小學(xué)教師工作總結(jié)5篇（精選）

小學(xué)教師工作總結(jié)5篇（精選）老師不僅是學(xué)問的傳遞者，而且還是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者。下面是我給大家?guī)淼男W(xué)老師工作總結(jié)，盼望能夠幫到你喲!

小學(xué)老師工作總結(jié)篇1

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不好樂之者。”愛因斯坦也曾說過：“愛好是最好的教師。”愛好的激發(fā)能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。尤其是低年級的學(xué)生，在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好尤為重要。本著這一理念，我在本學(xué)期的教學(xué)中充分利用電教設(shè)備，踴躍創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)，主動學(xué)習(xí)，并且樂于學(xué)習(xí)。除此之外，在上每節(jié)課前，我都會細(xì)心備好課。我深知根底是關(guān)鍵，一年級的學(xué)生假如字詞與計算的根底沒有打好，那么學(xué)習(xí)成果勢必會越落越遠(yuǎn)，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理。所以，我通過多種方式與方法夯實學(xué)生的根底學(xué)問，把學(xué)過的字詞與課后積累都存入幻燈片中，利用課前5分鐘進(jìn)展反復(fù)誦讀、記憶。在課堂上，我努力做到造就學(xué)生的創(chuàng)新思維實力，調(diào)動學(xué)生思維的踴躍性，讓學(xué)生敢想，敢說，敢做，從而提高了學(xué)生思維的深度與廣度。在做到這些之后再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會最簡捷的思維方式，造就學(xué)生思維的敏捷性。在教學(xué)中，我還特殊注意對優(yōu)等生的造就，中等生的推動，學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，踴躍協(xié)作與重視珠腦課的教學(xué)。

二、班級管理工作

由于一年級學(xué)生年齡較小，所以我特殊注意學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，時刻留意造就學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。充分發(fā)揮班級干部的管理才能，與典范作用，謹(jǐn)慎做好學(xué)生的思想工作，加強(qiáng)班級紀(jì)律的管理，教育學(xué)生要有一顆愛心，“不以善小而不為，不以惡小而為之?！痹谟朔矫?，我的觀念是，不必須每個學(xué)生都能考上大學(xué)，但必須要學(xué)會怎樣做人。

三、師德方面

加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。努力做到愛班級里的每一個學(xué)生，不管在學(xué)習(xí)上還是在生活上時刻關(guān)懷每一個學(xué)生。與同事之間融洽相處，不勾心斗角，爭名奪利。凡事以忍讓為主。

四、存在問題

1、教學(xué)工作中過于溺愛學(xué)生，欠缺嚴(yán)厲，欠缺細(xì)致，在教研方面做得還不夠好。

2、在教學(xué)工作中，盡管努力關(guān)注到每一位學(xué)生，但仍有三名學(xué)困生成果始終提不起來，在期末考試中有一名學(xué)生語文成果沒有到達(dá)及格。

3、班級管理中欠冷靜易犯急燥病。

4、學(xué)習(xí)時間、與同事溝通共同備課的時間缺乏。

總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的文化底蘊(yùn)，提高自己的業(yè)務(wù)實力，改良管理方法，揚(yáng)長避短，干好自己的本職工作。

小學(xué)老師工作總結(jié)篇2

驚慌而繁忙的學(xué)期工作已接近尾聲，回頭來看這段日子，給我感受很深。從我校轟轟烈烈的“高效課堂”建立，到年級組大膽的研討實踐，再到個人的反思構(gòu)建，無論是思想還是行動，我們每個人都經(jīng)驗著不平凡的轉(zhuǎn)變，都感受著“高效”的魅力。一學(xué)期以來，我們組老師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勤于鉆研，勇于面對各種挑戰(zhàn)。在工作中始終堅持：

一、銳意創(chuàng)新，踴躍進(jìn)取

過去的一年，對我們來說是勞碌、奮進(jìn)而又歡樂的一年。

首先，依據(jù)教學(xué)打算的要求，參與了我校數(shù)學(xué)高效課堂分課型探究研討活動，我們組三位老師在細(xì)心地研討之后，向全校數(shù)學(xué)老師呈現(xiàn)了《求一個小數(shù)的近似數(shù)》、《將較大的數(shù)改寫成用萬或億作單位的數(shù)》、《三角形的特性》三節(jié)概念課，通過研討展示，深化地剖析了“先學(xué)后教，精講多練”的教學(xué)模式，從“情境的引入”、“自學(xué)的設(shè)計”、“后教的引導(dǎo)”三個方面呈現(xiàn)了概念教學(xué)中積累的一些經(jīng)歷，讓概念教學(xué)在“模式”中更為生動，更有內(nèi)涵，更為高效!

接下來是申報市課題《高效與有效教學(xué)模式的探究》，并在今年6月做為課題負(fù)責(zé)人和其余六位老師，共同申報了市十二五規(guī)劃課題“高效課堂與有效教學(xué)模式的探究”，制定了詳盡的實施方案，有望綻開系統(tǒng)的試驗探究。

只要有進(jìn)取的精神，就會有不斷地提高。在工作中我始終以開展的要求諦視自己，以改革的精神提高和完善自己，始終保持劇烈的進(jìn)取心，始終走在時代的前列。

二、勤學(xué)深鉆，志做名師

“相看兩不厭，惟有枕邊書”，在繁忙工作的工作之余，沉醉于書的世界，感受名家的風(fēng)范，感悟教育的真諦，仍不失為一件樂事。學(xué)習(xí)是教育教學(xué)工作永?；盍Φ脑搭^活水，又是人生中的高雅志趣。博客中書寫人生，博客中記錄蹤跡，博客中傳遞信息，教學(xué)心得，案例反思，教育敘事，勤學(xué)深鉆。我想做一個博學(xué)的人，一位專業(yè)的名師。我錄課并參與了陽泉市優(yōu)質(zhì)課評比，并應(yīng)邀到盂縣試驗小學(xué)做了觀摩研討課，起到必須的引領(lǐng)作用。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，科組領(lǐng)先

身為教研組長，我時時到處抓教研，扎扎實實搞教學(xué)，帶著全組老師在實踐中探究，在反思中提高。目前我校處于校安工程施工的特別時期，協(xié)調(diào)組織好組內(nèi)的各項工作顯得尤為重要。小班并大班不僅在學(xué)生的管理方面是一個挑戰(zhàn)，而且更突顯了成員間團(tuán)結(jié)協(xié)作的實力。由于代兩個大班的數(shù)學(xué)課，每天最少批閱101本作業(yè)，每周要擔(dān)當(dāng)22節(jié)課，每月還要組織學(xué)生的單元測評和計算競賽，完成學(xué)校的其他工作，對我來說無疑加重了工作的砝碼。但我又是幸運(yùn)的，組內(nèi)兩位老師的憐憫理解和無條件的付出給了我巨大的動力，正是因為一切都建立在自覺自愿的根底上，正是因為我們之間精誠的合作，使得我們組的工作走在了學(xué)科的前列，保質(zhì)保量的完成了各項教學(xué)任務(wù)，統(tǒng)考成果名列前茅，成為博雅先進(jìn)團(tuán)隊之一。

總之，有思索才會有進(jìn)步，有合作才會有開展，我們會在“先學(xué)后教，精講多練”的理念指引下，接著踐行我校的“高效”課堂教學(xué)模式，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)老師工作總結(jié)篇3

以提高教學(xué)質(zhì)量的實踐實力為重點，著力促進(jìn)老師專業(yè)開展，踴躍組織并謹(jǐn)慎開展了20____年老師培訓(xùn)工作，取得了必須的成果?，F(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位，制定打算。

在學(xué)期末，學(xué)校召開全體教職工年度工作總結(jié)會議，校領(lǐng)導(dǎo)充分重視并出席了此次培訓(xùn)，會上謹(jǐn)慎探究布署了下學(xué)期學(xué)校工作打算和支配了學(xué)期班主任、教學(xué)工作經(jīng)歷溝通環(huán)節(jié)。分項落實責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。

二、理清思路，扎實工作，穩(wěn)步開展新學(xué)期各項活動。

第一，學(xué)校召開了全體老師工作溝通會，與會老師都簡要總結(jié)了自己的教學(xué)和班主任工作心得。

通過相互的溝通與學(xué)習(xí)的平臺，吸取工作上的優(yōu)秀之處，反思了以往工作中的缺乏，為新老師締造了良好的學(xué)習(xí)時機(jī)，也為老老師更新了教學(xué)觀念，為更進(jìn)一步了解和駕馭新學(xué)期的開展方向和目標(biāo)做好了打算。

其次，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。

首先，由擔(dān)當(dāng)教學(xué)工作的葉主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)打算，并要求每位老師均制定出個人的教育、教學(xué)理論學(xué)習(xí)打算，在本學(xué)期良好的老師技能根底上不斷標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，扎實開展工作，謹(jǐn)慎執(zhí)行《班主任工作管理條例》，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，營造良好學(xué)習(xí)氣氛，確保綜合管理工作有效開展。其次，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

大多數(shù)老師的教學(xué)實踐和教學(xué)業(yè)務(wù)實力有大幅度提高，通過本學(xué)期的教學(xué)評估工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教育教學(xué)理念，老師們大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問及相關(guān)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，并在教學(xué)實踐中不斷更新教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)過程。尤其是對于技能性強(qiáng)的專業(yè)，更要不斷探究教學(xué)實訓(xùn)過程，并用之于造就學(xué)生駕馭專業(yè)技能的教學(xué)過程中。

第三，扎實開展“健全科組活動，突破技能訓(xùn)練”專題活動。

人人樹立新的教學(xué)觀念，探究新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使教研活動得以深化開展。

小學(xué)老師工作總結(jié)篇4

20__年9月我畢業(yè)安排到柳州市雀兒山路小學(xué)工作。作為一名剛剛走上崗位的青年老師，我深知自己有很多缺乏和缺陷。因此，從一起先我就端正看法，不斷努力，銳意進(jìn)取?，F(xiàn)將一年多來的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：

在思想上，我酷愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)及路途、方針、政策;不斷學(xué)習(xí)黨的各項理論學(xué)問，專心參加黨組織的各項活動，堅決聽從組織支配。我參與堅持寫讀書筆記，按質(zhì)按時寫學(xué)習(xí)心得，自身的先進(jìn)性得到了較大提高，增加了為人民、為黨、為社會效勞的意識。我參照黨員義務(wù)八條，從各方面嚴(yán)格要求自己，向?qū)W校里各位黨員老師學(xué)習(xí)。

在工作上，我酷愛自己的本職工作，也為之付出超多的心血和汗水。因為我始終堅信，只要辛勤耕耘，就必需會有所收獲的。所以，平常的教育教學(xué)工作，我總是腳踏實地、認(rèn)謹(jǐn)慎真地去對待。一向以來我刻苦鉆研教材，虛心向經(jīng)歷豐富的老師求教，經(jīng)常和同事溝通，努力夯實自己的教學(xué)根本功;專心參與教研組活動和各項學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動，切實提高自身的文化修養(yǎng)和學(xué)問底蘊(yùn)。功夫不負(fù)有心人，我所任教班級三(5)班，雖然有不少同學(xué)根底較差，但透過我和學(xué)生的共同努力，在期中考試中成果比以前有了必需進(jìn)步。

在生活上，我敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，愛惜學(xué)生，能夠盡自己的力氣幫助別人。在辦公室，能主動為他人效勞。

這個學(xué)期過得好快，但我身上還存在很多缺乏的地方，對于教育教學(xué)管理方面，還缺乏科學(xué)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，工作的創(chuàng)新還不夠。我今后要更好的借鑒別人的經(jīng)歷，向他人學(xué)習(xí)。再有，個人的教學(xué)業(yè)務(wù)水平還不夠高，教學(xué)課堂管理技巧還比擬欠缺，尤其對課程的理解與實踐還是比擬淺薄的，教學(xué)探究還欠深化，教育科研潛力不強(qiáng)。這些，都須要我今后好好地去努力，更期望組織接著給我支持與幫助，使我各方面能盡快地向高一層次邁進(jìn)。

小學(xué)老師工作總結(jié)篇5

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注意機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而無視與生活實際的聯(lián)系，以致于使很多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神奇難懂的印象，從而丟失學(xué)習(xí)的愛好和動力。為此，我們必需摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自我身邊，生活中到處要用到數(shù)學(xué)，必需謹(jǐn)慎學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求學(xué)問背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多概念、算理、法那么等都可經(jīng)過追根尋源找到其學(xué)問背景，老師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)學(xué)問向前延長，尋求它的源頭，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)學(xué)問從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生。在此根底上再來教學(xué)新知，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

(二)利用生活原型幫助學(xué)生建構(gòu)

眾所周知，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的沖突，是造成很多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要緣由之一。

其實，潿喑橄蟮氖學(xué)學(xué)問，只要老師擅長從學(xué)生生活中找尋并合理利用它的“原型”進(jìn)展教學(xué)，就能變抽象為形象，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動，變怕學(xué)為樂學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實生活領(lǐng)會數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們不僅僅要讓學(xué)生了解學(xué)問從哪里來，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能敏捷運(yùn)用這些學(xué)問