小學數(shù)學教師培訓心得體會

小學數(shù)學教師培訓心得體會當我們積累了新的體會時，心得體會是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面我給大家共享小學數(shù)學老師培訓心得體會，盼望能夠協(xié)助大家!

小學數(shù)學老師培訓心得體會1

這次學校組織我們數(shù)學教師來參與培訓，給我們講課的也是優(yōu)秀的數(shù)學教師，在聽教師的共享經(jīng)歷的過程之中，也是感受到，自己確實許多的方面在以前是沒有想到過的，也是要在以后多去學，多去想方法提升自己的教學效率，同時通過這次的培訓，我也是有一些感悟和體會。

數(shù)學的教學，并不簡單，終歸不是每一個人都是喜愛數(shù)學，或者對于數(shù)學比擬簡單承受的，一些邏輯性的東西確實有些學生沒有那么簡單的去理解，去學會，而我們也是要付出更多的一個耐性，在這次培訓里面，教師也是講過，耐性在我們教師的教學過程之中是特別的重要的，只有我們耐性的去教學，把學問點講的更細更生動一些，學生們才能更好的理解，而且對于學生們學不好，或者對數(shù)學沒有什么愛好，也是要多去和他們探討緣由，而不是說覺得是他們真的學不會，許多時候是我們教學方法的問題，而不是學生們的一個問題，只有我們方法得當，那么還是可以把許多學生的數(shù)學給去教好的。

對于數(shù)學的理解要深化一些，雖然我們教學的是小學，但是其實這些學問看起來是比擬的根底，但是我們也是要理解通透，這樣也是能更好的去教好學生，而在培訓之中，教師講到的一堂課，也是讓我是受益匪淺，讓我知道，這些簡潔的學問點再具體的去講，盡然有不一樣的感受，也是讓我明白，雖然我們的學問是比擬簡潔的，但是假如我們理解更加的深化一些，其實也是能更好的反應到我們的教學之中，讓我們把學生們給教育得更好一些，課堂也是會更加的生動，而不是說書本有什么學問，就講解什么給學生們聽，或者有些自己也是不那么理解的去講，那樣是挺難做好數(shù)學的教學的。培訓讓我也是對于數(shù)學是有了更深的體會，我也是以后要去接著努力的去學數(shù)學，多去理解，這樣才能是課堂教學做的更好一些。

通過這次的培訓，也是讓我明白，自己也是有一些缺乏的，并且也是讓我感受到，教學的東西，除了經(jīng)歷，也是須要多去溝通，每個人都是有每個人的一個方法，只有多去了解，多去探討，那么自己的教學水平才能有更大的提高，我也是要在以后的教學之中，多去思索，提升自己的一個水平。

小學數(shù)學老師培訓心得體會2

很榮幸，我被學校支配參見老師培訓課，學習到了許多有用的教學方法，對我的協(xié)助很大，讓我看到了不一樣的教學。

數(shù)學，是一門很枯燥的課程，學生能夠考出什么成果都要看我們教師教育的如何，假如教育的不錯，學生們學習就會專心，假如教育的特別繁瑣無趣學生也會因此走神分心。

這次培訓我們重點學習的就是如何調(diào)動起學生的學習踴躍性，如何提高教學的效率，我們教師教育的學生不是一個，而是一個班，許多學生，少那么二三十人，多著四五十人。要讓他們都學會數(shù)學，須要在上課的時候?qū)W會教學技巧，實力是一樣的為什么有的人可以成為優(yōu)秀老師甚至是骨干老師，因為他們的教學方式和其他人不一樣，有自己的章法。

以前我認為教學就只要讓學生們按在我的要求去做，就行，可是這樣不行，趕鴨子上架，這只是有型卻沒有多道的效果，是屬于事倍功半的事情，做的不好自然學生的成果也一般般。教學就是要把學生帶入到課堂，跟著教師的思想一起走一起更近，才能夠做好，一點做的不夠就會產(chǎn)生這樣那樣的事情。

上課的時候不能干脆就拿著課本就念，這樣沒有結果，我們教師是解惑的，讓學生在學習中削減阻礙。但是如何讓這樣事情做好，這就須要考我們自己去思索，自己去考慮。不要總是考慮如何提高效率，而是應當抓住重擔，在課堂上，我們可以先提出一節(jié)課學習的重點學問相關的問題，讓學生知道其中的經(jīng)過道理。在上課的時候去思索去解決問題。

沒有正式上課前，提出問題，然后讓學生子課堂是自己找出答案，自己返現(xiàn)問題，這樣就能夠便利我們在教學的時候高效率的教學，更加簡單做到主動教學，把學生的思想帶動起來，而不是填鴨教學，只有學生去思索了這樣才能夠做到舉一反三，當然課后的作業(yè)也不能夠上，數(shù)學，不但須要上課時留意節(jié)奏，沒更要留意習題的練習和穩(wěn)固，習題能夠加深學生對公式的理解和運用，幸免學生在學習中遺忘。

對于樂趣一般喜愛用有些比擬厲害的數(shù)學家的故事來吸引學生努力學習數(shù)學，同時會用幽默的教學手法來教育學生，讓學生從中學到所需的學問，當然更重要的是抓住學習的心里，對于情愿不斷學習的學生鼓舞，對于不情愿學習的學生也要總是，對每一個學生都應當做到重視，尤其是必需要對學生的答復做出反響，不能打擊學生回答下列問題的踴躍性，只可提倡不能夠抑制，哪怕錯了也要鼓舞。

小學數(shù)學老師培訓心得體會3

每一次參與培訓，我的心里就會有一些不同的感受。這對于我們老師來說，是一次寶貴的經(jīng)驗，但也是一次讓我們發(fā)覺自我的時機。在這一天的培訓之中，我發(fā)覺自己在平常的教學中還有學習中，都是存在一些不太完善的地方的。而這次培訓也告知了我該怎么去提升自己的教學質(zhì)量，怎么去和學生們和諧且友好的相處。這次培訓對于我來說，是特別有價值的，也是特別有感悟的。

我在學校已經(jīng)工作兩年了，第一年是剛剛從大學畢業(yè)來學校實習教學，之后一年正式步入工作，足足兩年的經(jīng)歷，讓我個人的教學方式越來越成熟了一些，和學生們之間也沒有那么為難了。這是我進步的一些方面，但還是有一些方面是可以進展加強和改正的。比方說平常和學生們的互動還不是太多，互動起來學生們仿佛也有所顧慮，不太情愿把自己內(nèi)心最真實的想法說出來。其實作為一名老師，首先要做學生的摯友，其次才是做學生的教師。只有先和他們有了一個穩(wěn)定的關系之后，我們才能把這一份學問勝利的傳遞給他們。而這也是為什么有些“差生”越來越差的緣由，就是因為得到教師的關注度不夠，對自己也沒有太大的信念，所以成果始終提升不上來。

就比方之前我們班的____同學，數(shù)學成果始終處于全班倒數(shù)，當時我也關注到了他，其實他是一個很機靈的小孩，但是他平常比擬頑皮，上課總喜愛講話，下課就喜愛和同學打架鬧事。所以我對他也總會賜予一些指責教育，可能就導致他認為我不喜愛他，所以對數(shù)學也沒有太大的熱忱了。后來通過一次談話，我才相識到這個問題，原來每次我指責他，他以為是我不滿足他的數(shù)學成果，所以才會這么嚴厲的`指責他。

后來我跟他說，指責他是因為他這一件事情沒有做對，而不是因為你的成果不好，所以教師才選擇去指責你，而不是指責別人。教師也盼望他的成果可以提升上來，但是其他的行為習慣也要好好改正過來，這時候教師必須會鼓舞他，嘉獎他。從那以后他就像變了一個人，不僅上課起先謹慎聽課了，數(shù)學成果也漸漸的往上爬了，直到最終，成果始終穩(wěn)定在了中上。

對于一個孩子的教育不能止于外表，其實孩子們的內(nèi)心是特別單純的，只要我們多加去了解，或許我們就能將一個孩子帶上一條更好的道路。今后的工作時間中，還有更多讓我去提升的地方，我也會把握好自己的尺度，駕馭好自己的教學方式，做好教學工作。

小學數(shù)學老師培訓心得體會4

這次我們開展了為期一星期的培訓，這次培訓讓我在各個方面都有了很明顯的成長。我之前的教學都是比擬盲目的，一味地把自己腦海中的學問塞到學生們的腦袋了，這樣做的效率無疑是特別低的。也許也正是因為這樣，所以我上課時班上的同學們總是死氣沉沉的，但這次培訓后，我覺得可以嘗試變更下自己的教學風格。

我的課堂上是比擬沉悶的，我與班上那些學生的溝通，都是課本上的那些內(nèi)容，我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓的那些教師后發(fā)覺他的教學與我的完全不一樣，他的采納了許多和學生互動的方式，大大的調(diào)動了同學們的踴躍性，他更多的是讓同學們自主的去學習。這樣的教學效果也非常的顯著，同學們很快就吸納了那些新的學問，并且每一個人都面帶笑容，看上去學的很快樂的樣子，這樣的一幕對古板的我來說有著不小的沖擊，使得我起先反思自己的缺乏。

除開我自身的教學實力外，在管教學生這方面我也須要好好的提升自己，在課堂上，對于那些思維活潑的人我賜予了一些厚望。但班上總有幾個雖然很機靈但就是特別頑皮，不情愿把心思花在學習上的人，對于這樣的學生我通常都會賜予指責。在我的想法里，我是對你有期望所以我才指責你的，但后來我才意識到，在學生的眼里，我是對他不滿足，不喜愛他才指責他的。這時我才明白，就算抱著好的想法去做一些事，但站在不同的角度，看到的就完全不一樣，在平常要多和同學溝通，多鼓舞班級里的學生，讓他們知道你心里的想法。

作為一名教師，我們還要時刻留意著自己的行為，由于我教學不久，所以在我的腦海里，那些小學生與我的差異就只在于年齡而已。但是這次培訓后我才知道，原來小學生由于各方面發(fā)育還不夠完善，對于這世界的認知也不太夠，所以他們經(jīng)常會去效仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人，除了父母就是教師了。小學生的判定實力缺乏，不太清晰哪些習慣是好的，哪些習慣是壞的，他們會一并學來，所以身為教師的文明平常要多加留意自己的一言一行，標準自己的行為。這次的培訓讓我學到了許多，讓我相識到自己還有許多的缺乏，以后我也會接著去學習，完善自己的各方面實力。

小學數(shù)學老師培訓心得體會5

____月____日，聽了博奧小學郭長寶教師關于《小組合作的有效性》的報告，感受很深。我知道了如何科學合理的組建小組、建立多元的評價制度等許多方面的學問。我結合自己的教學談一下自己的相識。

一、在小組合作學習時簡單出現(xiàn)的現(xiàn)象

1、個別學生不參加。

在合作溝通時，有個別學生看著別人操作，聽別人發(fā)表看法，自己卻不參加到活動中去。

2、學困生缺少合作溝通的時機。

在溝通合作中，學困生只做觀眾和聽眾，老師只讓好的學生匯報，使學困生失去思索、發(fā)言、表現(xiàn)的時機。

3、看似喧鬧，實際效果不大。

在教學中發(fā)覺：當教師說起先溝通吧，學生就你一言我一語的說起來，看似熱喧鬧鬧，喧鬧只是外表現(xiàn)象，實際效果不大。

4、不管什么問題都讓學生探討。

5、對問題，老師沒有剛好引導，學生缺少了思索的時間。

當老師提出問題后，出現(xiàn)了兩種現(xiàn)象：只管讓學生探討，老師只做一個旁觀者；學生對問題還沒有探討好就讓學生匯報。

二、在運用小組合作時應留意的幾個問題

1、在小組合作前，老師要有適當?shù)闹v解并描述，以集中學生的留意力。

2、在小組合作之前，老師要給學生供應自主探究的時間和時機。

3、要留意設計小組探討的問題。

4、適時把握探討的時機。

一堂課組織多少次小組探討、每次探討多少時間、在什么時候組織探討，都要依據(jù)教材特點和詳細要求來確定。小組探討的時機老師必須要把握好：學生不能自己解決，須要共同探討時；學生的想法不相同，產(chǎn)生分歧時；開放性問題。

5、關注學困生。

要為學困生供應更多的協(xié)助，讓他們體會到勝利的歡樂；小組匯報溝通時，要先讓學困生匯報，本組的同學進展補充等方式。

小學數(shù)學老師培訓心得體會6

今日是小學數(shù)學暑期培訓的第十天，回想這十天的培訓生活，不管是在鎮(zhèn)校培訓還是在縣里的培訓，可以說都是：驚慌、勞碌而又很充溢，有累并歡樂著的華蜜感！

想想這些天，有好多難忘的事情，也有許很多多的人在感動著我，鼓勵著我，也讓我真正讀懂了“活到老，學到老”的含義。面對一群努力學習，踴躍發(fā)言的“老花鏡”，這些團隊中的老老師不正是我學習的典范？再看剛剛畢業(yè)充溢活力的年輕老師，我真的沒有理由不學習，因為他們就給了我一股股動力。

幾天的培訓，雖談不上教學道路上突飛猛進，進步多快，但的確對教材梳理有了更深刻的相識；在教學理念、教學方法及技巧方面有了更進一步的相識。教研室韓教師的精彩發(fā)言，培訓團隊每位教師的專題報告，還有來自各鎮(zhèn)及縣直各學校的老師代表的發(fā)言……都在迫使自己多一些思索，盤點一下自己十幾年的盲目。我想：學習的腳步不能停頓，在以后的教學生涯中，我將一路學習，一路探究，一路提升！力爭讓每一堂課都會演繹更多的精彩！

小學數(shù)學老師培訓心得體會7

曾經(jīng)參與過很多教材培訓會，但從未參與過這種形式的培訓。

今日是__月____日———小學數(shù)學培訓的最終一天，下午會議完畢后看到老師們離去的背影，心中不由升起了一絲不舍。與其說是培訓，倒不如說是盛會！

作為小學數(shù)學中心團隊中的一員，親身經(jīng)驗和目睹了臺前幕后的點點滴滴。有全縣老師的艱辛付出和領導的細心籌劃下，全縣的老師這十幾天來的付出，讓我震驚！

記得第一次聽說暑期培訓時，我有些擔憂，教師們能謹慎地對待嗎？會不會變成一種形式。我想有許多人會這樣想。但經(jīng)驗十幾天的培訓，這種擔憂早已蕩然無存。教師們參加的熱忱，發(fā)言的踴躍，細