優(yōu)選教案1：基本政治制度

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）基本政治制度學習目標情感、態(tài)度與價值觀目標：認同中國基本政治制度是為了確保人民當家作主。能力目標：能夠理解我國基本政治制度重要意義知識目標：知道中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商；民族區(qū)域自治制度；基層群眾自治制度。掌握基本政治制度的具體情況重點民族區(qū)域自治制度難點多黨合成和政治協(xié)；基層群眾自治制度教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課課件展示視頻：2019年全國政協(xié)會議開幕會議，引導學生分析問題：1你能說出視頻中會議的完整名稱嗎？2如何理解視頻中提到的“全國政協(xié)會議是我國民主政治生活的一件大事？3你知道這個圖標代表什么嗎？這與上節(jié)提到的人民代表大會制度有怎樣的關系？教師對學生的回答情況予以點撥引導，從而導入新課。觀看視頻，分析問題，參與課堂探究活動利用全國兩會的時政材料，引入新課，讓學生初步認識我國的政協(xié)制度。講授新課板塊一：中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度課件展示《關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中各民主黨派起到的作用引導學生思考問題引導學生觀看文本，分析問題1在《關于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》中，九三學社、中國農(nóng)工黨等民主黨派起到怎樣的作用？2中國共產(chǎn)黨歷屆主要領導人為什么多次提到“與各民主黨派長期共存、相互監(jiān)督“？教師對學生的回答情況予以點撥和總結我國堅持中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度。這是中國特色社會主義政黨制度，是我國的一項基本政治制度。多黨合作和政治協(xié)商制度堅持中國共產(chǎn)黨的領導、多黨派合作，堅持中國共產(chǎn)黨執(zhí)政、多黨派參政。繼續(xù)拋出問題1結合文本與視頻資料，你認為中國共產(chǎn)黨與其他民主黨派的關系是怎樣的?2結合歷史所學知識，談談我國為什么要堅持中國共產(chǎn)黨的領導？教師總結中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)的領導核心。教師總結：中國共產(chǎn)黨的領導地位是由國家性質和黨的性質決定的，是歷史和人民的選擇。新中國成立以來，特別是改革開放以來，中國共產(chǎn)黨團結帶領全國各族人民，實現(xiàn)了從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。要實現(xiàn)全面建成小康社會奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須堅定不移地堅持中國共產(chǎn)黨的領導。知識拓展：了解我國的其他民主黨派探究問題：2015年，在全國政協(xié)十二屆三次會議上，中國民主促進會中央提交《關于進一步調整我國農(nóng)村教師編制的提案》；在中共中央、國務院召開的五次黨外人士座談會上，中國民主促進會中央圍繞解決城鎮(zhèn)義務教育資源不足等問題提出一系列建議。中國民主促進會中央持續(xù)關注鄉(xiāng)村教師隊伍建設問題，推動了國務院《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020年)》的出臺。結合案例，談談民主黨派在我國政治生活中發(fā)揮了什么作用？材料中提到的“全國政協(xié)十二屆三次會議”是什么組織，你對此了解多少？教師向學生講解我國政治協(xié)商制度的相關知識點中國人民政治協(xié)商會議會徽圖案是以五角星、四面旗幟和中國地圖為中心，光芒四射的藍天作背景，周圍是緞帶連接起來的齒輪和麥穗形成的圓形。紅星表示無產(chǎn)階級領導；齒輪、麥穗表示工農(nóng)聯(lián)盟為基礎；四面紅旗表示四個階級即工人階級、農(nóng)民階級、小資產(chǎn)階級、民族資產(chǎn)階級的大聯(lián)合；地圖表示新中國，背景光芒四射，象征“大團結”的精神。課件展示政協(xié)委員接受記者采訪的圖片，引導學生思考各民主黨派代表在政協(xié)會上的參政議政、建言獻策對國家的發(fā)展起到怎樣的作用？教師總結我國實行政治協(xié)商制度的意義中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是發(fā)揚社會主義民主的重要形式。(1)有利于反映民意，集中民智，促進科學民主決策；(2)有利于協(xié)調關系，化解矛盾，維護社會穩(wěn)定和諧；(3)凝聚人心，反對分裂，推進祖國和平統(tǒng)一大業(yè)。板塊二：民族區(qū)域自治制度課件展示我國民族自治區(qū)的相關圖片、部分少數(shù)民族的特殊風俗禮儀、少數(shù)民族文字等，引導學生分析問題：結合上述材料，談談對我國民族區(qū)域自治制度的認識教師講解：我國憲法規(guī)定，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權。我國民族自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣三級。民族自治地方的人民代表大會和人民政府是自治機關，在行使一般地方國家機關職權的同時，依法行使自治權，即根據(jù)本地方、本民族政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的特點，自主管理本地方、本民族的內部事務。教師講述民族區(qū)域自治地區(qū)與中央的關系我國民族區(qū)域自治是在國家統(tǒng)一領導下的自治，各民族自治地方是國家不可分割的組成部分，民族自治機關必須服從中央的領導。探究分享：列舉你所知道的我國民族發(fā)展的相關成就，感悟我國融洽的民族關系，體會民族區(qū)域自治制度的正確性。教師總結我國實行民族區(qū)域自治制度的重要意義板塊三：基層群眾自治制度課件展示我國居民委員會和村委會換屆選舉的相關圖片，引導學生分享所知教師講解：我國實行基層群眾自治制度，由居民或村民分別選舉產(chǎn)生居民委員會或村民委員會，實行自我管理、自我教育、自我服務。這是我國的一項基本政治制度。課件展示三個鏡頭材料。結合三個鏡頭及圖片，談談你對居民自治、村民自治的認識。教師點撥居民委員會、村民委員會由居民、村民直接投票選舉產(chǎn)生；設人民調解、治安保衛(wèi)、公共衛(wèi)生等委員會。負責辦理本居住地區(qū)的公共事務和公益事業(yè)、調解民間糾紛、協(xié)助維護社會治安、向人民政府反映群眾的意見、要求和提出建議等。實行城市居民自治和農(nóng)村村民自治，有利于人民群眾直接行使民主權利，管理基層公共事務和公益事業(yè)；推動社會主義民主建設，促進社會和諧穩(wěn)定。觀看文本，思考問題：你聽說過這些民主黨派的名稱嗎？分享知識給大家觀看文本，分析問題根據(jù)教師引領，思考問題，課堂探究。感悟中國共產(chǎn)黨領導的正確性。觀看文本，思考問題根基教師及課件引導，思考問題觀看圖片及相關文字，初步認識我國的民族特點觀看圖片思考問題：自治區(qū)人民政府的公報標頭是什么圖案，這說明了什么？參與課堂探究活動讀文明理，感悟我國的基層群眾自治制度引導學生初步認識各民主黨派講述我國政治協(xié)商制度的由來及歷程，引導學生加深認識和理解。通過圖片，視頻向學生展示中國共產(chǎn)黨領導的正確性和必要性。初步了解和認識我國的其他民主黨派為講述我國的政治協(xié)商制度，做好鋪墊感悟各政協(xié)委員參政議政的作用，感悟我國政治協(xié)商制度的意義。為講述我國的民族區(qū)域自治制度做好鋪墊。自治區(qū)人民政府的公報標頭是我國的國徽，再次講述我國的民主集中制。情感升華部分從學生身邊的事例出發(fā)，引導學生認識我國的基層群眾自治制度。讀文明理，感悟我國的基層群眾自治制度在講述了我國的根本政治制度、兩個基本政治制度后，學生對這一部分的理解難度會大大降低，且該部分知識點與學生生活密切聯(lián)系，所以在課堂上無需占用太多時間。鞏固提高根據(jù)本節(jié)及上節(jié)