廣西公務(wù)員考試《行測》真題模擬試題及答案解析【2022】369

廣西公務(wù)員考試《行測》通關(guān)模擬試題及答案解析【2022】：361：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

2：心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科是以德國學(xué)者馮特（）年在萊比錫高校建立了世界上第一個(gè)心理試驗(yàn)室為標(biāo)志的。

單項(xiàng)選擇題

A、1798

B、1879

C、1789

D、1897

3：形成道德品質(zhì)的關(guān)鍵在于培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德信念

4：賈德提出的遷移理論是（）

單項(xiàng)選擇題

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括化理論

D、關(guān)系理論

5：表象的特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、理解性

B、形象性

C、恒常性

D、概括性

E、可操作性

6：壓力反應(yīng)的表現(xiàn)主要有生理反應(yīng)和__________、心理反應(yīng)。

單項(xiàng)選擇題

A、感覺反應(yīng)

B、行為反應(yīng)

C、知覺反應(yīng)

D、直接反應(yīng)

7：顏回說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的（）

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向性原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育影響的全都性原則

8：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、維果斯基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

9：班集體形成的條件和前進(jìn)的動力是（）

單項(xiàng)選擇題

A、共同的奮斗目標(biāo)

B、班主任的要求

C、班級內(nèi)部的沖突斗爭

D、共同的活動

10：（）即操自身以外的人和事賜予的反饋，有時(shí)也稱結(jié)果學(xué)問。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部反饋

B、外部反饋

C、動覺反饋

D、過程反饋

11：社會文化影響學(xué)校教育文化活動內(nèi)部的文化構(gòu)成的哪些方面（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校文化

B、課程文化

C、老師文化

D、同學(xué)文化

E、課桌文化

12：皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段=^_^=(^_^)

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

13：發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭辯其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的論爭。

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)問與力量

B、直接閱歷與間接閱歷

C、分科與綜合

D、學(xué)問與思想

14：討論表明，在學(xué)習(xí)中一般易受外界環(huán)境影響的個(gè)體在認(rèn)知風(fēng)格上屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、場獨(dú)立性

B、場依存性

C、沖動型

D、反省型

15：《中華人民共和國老師法》頒布的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

16：“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，與之俱黑”反映了對人的進(jìn)展有重要影響的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、環(huán)境

B、遺傳

C、教育

D、主觀努力

17：非正式同學(xué)群體的主要特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、有固定的組織結(jié)構(gòu)

B、群體內(nèi)部的全都性

C、情感依靠性

D、往往具有較突出的“領(lǐng)袖”人物

E、分散力不強(qiáng)

18：認(rèn)知方式分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、場依存

B、場獨(dú)立

C、場穩(wěn)定

D、場活躍

19：某校大力美化了校內(nèi)環(huán)境，注意校內(nèi)文化建設(shè)，確定了校風(fēng)校訓(xùn)、班風(fēng)班訓(xùn)等。這種現(xiàn)象說明該校重視()。

單項(xiàng)選擇題

A、顯性課程

B、隱性課程

C、學(xué)科課程

D、閱歷課程

20：在充實(shí)制教學(xué)策略中，以增加難度較深的教材或作業(yè)為特點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、水平充實(shí)

B、垂直充實(shí)

C、原則充實(shí)

D、內(nèi)容充實(shí)

21：學(xué)與教的相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含同學(xué)和老師兩大要素。（）

推斷題

對

錯(cuò)

22：中國目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長沙楚墓出土的帛畫（）以及戰(zhàn)國時(shí)期的《御龍圖》。

單項(xiàng)選擇題

A、《龍鳳仕女圖》

B、《人物御龍圖》

C、《四羊方尊》

D、《洛神賦圖》

23：關(guān)于歸因，下列敘述正確的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、將勝利歸因于外部因素，會產(chǎn)生驕傲感

B、將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感

C、將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成敗

D、將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

24：德育過程的結(jié)構(gòu)要素有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育者

B、受教育者

C、德育內(nèi)容

D、德育目標(biāo)

E、德育方法

25：對未成年人受教育權(quán)的特殊愛護(hù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家庭愛護(hù)

B、學(xué)校愛護(hù)

C、社會愛護(hù)

D、司法愛護(hù)

26：“舉一反三”是負(fù)遷移。（）；

推斷題

對

錯(cuò)

27：制約課程改革的因素是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、政治

B、社會

C、學(xué)問

D、兒童

E、經(jīng)濟(jì)

28：工作記憶保留信息的時(shí)間一般是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、10—20秒

B、1—2秒

C、1分鐘以內(nèi)

D、1分鐘以上

29：教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于下列哪部教育論著（）

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《教育論》

30：一堂勝利的教學(xué)肯定要運(yùn)用多媒體教學(xué)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：孔子的教育主見包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛

B、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”

C、有教無類

D、教學(xué)相長

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

32：我國一般中學(xué)教育的任務(wù)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學(xué)校培育合格新生

C、培育特別專長同學(xué)的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

33：表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移”或當(dāng)個(gè)體消失了與自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)相反的行動時(shí)，會感到內(nèi)疚、擔(dān)心，此時(shí)其態(tài)度與品德的形成階段主要處在（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依從

B、認(rèn)同

C、內(nèi)化

D、參加

34：老師的根本職責(zé)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、喜愛同學(xué)

B、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C、為人師表

D、教書育人

35：教材的主體部分是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、講授題綱和講義

B、教科書和參考書

C、教科書和講義

D、講義和參考書

36：課堂隋境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的掌握、課堂常規(guī)的建立和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教室的布置

B、老師的行為表現(xiàn)

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

D、同學(xué)座位的安排

37：舉一反三、聞一知十、觸類旁通屬于哪種遷移?（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化遷移

B、順應(yīng)遷移

C、重組遷移

D、逆向遷移

38：“在教學(xué)過程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實(shí)行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱”是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)討論

39：元認(rèn)知體驗(yàn)包括知的體驗(yàn)，也包括不知的體驗(yàn)?！尽?/p>

推斷題

對

錯(cuò)

40：最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)，其提出者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、赫爾巴特

41：要適應(yīng)人的身心進(jìn)展的挨次性，教育必需做到（）。

單項(xiàng)選擇題

A、長善救失

B、循序漸進(jìn)

C、因材施教

D、教學(xué)相長

42：教育目標(biāo)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、每個(gè)老師頭腦中形成的課程目標(biāo)體系

B、教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化

C、課程目標(biāo)

D、同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)

43：試圖專心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程的教育家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

44：“最近進(jìn)展區(qū)”理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、孔子

B、柏拉圖

C、夸美紐斯

D、維果茨基

45：《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022-2022年)》提出，到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年進(jìn)步到l3.5年。（）

推斷題

對

錯(cuò)

46：同學(xué)管理臼標(biāo)的功能有（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向???

B、激勵??

C、調(diào)控???

D、評價(jià)

47：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

48：世界上第一個(gè)修建鐵路的國家是（）。(2022年上半年)

單項(xiàng)選擇題

A、法國

B、英國

C、美國

D、德國

49：中學(xué)團(tuán)小組的成立，要經(jīng)上級團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

50：第一次工業(yè)革命后提出了高等教育大眾化的要求。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：一同學(xué)決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到，他遲遲不愿起床，結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)著重培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

52：老師在教育同學(xué)的過程中，同學(xué)對老師所敘述的道理“口服心不服”，這屬于態(tài)度轉(zhuǎn)變的哪一階段（）

單項(xiàng)選擇題

A、同化

B、內(nèi)化

C、聽從

D、順應(yīng)

53：學(xué)校按政策就近入學(xué)，各校辦學(xué)是有方案按需進(jìn)行，適齡者都可享有教育權(quán)利，校際之間不受競爭影響。這體現(xiàn)了學(xué)校組織的哪一種特征?（）

單項(xiàng)選擇題

A、程序性

B、壟斷性

C、非自愿性

D、公益性

54：班主任在班級管理中，制造美妙的情景來感染和熏陶同學(xué)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情感謝勵法

B、說理法

C、自我管理法

D、激勵法

55：我國正式實(shí)施的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（）

單項(xiàng)選擇題

A、壬寅學(xué)制

B、癸卯學(xué)制

C、壬子一癸丑學(xué)制

D、壬戊學(xué)制

56：綜合課程論把合并數(shù)門相鄰學(xué)科內(nèi)容形成的綜合課稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、融合課程

B、廣域課程

C、核心課程

D、合并課程

57：教育能推動科學(xué)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、制度化

B、系統(tǒng)化

C、體制化

D、全面化

58：機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可以通過精神力氣、意志、心情狀態(tài)對整個(gè)機(jī)體能起到調(diào)整作用，關(guān)心人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依舊得到進(jìn)展，表明個(gè)體身心進(jìn)展具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補(bǔ)性

59：通過擺事實(shí)、講道理，使同學(xué)提高熟悉，形成正確的觀點(diǎn)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣法

B、勸說法

C、陶冶法

D、熬煉法

60：柯爾伯格認(rèn)為，個(gè)體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段進(jìn)展的，而且年齡與道德進(jìn)展階段的肯定關(guān)系處于前習(xí)俗道德水平和后習(xí)俗道德水平的年齡分別是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

查看答案

1：答案A

解析

2：答案B

解析

3：答案A

解析

4：答案C

解析

5：答案B,D,E

解析

6：答案B

解析

7：答案B

解析循循善誘即為疏導(dǎo)之意。

8：答案A

解析略。

9：答案A

解析識記性試題。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的條件和前進(jìn)的動力。一個(gè)班級只有有了共同的奮斗目標(biāo)，班集體才能有一個(gè)共同的努力方向。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析內(nèi)部反饋是操自身的感覺系統(tǒng)供應(yīng)的感覺反饋，外部反饋是自身以外的人和事賜予的反饋。

11：答案A,B,C,D

解析

12：答案A,B,C,D

解析見教材個(gè)體身心進(jìn)展具有肯定的挨次性和階段性。

13：答案A

解析發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭辯其實(shí)質(zhì)是關(guān)于學(xué)問與力量的論爭。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案B

解析見“場依存型”定義。

15：答案A

解析中華人民共和國主席令第15號(1993年10月31日，第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過)頒布了《中華人民共和國老師法》。

16：答案A

解析略

17：答案B,C,D

解析

18：答案A,B

解析

19：答案B

解析隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，如師生關(guān)系、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等。

20：答案B

解析充實(shí)制教學(xué)策略可通過水平充實(shí)和垂直充實(shí)兩種方式進(jìn)行，垂直充實(shí)的特點(diǎn)是增加難度較深的教材或作業(yè)，水平充實(shí)的特點(diǎn)是擴(kuò)增教材或作業(yè)的重量而不增加難度。

21：答案正確

解析

22：答案A

解析我國目前已經(jīng)發(fā)覺最早的繪畫為長沙楚墓出土的帛畫《龍鳳仕女圖》以及戰(zhàn)國時(shí)期的《御龍圖》。

23：答案B,C,D

解析依據(jù)韋納的成就動機(jī)的歸因模式，同學(xué)對學(xué)習(xí)結(jié)果的歸因?qū)σ院蟮膶W(xué)習(xí)行為會產(chǎn)生影響，將成敗歸因于內(nèi)部因素，會產(chǎn)生慚愧感；將成敗歸因于穩(wěn)定因素，則可期盼下一次的成??；將成敗歸因于可控因素，則可產(chǎn)生內(nèi)疚

24：答案A,B,C,E

解析德育過程通常由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法四個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

25：答案D

解析

26：答案錯(cuò)誤

解析“舉一反三”是說原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移過程中不發(fā)生實(shí)體性的轉(zhuǎn)變，只是得到某種充實(shí)。因此它是一種典型的正遷移。

27：答案B,C,D

解析課程是隨社會的進(jìn)展而演化，社會、學(xué)問兒童是制約學(xué)校課程三大因索。

28：答案A

解析

29：答案C

解析

30：答案錯(cuò)誤

解析一節(jié)課要采納什么樣的教學(xué)媒體要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)來確定，不能為了追求教學(xué)媒體的多元化來使用多媒體教學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B,C,E

解析“兼愛”是墨家思想，“教學(xué)相長”是《學(xué)記》提出的。

32：答案B,D

解析

33：答案B

解析認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。

34：答案D

解析

35：答案C

解析

36：答案D

解析

37：答案A

解析

38：答案A

解析

39：答案正確

解析元認(rèn)知是對認(rèn)知的認(rèn)知。元認(rèn)知體驗(yàn)是伴隨著認(rèn)知活動而產(chǎn)生的認(rèn)知體驗(yàn)或情感。由于認(rèn)知活動中有知、也有不知，其體驗(yàn)也就包括了知與不知的體驗(yàn)。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案A

解析早在約公元前6世紀(jì)，我國宏大的教育家孔予在豐富的教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，把教學(xué)過程概括為學(xué)、思、行的統(tǒng)一過程。

41：答案B

解析

42：答案B

解析教學(xué)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校教育中的詳細(xì)化。A選項(xiàng)錯(cuò)在教育目標(biāo)是一個(gè)客觀性的指標(biāo)，而不是老師的一種主觀推斷；B選項(xiàng)和C選項(xiàng)錯(cuò)在他們只是教育目標(biāo)的一個(gè)層次，不能以偏概全。(本解析由張恩凱供應(yīng))

43：答案B

解析19世紀(jì)德國教育家赫爾巴特試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”原理來說明教學(xué)過程。

44：答案D

解析

45：答案正確

解析到2022年，新增勞動力平均受教育年限從12.4年提高到13.5年；主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.5年提高到11.2年，其中受過高等教育的比例達(dá)到20%，具有高等教育文化程度的人數(shù)比2022年翻一番。(本解析由張恩凱供應(yīng))

46：答案A,B,C

解析同學(xué)管理目標(biāo)的功能有導(dǎo)向、激勵和調(diào)控功能。因此，本題選擇