課前五分鐘演講素材

課前五分鐘演講素材（文章一）：課前5分鐘演講稿敬愛的老師、同學們大家好：今天我演講的題目是：《保護環(huán)境》。常言說得好“保護環(huán)境，人人有責”。保護環(huán)境的確是一個值得大家關注的問題?，F(xiàn)在人們的生活在不斷提高，而保護環(huán)境的意識卻越來越淡薄，我們經(jīng)常可以看到有些人亂扔垃圾，隨地吐痰，使原來美麗的小河，碧綠的草地變得為世人所討厭。我們仿佛聽到它們在哭泣著“我們原本是美麗的，現(xiàn)在大家為什么那樣厭惡我們呢”。為此，有關部門也采取了一定的措施，在馬路上放了一只只垃圾桶，可有些人因為嫌遠，覺得麻煩，仍就隨手亂扔。而且垃圾也是有毒的，特別是塑料，人們聞久了就會得癌癥；再看看我們今天生活的環(huán)境中經(jīng)常發(fā)生的洪水，沙塵暴，它們給地球上居住的人們帶來多少災難啊！這都是那些不愛保護環(huán)境，隨意砍伐樹木的人們造成的結果……可見保護環(huán)境是多么的重要啊！為此，我建議：（1）、從現(xiàn)在做起，我們每一個人都要自覺做到不隨便亂扔垃圾，不隨地吐痰。（2）、愛護樹木，花草，不要隨便砍伐，踐踏綠色樹木和草地。（3）、愛花鳥類，保護鳥類，保護動物。(4)、節(jié)約用水，愛護資源。同學們，讓我們大家攜起手來，從自己做起，共同為保護我們的家園出一點力吧！二(2)班王榮融敬愛的老師、同學們大家好：今天我演講的題目是：《我愛讀書》。從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大愛好。讀書真棒！這是我內心的真切感受。書是傳播人類文化的使者，從印刷術發(fā)明以來，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的力便在于此。我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，xx的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多……當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數(shù)學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長江打垮xx而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！三（2）班王榮融（文章二）：課前五分鐘演講話題50道課前五分鐘演講話題50道（1）、結合項羽的生平經(jīng)歷，請你談談“性格決定命運”這個命題。（2）、請你評價xx。（3）、請你談談《紅樓夢》中賈寶玉的形象。（4）、請介紹一位現(xiàn)代（或古代）詩人及賞析他的一首代表作。（5）、介紹曾給你帶來莫大的精神力量的一位作家。（6）、我眼中的《紅樓夢》。（7）、假如魯迅先生能夠活到今天，他會怎樣？（8）、介紹一本你認為有價值的書（你最想推薦的一本書）。（9）、請你介紹一部你認為最有推薦價值的電影。（10）、比較與評價電視劇新版和新版紅樓夢。1（1）、誰是你們這代的代言人？他或她傳達了什么信息？為什么？1（2）、想象你是某兩個著名人物的后代，你希望誰是你的父母呢?希望他們將什么樣的素質傳給你？1（3）、有種理論認為：偉大的領袖人物都是由他們所處的具體的時代創(chuàng)造產(chǎn)生的。照你的看法，偉大人物的產(chǎn)生，是由于所處的環(huán)境，還是由于個人的特質？試舉出一位人物來支持你的觀點。1（4）、你認為什么思想、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造到目前為止對你的人生產(chǎn)生了最大的影響？請簡要說明。1（5）、用孔孟之道來治理國家是否可行？1（6）、電子書的發(fā)展是否會代替紙質書？電子書的發(fā)展對文化傳播產(chǎn)生了怎樣的影響？1（7）、國產(chǎn)爛片卻取得了好票房，原因何在？1（8）、讀網(wǎng)絡小說的利與弊。1（9）、高中讀課外書會耽誤學習嗎？20、談談古詩中的酒文化。2（1）、西方文化優(yōu)于東方文化的表現(xiàn)。2（2）、東方文化優(yōu)于西方文化的表現(xiàn)。2（3）、談談你對流行音樂的看法。2（4）、如何看待當今盛行的選秀現(xiàn)象？2（5）、請你談談“山寨現(xiàn)象”。2（6）、請你談談“溫室效應”。2（7）、請你談談素質教育與應試教育的關系。2（8）、請你談談對“不能讓孩子輸在起跑線上”的理解。2（9）、請你說說音樂與文學有怎樣的關系。30、高中生看卡通片是否顯得幼稚？3（1）、高中生進校帶手機到底是利大于弊還是弊大于利？3（2）、出國留學的利與弊。3（3）、我所了解的xx世博。3（4）、你認為中國能在五十年內趕超美國嗎？3（5）、中國如何才能成為真正的大國？3（6）、2xx是否真的會到來？3（7）、中國的創(chuàng)新競爭力從何而得？3（8）、談談我國千夫所指的食品安全問題。3（9）、對高中生的管理到底該寬松還是嚴格？40、當前學校如何應對高中生的心理問題。4（1）、老師對學生的作用到底是起輔助還是主要作用，學習到底是靠老師還是自己？4（2）、星期六日是否應該補課？4（3）、考試是考查學生能力的最佳途徑嗎？4（4）、學習的樂趣從何而來？4（5）、學習的最終目標到底是什么？4（6）、如果沒有高考會怎樣？4（7）、學校應該關注每一個學生的發(fā)展還是只為了培養(yǎng)尖子生？4（8）、談談你對“舍得”的理解。4（9）、生要有所息（人應該在忙忙碌碌中留點時間，叩問自己的靈魂）。50、為了給自己一個未來，是否應該忘記過去？（文章三）：2xx語文課前五分鐘演講稿2xx語文課前五分鐘演講稿演講稿一：語文課前五分鐘演講稿親愛的同學們：你喜歡自己嗎？你對自己滿意嗎？你很羨慕某些人，甚至愿意自己也成為他嗎？如果你對自己有疑惑，那么我來告訴你：就像每一片葉子都有它獨特的形狀，每一朵花兒都有它獨特的香味，我們每一個人都是世上獨一無二的個體，在這個世界上，沒有兩個人是完全一樣的。我們每一個人的存在，都有自己的價值與意義，別人可以比我好，也可以比我差，但沒有人可以取代我。美國少年天使肯尼，一出生就因為身體畸形截掉雙腿，后來又發(fā)現(xiàn)切口的根部被癌細胞侵入，只好把腰部以下的身體全部切除。但是，肯尼并沒有向病魔低頭，他在家人的幫助下向自己的生命挑戰(zhàn)，拼命練習生存技能，使得自己日漸獨立，能跟常人一樣上學，甚至還學會了溜滑板、溜冰?？夏岬纳敲利惖?、動人的。有時候我們以為遭遇到的危機使我們走投無路了，卻在事后發(fā)現(xiàn)這是生命的轉機。美麗的生命在于勇于更新，且愿意努力學習。化蛹為蝶，才能使生命煥然一新。人的一生也需要蛻變才能成長。每一次蛻變都回帶你走進人生的新領域、新境界，使你獲得新的感受、新的驚喜。健康的我們，更要學會容忍自己的不足和缺點。俗話說人無完人。正因為這樣，我們才要不斷學習、不斷提高自己。如何在正視不足和缺點的前提下，采取積極的行動來彌補不足、克服缺點呢？一方面要正確和別人做比較，認識到自己在群體中處于什么樣的位置，尋找以后努力的方向；另一方面要正確認識自己。不要只從不同的方面平價自己，卻看不到自己的優(yōu)點，老覺得某某的學習比我好，某某的書法比我好，某某的琴比我彈得好，而實際上每個人身上都有自己的閃光點：學習好的可能體育不如你，書法好的可能學習不如你，不要一味給自己挑毛病。既能夠看到閃光點，也能夠看到不足之處，對自己的認識才會全面，才能更好的取長補短。臺灣著名作家瓊瑤，小時候除了語文外，其他學科成績并不好。有一次，數(shù)學考試她只考了20分，學校發(fā)給她一張通知單，要她拿回去給父母蓋章。捱到深夜，她鼓足勇氣拿著通知書交給母親。母親整個臉色都陰暗下去，將他好好責罵了一頓。她絕望的給母親寫了一封長信，服毒自殺，幸虧搶救及時，才沒有造成終身的遺憾。從死神手中逃回來的她，分析了自己的長處與短處，下決心取長補短，專心寫作。父母默認了她的追求，她開始發(fā)揮自己寫作方面的長處，真正追求自己的事業(yè)，最終取得了令人羨慕的成就。所以我們要多鼓勵自己：成績單不漂亮沒關系，只要我努力，就是一名好學生！基礎不好沒關系，只要我每天都有進步，就是一種成功！我的生活是充滿陽光的，努力的我最美麗！這樣自信的度過每一天，你會越來越體驗到：我的人生是非常有價值的，我是最棒的！演講稿二：語文課前五分鐘演講稿敬愛的老師、同學們大家好：今天我演講的題目是：《我愛讀書》。從小，我就喜愛讀書；如今，讀書更是我的一大愛好。讀書真棒！這是我內心的真切感受。書是傳播人類文化的使者，從印刷術發(fā)明以來，這事實就一直存在著，并且在相當長的時間內不會改變。用思維接觸文字，用大腦去想象，用心靈去感受。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開讀時的那一份虔誠。當你讀書時，你的思維在書中神游，你的情感在書中起落，在書中你可以體會到任何喜怒哀樂，書的力便在于此。我的成長離不開書，書使我成長的更快。課堂上的本本厚書寫滿了難題，記滿了深奧，我喜歡讀，因為它使我學到很多，xx的書寫滿了艱辛，記滿了滄桑，我更愛讀，因為它使我了解到更多……當我坐在課堂里，聆聽老師的講解，在知識的海洋里遨游，使我的大腦日益充實。課間，我喜歡和同學為了某道數(shù)學題和同學爭的面紅耳赤，對了，成功的喜歡讓我笑，錯了，失敗使我得到經(jīng)驗。學習是艱苦的，可我樂意，因為讀書是享受，我愛讀書。生活中，各種各樣的書琳瑯滿目。我為賣火柴的小女孩凍死街頭而哭泣，為岳飛將軍的壯志未酬鳴不平，為阿Q的悲慘遭遇而嘆息，又為共產(chǎn)黨橫渡長江打垮xx而喝彩。甚至金庸老先生的武俠小說，瓊瑤催人淚下的言情小說，都讓我流連忘返。我喜歡它們，因為在這里，我可以學到課本上沒有的東西。書是收獲希望的土地，我要辛勤耕耘，以獲得更多的糧食。我愛讀書，因為課堂的書讓我學習，讓我思考，課外的書讓我了解，讓我思索，而人生的品讀，更讓我成熟，讓我成長。我愛讀書！演講稿三：語文課前五分鐘演講稿老師、同學們：大家好！今天的課前五分鐘我準備的是卞之琳的《斷章》（請深情的朗誦這首詩）你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。詩的上節(jié)以寫實的筆法曲曲傳出了那隱抑未露的橋上人對風景的一片深情，以及樓上人對橋上人的無限厚意，構成了一幕落花有意，流水無情的戲劇性場景。但多情總被無情惱，那無情的風景，那忘情于景的橋上人能否會以同樣的深情厚意，來回報那鐘情于己的多情之人呢？面對著生活中這司空見慣的、往往是以無可奈何的遺憾惋惜和不盡的悵惘回憶而告終的一幕，詩人在下節(jié)詩里以別開生面的浪漫之筆給我們作了一個充溢奇幻色彩、蕩漾溫馨情調的美妙回答。明月裝飾了你的窗，這不就是自然之景對橋上人白日里忘情于景的知遇之恩的熱情回報嗎？從你的那扇被明月裝飾了的窗口上，我們可以想見到，此刻展現(xiàn)于橋上人眼際的會是一幅多么美麗迷人的月夜風光圖??！那橋、那水、那樓、那船、那柳……那窗外的一切一切都溶在這一片淡雅、輕柔、迷朦、縹緲的如織月色之中，與白日艷陽照耀下的一切相比，顯得是那么神秘，那么愜意。面對這月光下的美景，怎能讓人相信自然之景是冷漠無情、不解人意的呢？怎能不喚起人們對大自然的強烈鐘愛呢？你愛自然，自然也會同樣地愛你一一這就是詩的理趣所在吧！自然之景以其特有的方式回報了橋上人的多情，而橋上人又該以怎樣的方式來回報樓上人的一片美意呢？詩以你裝飾了別人的夢這一想象天外的神來之筆對此作了饒有情致的回答，從而使樓上人那在現(xiàn)實生活中本是毫無希望的單戀之情得到了愜意的渲泄。這個被裝飾了的夢對于它的主人來說無疑是一次心靈奧秘的深切剖白，它再明白不過地顯示了那被各種外部因素所壓抑的單戀之情是多么地強烈灼人。而那橋上人之所以能由眼中人變?yōu)閴糁腥?，不正因為他是意中人的?/p>