中班自理活動(dòng)教案

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中班自理活動(dòng)教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

2、通過(guò)游戲了解手的功能，體會(huì)自己的小手很能干。

3、簡(jiǎn)約了解愛護(hù)手的方法。

4、援助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有肯定的援助。

5、體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、表演錄像一段。

2、裝有物品的魔盒每人一個(gè)，各色物品圖片一份。

3、幻燈片課件

三、活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

師：小伙伴，今日張老師給你們帶來(lái)了一段好看的表演，我們一起來(lái)看一看吧！〔觀看表演〕

師：〔觀看完畢〕表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出激烈的掌聲哦！〔一起鼓掌歡迎〕

師：小伙伴，你們知道剛才的演出是用什么來(lái)表演的嗎？〔手〕

對(duì)，是用我們的手，請(qǐng)你伸出你的小手來(lái)看一看吧?！惨鱿乱画h(huán)節(jié)〕

一、〔第一環(huán)節(jié)〕認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)，了解五個(gè)手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手？〔兩只〕手上都有什么呢？〔用手指著手心〕：這個(gè)部位叫什么？〔手心〕撓撓你的小手心，好癢啊?！灿檬种钢直场常哼@個(gè)部位叫什么：〔手背〕摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、〔手指頭〕對(duì)，是手指頭，手指頭上有什么〔指甲蓋〕數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫〔大拇指〕什么時(shí)候會(huì)用到大拇指呢？對(duì)了，在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候會(huì)用到它，伸出你的大拇指來(lái)夸夸旁邊的小伙伴吧！〔幼兒伸出大拇指做夸獎(jiǎng)狀〕。最細(xì)最小的這個(gè)叫、、、、、、〔小指〕伸出你的小指和旁邊的小伙伴拉拉勾邊吧。個(gè)子最高的叫〔中指〕，伸出你的中指和它玩一玩吧！〔變成兔耳朵動(dòng)一動(dòng)〕在大拇指和中指之間的這個(gè)叫〔食指〕什么時(shí)候會(huì)用到他呢？〔在指東西，數(shù)數(shù)的時(shí)候〕伸出你的食指來(lái)動(dòng)一動(dòng)吧、在小指和中指之間的這個(gè)叫〔無(wú)名指〕伸出你的無(wú)名指，讓他們碰一碰吧、

師：小伙伴們認(rèn)真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫〔掌紋〕，在手指頭上的叫〔指紋〕。

二：通過(guò)游戲，了解手的功能及重要作用。

1、小手跳舞

師：剛剛我們認(rèn)識(shí)了小手。想不想像視頻里的姐姐們一樣用手來(lái)跳好看的舞蹈呀。那你們會(huì)用手做什么動(dòng)作。師：〔稍事等待，巡察一下幼兒〕預(yù)備好了，我們要開始表演了〔聽音樂(lè)做動(dòng)作〕。

〔1〕：小手可以做的事情。

師：小伙伴的小手會(huì)跳舞，它可真能干，那你的小手還會(huì)做什么呢？

〔畫畫、吃飯疊衣服、拿東西……、、〕回應(yīng)：你的小手真靈活，你的小手真能干，你的`小手會(huì)做的事情可真多，你的小手很敏捷、你的小手很勤勞，你的小手……〕

2、小手摸東西。

〔1〕通過(guò)游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小伙伴的小手能做這么多事情，那張老師要考考小伙伴，看看誰(shuí)的小手最能干、

師：小伙伴，看！張老師這里有四個(gè)魔盒，每個(gè)盒子里住著不同的物品，可是老師忘卻了究竟是誰(shuí)住在哪個(gè)房間了，現(xiàn)在就請(qǐng)你的小手來(lái)幫我辨別出究竟是誰(shuí)的家。請(qǐng)小伙伴四人一組，每個(gè)小伙伴輪番把小手伸進(jìn)去摸一摸看看里邊住著誰(shuí)。

老師輪番詢問(wèn)幼兒感受小伙伴，你摸得時(shí)候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰(shuí)？〔提問(wèn)幾個(gè)小伙伴〕。小組爭(zhēng)論后，請(qǐng)小伙伴們把相應(yīng)的物品圖片貼到小房子上。

師：現(xiàn)在每個(gè)組的小伙伴都有答案了，張老師這里有許多圖片。你的房間里住著誰(shuí)？就來(lái)把它的圖片貼到它的房間上吧?！埠⒆觽?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對(duì)錯(cuò)〕

〔2〕驗(yàn)證猜想，揭曉答案。

師：那么小伙伴們究竟用我們的小手猜得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在見證奇跡的時(shí)刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來(lái)，看看你們是不是真的猜對(duì)了，小手漸漸伸進(jìn)去，1、2、3，變〔很驚喜的樣子〕拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦?duì)了！〔做出成功的表情、〕

〔3〕把物品送到他們的盒子里。

3、我的小手會(huì)說(shuō)話，了解手能表情達(dá)意的功能。

剛剛你們的動(dòng)作很棒，手部的觸覺也很靈敏。現(xiàn)在看你們的眼睛棒不棒。剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會(huì)說(shuō)話呢？我的小手要說(shuō)話了？你們猜猜看他說(shuō)的什么？

“它在說(shuō)，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指說(shuō)小白兔蹦蹦跳，蹦到草地吃青草。三根手指小花貓，喵喵喵。擼擼胡須伸懶腰。四個(gè)跟手指說(shuō)什么，小鳥飛飛，螃蟹爬爬。四根手指像小刀，切切切，切什么。五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見。原來(lái)手會(huì)說(shuō)話，一根手指說(shuō)你真棒，兩根手指小白兔三根手指小花貓，四個(gè)像小刀，五根手指說(shuō)什么，你好、嗨、再見?！薄暗降资诌€會(huì)說(shuō)什么呢，看我，手還會(huì)說(shuō)什么。

你的小手會(huì)說(shuō)話嗎？誰(shuí)想來(lái)試試看？哪個(gè)小伙伴情愿上來(lái)試一試用手來(lái)說(shuō)話，我們來(lái)猜一猜他說(shuō)了什么?！?/p>

“那么，我這里呢還有許多手勢(shì)，每一個(gè)手勢(shì)都在講話，看一看，它在說(shuō)什么。”

“原來(lái)手可以代表許多許多的話，也可以給我們傳達(dá)許多許多的感情。手可以說(shuō)話?！?/p>

三、簡(jiǎn)約了解愛護(hù)手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護(hù)它，那你知道如何愛護(hù)好我們的小手嗎？〔勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、〕

小伙伴說(shuō)的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伙伴對(duì)小手做的事情是對(duì)還是錯(cuò)呢？

第一張圖：戴手套

師：這個(gè)小伙伴怎樣對(duì)待自己的小手的？〔戴手套〕冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒！〔此時(shí)出示對(duì)號(hào)〕

第二張圖片：摸插座

師：這個(gè)小伙伴在干什么？這樣做我們的小手會(huì)有什么危急？〔會(huì)電著我們的手〕這樣做太危急，我們可千萬(wàn)不要像他那樣做！〔出示錯(cuò)號(hào)〕。

第三張圖片：涂抹護(hù)手霜。

師：這個(gè)小伙伴在做什么？〔抹護(hù)手霜〕每天在手上抹上護(hù)手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個(gè)做法可真不錯(cuò)。〔出示對(duì)號(hào)〕。

第四張圖片：洗手

師：這幾個(gè)小伙伴在〔洗手〕，小手洗潔凈，細(xì)菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶！〔出示錯(cuò)號(hào)〕

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個(gè)小伙伴在干什么？〔放鞭炮〕這樣會(huì)有什么危急？〔會(huì)炸傷小手〕，立刻就要過(guò)節(jié)了，小伙伴們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做?！渤鍪惧e(cuò)號(hào)〕。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么？〔剪指甲〕勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸！〔出示對(duì)號(hào)〕

第七張圖片：吸允手指

師：這個(gè)小伙伴在干什么？〔吃手〕這樣做有什么不好？〔細(xì)菌進(jìn)到肚子里了〕這個(gè)動(dòng)作可不要！〔出示錯(cuò)號(hào)〕。

四、小手動(dòng)起來(lái)。

師：今日呀我們認(rèn)識(shí)了我們的小手，見識(shí)到了我們的小手會(huì)的本事可真多，會(huì)跳舞、會(huì)辨別物品、還會(huì)說(shuō)話呢。小伙伴，你們知道嗎？怎么才會(huì)讓我們我們的小手越來(lái)越能干呢？〔我們要多多用我們的小手做力所能及的事情，援助爸爸媽媽做家務(wù)〕這樣我們的小手就會(huì)越來(lái)越靈活，越來(lái)越能干。今日我們就到這里現(xiàn)在揮一揮你的小手，跟老師們說(shuō)再見！〔再見〕

四、活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中以“幼兒的手”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采納了音樂(lè)導(dǎo)入法、觀測(cè)發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒?dòng)開始，孩子們?cè)谳p松的音樂(lè)中，對(duì)手有感性認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生活動(dòng)愛好。然后通過(guò)觀測(cè)，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個(gè)手指，并進(jìn)行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認(rèn)識(shí)的平臺(tái)。

活動(dòng)目的：

1、讓幼兒知道玩哪些東西會(huì)有危急。

2、培育幼兒的初步自我愛護(hù)意識(shí)。

3、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片、自制掛圖

2、配套幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示電風(fēng)扇、電熨斗、小刀片、香水圖片

1、讓幼兒說(shuō)出圖片的名稱

2、讓幼兒簡(jiǎn)約地說(shuō)出它們的用途。

二、引語(yǔ)：

小伙伴們剛才說(shuō)的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來(lái)許多方便，天熱了幫我們解熱，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服，我們還可以用小刀削水果，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西，可是，假如小伙伴把這些東西當(dāng)玩具，就很危急了。

三、指導(dǎo)幼兒看圖：

1、圖上有幾個(gè)男孩，他們各自若干什么？

2、圖上有幾個(gè)女孩，他們各自若干什么？

四、引導(dǎo)幼兒想想，這樣做有什么危急？

五、老師告述幼兒：

1、把手伸進(jìn)轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇里會(huì)損害到手指，會(huì)受傷。

2、玩小刀會(huì)割破小手，嚴(yán)峻的會(huì)危及生命。

3、玩通電的電熨斗會(huì)燙壞衣物，甚至?xí)p害自己或者引起火災(zāi)。

4、對(duì)眼睛噴香水會(huì)弄傷眼睛。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這類活動(dòng)能夠培育幼兒對(duì)物品作用的熟識(shí)，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學(xué)習(xí)到危急的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩。在幼兒安全教育中必不可少。但是在此類教學(xué)活動(dòng)中，并不能把全部的危急和有危急的物品都讓孩子們掌控，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼兒的安全意識(shí)尤為重要。

中班自理活動(dòng)教案2

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)堅(jiān)持究竟獲得勝利的歡樂(lè)。

2、知道做一件事情要有始有終，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持做好。

(二)活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒有學(xué)習(xí)跳繩、運(yùn)球等閱歷。

2、材料預(yù)備：故事有關(guān)的動(dòng)物圖片跳繩、球等。

(三)活動(dòng)過(guò)程：

1、以故事引題，"小貓是怎樣學(xué)本事的"，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《小貓學(xué)本事》，理解故事內(nèi)容，感受小貓生病還堅(jiān)持學(xué)本事的珍貴精神。

第一次觀賞提問(wèn)：小貓看見別的小動(dòng)物是怎么援助別人的，他是怎么想的?

第二次觀賞提問(wèn)：小貓?jiān)趺磳?duì)媽媽說(shuō)的?又是怎么做的?

爭(zhēng)論：小貓生病了，為什么不休息還堅(jiān)持捉老鼠?我們要向他學(xué)習(xí)什么?

小結(jié)：要向小貓學(xué)習(xí)做事有始有終、不怕困難，最末究竟學(xué)會(huì)了捉老鼠。

3、爭(zhēng)論"你做什么事能堅(jiān)持"，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的經(jīng)受，大膽表達(dá)。

爭(zhēng)論：在生活中你在做事情時(shí)能有始有終嗎?是怎樣做的?

小結(jié)：生活中做每件事都要有始有終，而且很多事情是需要堅(jiān)持才能做好的。

4、指出幼兒在堅(jiān)持方面存在的問(wèn)題，鼓舞幼兒克服困難，堅(jiān)持做好每件事。

5、開展競(jìng)賽游戲：跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓舞幼兒堅(jiān)持究竟，不半途而廢，表?yè)P(yáng)堅(jiān)持到最末的孩子。

活動(dòng)資料：小貓學(xué)本事(故事)小貓一每天地長(zhǎng)大了。

一天，小貓看見小馬幫馬媽媽運(yùn)糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小伙伴早早起、小狗援助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等，心想：小伙伴們本事可真大，我也要學(xué)有用的本事援助別人。

于是，小貓回家對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，您教我學(xué)捉老鼠的本事吧!"媽媽說(shuō)："孩子，學(xué)本事最重要的是要不怕困難，堅(jiān)持究竟。你要學(xué)捉老鼠的本事，這很好，你就先練基本功，學(xué)跑步吧。"小貓想這還不簡(jiǎn)約，它就在院子里跑起來(lái)了。可才跑了一會(huì)兒，它就眼冒金星頭發(fā)暈，真想坐下來(lái)休息一下。這是，它想到媽媽說(shuō)的話，要學(xué)好本事，就要不怕困難，因此，它堅(jiān)持跑下去。結(jié)果，小貓很快就掌控了跑步的技巧，跑得又快又好。

小貓又對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，媽媽，現(xiàn)在您能教我捉老鼠的本事嗎?"媽媽說(shuō)："可以，但是學(xué)本事不能半途而廢，肯定要不怕困難，堅(jiān)持究竟，能做到嗎?"小貓說(shuō)："能!"在貓媽媽的.鼓舞下，不論刮風(fēng)下雨，小貓都跟著媽媽用心、仔細(xì)地學(xué)習(xí)捉老鼠的本事。有一天，小貓生病發(fā)燒了，媽媽說(shuō)："小貓，你今日就休息一下吧!"可小貓說(shuō)："媽媽，這一點(diǎn)病難不倒我，我能堅(jiān)持下去。"媽媽說(shuō)："小貓，你真是好樣的!"接著，小貓又練習(xí)起來(lái)了。

在不懈的努力下，小貓很快就掌控了捉老鼠的本事。誰(shuí)家有老鼠，都請(qǐng)小貓來(lái)幫忙，大家都夸小貓是捉老鼠的能手，都特別喜愛它!

中班自理活動(dòng)教案3

活動(dòng)背景

幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)涌現(xiàn)許多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌控正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)預(yù)備

1、小勺假設(shè)干、動(dòng)物頭像假設(shè)干。

2、幼兒每人一個(gè)飯碗。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：故事導(dǎo)入

1、老師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。

2、老師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒爭(zhēng)論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

過(guò)程二：比一比

1、老師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2、老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，老師提示幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話，不東張西望。

3、老師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的'“樂(lè)樂(lè)”。

4、活動(dòng)完成后，評(píng)比出班上的“樂(lè)樂(lè)”，可以評(píng)比多個(gè)。

過(guò)程三：喂寶寶吃飯

1、老師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

①、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

②、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

③、老師鼓舞幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

過(guò)程四：閱歷總結(jié)

1、老師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2、老師小結(jié)本活動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。

活動(dòng)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，老師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

中班自理活動(dòng)教案4

觀測(cè)對(duì)象：

全班幼兒

年齡段/班：

中班

觀測(cè)背景：

溫情五月，幼兒園一年一度的“義賣活動(dòng)”如期而至，中班孩子正間續(xù)制定購(gòu)買計(jì)劃、認(rèn)識(shí)和預(yù)備零錢、參觀各種各樣的義賣商品……忙得熱火朝天。

觀測(cè)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)參觀大班哥哥姐姐的義賣商品，初步擬定自己的購(gòu)買計(jì)劃，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。

2、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

3、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

觀測(cè)過(guò)程：

《小手大愛》主題活動(dòng)如火如荼開展到了中期，經(jīng)孩子們提議，我班與大五班結(jié)隊(duì)開展混齡活動(dòng)“購(gòu)買計(jì)劃”。走進(jìn)大班教室，看到桌上擺滿琳瑯滿目的.義賣商品，欣欣盯著汽車模型兩眼發(fā)光，嘴角微微向上揚(yáng)起，然后徑直蹲在地上開始記錄自己喜愛的商品。

教室里小哥哥正在演示自己的義賣商品——迷你直升飛機(jī)，桐桐聚精會(huì)神地瞄準(zhǔn)直升機(jī)，小手多次伸出去又縮回來(lái)，最末忍不住焦急地說(shuō)：“給我玩下，好嗎？”哥哥想也沒想徑直給了他。桐桐拿著小小的直升機(jī)撥動(dòng)頂部的螺旋槳，小臉樂(lè)開了花。

“你要買嗎？”哥哥邊問(wèn)邊把手伸向直升機(jī)。

“我買?。∵@個(gè)幾塊錢？”桐桐說(shuō)著漸漸松開了撫弄飛機(jī)的小手，拿起記錄表預(yù)備記錄。

“5塊錢?！备绺缢斓鼗卮稹?/p>

桐桐看著飛機(jī)發(fā)呆，剛動(dòng)筆又皺起眉頭停下來(lái)。

“我來(lái)幫你記錄吧！”哥哥主動(dòng)說(shuō)。

“好，我不會(huì)畫飛機(jī)?！彼焖賹⒐P遞給了哥哥。

“我也不太會(huì)畫直升飛機(jī)，我給你寫個(gè)5吧！”說(shuō)著便伏在桌上完成記錄，桐桐隨聲附和著。

小小的教室里充斥了新穎的眼光與興奮的小臉。

觀測(cè)分析與反思：

葉圣陶先生說(shuō)“教是為了不教”?？吹胶⒆觽?cè)诹x買計(jì)劃中專注記錄的瞬間，我的心被溶化了，身邊的每一個(gè)物體都能成為他們記錄的平臺(tái)，地板、桌子、柜子、墻壁……不得不感嘆“放開手放寬心”他們自我解決問(wèn)題的潛力無(wú)限：不能逼真的畫出商品取而代之用自己明白的象形圖示進(jìn)行記錄；無(wú)意間發(fā)覺的商品標(biāo)簽及數(shù)字，知道那是價(jià)格，記錄在上、下、左、右〔他們自己知道〕的空白處，方便與同伴共享；桐桐對(duì)飛機(jī)、樂(lè)樂(lè)對(duì)水槍的喜歡讓他們?cè)诨顒?dòng)中忘我的投入，在與同伴的溝通會(huì)話中感受友情、釋放歡樂(lè)。行走中的“支架式”學(xué)習(xí)是我感受到最自然的教育，渾然天成教而無(wú)痕。我們提供記錄表和一支筆，孩子們?cè)谝延虚啔v之上自主探究建構(gòu)、整合新閱歷，在上面畫出他們的思索。孩子自主探究的路上只需在泥潭前提個(gè)醒，小河邊架座橋，確?；顒?dòng)在預(yù)設(shè)與生成中錦上添花。制定和實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，老師干預(yù)要適中，過(guò)于細(xì)致孩子思維被框得越狹窄。反之，老師對(duì)活動(dòng)心中有數(shù)，既放手讓他們自主探究、真實(shí)發(fā)揮，也不愁沒有關(guān)鍵性提煉與提議，做幼兒的引導(dǎo)者而不是灌輸者。

中班自理活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。

2、了解洗手的常用工具。

3、初步掌控正確的洗手步驟。

活動(dòng)預(yù)備

《洗手步驟》課件、水龍頭圖片、肥皂或洗手液、毛巾。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入。

(伸出雙手)師：“請(qǐng)大家想一想，手臟了怎么辦呢?”

老師鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己平常是怎么洗手的，并簡(jiǎn)約演示。

二、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

1、了解洗手用具。

師：小伙伴們，我們會(huì)用什么東西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、潔凈水等)

老師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒仿照。

2、了解洗手步驟。

老師播放課件《洗手步驟》，讓幼兒了解洗手的步驟。

老師請(qǐng)幼兒一起根據(jù)課件圖示步驟進(jìn)行洗手動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

請(qǐng)幼兒邊念兒歌邊洗手。

三、體驗(yàn)活動(dòng)：洗洗手。

老師帶領(lǐng)幼兒到洗手處，請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師剛才的方法試一試，請(qǐng)其他幼兒來(lái)做小裁判，看他做得對(duì)不對(duì)。

幼兒分組進(jìn)行洗手體驗(yàn)活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

四、活動(dòng)總結(jié)。

師：“小伙伴們，知道我們什么時(shí)候要洗手嗎?我們?cè)陲埱?、便后、手臟時(shí)都要洗手，這樣還可以防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們的小手洗得干潔凈凈?！?/p>

活動(dòng)應(yīng)變

導(dǎo)入部分也可以用故事導(dǎo)入，故事內(nèi)容主要是主人公由于沒洗潔凈手就吃東西，導(dǎo)致肚子疼，引出洗手的重要性，導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

學(xué)習(xí)洗臉、擰毛巾等方法，提高幼兒生活自理技能。

區(qū)角活動(dòng)

娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，讓幼兒練習(xí)洗手的正確步驟。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將正確的洗手方式圖片貼在洗手池旁，提示幼兒根據(jù)正確的'方式洗手。

家園同步

請(qǐng)幼兒回去觀測(cè)自己家人的洗手方式，提示家人用正確的方法洗手。

隨機(jī)教育

日常生活中，提示幼兒飯前便后洗手并堅(jiān)持運(yùn)用正確的方法。

附錄：洗手的步驟

第一步：洗手掌流水潮濕雙手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相對(duì)，手指并攏相互揉搓;

第二步：洗背側(cè)指縫手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行;

第三步：洗掌側(cè)指縫掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓;

第四步：洗指背彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

第五步：洗拇指一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

第六步：洗指尖彎曲各手指關(guān)節(jié)，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行;

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進(jìn)行。

中班自理活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

能自覺少喝飲料，多喝開水。

活動(dòng)預(yù)備：

桌面教具(可樂(lè)、雪碧、果粒橙、白開水);一盆蔫了的小苗;布置展示欄"多喝水身體好"。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以談話形式引入活動(dòng)內(nèi)容。

提出問(wèn)題：口渴了怎么辦?你喝過(guò)哪些飲料?

2、出示飲料和冷開水，講解并描述故事《比第一》。

(1)爭(zhēng)論：

①故事中有哪些飲料參與競(jìng)賽?

②誰(shuí)得了第一名?

③小伙伴聽了故事后應(yīng)當(dāng)怎么做?

(2)小結(jié)：小伙伴應(yīng)當(dāng)少喝飲料，多喝白開水。

3、出示一盆蔫了的小苗，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，說(shuō)一說(shuō)，小苗為什么低下頭?

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：假如小伙伴少喝水會(huì)怎么樣?

小結(jié)：小伙伴假如少喝水，簡(jiǎn)單流鼻血、嘴唇會(huì)干裂，還常常生病。多喝水能讓小伙伴的'身體更健康。

5、引導(dǎo)幼兒觀看"多喝水身體好"展示欄，鼓舞幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

活動(dòng)延伸：

1、生活活動(dòng)：鼓舞幼兒在日常生活中自主喝水，提示幼兒在運(yùn)動(dòng)前后、起床后、生病時(shí)等時(shí)段多喝開水。

2、指導(dǎo)家長(zhǎng)在家中為幼兒提供喝水的條件。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，小伙伴能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持督促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

中班自理活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)自一人睡覺。

2、能夠大方地在集風(fēng)光前發(fā)言，表述自己的想法。

3、培育獨(dú)立技能和勇猛的品德。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一本。紅色筆人手一支。紅花假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師講解并描述故事〈〈乖乖睡覺〉〉。

二、提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論。

1、乖乖原來(lái)是怎樣睡覺的?她這樣哭鬧對(duì)嗎?為什么?

2、小結(jié)：幼兒長(zhǎng)大了，應(yīng)當(dāng)自己睡覺，只有膽小、不懂事的孩子才會(huì)要媽媽陪，這樣會(huì)影響媽媽做事，和大人睡覺，空氣不好。

3、熊寶寶是怎樣睡覺的?這樣好嗎?為什么?

4、后來(lái)，乖乖怎樣對(duì)熊媽媽說(shuō)的?

5、通過(guò)提問(wèn)要讓幼兒知道向熊寶寶學(xué)習(xí)，要獨(dú)自一人睡覺。

三、通過(guò)爭(zhēng)論，讓幼兒明白獨(dú)自睡覺的好處。

1、你在家里獨(dú)自一人睡覺嗎?你獨(dú)自一人睡覺感覺好嗎?你喜愛一人睡覺嗎?為什么?

2、爭(zhēng)論：一個(gè)人睡覺好，還是和爸爸媽媽一起睡覺好?

四、閱讀幼兒用書〈〈我會(huì)自己睡覺〉〉。

1、說(shuō)說(shuō)圖上的小伙伴是怎樣睡覺的.?為什么?

2、請(qǐng)給會(huì)一個(gè)人睡覺的小伙伴送上一朵紅花。

五、評(píng)紅花活動(dòng)。

給獨(dú)自睡覺的幼兒發(fā)紅花予以表?yè)P(yáng)。鼓舞其他幼兒回家學(xué)習(xí)一個(gè)人睡覺。做個(gè)懂事、勇猛的好孩子。

中班自理活動(dòng)教案8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)涌現(xiàn)許多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。因此我們?cè)谶@里設(shè)計(jì)這一健康活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿跟著老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2、體驗(yàn)活動(dòng)的歡樂(lè)。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌控正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

活動(dòng)預(yù)備

1、小勺假設(shè)干、動(dòng)物頭像假設(shè)干。

2、幼兒每人一個(gè)飯碗。

活動(dòng)過(guò)程

過(guò)程一：故事導(dǎo)入

1、老師給幼兒講故事《能干的樂(lè)樂(lè)》。

2、老師提問(wèn)：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒爭(zhēng)論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)

過(guò)程二：比一比

1、老師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)

2、老師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的'。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，老師提示幼兒要會(huì)自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話，不東張西望。

3、老師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè)樂(lè)”。

4、活動(dòng)完成后，評(píng)比出班上的“樂(lè)樂(lè)”，可以評(píng)比多個(gè)。

過(guò)程三：喂寶寶吃飯

1、老師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì)自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動(dòng)作。

2、操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

①、有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì)自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)

②、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

③、老師鼓舞幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

過(guò)程四：閱歷總結(jié)

1、老師要幼兒小組溝通自己吃飯的閱歷。

2、老師小結(jié)本活動(dòng)，表?yè)P(yáng)鼓舞幼兒。

教學(xué)反思

本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，老師應(yīng)在旁指導(dǎo)告知幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

中班自理活動(dòng)教案9

設(shè)計(jì)意圖

為了不讓地球的最末一滴眼淚流干，本次活動(dòng)也要讓幼兒們認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，節(jié)省用水要從娃娃做起。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道水和人的生活之間的親密關(guān)系，可以完整的表達(dá)觀點(diǎn)

2、掌控基本常見節(jié)省用水方法。

3、知道水資源的珍貴，萌發(fā)珍惜、愛護(hù)水資源的情感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：使幼兒了解水資源的重要性

難點(diǎn)：結(jié)合自己已有閱歷和本次活動(dòng)內(nèi)容，掌控節(jié)省用水方法

活動(dòng)預(yù)備

干枯的小盆栽、臟了的小手帕、黑墨水、圖片假設(shè)干〔干枯的水井、干裂的土地、空的水桶〕、錄音〔小水滴的訴說(shuō)〕、兒歌〔節(jié)省用水我知道〕

活動(dòng)過(guò)程

1、活動(dòng)導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒思索，激起幼兒的愛好

〔1〕①老師提問(wèn)：大家觀測(cè)一下窗臺(tái)上的這盆小花，不知道它為什么今年沒有開出美麗的花朵，大家說(shuō)說(shuō)它怎么了？

〔幼兒答：它的土太干，需要澆水、它該施肥了、它要曬太陽(yáng)等〕

老師：小伙伴們說(shuō)的都很對(duì)，〔摸摸土〕它已經(jīng)幾個(gè)月沒有喝水啦，其實(shí)它不開花的緣由就是缺水了。

②老師提問(wèn)：老師口袋里的手帕沾上了臟東西，怎么才可以變回原來(lái)的潔凈手帕？

〔幼兒答：有水洗、抖一抖、換塊新的〕

老師：大家說(shuō)的都沒錯(cuò)，我想我們要是用水洗就可以使它快速的變潔凈呢。

③老師提問(wèn)：老師的在早上寫字的時(shí)候不當(dāng)心把墨水灑到手上了，手變的臟兮兮的，我該怎么辦才能把手變潔凈啊？

〔幼兒答：去洗手、拿毛巾擦一擦等〕

老師：是啊，手臟了我們首先就是要用水洗潔凈。那么小伙伴們知道在日常生活中還有哪些地方是需要用水的?。俊灿變捍穑鹤鲲?、洗臉、洗衣服、養(yǎng)魚等〕

〔2〕引出問(wèn)題

老師延伸舉例說(shuō)明生活中其他用水的地方，隨后老師帶領(lǐng)幼兒們到洗手間去找水，卻發(fā)覺水龍頭里無(wú)法出水?！怖蠋熢诨顒?dòng)前將水閥門關(guān)閉〕

2、活動(dòng)開展

〔1〕一起找緣由

①老師：這可怎么辦啊，沒有了水，小花很難再開花，臟臟的手帕和老師的手都沒有方法變潔凈了。

②幼兒?jiǎn)枺簽槭裁磿?huì)沒有了水?。?/p>

老師：由于不知道是誰(shuí)忘卻關(guān)好水龍頭，小水滴就那樣一滴一滴的流光了！小水滴們特別難過(guò)，它們給我們留下一段錄音，我們聽聽它們說(shuō)了什么？

③播放錄音：〔我們好難過(guò)啊，每天都給人類提供這水資源，可是人們沒有好好的

珍惜我們，反而讓我們一滴一滴白白流走，我們等真正的流走了就再也不會(huì)回來(lái)了，你們?cè)僖舱也坏轿覀兞?。?/p>

④老師：我們要留住小水滴們，我們?cè)撛趺崔k才使他們不再難過(guò)？

幼兒答：要珍惜它，不糜費(fèi)它，要多次循環(huán)運(yùn)用它、要擰緊水龍頭。

老師：小伙伴們想一想沒有水我們的生活會(huì)怎樣呢？幼兒溝通爭(zhēng)論〔沒有水喝，不能洗澡、游泳等。〕

老師：是的，水資源的缺乏不僅會(huì)讓我們的生活變得很不方便，同時(shí)在偏遠(yuǎn)地區(qū)由于缺水那里的地都是甘洌的，水井也干枯了，糧食也無(wú)法生長(zhǎng)。〔依次播放預(yù)備的圖片〕

〔2〕一起想方法

老師：我們知道了水與我們的生活是親密聯(lián)系的，想想我們要怎么辦才可以讓水在我們生活中綿延不斷？

幼兒答：要更加珍惜水資源，節(jié)省用水。老師：怎樣節(jié)省呢？

幼兒：自主回答〔幼兒一邊說(shuō)老師一邊貼示圖片，延伸展示幼兒沒有想到的方法。〕老師：小水滴們肯定聽到了我們大家的方法，他們又很快樂(lè)的回來(lái)了，所以這一

次我們不能再讓小水滴們難過(guò)了。老師〔打開閥門〕帶領(lǐng)幼兒完成澆花，洗手帕，洗手的活動(dòng)，讓幼兒感受到水的'奇妙以及重新得到水的喜悅。

3、活動(dòng)結(jié)束

〔1〕帶領(lǐng)幼兒回顧節(jié)省用水的方法，老師播放并帶領(lǐng)幼兒一起唱“節(jié)省用水我知道”的兒歌，讓幼兒更加鞏固本次活動(dòng)內(nèi)容。

〔2〕向小水滴送上祝愿語(yǔ)。

4、活動(dòng)延伸

〔1〕幼兒回家后將今日學(xué)習(xí)到的節(jié)省用水方法向爸爸媽媽共享，并了解中國(guó)最聞名的河流名稱。

〔2〕并繪制一幅小水滴從哪里來(lái)到哪里去的圖片，下次活動(dòng)進(jìn)行講解并描述展示。

活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的虛擬演繹，可以使幼兒從生活中發(fā)覺問(wèn)題，并運(yùn)用已有閱歷對(duì)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明與解決，同時(shí)老師通過(guò)情景問(wèn)答導(dǎo)入，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，有肯定的問(wèn)題代入感。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)發(fā)覺問(wèn)題、解決問(wèn)題的活動(dòng)思路培育了幼兒的思維力、通過(guò)老師延伸指導(dǎo)積累了肯定的社會(huì)常識(shí)。

在此過(guò)程中，要留意幼兒發(fā)散多樣回答的鼓舞與引導(dǎo)，無(wú)需要求幼兒給出唯一答案。

中班自理活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)思路：

電話是我們常常會(huì)用到的通訊工具，在平常的游戲中孩子們都特別情愿玩打電話的游戲，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)教孩子們一些打電話的常識(shí)，教育孩子們平常打電話時(shí)要有禮貌，不亂打電話。

活動(dòng)目標(biāo)

1、和幼兒共同探討打電話的常識(shí)，教給幼兒打電話時(shí)的一些禮貌用語(yǔ)。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)一些常用的電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用電話。

3、引導(dǎo)幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼，相互溝通電話號(hào)碼，通過(guò)電話增進(jìn)與伙伴間的友情。

4、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)技能和對(duì)事物的判斷技能。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

6、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的歡樂(lè)，愿意與同伴一起游戲。