中考語文專題復(fù)習-綜合性學習之談觀點（看法）與提建議

_____年級_______科目復(fù)習課型_____章______課時，總第_______課時課題：綜合性學習之材料的概括與探究教學目標：1.掌握口語交際的基本要求：簡潔、連貫、得體；2.學會在具體的語境中，能根據(jù)對象、場合、耐心專注地傾聽，完整準確、文明得體、有條有理地表達應(yīng)對。導(dǎo)學流程及學習內(nèi)容方法指導(dǎo)或行為提示一、目標導(dǎo)學1.復(fù)習導(dǎo)入二、自主梳理（一）知識梳理，了解題型例1閱讀下面對話，回答問題。媽媽：“你寫作業(yè)一遇到難題就用搜題軟件搜答案，這不是應(yīng)付老師檢查嗎？”小軍：“我看了答案就會了，這跟聽老師講課不是一樣的嗎？”媽媽：“但你只照抄答案，時間一長，就可能會喪失獨立思考的能力?！毙≤姡骸澳俏矣龅讲粫念}，你又不能給我講，我怎么辦？”（1）媽媽和小軍爭論的焦點是什么？【示例】：寫作業(yè)時可不可以使用搜題軟件搜答案。（2）請參與這場討論，談?wù)勀銓@個焦點問題的看法及理由。(50字左右)【示例】：示例一：我認為可以用。用搜題軟件可以啟發(fā)思路,提高效率。只要先自主思考，再搜看答案，同樣可以形成獨立思考的能力。示例二：我認為不該用。遇到不會的題，只有先自主思考，努力探究，才能形成解決問題的能力。否則，時間一長，容易產(chǎn)生依賴性。類型1：談觀點（看法）解答此類題型，需要做到以下幾個方面：1.明確觀點的切入點。這需要仔細閱讀題干和背景材料，讀懂具體的要求，需要弄清楚題干要求從哪些方面做出評價，判斷的觀點是什么等。2.做到觀點的現(xiàn)實性。要對自己所持的觀點作出評價，解決問題的建議要中肯，必須要有一定的合理性和可行性，言之有理。3.講究語言的通順簡明，有力度、有意義。有時需聯(lián)系當今的社會現(xiàn)實作答，注意要做到有理有據(jù)地闡述自己的觀點，給人以有益的教育和啟迪。例2閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。小剛同學成績不錯，可以上一所不錯的普通高中，但他又想根據(jù)自己的興趣愛好，填報心儀的職業(yè)高中。為此，小剛感到很苦惱，想聽聽你的意見。請你以小剛朋友的身份發(fā)一則微信給他，給出你的建議及理由。（60字左右）【示例】：示例一：我建議你填報普通高中。進入普通高中，就有機會上大學，愛好或許會隨著眼界的擴大而改變。而且，你有機會獲得更好的發(fā)展平臺。示例二：我建議你填報職業(yè)高中。你在自己喜歡的專業(yè)上一定會做得更出色。國家正大力助推職業(yè)高中的發(fā)展，你將來也會有很大的發(fā)展空間。類型2：提出建議解答此類題型，需要注意以下幾點：1.閱讀題干，研讀材料。答題前要仔細閱讀并分析材料所給內(nèi)容，找出關(guān)鍵信息，明確建議的目的和意義。2.緊扣主題，提出建議。圍繞所要解決的問題亮觀點、想辦法、擬措施。可以利用以往的經(jīng)驗，聯(lián)系材料內(nèi)容展開。注意一定要具有可操作性，內(nèi)容要具體，力求能夠切切實實地解決問題。3.遣詞造句要精當通俗。要注意語言的表達，做到既準確、簡明、凝練，又易懂。三、典例剖析1.班級以“周末補習的利與弊”為辯題組織辯論賽。請你任選一方，以辯手的身份陳述己方觀點。周末補習利大于弊VS周末補習弊大于利要求：①觀點鮮明，論據(jù)充分，邏輯嚴密；②正確書寫漢字，準確使用標點，規(guī)范運用語言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實的校名、人名等。示例一：我方認為周末補習利大于弊。首先，參加周末補習，可以鞏固所學知識；其次，選擇提高性的周末補習課程，還可以提升學習能力，拓展視野；再次，初中生本該以學業(yè)為重，多花些時間學習也是理所應(yīng)當?shù)?。綜上所述，我方認為周末補習利大于弊。示例二：我方認為周末補習弊大于利。首先，老師過多的介入會讓我們產(chǎn)生習慣性的依賴，限制了我們自主學習能力的發(fā)展；其次，周末補習占用了我們的休息時間，影響了我們的身心健康；再次，周末補習需要一定的費用，給父母帶來了經(jīng)濟壓力。綜上所述，我方認為周末補習弊大于利。2.（2019·宜賓）下表是某機構(gòu)對中學生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)査結(jié)果。九年級某班據(jù)此開展了“理性看待偶像崇拜”的綜合性學習活動,請你參加并完成后面題目。中學生偶像崇拜情況調(diào)查表(1)請用簡潔的語言概括中學生偶像崇拜的情況。示例：中學生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視明星”者居多。女生中隊“影視明星”的崇拜者遠多于男生，而對“英雄偉人”和“體育明星”的崇拜者則少于男生。（意近即可）(2)根據(jù)表格反映的情況給中學生提一條偶像崇拜的建議:示例：不要盲目崇拜，客觀公正的認識偶像，學習他們的優(yōu)點，摒棄他們的不足。導(dǎo)學流程及學習內(nèi)容方法指導(dǎo)或行為提示四、鞏固提升1.根據(jù)所給情境按要求表達。學生上課按身高排座位，這似乎已成了班主任的慣例。但是，廣州一所中學打破常規(guī)，讓學生自行找同桌。此舉在中學校園引起強烈反響，對于“學校排座位，學生說了算”這種做法，師生有贊同的，也有反對的。請你參加這場討論，發(fā)表你的意見。示例：示例一：我反對。初中生心智還不成熟，尚無較強的自制力，自行找同桌將導(dǎo)致紀律渙散，影響學習；容易使一些內(nèi)向的同學遭到孤立，缺乏集體歸屬感，不利于班級團結(jié)。示例二：我贊同。學生自行找同桌，能充分體現(xiàn)對學生個體的尊重；同桌互幫互助，取長補短，有利于提高學習成績。2.閱讀下面材料，回答問題。八達嶺長城幾乎每一塊磚上都刻有諸如“到此一游”的文字，故宮里的銅缸上被刻“到此一游”，美國自由女神像腳下也有中文“到此一游”……5月24日有網(wǎng)友在微博上稱自己在埃及盧克索神廟的浮雕上看到有人用中文刻上“×××到此一游”，該事件迅速引來網(wǎng)友關(guān)注與熱議。25日，被證實涂鴉文物的當事學生的家長向公眾道歉，向埃及方面道歉。(1)某些國人喜歡在中外文化古跡上涂鴉，對此種行為，你有怎樣的看法？示例：這是一種不文明的行為，是對人類精神文明的褻瀆，應(yīng)予以譴責；國民素質(zhì)亟須提升，需要學校、家庭、社會多方面的共同努力；保護人類的文化遺產(chǎn)人人有責。(2)如果你在這位學生身旁