細總結(jié)，可以成為學生學問實力的重要組成局部，使學生領(lǐng)會解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對學生實力的培育會產(chǎn)生有益影響。

首先，為預防錯誤的發(fā)生，我了解不同層次學生對學問的駕馭狀況，調(diào)查中覺察：

〔1〕審題實力差；

〔2〕分析實力差；

〔3〕缺少創(chuàng)新思維。

并針對以上狀況進行了單獨輔導，效果較好。

其次，在復習過程中，提問是種重要復習手段，對于學生錯誤的答復，分析其緣由進行有針對性的講解，這樣到達利用反面學問穩(wěn)固正面學問。

最終，課后的講評我抓住典型加以評述，效果很好。

四、自我提高

本學期在工作中不斷積累閱歷，并剛好形成了局部材料。

在本學期我嚴格要求自己，堅持崗位練功，在教學中，重視探討新狀況下如何教學的問題。并利用業(yè)余時間讀了幾本教化教學著作并做了學習筆記和讀書的心得筆記，學習與借鑒對自己有用的教化學生的方法。

總之，初三上學期是中考前重要的教學階段，也是學生從整體上相識初中數(shù)學的一個階段，是學生成果快速偽降低、穩(wěn)定、提高的一個階段。在這個階段，我堅持一個都不放棄，這也是我校十年來所堅持的。

初中數(shù)學教學心得體會3

有效教學是在新的教學形式下出現(xiàn)了，有效性教學可以使得老師采納各種手段各種方式用最短的時間來取得高質(zhì)量的教學效果，從而能夠?qū)崿F(xiàn)特定的教學目標，所以加強教學的有效性在當下是特別必要的。特殊對于數(shù)學這樣邏輯性比擬強的學科，更要做到來加強教學的有效性，從而在將來的學習中打下良好的根底。

一、首先要把教材進行有效性的探討

對于老師而言要關(guān)注上課的內(nèi)容是什么，同時要知道教學目標是什么，對于學生要做到充分的了解才行，并不是說上課的內(nèi)容越多越好，越難越好，而是針對學生各方面所存在的問題進行相應的教學。所以要做好各方面的工作，既要對課標、大綱有肯定的探討，還要對課本的內(nèi)容進行合理的探討把握，對于課堂的效率也要進行相應的提高。老師對教材的探討理解是特別重要的，對教材進行有效的鉆研整合，才能真正的用好手里的數(shù)學教科書。

二、老師在有效教學中占有主導的地位

對于每節(jié)課的內(nèi)容及其講解的結(jié)構(gòu)等都是由老師來進行設(shè)計指導的，所以老師本身在課堂上扮演著特別重要的角色，然而老師的自身業(yè)務實力在數(shù)學的教學中也起著特別重要的作用，所以說老師加強自身的素養(yǎng)是特別關(guān)鍵的。老師在了解自身優(yōu)勢的同時，更要相識到自身某些方面的缺乏，這樣老師才能在自身實力上得到不斷地完善，才能給學生教學帶來更好的效果。

老師在教學的過程中往往會可能無視課下學習的時間，學問注意課上和課前的教學，這樣在肯定程度上使得自身不能進行相應的反思和再學習，所以老師在平常也要注意課下的時間，同時還要做到和其他老師進行溝通，只有這樣在不斷的學習溝通中才能使得老師的實力水平不斷地提高，從而為課堂教學的有效性奠定良好的根底。

三、認清學生在數(shù)學有效性教學中是主體

對于數(shù)學教學能夠有效學生是最最干脆的反響，隨意老師在平常的數(shù)學教學中要留意學生的實力水平，進行相應的教學，主要從以下幾個方面來探討：

〔一〕首先在課堂形式上

對于數(shù)學的課堂教學形式而言不能只是單一的進行灌注，老師在數(shù)學的教學上可以實行多種形式，除了用傳統(tǒng)的教學方式以外，還可以進行自學提問和分組探討的形式，這樣不但可以加強學生們之間的合作溝通，而且還能在探討中激發(fā)學生獨立思索的實力，使得全體的學生更好的參加的課堂的教學中去，從而更好的表達出學生是課堂教學的主體。但是新的課堂新式不能使為了喧鬧而喧鬧的，要發(fā)揮每一種課堂形式的作用價值，不能讓課堂教學學問流于一種形式，所以老師在這方面考慮的藥全面才行，找到一個合理的課堂形式才是關(guān)鍵。只有具有良好的課堂教學形式才能使得學生能夠更加主動的參加到課堂教學中去，使得學生能夠更好的理解課堂教學的內(nèi)容，同時駕馭更好的學習方法，領(lǐng)悟課堂內(nèi)容更深的內(nèi)涵。

〔二〕其次留意學生的留意力集中狀況

依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)的調(diào)查，我們可以了解到當下學生在課堂上的留意力并不是時刻集中的，經(jīng)過探討說明，學生在課堂的前二非常鐘留意力是比擬集中的，所以作為老師要留意到學生這一點，在內(nèi)容的講解支配上要做到敏捷的處理，不須要滿堂灌注，要合理充分的利用好時間，對于重點難點有所側(cè)重。對于數(shù)學這門邏輯性較強的課程而言，有時候少說一點可能會更好一點，同時老師在教學的過程中可以進行幽默生動的講解，這樣學生可以更好的接受學問，甚至在必要時做一些小嬉戲來調(diào)整一些課堂的氣氛。

〔三〕數(shù)學老師的課堂教學要做好問題的設(shè)計

對于數(shù)學這門課程來說，有時候會了一道題目的方法，其他的同類型的題目可能會迎刃而解，所以，老師在數(shù)學課堂的教學中要留意問題的設(shè)計，只有經(jīng)過細心的設(shè)計才能使得學生能夠駕馭更多方面的學問和方法，同時問題的提問要具有引導性，引導學生主動地進行思索學習，這樣才能使得學生不斷地進步。課堂問題的合理設(shè)計可以讓學生在不斷學習的過程中充分的享受大腦高速運轉(zhuǎn)的樂趣，從而在學習中能夠不斷地樹立自信念，更好的提升自身的學習主動性，所以老師的作用是不行無視的。

〔四〕課堂教學中要進行分層教學

對于實力不同的學生而言，分層教學是特別關(guān)鍵的，因為分層教學可以使得每一位學生能夠在課堂上有所收獲，，所以老師在課堂的教學中要留意對學生進行相應的分層教學，在作業(yè)的布置上也要進行分層，特殊對于數(shù)學這門課程而言，有的學生總是擅長挑戰(zhàn)自我，擅長做一些難題，所以老師在作業(yè)的布置上要分成必做題和選做題，必做題是針對課堂上的全部聽課學生而言的，而選做題那么是對實力比擬強的學生打算的，這樣就可以使得每位學生都能發(fā)揮自己的實力，也不至于有什么壓力了，使得學生能夠在不斷的挑戰(zhàn)自我中進行學習進步。

四、結(jié)語

本文通過對加強初中數(shù)學教學有效性的心得體會的探討，相識到數(shù)學教學的有效性須要做好各方面的總過才行，老師要完善自身的實力，尋求多種形式來進行教學，學生作為課堂的主體也要不斷地進行各方面的總結(jié)反思，只有師生的共同努力才能使得數(shù)學教學的有效性得到最大程度的發(fā)揮。

初中數(shù)學教學心得體會4

一、敬重學生，還學生學習的自由，提高學生的學習愛好

1、要使學生主動參加學習，必需使學生對學習有愛好。愛好是一個人前進的動力，是永不枯竭的動力源泉。正是因為這樣，許多教化家都很重視對學生學習愛好的培育。兩千多年前，孔子就提出過，“知之者不如好之者〞。兩千多年后，人民教化家陶行知先生又從自己豐富的教學實際閱歷動身，認為“學生有了興味就肯用全部精神去做事，學與樂不行分〞。赫爾巴特學派甚至將愛好視為教化過程必需借助的“保險絲〞。他們都認為“好學〞對教化特別重要?？梢?，將愛好作為學生學習過程發(fā)生的運行機制，是有識之士的共識。

2、要使學生有愛好，必需留給學生學習的自由。自由活動是人開展的內(nèi)在依據(jù)，學生的學習也應如此。學生并不只受教于老師，而且自己也獨立學習。學生應當是主動的學習者。很多教化事實也反映出，真正的學習并不是由老師傳授給學生，而是出自學生本身，我們應當讓學生自發(fā)地主動地學習，留給學生充分的自由，讓學生自己找到問題并覺察解決問題的方法、訂正自己的錯誤。假設(shè)我們把每種事情都教給學生或者規(guī)定他們按固定的程序完成，就會阻礙他們的主動參加和自主覺察，阻礙他們的開展。

3、要留給學生學習的自由，必需充分敬重學生。老師往往只依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計教學過程，最簡單無視學生學習與開展的實際狀況。老師憑想象充分打算一堂課，并依此設(shè)計如何去講授，雖然可以完成教學任務，但其結(jié)果往往也只是學生被動地接受。假設(shè)我們考慮到學生的學習潛能和學生的最近開展狀況，課堂上交給學生恰當?shù)闹鲃訖?quán)，狀況就大不一樣了。

二、發(fā)揮學生的主體作用，引導學生主動主動地參加教學過程

由于數(shù)學教學的本質(zhì)是數(shù)學思維活動的綻開，因此數(shù)學課堂上學生的主要活動是通過動腦、動手、動口參加數(shù)學思維活動。我們不僅要鼓勵學生參加，而且要引導學生主動參加，才能使學生主體性得到充分的發(fā)揮和開展，只有這樣，才能不斷提高數(shù)學活動的開放度。這就要求我們在教學過程中為學生創(chuàng)立良好的主動參加條件，供給充分的參加時機，詳細應留意以下幾點：

1、巧創(chuàng)激趣情境，激發(fā)學生的學習愛好。教學實踐證明，情趣創(chuàng)設(shè)各種教學情境，能夠激發(fā)學生的學習動機和新奇心，培育學生的求知欲，調(diào)動學生學習的主動性和主動性，引導學生形成良好的意識傾向，促使學生主動地參加。

2、運用探究式教學，使學生主動參加。教學中，在以老師為主導的前提下，堅持學生是探究的主體，依據(jù)教材供給的學習材料，伴隨學問的發(fā)生、形成、開展的全過程進行探究活動，老師著力引導學生多思索、多探究，讓學生學會覺察問題、提出問題、分析問題、解決問題。只有這樣，才能使學生體會到自己覺察的樂趣，才能激起他們劇烈的求知欲和創(chuàng)立欲。只有到達這樣的境地，才會真正實現(xiàn)學生的主動參加。

3、運用變式教學，確保其參加教學活動的持續(xù)熱忱。變式教學是對數(shù)學中的定理和命題進行不同角度、不同層次、不憐憫形、不同背景的變式，以暴露問題的本質(zhì)特征，揭示不同學問點間的內(nèi)在聯(lián)系的一種教學設(shè)計方法。通過變式教學，使一題多用，多題重組，常給人以簇新感，能喚起學生的新奇心和求知欲，促使其產(chǎn)生主動參加的動力，保持其參加教學過程的愛好和熱忱。

三、強化溝通和合作，提倡開放的教學活動方式

相對而言，傳統(tǒng)課堂教學較為重視師生之間的聯(lián)系、溝通，而無視學生之間的相互聯(lián)系，無視發(fā)揮學生群體在教學中的作用。現(xiàn)代教學論認為，數(shù)學教學過程應是學生主動學習的過程，它不僅是一個相識過程，而且也是一個溝通合作的過程，為學生主動學習供給了開放的活動方式，供給了寬松和民主的環(huán)境，更有利于開展學生的主體性，促進學生智力、情感和社會技能的開展及創(chuàng)立實力的開展。為此，我們以強化小組溝通與合作學習為核心，徹底變更課堂教學中“老師講，學生聽〞的單一的教學組織形式，促進各個層次學生的共同開展。詳細應做好以下幾點：1、改革課堂教學的空間形式；2、小組學習任務的布置；3、留意培育學生的合作意識，訓練學生的合作技能。

教化學生樹立集體主義觀念和互幫互助的合作意識，使每個人都能為集體目標的實現(xiàn)不遺余力。不斷向?qū)W生傳授合作的根本枝能，使他們學會既擅長主動主動地表現(xiàn)自己的看法，敢于說出不問的看法，又擅長傾聽別人的看法，相互啟迪，并能夠綜合汲取各種不同的觀點，共同找尋解決問題的思路。在詳細實施過程中，老師要剛好地有針對性地予以指導，訓練學生養(yǎng)成良好的合作學習習慣。

四、適當進行數(shù)學開放題教學

數(shù)學開放題是指條件不完備，結(jié)論不確定，解題策略多樣化的題目。由于它具有與傳統(tǒng)封閉型題不同的特點，因此在數(shù)學教學中有其特定功能。數(shù)學開放題教學為學生供給了更多的溝通與合作的時機，為充分發(fā)揮學生的主體作用創(chuàng)立了條件；數(shù)學開放題的教學過程是學生主動構(gòu)建，主動參加的過程，有利于培育學生數(shù)學意識；數(shù)學開放題的教學過程也是學生探究和創(chuàng)立的過程，有利于培育學生的探究開拓精神和創(chuàng)立實力。當然，由于數(shù)學開放題的教學費時太多，而課堂教學受課時的限制，因此，須要適當限制問題的開放程度，必要時可先作一些鋪墊。

初中數(shù)學教學心得體會5

數(shù)學許多學生中的印象，就是枯燥的計算、刻板的公式、遠離現(xiàn)實生活的應用題，在實際數(shù)學教學中，我們常常覺察有一些學生怕學數(shù)學，甚至厭學數(shù)學。認為數(shù)學太抽象，不易理解。在傳統(tǒng)教學中成長起來的我，一度也很迷茫，如何才能有效的實施課堂教學？如何讓學生從怕學、厭學到不怕，甚至喜愛數(shù)學？如何使數(shù)學課堂能夠充溢活力呢？下面來談一下我對這方面的體會。

我所在的學校是樺甸市第五中學，它處在縣城的.郊區(qū)，到我們學校來學生大局部是來自農(nóng)村、家庭經(jīng)濟條件差或者是郊區(qū)菜民的孩子等，可想而知他們的家長的文化程度和相識水平。這些學生從小在學習時大多數(shù)沒有一個良好的學習環(huán)境，在家學習時得不到家長的較嚴格催促和指導，在面對學習困難時也根本得不到有效幫助，在面對挫折時也很難得到剛好的疏導和鼓勵。

1、在我的班級的學生中我調(diào)查過他們的家庭狀況，由于父母工作不順當、家庭其他問題等緣由，家長對學生在學習中遇到的失敗簡潔以責罵甚至拳腳對待，或者不管不問，這些都是導致學生怕數(shù)學，甚至厭煩數(shù)學的主要緣由之一。

2、我是一名年輕的特崗老師，對教材把握和理解的并不是很透徹，長期以來我們的數(shù)學教學還經(jīng)常處于“教材是什么，我們就教什么〞，有時我們把數(shù)學與生活的自然聯(lián)系割裂開來，鮮活的數(shù)學異化成了純粹的符號系統(tǒng)，成了游離于生活之外的另一抽象的世界。這也是學生感覺數(shù)學味同嚼蠟的一大緣由。

3、從學生的思維特點看，他們的思維是詳細、形象的，單一的接受式教學讓學生感覺數(shù)學的學習是那樣的單調(diào)，呆板，毫無樂趣。對于學生的家庭現(xiàn)狀我無力去變更，唯一我能做的是變更我的教學方法，去適應學生的要求。于是結(jié)合數(shù)學自身的特點，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律去創(chuàng)設(shè)情景，從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)驗將實際問題抽象成數(shù)學模型，在傳授學問的同時，創(chuàng)設(shè)更多讓學生感受和體驗的過程，進而使學生獲得對數(shù)學學問的理解。

以下是我的自身見解：

1、創(chuàng)設(shè)有效情景，引入課題，在課堂一起先就牢牢抓住學生的留意力。

例如我在教數(shù)學代數(shù)式是我采納了如下方法：測量自己將來身高，首先我先問我的學生想知道自己的將來身高嗎？他們聽后一起說：“想〞。我就在黑板上寫下了兩個公式，了兩個公式，男孩成人身高:〔X+Y〕/2*1.08,女孩成人身高:〔0.923X+Y〕/2。其中X表示父親的身高，Y表示母親的身高。學生都懷著提到的愛好，以極快的速度計算著，很快，每個學生的預料身高都出來了，他們興奮地相互報著，帶著驚異的表情，有個男生脫口而出：“哇！我能長到一米八五！〞此時，我不失時機地講著：“每位同學求出的這個數(shù)值，就叫做這個代數(shù)式的值，剛剛大家用自己的父母身高代替x、y計算的過程就是求代數(shù)式的值。〞學生恍然，而且印象深刻。這樣的例子能舉許多，把數(shù)學和生活聯(lián)系起來，讓學生明白數(shù)學并不是遙不行及、味同嚼蠟的學問，它就發(fā)生在我們身邊。

2、在課堂教學中，多開展視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學活動，讓學生在親身的體驗之中去開展智力，提高數(shù)學實力。

?平行四邊形?是八年級下的重要內(nèi)容，它是初中階段數(shù)學邏輯思維培育的重要內(nèi)容，其中有平行四邊形、巨星、菱形正方形。在此階段的學習對于學生來說是一個重點更是一個難點。當然干脆告知學生它們的性質(zhì)和判定定理，然后死記硬背也能讓學生進行論證推理，這樣的教學也簡單簡潔的多，但是我認為這樣的教學效果是短暫的，不長久的。例如，我在課堂上組織學生親自動手做試驗制作一個菱形通過視察由平行四邊形到菱形，菱形有哪些特殊的性質(zhì)呢？，讓學生從邊、角、對角線揣測，，然后再驗證同學所作的揣測，整個過程始終讓學生溝通、到黑板前板演，讓學生體驗學習的過程，對于學問的把握有實際理解何感受，由于這樣的授課方式，在我講到?矩形?這一節(jié)課時，學生已經(jīng)學會了“視察——揣測——驗證〞這種解決數(shù)學問題的思維方式。通過這些數(shù)學活動，學生對學問的產(chǎn)生有一個直觀、醒悟的學問體驗過程，雖然我從沒讓學生默寫背誦過這些特別的四邊形的性質(zhì)，但是這些性質(zhì)和判定定理卻在學生心里烙下了印。

3、創(chuàng)設(shè)操作活動，讓學生體驗直觀的數(shù)學感受。

在課堂教學中要為學生搭建活動、操作的平臺，詳細做法是，把數(shù)學問題設(shè)計成“動手操作題〞。我在教學平行四邊形第一課時時，先設(shè)疑：同學們把打算好的全等三角形紙片拿出來，利用手中的三角形紙片都能夠拼成什么樣的圖形呢？學生分小組探討，然后讓學生自己動手操作。有的學生拼出了矩形，有的學生拼出了平行四邊形，還有的學生拼出了菱形，這時就可以給出我們學習的平行西邊性的課題。這種方法會讓學生的記憶更加深刻。在講解菱形、正方形、梯形這幾節(jié)內(nèi)容時，由于我們之前做過拼圖試驗，培育學生的想象實力，實踐證明，學生對平行四邊形學問的駕馭特別好，在平常測試考試中很少同學在平行四邊形的證明題上出錯。借助于這種方法幫助學生理解學問，收到了很好的效果。

4、換位思索，體驗學生的思索方式，讓學生在感受中明白自己思維的誤區(qū)，從而強化對正確數(shù)學學問的理解。

我想無論實行哪種教學方式，學生在理解的過程中總會與老師的愿望有所偏差，那么我們不妨反其道而行之，順著學生的思路，讓學生自己體會與感悟，從而選擇正確的思索問題的方式。例如：我在上?分組分解法因式分解?時，我想讓同學理解，推斷正確分組的依據(jù)是：產(chǎn)生新的公因式或能接著用其他方法分解下去，但是同學的理解卻不是這樣，比方分解因式6k2+9km—6mn—4kn，我想教會學生此題的分組方法可以是一、二項一組，三、四項一組，或者一、四項一組，二、三項一組，但是此時有局部同學有不同看法，他們認為一、三項一組，二、四項一組也行，我這時沒有干脆告知學生這樣的分組方式不好，而是順著學生的思維，板演了他們的做法，當要接著往下分解時，學生卻覺察不能分解了，我立刻抓住這個時機，訂正了學生的思維錯誤的同時，讓學生總結(jié)正確分組的依據(jù)，學生對這一學問的駕馭就是牢靠的。

經(jīng)過一年多的嘗試，我感受到了體驗教學給我的學生帶來的好處。首先：培育學生的非智力因素，激發(fā)了學生對學習數(shù)學的愛好，養(yǎng)成了較良好的學習習慣。其次：培育學生的創(chuàng)新意識和探究實力。我在講?平行四邊形?的學問時，有意識的向?qū)W生灌輸了“先視察再猜測最終驗證〞的數(shù)學思想，當我講到正方形時，我讓學生考慮如何用圖形來驗證測想，班級里有相當一局部學生在做選擇題時有意識進行猜測。最終，學生的成果有了較明顯的提高。

通過嘗試讓學生體驗性學習，我有了肯定的收獲，在某種程度上更新了我的教學觀念，對于什么樣的學問須要學生體驗獲得有了肯定的相識，但是我也不能對接受式學習全盤否認，有些學問還須要接受式學習。另外我們要擅長挖掘生活中的數(shù)學，豐富課堂教學內(nèi)容，老師在教學中也要把握好課程標準，吃透教材，了解學生因材施教，在體驗性學習過程中，要關(guān)注到每一位學生，使不同程度的學生都盡可能實力參加到體驗性學習中，能從中有所收獲，得到自信。這也是我們共同要到達的目標。

初中數(shù)學教學心得體會6

在形式上，要培育學生的抽象思維。小學數(shù)學教材內(nèi)容通俗詳細，而初中數(shù)學學習內(nèi)容較為抽象，多探討字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注意計算，而且還注意簡潔的證明，這與小學相比增加了難度。

對于剛上初一的孩子來說，由于數(shù)學學科的特別性，數(shù)學學習特別重要，無論是從思想上，形式上或者學習方法上，初中數(shù)學和小學數(shù)學都有著很大的差異。那么初一學生在學習方面應當留意什么呢？

首先，在思想上，要培育學生的數(shù)學嚴謹性.往往有很多初一學生不注意數(shù)學的嚴密性，以為找到了正確答案就行了，而不顧及計算或說理過程，久而久之學生就養(yǎng)成了一種壞的習慣，對以后數(shù)學的學習造成了一種不好的影響。嚴謹性是數(shù)學理論的根本特點，要求數(shù)學的結(jié)論表述必需精確，精練，對結(jié)論的推理，論證要步步有據(jù)，到處符合推理要求?？紤]到初一學生理解實力和學生的特點，可以適當降低中學數(shù)學教學內(nèi)容的嚴謹性的要求，但必需保證學生對相應的教學內(nèi)容有正確的理解和駕馭。逐步培育和開展學生的邏輯思維實力。

其次，在形式上，要培育學生的抽象思維。小學數(shù)學教材內(nèi)容通俗詳細，而初中數(shù)學學習內(nèi)容較為抽象，多探討字母表示數(shù)，方程及圖形的變換，它不僅注意計算，而且還注意簡潔的證明，這與小學相比增加了難度。在小學，由于教學內(nèi)容少，課時較足夠。因此，課容量少，進度慢，對重難點內(nèi)容均有足夠時間反復強調(diào)。對各類習題的解法，老師有時間進行舉例示范。學生也有足夠的時間進行穩(wěn)固。而到初中，由于學問點增多，科目多，敏捷性加大，課容量大，進度快。這也使初一新生不適應初中數(shù)學學習，所以培育學生的抽象思維有利于更快的適應初數(shù)的學習。

再次，在學習方法上，要培育學生舉一反三的實力在小學，老師講得細，練得多，考試時，學生只要記準概念，公式及老師所講的例題類型，一般均可對號入座取得好成果。因此，學生習慣于圍著老師轉(zhuǎn)，不注意獨立思索和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中，由于內(nèi)容多時間少，老師不行能講細，只能講一些詳細有典型性的題目，因此，要求學生要勤于思索，擅長歸納總結(jié)規(guī)律，駕馭教學思想方法，做到舉一反三。然而，對于剛?cè)雽W的初一新生，往往接著沿用小學的學法，對于預習，復習及總結(jié)和自我調(diào)整的學習習慣尚未養(yǎng)成，這明顯不利于良好學法的形成和學習質(zhì)量的提高.。

最終我認為學習的第一任老師是愛好，有人認為要先培育孩子的學習愛好，其實我想只要孩子能駕馭正確的學習方法，學習是輕松開心的事，那么自然會感愛好，所以我們還是要把前面的三項工作做好，這才是重中之重。

初中數(shù)學教學心得體會7

一、加強預習環(huán)節(jié)的教學

以前我們在教學中也曾要求學生進行預習，甚至在新教材中也要求學生進行課前預習，但是一方面，我們對預習這一環(huán)節(jié)重視不夠，只有要求沒有落實，或流于形式，甚至根本就沒有用到這一環(huán)節(jié)。另一方面是我們也沒有充分利用這一環(huán)節(jié)的應有價值，沒有充分發(fā)揮其作用。我們在布置預習任務時不明確，沒有分解學習任務，沒有進行學習方法的指導，沒有對學生的預習實力進行特地的培育。學習高效課堂必需高度重視預習環(huán)節(jié)，要加強對預習環(huán)節(jié)的詳細要求、效果檢測等方面的落實，保證預習的效果。

二、加強展示的精彩

每位學生都有劇烈的表現(xiàn)欲望，每位學生在展示學習成果的過程都會進一步激發(fā)學習的主動性，增加學生的信念，都會進一步加深對學問的理解與駕馭，都會有新的收獲，所以我們在課堂教學的過程中，要充分利用教室四周的黑板，要支配肯定的時間讓學生充分展示自己的學習成果，從而讓學生在展示中提高學習效果，提高學習實力，提高合作溝通實力，主動建構(gòu)學問的意義。展示自己生成的東西，同學之間進行思維的碰撞，產(chǎn)生激情的火花，小組之間、個人之間形成學問的對抗。加強展示的精彩和課堂的生氣。

三、加強課前檢測和當堂反響

課前檢測和當堂反響是檢測學生學習效果的一種方式。那么，我們必需在課堂教學的過程，盡可能讓學生在課堂上完成，這既能檢測學生學習的效果，又能減輕學生的課業(yè)負擔，從而讓學生有更多的時間去預習，去拓展學問面，去自主探究……

四、引導學生加強對學問結(jié)構(gòu)體系的整理與提煉

整理、加工、提煉學問結(jié)構(gòu)既是一種很好的學習方法與策略，又是穩(wěn)固提高學習效果的必定環(huán)節(jié)。在過去的教學中，很簡單無視這一點，結(jié)果學生學習的都一些零亂的學問點。這樣的學習結(jié)果很不利于學生對學問的敏捷運用，不利于學生相識學習內(nèi)容的實質(zhì)與核心，不利于學生對學問之間進行聯(lián)系，不利于學生在學習中的創(chuàng)新。因此，在高效課堂的教學中，老師必需樹立引導學生對所學內(nèi)容進行理由，歸納，概括、提煉的意識，要給學生總結(jié)概括的時間與空間，要不斷提高學生的總結(jié)實力，從而讓總結(jié)成為學生每一節(jié)課學習的最終一個環(huán)節(jié)，也是最有價值、最有效的一個環(huán)節(jié)。

初中數(shù)學教學心得體會8

初中階段，由于學習科目的增多，教學內(nèi)容的加深，對學生的思維實力、計算實力和想象實力的要求也逐步提高這樣不行避開地出現(xiàn)了一批后進生，嚴峻地影響了教學質(zhì)量的提高。因此，探究后進生的轉(zhuǎn)化途徑，是大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量的有效途徑。面對后進生我們不能放棄，只能轉(zhuǎn)化。后進生并不是智商低，而大多數(shù)是因為后天因素造成的。所以，只要經(jīng)過老師耐性細致教化轉(zhuǎn)化，是完全可以轉(zhuǎn)變?yōu)楹脤W生的。

下面就本人在近二十多年來的教學實踐中，轉(zhuǎn)化數(shù)學后進生的點滴體會，與同行們磋商。

一、關(guān)注后進生的學習生活，做他們的良師益友

后進生由于學習成果較差，各種習慣不佳，常常會受到學校、家庭等多方面的責怪，心理負擔較重，特別須要老師的關(guān)切和愛惜。假設(shè)老師再用鄙視的眼神、嫌棄的看法、煩心的話語對待他們，讓他們感覺不到生活的暖和，必將滋生他們自暴自棄，破罐子破摔的念頭。將會給學校教化教學帶來更多的困難，甚至會扼殺一代人才。假設(shè)老師能常常留意關(guān)切他們的學習生活，找他們談心；給他們更多的關(guān)切和愛惜，解決他們生活學習上的困難，做他們的良師益友，讓他們感到生活暖和，感到自己不是棄兒，感到身邊有許多人在關(guān)注他們，希望他們成才，從而從心靈深處喚起他們奮勉向上的決心和毅力。其次要為后進生建立個人成長檔案，充分確定他們的每一點微小進步，剛好鼓勵，讓他們剛好體會到努力的成果、勞動的甘甜，從而樹立堅決的信念，信任自己經(jīng)過不懈的努力，必定能獲得勝利。

二、培育后進生學習數(shù)學的愛好

俗話說：“愛好是最好的老師〞深厚的學習愛好可使學生的大腦處于最主動、最活潑的狀態(tài)，能增加學生的留意力，記憶力和思維力。愛好是學習最正確的養(yǎng)分劑和催化劑，假設(shè)學生對學習有愛好，他們的思維將會更主動，更有效。抓住了這一點，對轉(zhuǎn)化后進生將是一個良好的開端。

后進生由于認知前提差、思維實力差、計算實力差，因此老師在教法上要不拘一格，敏捷多變，留意由淺入深、由易到難，盡可能降低學習坡度、分散難點。如：可通過填空、改錯、推斷等變式練習的方法，使后進生得以接受；講課時語言要通俗易懂、生動活潑、充分利用教具、學具或多媒體手段，加強直觀教學；培育學生動手、動腦的習慣，對后進生要優(yōu)先提問、優(yōu)先板演、優(yōu)先輔導、優(yōu)先檢查評價。評價時，看法要懇切、親切，讓他們感到老師是在誠意誠意幫助他們，教會他們學習的方法。

特殊要留意覺察后進生的進步點和閃光點，剛好賜予表揚和鼓勵，增加他們的自信念，讓他們感到勝利的喜悅。點燃后進生心靈奮勉學習的火花。

三、優(yōu)化教學模式，加強分層教學

首先，老師要結(jié)合本班學生實際，確定不同層次學生的學習目標，目的是使每一個學生的思維都能處在“跳一跳〞能摘到“桃子〞的境地。如：列方程解應用題一節(jié)的教學中，共同要求是會列方程解應用題，不同的是，對優(yōu)等生出一些思維要求高的應用題讓他們獨立完成，并能說出解題的思路和過程。對中等生出一般性的題目，要求獨立完成；對后進生可通過讓學生讀題填空的形式，幫助他們找出題中的數(shù)學關(guān)系和等量關(guān)系，列出方程。

①設(shè)計不同層次的課堂提問，給后進生說話的時機。

②設(shè)計不同層次的課堂練習，對后進生要加強根底學問和根本技能的培育，給他們練習的時機。對答復下列問題和練習中出現(xiàn)的問題，要耐性輔導，幫助他們克服困難和樹立信念，逐步提高練習的質(zhì)量。

③布置不同層次的作業(yè)：一般狀況下分為A組、B組和C組。A組題優(yōu)等生完成，B組題有中等生完成，C組題由后進生完成。目的是使不同層次的學生都能得到熬煉，從而到達共同提高。將班上的優(yōu)等生與后進生結(jié)成對子，以“優(yōu)〞帶“弱〞。讓優(yōu)等生當后進生的老師，利用課余時間輔導后進生，這樣既有利于同學之間的團結(jié)，又提高了后進生的思維實力和計算實力。使后進生感到集體的暖和，從而發(fā)奮學習。

四、改良教學結(jié)構(gòu)，提高教學質(zhì)量

后進生對所學學問駕馭不全面，練習、作業(yè)和測試中不行避開會出現(xiàn)這樣、那樣的錯誤。老師要做好分類統(tǒng)計、分類輔導，對共同性的問題，編制習題反復練習。課堂上可通過填空、選擇、推斷、改錯等形式進一步查漏補缺。單元復習時還要依據(jù)后進生出現(xiàn)的錯誤重點測試，使后進生對每一單元學問都能鞏固駕馭。

后進生運算實力差、記憶實力差、公式、法那么駕馭不牢。每次測試后，都要分類統(tǒng)計他們因計算錯誤或應用公式法那么不當所失去的分數(shù)。用事實促使他們醒悟，加強對公式、法那么的駕馭。培育他們仔細細致，一絲不茍的學習習慣。

重視方法和技巧的點撥。教學中要留意滲透解題思路和方法，適當支配一些計算方法的比照練習。培育學生一題多解的實力，鼓勵后進生大膽思維，開拓創(chuàng)新，使他們體會到解題方法的重要性。

總之，數(shù)學后進生的轉(zhuǎn)化，是一項長期而艱難的工作，須要有足夠的愛心、耐性和敏捷多變的教法。同時，還要以人為本、因材施教、不能一模一樣。要隨時總結(jié)閱歷，剛好變更教法，長期堅持，才能收到良好的效果。

初中數(shù)學教學心得體會9

如何才能有效提高數(shù)學教學質(zhì)量，在中學數(shù)學教學實踐中，是全部老師思索的一個重要課題，由于數(shù)學教學過程中，可能無視數(shù)學教學規(guī)律和教學方法的缺失，易造成學生對數(shù)學不感愛好，加之學習負擔重，束縛了學生潛力和智力的開展，因此，我們的教學壓力大，我們一方面要傳授學問、教授方法，另一方面，我們還要從根本上變更學生的學習習慣，以及一些生活習慣，如何提高學生的學習熱忱，從而提高教學質(zhì)量，下面我談談幾點心得：

一、重視養(yǎng)成教化，培育良好的習慣

我對學生提出的最根本的要求是三會：會聽講，會學習，會做作業(yè)。我常常告知學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。

會聽講：即做好課前打算，細心傾聽老師的講解，耐性傾聽學生的發(fā)言，聚精會神，集中精力。

會學習：養(yǎng)成良好的學習習慣，包括細致視察，擅長總結(jié)，獨立思索，獲得信息，提出問題，不懂就