第10課《小石潭記》復(fù)習(xí)課件-部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

部編版八年級(jí)下冊(cè)第三單元

第十課《小石潭記》復(fù)習(xí)課件

《小石潭記》是一篇充滿詩(shī)情畫(huà)意的山水游記，以寫(xiě)景取勝。作者以細(xì)致入微的手法，通過(guò)形象的比喻，對(duì)潭水、巖石、藤蔓、竹樹(shù)、游魚(yú)等進(jìn)行生動(dòng)刻畫(huà)，把自己抑郁失意的隱痛巧妙地寄寓于凄清幽邃的自然景物中，使情景達(dá)到高度的和諧和統(tǒng)一。今天，我們以游戲闖關(guān)的形式來(lái)復(fù)習(xí)這篇課文。一，復(fù)習(xí)課情景導(dǎo)入二，復(fù)習(xí)目錄一，接力賽背誦二，常識(shí)基礎(chǔ)積累三，鞏固理解四，導(dǎo)圖記全文五，遷移提升三，學(xué)習(xí)目標(biāo)1.梳理復(fù)習(xí)要點(diǎn)，總結(jié)考點(diǎn)題型。2.鞏固課內(nèi)重點(diǎn)字詞句解釋。3.把握寫(xiě)景的寫(xiě)作技巧。4.體味作者情感。四，游戲闖關(guān)說(shuō)明：

本堂課設(shè)置三個(gè)闖關(guān)環(huán)節(jié)，以小組為單位，按每一關(guān)的要求進(jìn)行闖關(guān)。（一），闖關(guān)前：重溫【情景課文】，為后面的闖關(guān)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。（二），闖關(guān)開(kāi)始1.小組內(nèi)成員接力賽背誦原文2.各小組選代表班內(nèi)接力背誦要求：背準(zhǔn)節(jié)奏背出韻味一、接力賽背誦第一關(guān)（用時(shí)最短獲勝）(1)《小石潭記》選自《

》，作者是

（朝代）文學(xué)家

，“唐宋八大家”（

）之一。本文是作者被貶永州司馬之后寫(xiě)的游記，史稱“

”的第四篇。

(2)“記”是一種是古代的一種文體。主要是通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解。初中學(xué)過(guò)的“記”有哪幾篇？二、常識(shí)基礎(chǔ)積累1.文學(xué)常識(shí)（小組搶答，搶到者且無(wú)誤獲勝）

第二關(guān)

從小丘西行百二十步，隔篁（

）竹，聞水聲，如鳴（

），心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清（

）。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻（

），為嶼（

），為嵁（

），為巖。青樹(shù)翠蔓（

），蒙絡(luò)（

），參差（

）披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下（

），影布石上。佁（

）然不動(dòng)，俶（

）爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)（

）忽，似與游者相樂(lè)。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，（

）無(wú)人，（

）神寒骨，悄愴（

）。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（兩個(gè)小組代表分別板演字音字形，時(shí)間最短，正確率高獲勝）2.字音字形

名詞作狀語(yǔ)3.重點(diǎn)實(shí)詞

（1）詞類活用（向西）（向西南）（向下）（向下）（在空中）（在遠(yuǎn)處）（像北斗星那樣；

像蛇那樣）（像狗的牙齒一樣）從小丘西行百二十步潭西南而望下見(jiàn)小潭日光下澈皆若空游無(wú)所依俶爾遠(yuǎn)逝斗折蛇行其岸勢(shì)犬牙差互（兩個(gè)小組代表分別板演詞意，時(shí)間最短，正確率高獲勝）3.重點(diǎn)實(shí)詞（小組搶答，搶到者且無(wú)誤獲勝）

形容詞用作動(dòng)詞意動(dòng)用法使動(dòng)用法（1）詞類活用如鳴佩環(huán)近岸心樂(lè)之凄神寒骨

（以……為樂(lè)）（使……凄；使……寒）（靠近）動(dòng)詞作名詞（佩環(huán)碰撞發(fā)出的聲音）3.重點(diǎn)實(shí)詞

（2）一詞多義

樂(lè)心樂(lè)之（

）

似與游者相樂(lè)

（

）

可

不可久居（

）

潭中魚(yú)可百許頭

（

）

清水尤清冽（

）

以其境過(guò)清

（

）

從

隸而從者

（

）

從小丘西行百二十步（

）

環(huán)如鳴珮環(huán)（

）

四面竹樹(shù)環(huán)合

（

）

為

為堪為巖（

）

全石以為底

（

）自，由跟隨作為成為可以大約清澈凄清玉飾環(huán)繞逗樂(lè)以………

為樂(lè)（兩個(gè)小組代表分別板演詞意，時(shí)間最短，正確率高獲勝）句子古義今義聞水聲

潭中魚(yú)可百許頭

全石以為底

不可久居

乃記之而去

崔氏二小生

（3）古今異義（小組搶答，搶到者且無(wú)誤獲勝）

聽(tīng)用鼻子嗅氣味離開(kāi)前往，到某處大約能愿動(dòng)詞，可以年輕人戲曲中生角的一種停留居住把………作為以為4.重點(diǎn)虛詞

（小組搶答）

代詞助詞，相當(dāng)于“的”用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性標(biāo)明前置賓語(yǔ)定語(yǔ)后置的標(biāo)志協(xié)調(diào)音節(jié)，無(wú)實(shí)義動(dòng)詞，到，往心樂(lè)之

乃記之而去

水陸草木之花

（《愛(ài)蓮說(shuō)》）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染（《愛(ài)蓮說(shuō)》）

何陋之有

（《陋室銘》）居廟堂之高則憂其民

（《岳陽(yáng)樓記》）公將鼓之

（《曹劌論戰(zhàn)》）輟耕之壟上

（《陳涉世家》）之指示代詞，那人稱代詞副詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣，“難道”“恐怕”其岸勢(shì)犬牙差互以其境過(guò)清

不可知其源

擇其善者而從之

(《〈論語(yǔ)〉十則》)其真無(wú)馬邪?其真不知馬也(《馬說(shuō)》)其3.重點(diǎn)虛詞（小組搶答）

介詞，把相當(dāng)于“而”，承接，不譯連詞，因?yàn)槟康倪B詞，“來(lái)”連詞，表結(jié)果，“以至于”而記之而去

隸而從者

潭西南而望

出淤泥而不染

（《愛(ài)蓮說(shuō)》）而年又最高

（《醉翁亭記》）表順承，不譯表并列

不譯表修飾

不譯表轉(zhuǎn)折，但是表遞進(jìn)，而且，并且以全石以為底

卷石底以出

以其境過(guò)清

屬予作文以記之

（《岳陽(yáng)樓記》）以傷先帝之明

（《出師表》）翻譯句子時(shí)注意哪些詞是得分點(diǎn)（1）倒裝句：

如鳴珮環(huán)（如珮環(huán)鳴）

全石以為底（以全石為底）

卷石底以出（石底卷以出）（2）省略句：

心樂(lè)之（補(bǔ)出主語(yǔ)“我”）

影布石上（補(bǔ)出主語(yǔ)“魚(yú)”）

以其境過(guò)清。（補(bǔ)出主語(yǔ)“我”）5.重點(diǎn)句子（小組代表翻譯，時(shí)間最短，正確率高獲勝）

（3）修辭句：

聞水聲，如鳴珮環(huán)；

往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)；

斗折蛇行，明滅可見(jiàn)；

其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（4）寫(xiě)景句：

青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂（5）心情句：

凄神寒骨，悄愴幽邃（1）用原文中的相關(guān)文字填空。

①“

伐竹取道”與上文的“___

”呼應(yīng)，又為下文的“______

”埋下伏筆。

②既表現(xiàn)潭水之清，又暗示石潭之小的語(yǔ)句是“________________________

”。

③最能體現(xiàn)作者暫時(shí)忘卻憂愁的心情的句子是：“_____________”。

④與《記承天寺夜游》中“庭下如積水空明，如藻荇交橫，蓋竹柏影也”有異曲同工之妙的句子是：“__________

”。三、鞏固理解小組討論，代表板演。時(shí)間最短，無(wú)錯(cuò)別字獲勝。1.內(nèi)容探究（2），作者怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭？行——隔——聞——伐——取——見(jiàn)隔篁竹四面竹樹(shù)環(huán)合潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依凄神寒骨，悄愴幽邃日光下澈，影布石上第三關(guān)水：清澈透明石：形態(tài)各異

樹(shù)：青翠婀娜魚(yú)：靈巧敏捷溪：曲折蜿蜒(3)，文章按怎樣的游覽順序來(lái)寫(xiě)？作者描寫(xiě)了哪些景物？這些景物各有什么特點(diǎn)？表現(xiàn)了“小石潭”什么特點(diǎn)？作者的感受是什么？（簡(jiǎn)要的短語(yǔ)概括）

表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)小石潭→潭中景物→小潭源流→潭中氣氛→記錄同游人特點(diǎn)：幽深冷寂感受：孤凄悲涼(4).作者描寫(xiě)小石潭周?chē)沫h(huán)境，“凄神寒骨，悄愴幽邃”有何作用？這種寫(xiě)法叫做什么？突出小石潭周?chē)h(huán)境的凄清，烘托作者的悲傷抑郁之情。情景交融，寓情于景小組討論，搶答1.移步換景與定點(diǎn)觀察相結(jié)合2.抓住特征，細(xì)致描繪3.寓情于景，妙用修辭2.寫(xiě)法探究請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句探究本文在寫(xiě)作方法上給你哪些借鑒。小組討論，搶答《小石潭記》順序發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭溪流潭中氣氛記錄同游者景物隔、聞、伐、取、見(jiàn)潭水：清澈游魚(yú)：活潑溪身：曲折蜿蜒岸勢(shì)：參差不齊幽深冷寂寫(xiě)法移步換景特寫(xiě)側(cè)面，鏡頭動(dòng)靜結(jié)合形象比喻寓情于景情感變化快樂(lè)凄苦四，導(dǎo)圖記全文第四關(guān)（小組合作畫(huà)出導(dǎo)圖，時(shí)間最短，最全面獲勝）獲勝者公布

自渴①西南行不能百步，得石渠。民橋其上。有采幽幽然，其鳴乍大乍細(xì)②。渠之廣，或咫尺③，或倍尺，其長(zhǎng)可十許步。其流抵④大石，伏出其下。逾石而往有石泓⑤，昌蒲被之，青蘚環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮⑥小潭。潭幅員減⑦百尺，清深多鰷魚(yú)。又北曲行紆⑦余，睨⑧若無(wú)窮，然卒入于渴，其側(cè)皆詭石、怪木奇卉、美箭⑨，可列坐而庥⑩焉。風(fēng)搖其巔，韻動(dòng)崖谷，視之既靜，其聽(tīng)始遠(yuǎn)。（節(jié)選自柳宗元《石渠記》）【注釋】①渴(hè)：地名，指袁家渴。②乍大乍細(xì)：時(shí)大時(shí)小。③咫尺：一尺左右。④抵：遇到。⑤石泓：凹石積水而成的小潭。⑥墮：落入。⑦減：不到。⑦紆yū：迂回，繞彎。⑧睨：看。⑨箭：小竹。⑩庥（xiū）：樹(shù)蔭。思考：此文與《小石潭記》中所描寫(xiě)的水有什么不同？1.比較閱讀

小組合作，結(jié)合注釋，疏通文意，回答下列問(wèn)題五、遷移提升閱讀下面文言文選段，按要求答題。（10分）（甲）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交揮。青林罩竹，四時(shí)俱備。曉霧將歌，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉蜂競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者?！x自《答（與）謝中書(shū)書(shū)》（乙）從小丘西行百二十步，隔望竹，聞水聲，如鳴現(xiàn)環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清測(cè)。全石以為底，近岸，卷石底以出，為烴，為嶼，為唯，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)據(jù)綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許失，皆若空游無(wú)所依。日光下激，影布石上，怡然不動(dòng);敘爾選道，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)?！?jié)選自《小石潭記》2.鏈接中考

（完成下列練習(xí)題）

9.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）（1）五色交輝_______（2）四時(shí)俱備_______（2）青樹(shù)翠蔓______（4）俶爾遠(yuǎn)逝_(tái)______10.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）（1）實(shí)是欲界之仙都。（2）潭中魚(yú)可百許頭。11.甲乙兩文都描寫(xiě)了水，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者筆下的水有何共同特點(diǎn)。（2分）2.鏈接中考

【參考答案】4.(1)柳宗元寫(xiě)小石潭的美景，是為寫(xiě)自己被貶后的憤懣孤凄做鋪墊，以樂(lè)景寫(xiě)悲情，也隱喻自己如美景被埋沒(méi)的境地；(2)材料中“警如囚居圓土”“然終不得出”等句，也表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者排擠埋沒(méi)人才的不滿和嘲諷，進(jìn)一步抒發(fā)了自己內(nèi)心的壓抑和孤凄。4.作者感