教師招考歷年面試真題

安徽教師招聘考試面試題匯總（附答案）

提問：1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？回答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)

行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學習環(huán)境、設計相應教學活動并表達自「的教育理念等等。

提問：3、做好?個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、G業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質(zhì)是什么？

回答：首先、敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，我認為一個好教師還要樂業(yè)，這一點也很重要。其次，健康尤其是心理

和精神健康、再有就是需要得到社會的認可和支持。學生滿意，喜歡聽！另外師德、人品及個人的修養(yǎng)。良好的表

達能力及為人處事能力：愛心與責任心也很重要。

提問：4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么回答：同意“教學有法、但無定法、

貴在得法”這種提法，教學的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同，因為學生是人，作為個體，都有其特殊性。

老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老

師傳授的知識，如孔子也提出「因材施教的主張。

提問：8、你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？回答：優(yōu)點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性。減少教

師個人的一些違規(guī)舉動。提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

提問：10、一堂好課的標準是什么？

回答：從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：

1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨

⑴基礎目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相

應的思想品德。⑵提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三

個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗目標好的

課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成

功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。

2、教學內(nèi)容：科學合理

教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：

⑴教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、

范例性和綜合性的學科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。⑶重視教學內(nèi)容的文化

內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。⑷關注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。

3、教學策略與方法：學生主動地學習現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主

體性發(fā)展。

4、教學能力：良好的教學基本功教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：

⑴課堂駕馭能力⑵實踐操作能力⑶語言表達能力

教師招聘面試常見問題及答案

1為什么要選擇教師這個行業(yè)？

【參考答案】：我讀的是師范類的專?業(yè)，當一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，

教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養(yǎng)，所以未來會有很大的發(fā)展空間。

3.你最贊賞的教學方法是什么？

【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程

中，用一些平常生活中最常見的例了來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每?種教

學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教

師備課時要從教學實際出發(fā)，根據(jù)教材特點、學生實際、本校條件等，結(jié)合不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件，

因校制宜、因時制宜，靈活、恰當?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教

學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，

并結(jié)合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是

必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這

種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，

甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課

的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）

6、你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些？

【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有

如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》°雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物

理教學參考》、《讀與寫》

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意

識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況卜對學生的評價要先揚后抑，

讓家長在心理上有?個適應過程，.家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊,

沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)

查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡

量做到有針對性和實效性。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的

環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓

形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教

室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？

內(nèi)容分值

1、知識準確，切合實際，中心突出，內(nèi)容充實。20分

2、觀點鮮明，體現(xiàn)新理念。20分

3、思路清晰，語言簡練、流暢。20分

4、職業(yè)情感真摯,應變能力強。20分

5、普通話規(guī)范，儀表端莊，神態(tài)自然、大方。20分

2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我

之所以崇拜他，原因有三。第一他把畢生的經(jīng)歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革

的每個步伐！第二科學、實用的英語教學方法。他提出了?系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被

廣泛應用到實際教學中。第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至

聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態(tài)度，嚴謹?shù)闹螌W思想，征服

了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學的輝煌，

是我學習的榜樣！

3?你最贊賞的教學方法是什么？【參考答案】：以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊

賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的

學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！參考二：

啟發(fā)式教學法。所謂啟發(fā)式教學，就是根據(jù)教學目的、內(nèi)容、學生的知識水平和知識規(guī)律，運用各種教學手段，采

用啟發(fā)誘導辦法傳授知識、培養(yǎng)能力，使學生積極主動地學習，以促進身心發(fā)展。這里要著重說明，啟發(fā)式教學不

僅是教學方法，更是一種教學思想，是教學原則和教學觀。當代世界各國教學改革無一不是圍繞著啟發(fā)式或和啟發(fā)

式相聯(lián)系。

5、現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？【參考答案工學生是一個民族傳承的希望,

是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學

最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引

導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發(fā)展，促進其

知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、

民主的課堂環(huán)境。追求學習結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，

為了學生的?切，為了?切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

1.如何組織與培養(yǎng)班集體？【參考答案工班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設

班集體上。我認為可以從兒下幾點做：第?提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、

有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分

子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿

論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成對巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的

作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的

學習，是調(diào)高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，

學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結(jié)。班主任指導學生參加或組織適

當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世

界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個

善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒

有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。歧重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒

和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，

在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主

任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和

正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

4.請你描述青春期男女學生的心理特點？【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在：

第二、智力水平迅猛提高對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、

自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些

矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地

交織在一起，組成?個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，

熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動，第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相

仿，能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友，一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬

的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。

5.何謂“班級文化”，怎樣營造？【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種

“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界

名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā)學生探索未知世界的科普長

廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱

性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。

什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設

班級文化指的是一個班級的團結(jié)理念和凝聚力所在。

作為班主任可以從以下幾點進行班級文化建設：

1、定期組織主題班會，創(chuàng)造學生積極參與班級活動的機會

2、民上選舉班干部，讓學生選出自己喜歡的負責人，提高學生參與班級活動的積極性

3、設立班級活動項目，例如組織班級外出活動、策劃板報和創(chuàng)辦班級刊物等

4、做好學生的心理工作，與學生同心協(xié)力，共同進步

5、鼓勵學生參與學校集體活動項目，增強班級凝聚力

首先，教師對待優(yōu)生和差生要平等，不要讓差生感覺低人一等，要真誠的發(fā)自內(nèi)心的愛差生。其次要多給差生創(chuàng)造

成功的機會，多鼓勵，喚起他們的自信心。當差生有反復時要有耐心，堅持正面引導。

差生一定要鼓勵，不要以歧視的眼光看待，最好不要給差生留下心理陰影，最好的做法就是和好學生同等看待，

不要對■好學生給以微笑，而對差生冷面相對，這不僅會使差生感到自卑，還會使好生與差生之間產(chǎn)生矛盾，也會致

使差生憎惡老師，作為老師，要讓差生產(chǎn)生上進心和自尊心，勸導好學生以平等的眼光看待差生，多給差生以表現(xiàn)

的機會，尤其是非學習方面的能力。首先你要除掉差生跟優(yōu)生這個概念。學生都是平等的，不要以學習成績的好壞

來論斷一個學生的好壞。對于成績差的學生，你應該多鼓勵，平?？梢哉宜麄冋勑?，交給他們一些好的學習方法，

幫助他們提高成績.

4、一堂好課的標準是什么？【參考答案1一堂好課的評價標準是，第?是否達到教學目標，因為這是促進發(fā)展

的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；

第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感、態(tài)度、價值觀,

在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價?堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態(tài)

下的真實的課。?堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的

學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、促使學生知行結(jié)合，有所收獲。【參考答案一口：用建構主義觀點探討一堂好課

的標準：學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的

良好組織性、學生學習的反思性?！昂谜n”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、

關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每?個學生都得到發(fā)展是?堂好課的基本要求。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，

也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最

后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常

復雜，其知識結(jié)構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這

個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、

家教思想、家庭關系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生

是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發(fā)揮自己的能力，體驗成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善

于引導學生，放手讓學生自己管理自己。

7.你最欣賞的班主任是那一種類型？【參考答案】：每?位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優(yōu)秀

的班主任劃分成以下六種類型：第?母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，

把愛的氣氛搞得濃濃的。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢杏評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，

熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。第三政治家型。

這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是些知識豐富、口才上乘、有?定表演才能的人。第四領袖型。這種班主任

主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各

種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他

們領導的班級往往充滿生機。5第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。第六科學家型。他們主要靠科學來工

作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。

對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的刻象。更

重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自J的思路。我認為這六種類型都有各

自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。

1.問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

其實這是一個開放性試題，答案不唯?,只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

2.問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白

青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲……

有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理?！庇懻摚何視退?她討論如何對待這種“愛

慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？這也是人生一道

彩虹！

3.問題：你對工資和福利有什么期望？

我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有?個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是

找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

4.問題：“為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”？

回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師

穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。

對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師

不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就卜分注重自身的全面發(fā)展，廣泛

地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W高僅能

為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵

守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

5.問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招

考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年

了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業(yè)，并不是因為聽了“教師是太陽底

下最光輝的職業(yè)”這句話，而是因為我非常了解這個職業(yè)，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè),

因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行'業(yè)所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業(yè)，是令人尊敬的事

業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選

擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業(yè)的根本原因吧！

6.問題：做班主任吃虧嗎？

根據(jù)我十多年的教學經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。

我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，乂要做好

管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了

能經(jīng)常吸取先進的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理

水平。

（二）、交流經(jīng)驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常

和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了兒

份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步

伐。

（三）、增強了反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡技術為

班主任發(fā)展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡上進

行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成

功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。

10.問答：談談你的家庭情況

常規(guī)思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；

②簡單地羅列家庭人口；③宜強調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強調(diào)父母對自己教育的重視；⑤宜強調(diào)

各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調(diào)家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調(diào)自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關

系。而不是上述的回答。

問題：1.“請告訴我一次你失敗的經(jīng)歷？”

23、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較

快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比

較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材

料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他

們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來

說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。

老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的興趣，

這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第

三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結(jié)

具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法

的簡單介紹，供大家參考。

26、有一個住讀生下晚自習后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準備采取什

么措施來處理？

（1）作為教師，采取適當方式（不漏身份）找到他，給他說：“晚了不安全我來陪你上好不好？”

（2）我認為幫助教師的責任，應當以教育和幫助學生為主?，F(xiàn)在的學生都很有叛逆感,如果教訓的話

很可能帶來反的效果，可以和他談談心，使他從心里感到愧疚。（3）打電話給家長，明天請家長來談

談！

（4）現(xiàn)在網(wǎng)吧老板大多受利益驅(qū)使，教師如直接去找，可能受到侵害?？梢宰尲议L來找孩子，再進行

教育。

27、有一天，一個女生交給你一封信。信是本辦一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任，怎樣

處理這件事？

（1）冷處理，不擴張。

<2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。

（3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡

一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。

28、有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？

我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學生?起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立

刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告

訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。

29、什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

班級文化是指班級內(nèi)部的共同的精神，價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化

等兩個層面。

我當班主任后，我將從以下兒方面進行班級文化建設：（一）、“硬文化”的建設①、注重教室的衛(wèi)生。

掃、保結(jié)合②、重視教室的布置。③、講究座位的排列。③、“股份制”的班訓、班歌、班徽

④、文明袋文明袋：上面印有“你丟棄的是垃圾，我撿起的是品質(zhì)”的塑料袋，學生將其統(tǒng)一掛在課桌

的一側(cè)，以保持室內(nèi)外的清潔。⑤、知心信箱知心信箱：為了給師生情感交流開辟一個綠色通道，班

里專設知心信箱。明確告訴學生：在學習上遇到困難需要老師幫助時，對班級管理、教師教學有什么

建議時，教師失察或一時失誤對自己造成傷害時，成長發(fā)育遇到什么小煩惱時，有什么心理疙瘩解不

開時，想約教師單獨談一談時，都可以悄悄地將書信、便條投入信箱，老師定會選擇合適的時間、場

合，給你一個滿意的答復！老師愿做你的知心朋友，伴你度過美好的學習人生！⑥、自我警示卡

自我警示卡是統(tǒng)一貼在學生課桌一角的用于自我約束、自我激勵、自我警示的小卡片。卡片上內(nèi)容有：

自己的奮斗目標、競爭對手、座右銘、需要改掉的壞習慣等。⑦、班級功臣席比如：每周由學生投票，

評選出二至三名為班級做出突出貢獻的學生，授予班級功臣稱號。上榜的學生不但要在班會課上接受

學生們誠摯的祝賀，還要在特殊座位——班級功臣席坐上一周?！敖裉煳乙虬嗉壎院溃魈彀嗉壱蛭?/p>

而驕傲”必將成為學生們的共同心聲。⑧、感恩行動讓學生學會感恩。對父母盡孝心，對同學獻愛心，

對社會獻誠心。

利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，進行“感謝你，我的父親（母親、老師）”專題活動，通過給父母、老

師寫信、出專題版報等方式，通過進述的方式，把自己享受到的父母無私的愛用文字表達出來。利用

同學“生日”獻出自己的一片愛心，贈送良言，表達謝意。⑨、開心日記（語典）每周2——5篇開心日

記，每天審視自己、身邊的現(xiàn)象，把最突出的成績和優(yōu)點寫出來，提高內(nèi)省力、觀察力，每天堅持2——3

句開心語典，進行美句（段）的賞析點評，促使學生多看書，多積累知識，不斷提高學生的審美能力。

30、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質(zhì)？

我認為班主任素養(yǎng)可概括為以下幾方面：

（1）、良好的思想道德素質(zhì)。包括：愛國情懷、崇高的人格、奉獻精神、愛崗敬業(yè)精神。

（2）、豐富的科學文化素質(zhì)。包括：教育科學知識、崗位專業(yè)知識、科學文化知識。

（3）、較強的能力素質(zhì)。包括：創(chuàng)新能力、組織管理能力、協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力。

此外還包括：了解和研究學生的能力、教育科研能力、自主學習能力、轉(zhuǎn)化后進生能力、組織班集體

活動能力。

（4）、健康的心理素質(zhì)。包括：熱情而深沉的情感、正確而持久的動機、廣泛而有益的興趣、爽朗而

穩(wěn)重的性格、持重而不孤傲的氣質(zhì)、頑強而堅韌的意志?；颍?）、良好的職業(yè)道德。熱愛教育事業(yè)，

具有高度的責任心；尊重學生的個性和意見，平等對待每一位學生；（二）、廣博的知識面，良好的人

文素養(yǎng)。社會科學及簡單的醫(yī)學知識；社交技巧和學習技巧；生活常識：（三）、熟練的基本技能。敏

銳的觀察能力，多角度的理解能力，機智、幽默的交際能力，立體的思維能力等

31、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎

么團結(jié)班級課任教師？

第一，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課老師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任

在任課教師面前，我要先當學生，在班級制度的制定，班干部的人選，學習方式的組織上，要盡量征

求任課教師的意見，在各方意見的基礎上，尋求最佳的方案。在交流過程中，我不僅可以巧妙的讓任

課教師掌握了班級情況，還可以了解了任課教師的一些想法，做法，為更好的合作奠定了基礎。而且，

通過班主任主動的交流，也讓任課教師了解了作為班主任的我的處事態(tài)度，管理方法。在充分了解的

基礎上，任課教師會給我們提出很多很有價值的經(jīng)驗和做法。

同時我們也應主動協(xié)助課任老師處理教學中出現(xiàn)的問題。對于任課教師在自己課上和科內(nèi)的學生問題，

我要應及時地調(diào)查了解，掌握第一手材料，協(xié)助課任老師解決這些難題。通過這些，與任課教師建立

了信任。

第二、建立定期會面機制，積極主動地互通情況，形成一個高效的教育集體

第三、協(xié)調(diào)一致地統(tǒng)一要求，幫助課任老師建立威信

班主任和任課教師，在管理的過程中要協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一要求。班主任要了解各科的具體規(guī)定和要求；

任課教師也要了解班級規(guī)定。大家都有意識地統(tǒng)一要求、統(tǒng)一執(zhí)行；

另外，作為班主任，有時可能會碰到個別學生對某個課任老師的意見和不滿，那么班主任就要在維護

課任老師應有威信的前提下，正確引導學生吩為二地評價課任老師，積極主動地宣傳課任老師的長

處和勞動成果，使學生對他們產(chǎn)生敬佩之情。同時，要通過合適的方式幫助課任老師改正不足，以樹

立其在學生中的良好形象。

我崇拜的教育家有許許多多。從中國古代的教育家孔子，到近代教育家陶行知，從現(xiàn)代教育家胡適魯迅，意志教育

不是發(fā)揚個人盲目的意志，而是培養(yǎng)合于社會歷史發(fā)展的意志。一陶行知，教育家

三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改?——孔丘，春秋思想家、教育家

問題：2.“你有何缺點？”

回答：“我承認我是有缺點的，比如，我的個了不是很高、我不太幽默，還有的缺點我可能還沒意識到，

但在我的職業(yè)發(fā)展中，我會注意改正，爭取讓自己的缺點越來越少?！?/p>

問題七：‘‘談一談你的一次失敗經(jīng)歷”

回答：“人的一生都會遇到失敗，我也不例外，從小長到大，我經(jīng)歷過各種各樣的失敗，在我以后的成

長過程中也會遇到些挫折和失敗，但我想，失敗并不可怕，關鍵是以后不要再因同樣的錯誤而導致

失敗，要從失敗中學到經(jīng)驗，這樣的失敗才有價值。”失敗后自己很快振作起來，以更加飽滿的熱情

面對以后的工作。

問題十：“如果我錄用你，你將怎樣開展工作”

可以嘗試采用迂回戰(zhàn)術來回答，如“首先聽取領導的指示和要求，然后就有關情況進行了解和熟悉，接

下來制定一份近期的工作計劃并報領導批準，最后根據(jù)計劃開展工作?！?/p>

1.談論自己對教師職業(yè)的看法

A教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。

B教師是眾多職業(yè)中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩(wěn)定，還有寒假和暑假兩個假期，

這是其他職業(yè)難以做到的

C教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D教師這一職業(yè)具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格

的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境

都是完全不同的，這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被

全部列入“不合格''的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。個體發(fā)展要受到很多因素的

影響，遺傳，環(huán)境，以及學生的主觀能動性，學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種

環(huán)境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產(chǎn)生的影響。因此，個學生是否優(yōu)秀與教師有很大的關系，但并不

是有教師所能決定的。因此出現(xiàn)不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕

對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原

因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點：

A首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B要有駕馭，管理班級的能力，給學生創(chuàng)造一個民主和諧的環(huán)境，關心每一個學生，了解每一個學生

的生活，學習情況

C要具備敏銳的觀察能力，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生，與家長和諧相處，還能夠協(xié)調(diào)好各任課教師與所在班級的關

系

E.要做好學生的表F.作為班主任，一定要適時對學生進行思想教育

5.怎樣與學生進行良好的溝通？

A如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現(xiàn)出真誠的關心，如果學生感

受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調(diào)皮的學生就要經(jīng)常談話，督促他改進缺點。對于不善

言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結(jié)合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽

默，委婉，含蓄

C能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內(nèi)心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生

覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點

7.如何對待差生？如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點？

A應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產(chǎn)生一種激勵作用。

對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育

只是徒勞

C挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功

是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉(zhuǎn)化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積

極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業(yè)性很強的職業(yè)，教學需要有很深的專業(yè)知

識功底，因此，教學自然是?門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節(jié)課就是一場在

教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術

9.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質(zhì)？

A.首先要有愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，

A.要有無私奉獻，獻身教育，甘為人梯的精神，要愛護學生，熱愛科學

B.專業(yè)水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.要有刻苦鉆研，不斷創(chuàng)新，不斷學習、進取創(chuàng)新的精神勤于學習，充實自我，這樣也才能夠全面實

施素質(zhì)教育D.我個人認為，最重要的是教師要有人格魅力，思想品德高尚，有修養(yǎng)，有道德

10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇、“只為成功找方法，不為

失敗找借口”。

11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現(xiàn)在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴

格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)要想應對這樣的挑戰(zhàn)，

就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明

白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀

況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以

正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支

持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣"，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。

你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

如果他很任性，應多讓他和別人相處，體會一下世間的人情冷暖，多去幫助他人培養(yǎng)自己的愛心。另外，他很

急躁，不愛學習，是不是他進入了青春期，有叛逆的思想.或許是對學習沒興趣，多給他讀一些名人成長的故事，和

勵志文章。再有可能就是他學習不好，所以很急躁，想學習好卻沒有辦法，應多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他的

學我個人認為?堂好課不能用標準去衡量，課堂應該是生命的、靈劭的、富有個性的，而非什么標準，而是體現(xiàn)一

些基本元素，這些包括：和諧、生成、發(fā)展、創(chuàng)新、反思、個性等等。

你是如何理解為人師表的？

所謂“學為人師”，就是要求：一方面，具有較高的文化業(yè)務水平，并且學而不厭;另一方面，能夠做到誨人不倦,

堪為學生之師、家長之師、世人之師?！澳転閷W生之師”，一方面，要求教師在文化上要具有合格或超標準學歷，在

業(yè)務上能夠掌握必要的科學文化知識、教育科學知識和心理科學知識。所以，一個教師如果沒有較高的業(yè)務水平，

就不能很好的完成教學任務，就不能真正成為學生之師。當然，教師的天職是教書育人;如果教師不能做到誨人不倦，

也不能成為稱職的人民教師。“能為家長之師”，就是：要求做到家長有問必答，不問而應會者全知。所以，從這點

出發(fā)，我們教師也應當加強自身修養(yǎng)，以求真正成為家長之師。“能為世人之師”，就是：社會人士、有關單位，有

求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當好一名人民教師要做到的還很多，如要胸襟寬闊、為人

真誠、樂于助人、具有合作精神、敢于挑戰(zhàn)自我、淡薄名利等等。只要我們能不斷的、認真的去完善自我，用我們

的一腔愛心、敬業(yè)的熱情去做好教育工作，就能成為一名合格的人民教師。

如何發(fā)現(xiàn)差生的優(yōu)點？

（一）每個人都是有潛力的。如果我作為老師，將來在班級上有成績不盡如人意的學生，我就會積極的開發(fā)他在

其他方面的潛能，而如何知道發(fā)現(xiàn)：1、通過學生在學校的檔案記錄，初步了解其成長2、詢問以前曾今教過他的老

師，以及同學，問問她們對他的看法與映像，進一步了解3、向家長溝通，全面了解他的成長過程（看看他在哪一方

面有特殊表現(xiàn)）4、與學生交流，看看他本人對自己的認知、自我意識。除此之外，老師也要有敏銳的洞察力，在班級

搞什么活動之類的時候，要注意觀察他的表現(xiàn)。如果他的口才好，以后可以多給他機會上臺講故事之類的，這樣也

可以減少他在學習方面的自卑.心理;如果他是一個很愛吵鬧，不安靜的學生，那么我們完全可以讓他成為班級里的“活

寶”，用來調(diào)節(jié)氣氛，也能增強班級凝聚力。

談論教師與學生之間的溝通技巧

一、愛心是基礎高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他;只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣賞這

句名言，在教育工作中不僅關心學生的學習，而且還關心他們的生活，做他們的知心朋友。二、師生溝通中的口語

藝術為了適應師生溝通中的不同情景和學生的各種差異，教師除了要重視語言的表達內(nèi)容外，還要重視表達語言的

技巧。（1）幽默（2）委婉（3）含蓄三、積極聆聽良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。（一）用愛心接

納每個孩子孩子來自不同的家，先天遺傳與后天環(huán)境都不同，他們在學校里的表現(xiàn)自然也會有很大的差異。（二）

緩解學生的心理壓力。因此培養(yǎng)學生積極開朗的情緒，掃除內(nèi)心的陰霾，建立自信心，增進解決問題的能力極為重

要。（三）用誠心贊美鼓勵（四）專心傾聽單憑表面的舉止是無法了解孩子的內(nèi)心世界的，做一位最好的聽眾，有耐心

的傾聽學生們表達意見;當他們情緒困擾時，給與適度的支持;學生是獨立的個體，過分的為他們設想，容易產(chǎn)生反效

果，而且當學生內(nèi)說完，別急著給建議。

5、新教師要怎么處理好與學生的關系呢？如何使自己有作為老師的威嚴的同時又讓學生喜歡你呢？

我認為有以下幾條途徑。首先，正確定位。一開始，你就要給自己一個正確定位，要正確區(qū)分教師和學生的角

色。作為一名人民教師，職責是為人師表，教書育人，那么你就要一切從育人出發(fā)，真正做到育人。而學生是受教

育者，他們的世界觀、人生觀都還不是很健全，很多都需要你去教育、去指導。你既然作為他們的老師，那么，在

與學生交往的時候要分清角色，注意與學生的距離，不得太密，不要讓學生對你的角色產(chǎn)生誤會。也不要太絕對了，

讓學生覺得你和他們有區(qū)別，認為你不好接觸。其次，建立良好的第一印象。每一個學生，無論是優(yōu)秀生還是后

進生，對?個新的老師都會產(chǎn)生某種渴望，渴望得到老師的關注和理解。因此，新教師給中學生的第?印象如何將

對學生的成長產(chǎn)生重要的影響。再次，逐步加深師生感情。學生對教師的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師

生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會逐漸淡化以至轉(zhuǎn)化。也就是說，新教師要得到學生的信任，最后、尊重

和信任學生。對他們要有耐心，這以點很重要。只有你首先尊重學生，學生才會尊重你；你對他們耐心了，他們才

會讓你去了解他們。

學生為什么偏科？

參考二：（一）教師問題。學生偏科學習，受教師影響較大。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所

致，偏愛某一學科，能使提高該科學習成績，而好的學習成績，又強化了對該科的喜愛，形成良性循環(huán);反之學生不

喜歡某個老師，也往往不喜歡某個老師所教的學科，久之，學習成績下降，喪失對這一學科學好的信心，導致惡性

循環(huán)。（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科。如家長愛好文

娛，家庭藝術氛圍濃，則孩子往往偏愛音樂;家長愛好體育，喜歡活動，則孩子偏愛上體育課。（三）學生原因。學生

自身的“智力”和“非智力”因素也是造成學生偏科的原因。2、學生偏科往往也是由“興趣差異”造成的。興趣是學習的

動力，學生重視感興趣的學科，輕視或不學討厭的學科。學生對某門學科興趣較強，就產(chǎn)生學習動力，便能主動積

極的去學這門課;反之，對某門學科興趣弱或沒有興趣，學生自然不愿把功夫下在這門課上3、還有的同學某個科目

總是學不好，久而久之就對這個科目產(chǎn)生了恐懼心理和排斥心理，成績也就越來越下降。?旦學生出現(xiàn)了偏科，如

果得不到正確的幫助和引導，往往會越是偏科，越容易走入?yún)挓┰摽频膼盒匝h(huán)。（四）中考和高考的指揮棒對學生

學習科目的導向作用，對很多同學造成有意偏科，或是主動偏科。對于偏科的學生，教師和家長要根據(jù)國家課程標

準要求，積極指導，幫助矯治。

4,為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析,

第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學經(jīng)常

在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。當然也會有其

他因素?；卮鹜戤?。學生偏科有很多因素?，其中興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功課，無論周圍有什么影