師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿

第頁師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿1

敬重的各位老師、同志們：

自從學(xué)校開展了師德師風(fēng)教化活動(dòng)以來，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了有關(guān)法律、法規(guī)和相關(guān)文件，我對師德師風(fēng)教化的重要意義有較明確的相識，對師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，比照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，我仔細(xì)地剖析了自身存在的問題，在不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)切國家和民族的命運(yùn)，擁護(hù)改革開放，忠誠黨的教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)、教書育人、甘于奉獻(xiàn)，師德師風(fēng)問題講座稿。現(xiàn)結(jié)合自己教化工作，及跟大家一起學(xué)習(xí)、探討和評議，自我剖析如下：

一、存在的問題

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教化方針，能夠自覺遵守教化法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)教化政策不夠深化，有時(shí)候還存在消極的教化心理、教化言論、行動(dòng)等問題。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到酷愛教化、酷愛學(xué)校，教書育人，留意培育學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。但有時(shí)候我仍感覺愛崗敬業(yè)上做得不夠突出，主動(dòng)意識不強(qiáng)。有時(shí)對待一些中心工作抱著保持原有的看法，不愿深化，存在求穩(wěn)怕亂思想，而缺乏自我挑戰(zhàn)意識，遇事不愿多想，對待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課、上課、批改作業(yè)等方面，間或有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在酷愛學(xué)生方面，我關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重其人格;耐性教育，愛護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在同等、公允對待學(xué)生，特殊是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。

4、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我留意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問;師德的基礎(chǔ)是愛，核心是專;我留意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平;但探究教化教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教化教學(xué)方法還缺敏捷性和改進(jìn)力度，提高教化、教學(xué)和科研水平還不夠快。

5、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到虛心謹(jǐn)慎、敬重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠志向;在對待如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏才智上的協(xié)作。

6、在敬重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長看法和建議，取得支持與協(xié)作，但由于本單位工作特點(diǎn)，確定與學(xué)生家長聯(lián)系相對削減;在宣揚(yáng)科學(xué)的教化思想和方法方面還不夠主動(dòng)，發(fā)言稿《師德師風(fēng)問題講座稿》。

7、在廉潔從教方面，我堅(jiān)守高尚情操，講奉獻(xiàn)，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風(fēng)氣影響方面，顯得不夠有力。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整齊得體，語言健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派;但身教注意不夠，律己不夠嚴(yán)格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強(qiáng)，缺乏對為人師表是教化事業(yè)對老師人格提出的特別要求的理解。

9、工作作風(fēng)不夠深，我作為一名老師不能保持從學(xué)生的利益動(dòng)身，關(guān)切學(xué)生的生活，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識不牢。而必定損害了學(xué)生的利益，想想在工作上自己有時(shí)對后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性，滿意于完成任務(wù);作風(fēng)上，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作責(zé)任心不夠強(qiáng)，對于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立即與家長聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教育。不能常常深化教材，不能深化探究教化教學(xué)的新理論，沒能結(jié)合學(xué)生實(shí)際狀況。對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實(shí)際的要求，而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過激，而對于學(xué)生提出的問題和看法不聞不問?？傆X得自己能根據(jù)要求去做，依法規(guī)范自己，做好自己的工作就是為了學(xué)生了。

二、存在問題的根源

1、自覺加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教化不夠，沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、學(xué)生觀和崇高的志向信念?，F(xiàn)代教化理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深化，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)毅，在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》，學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒有達(dá)到預(yù)期的教化效果，就會有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為，缺乏對學(xué)生進(jìn)行志向教化、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。

3、在老師服務(wù)的意識中淡卑一切為了學(xué)生”，“一切依靠學(xué)生”，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明，堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿足不滿足作為自己教學(xué)水平，衡量標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生觀念。

4、工作缺乏閱歷，不擅長從實(shí)踐中加以總結(jié)，導(dǎo)至了工作的創(chuàng)建性不夠。

三、整改措施

1、對待工作要用心。要做一行、愛一行、專一行，扎實(shí)根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求，嚴(yán)格要求自己，不斷更新觀念，緊跟時(shí)代步伐;不斷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，樹立終身學(xué)習(xí)思想;學(xué)習(xí)教化信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體技術(shù)手段協(xié)助教學(xué)，使教學(xué)手段敏捷多樣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理論與素養(yǎng)教化相結(jié)合、與社會實(shí)踐相結(jié)合。切實(shí)加強(qiáng)黨教化理論學(xué)習(xí)。約束自己，仔細(xì)整改;接著培育正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，樹立先進(jìn)而純凈的現(xiàn)代教化觀。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問學(xué)習(xí)，努力提高綜合素養(yǎng)。首先從實(shí)踐中學(xué)，向廣闊的教職工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想，即使是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)教化理論。同時(shí)，我要加強(qiáng)文化藝術(shù)修養(yǎng)，使自己更全面的發(fā)展，樹立起良好的道德風(fēng)范，為廣闊師生做出表率，切實(shí)做好教書育人工作。

3、在教化教學(xué)工作中，更近一步團(tuán)結(jié)同志、關(guān)愛學(xué)生，主動(dòng)聽取家長的看法和建議。同時(shí)要堅(jiān)決抵制社會上一些不良風(fēng)氣的影響，做一位形象良好、人民滿足的優(yōu)秀老師。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿2

敬重的各位老師、同志們：

師德是老師職業(yè)的靈魂，師德有多高確定了老師和教化走多遠(yuǎn)。創(chuàng)建教化現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教化高位的優(yōu)秀老師隊(duì)伍。師德是為師之魂，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力氣，它體現(xiàn)老師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。很多老師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”。師德師風(fēng)，作為社會、教化本身及老師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性，也有顯明的時(shí)代特征。今日的師德師風(fēng)教化，必需適應(yīng)構(gòu)建和諧社會和培育高素養(yǎng)人才的須要。

韓愈說：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。因此，我們老師應(yīng)當(dāng)別出心裁。而這別出心裁的東西，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”，我們要有一顆愛心，一顆責(zé)任心。有愛就有一切，就懂得責(zé)任的重大，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”，我們要有一顆恒心，一顆事業(yè)心。只有安心工作，任勞任怨，才能教給學(xué)生真本事。為了“解惑”，我們還要有一顆耐性，一顆寬容心。面對學(xué)生的困惑，我們要真心幫助，耐性引導(dǎo)，使他們揚(yáng)起志向的風(fēng)帆。

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思索，充分相識開展師德師風(fēng)教化的重要性、必要性。

首先我們必需明白什么是師德?所謂師德，就是一種職業(yè)道德。老師的職業(yè)道德，它是老師和一切教化工作者在從事教化活動(dòng)中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

胡錦濤同志《在全國優(yōu)秀老師代表座談會上的講話》中對廣闊老師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮勉進(jìn)取;淡泊名利，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。2022年教化部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》，對老師提出了六條要求，現(xiàn)在讓我們仔細(xì)學(xué)習(xí)這六條要求。比照要求進(jìn)行查擺。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報(bào)告提出“努力辦人民滿足的教化”。報(bào)告更明確的指出，教化的根本任務(wù)就是“立德樹人”，要加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施素養(yǎng)教化，提高教化現(xiàn)代化水平，培育德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

縣教化局審時(shí)度勢，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作，全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干看法(試行)》，《關(guān)于在全縣教化系統(tǒng)開展“立德樹人、校長引領(lǐng)老師同行”師德師風(fēng)教化實(shí)踐活動(dòng)的通知》，可見，師德建設(shè)是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的須要。所以，我們要全面貫徹仔細(xì)落實(shí)師德的各項(xiàng)要求，切實(shí)加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣闊老師師德師風(fēng)水平，努力樹立教化的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興盛發(fā)達(dá)的高度，從全面建成小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分相識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿足的老師，學(xué)生愛戴的老師。

樹立老師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到“學(xué)為人師”。為人師表是老師的美德，老師以其學(xué)問、才智、情感、人格影響學(xué)生的心靈，干脆影響學(xué)生的成長，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德、特性、人格影響其一生。17世紀(jì)的捷克教化家夸美紐斯指出：“老師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生。”每個(gè)老師都必需嚴(yán)格要求自己，到處以身作則，以正確的思想，高尚的道德，良好的品德感染學(xué)生，熏陶學(xué)生，影響學(xué)生。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀老師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧，同時(shí)以老師自身的志向信念、思想品德、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，干脆感染和熏陶學(xué)生，使學(xué)生成為具備誠懇守信、公允公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人。在和諧校內(nèi)里，老師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響高校生的一生。老師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓老師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng)，全體老師做到相互協(xié)作，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校，才有民主法制、公允正義、誠信友愛、充溢活力、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛，而且還具有高尚的師德和人品。老師不僅是學(xué)問的傳授者，還是教化思索者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者，人之模范也”?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從”。老師不僅要有這種做人的威望，人格的力氣，令學(xué)生所欽佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，主動(dòng)地影響教化學(xué)生，使他們健康成長。老師應(yīng)把言傳和身教完備結(jié)合起來，以身作則，行為生范，酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，建立同等的師生關(guān)系、儀表端莊、舉止文靜，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。

但是，隨著社會的發(fā)展，老師的責(zé)任更加突出了，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對師德素養(yǎng)的要求更加嚴(yán)格了，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)建性。簡而言之，能否建成一所一流的名校，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著干脆的內(nèi)在的聯(lián)系。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教化質(zhì)量和效益的提高，都須要廣闊教職工主動(dòng)參加、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，須要廣闊教職工主動(dòng)性、主動(dòng)性、創(chuàng)建性的充分發(fā)揮。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新實(shí)力，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力。我們看到，正是由于多年來廣闊老師愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教化教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范。

二、當(dāng)前我校老師師德師風(fēng)存在的突出問題。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象賜予高度的重視，有的還必需予以警惕，切不行掉以輕心。詳細(xì)表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會的負(fù)面效應(yīng)影響下，部分老師過分看重個(gè)人利益，把老師工作僅僅當(dāng)作一種獲得利益的手段和工具;無心探討本專業(yè)理論，嚴(yán)峻影響了教學(xué)和教化效果;有些老師除上課之外，很少與學(xué)生接觸，很少關(guān)切學(xué)生的全面發(fā)展。

2、不擅長與家長溝通，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別老師身上存在;體罰學(xué)生、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也常常發(fā)生;上課接聽手機(jī)，不履行考勤制度等現(xiàn)象依舊在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外，還有極少數(shù)老師缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，隨意性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，不進(jìn)行課堂組織、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。

3、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，老師酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，這是一名老師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)當(dāng)恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度，同等的關(guān)愛每一位學(xué)生，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

4、行為規(guī)范不嚴(yán)，師表形象模糊化：有些老師師表意識淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán)，缺乏自尊自愛精神;有的老師舉止不雅，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別老師上課觀點(diǎn)偏激，以自己的片面相識對學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo)，不留意自己言論的導(dǎo)向性。

三、我們努力方向

讓我們恒久牢記蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基的話：“老師應(yīng)當(dāng)意識到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé)，學(xué)校正在培育的人的志向、健康和華蜜，都取決于他的精神素養(yǎng)和他的思想的完備性。”加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完備的人類靈魂工程師，這應(yīng)當(dāng)是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身、學(xué)校、社會三方面，是一個(gè)困難的系統(tǒng)工程，究其根本，則必需要加強(qiáng)教化、完善制度、落實(shí)監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力氣。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，樹立責(zé)任心。

振興民族的希望在教化，振興教化的希望在老師，老師必需具備劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，具有對教化事業(yè)的酷愛之情，具有擔(dān)負(fù)培育社會主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名老師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn)。人民老師神圣的使命是對黨、對祖國、對人民的忠誠，“愛崗敬業(yè)”，“酷愛學(xué)生”，為國家培育社會主義的建設(shè)者和接班人而靜默奮斗，無私奉獻(xiàn)，這是我們不行推卸的責(zé)任。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制，而是產(chǎn)生于自覺，達(dá)到自律道德，才算真正具有了道德意義。高尚師德的形成，須要經(jīng)過長期的過程，最關(guān)鍵還是靠老師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，才能在傳播學(xué)問的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行思想道德、意志品行等方面的教化，主觀上酷愛教化事業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會自我約束，要從思想觀念、道德風(fēng)尚、精神境界、工作看法、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評價(jià)系統(tǒng)，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵擋社會上各種不良誘惑，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛戴的好老師。

二要建立科學(xué)的管理體系，實(shí)行有效的評價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。

建立和完善師德教化制度。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高老師師德師風(fēng)的有效措施。同時(shí)老師要樹立一心一意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，真正做到“教書育人”，這干脆關(guān)系到我們學(xué)校教化質(zhì)量的凹凸和教化的效果。通過舉辦優(yōu)秀老師事跡報(bào)告、師生、同行座談會等方式，對老師組織開展志向信念教化、人生觀教化、職業(yè)道德修養(yǎng)等教化，使老師更加明確自己肩負(fù)特別的職業(yè)使命。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)，營造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng)，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)?；鶎狱h組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容，抓好抓實(shí)。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強(qiáng)師德考核，深化踐行立德、樹人理念。老師的工作效率、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率休戚相關(guān)。因此，我們老師應(yīng)自覺學(xué)習(xí)，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念，駕馭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實(shí)力，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢和要求。精確把握師德師風(fēng)的狀況，就必需建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評機(jī)制。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵。學(xué)校要把師德師風(fēng)評價(jià)作為師資調(diào)配、教學(xué)評價(jià)、人事考核、評比先進(jìn)的.一個(gè)首要指標(biāo)。學(xué)校認(rèn)為，建立具有良好師德師風(fēng)的老師隊(duì)伍，培育師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的人民老師，具有深厚的師德文化和老師教化文化氛圍，成為社會的道德高地、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚、文化風(fēng)尚和精神追求。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史，讓我們共同立德樹人，追求卓越。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于19xx年，19xx年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué)。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰、幾易其名。20xx年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整，走上了規(guī)范辦學(xué)、效益辦學(xué)、品牌辦學(xué)之路。

學(xué)校地處風(fēng)景漂亮的千島湖畔，占地總面積15260.4平方米，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米。校內(nèi)亭榭小道相間、綠樹小草相依、花果四季相綴，環(huán)境美麗，設(shè)施齊全，是學(xué)生寵愛的“花園、學(xué)園、樂園、家園”。

“溪流如琴，鳥語花香，風(fēng)光旖旎，靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹立“育人為本，勇于創(chuàng)新，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，確定“為學(xué)生的華蜜人生奠基”辦學(xué)理念和“主動(dòng)探究資源共享、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實(shí)共享資源，共話小班、共謀發(fā)展的小班化教化”的特色培育目標(biāo)。近年來，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教化課程改革試驗(yàn)契機(jī)，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范、管理精細(xì)、科研引導(dǎo)、教學(xué)優(yōu)化，全面實(shí)施素養(yǎng)教化;堅(jiān)持立足校本、依托文化，培育“特色小班文化”教化品牌;構(gòu)建“歡樂學(xué)習(xí)，歡樂運(yùn)動(dòng)、健康成長”的校內(nèi)文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長、和諧發(fā)展，全面提升了辦學(xué)水平，為左口人民供應(yīng)了優(yōu)質(zhì)的教化服務(wù)。

師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿3

各位老師：

今日，大家抽出珍貴的休息時(shí)間來參與師德師風(fēng)專題培訓(xùn)，希望每一位老師在培訓(xùn)會上細(xì)致傾聽，仔細(xì)思索，并在今后的工作中堅(jiān)固樹立“立德樹人，教書育人”的思想，努力做到“以德樹師表，以德促師能，以德鑄師魂”，真正做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素養(yǎng)好老師。

根據(jù)支配，今日的培訓(xùn)會要持續(xù)一成天，我校邀請了xx幾位老師會從不同角度給大家做師德師風(fēng)專題培訓(xùn)。在培訓(xùn)起先前，我想先給大家談?wù)勎覍煹聨燂L(fēng)建設(shè)的看法。

我主要講三個(gè)方面，一是為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)，二是當(dāng)前我校師德師風(fēng)上存在的一些問題，三是對我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一些希望和建議。

一、為什么要開展師德師風(fēng)建設(shè)

（一）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是辦新時(shí)代人民滿足教化的須要。2022年9月，習(xí)近平總書記視察北京師范高校時(shí)，對全體老師提出了要做新時(shí)代“四有”好老師的殷切希望，希望廣闊老師要“有志向信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”，劉書記對老師隊(duì)伍建設(shè)的要求，我們要全面貫徹，仔細(xì)落實(shí)。陳寶生部長在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教化工作會議上指出，教化要堅(jiān)持“以本為本”，推動(dòng)“四個(gè)回來”，實(shí)現(xiàn)“回來常識、回來本分、回來初心、回來幻想”，要引導(dǎo)老師酷愛教學(xué)、傾心教學(xué)、探討教學(xué)，潛心教書育人，并明確指出，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為老師素養(yǎng)評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，在老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評一票推翻制。

黨的十九大報(bào)告提出“辦人民滿足教化”，這就要求我們要從全面建設(shè)小康社會和實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興的高度，從落實(shí)科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的高度，充分相識新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，身體力行的去做一名師德高尚，德才兼?zhèn)涞娜嗣駶M足的好老師，學(xué)生愛戴的好老師。

（二）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是老師自身發(fā)展的須要。師德師風(fēng)不是空泛和抽象的，它與老師的思想覺悟、價(jià)值觀念、道德水平、工作看法等休戚相關(guān)，并在老師的教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作中詳細(xì)地顯示出來。老師被稱為“太陽下面最崇高的職業(yè)”，這樣的職業(yè)特點(diǎn)確定了老師必需具備更高的素養(yǎng)，必需以“學(xué)為師表，行為世范”要求自己。

一個(gè)老師假如擁有良好的師德師風(fēng)，他就會培育起劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就會自覺地去學(xué)習(xí)和把握教學(xué)的特點(diǎn)、學(xué)問的特點(diǎn)以及學(xué)生的特點(diǎn)，不斷提升自己教書育人的實(shí)力和水平，成長為教學(xué)能手和業(yè)務(wù)精英；同時(shí)，擁有良好師德師風(fēng)的老師，還會主動(dòng)去樹立正確的學(xué)生觀、事業(yè)觀和發(fā)展觀，在學(xué)生面前言傳身教、為人師表；在同事面前團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新；在事業(yè)面前奮勉有為，不斷創(chuàng)新，為自己營造良好的師生關(guān)系和工作環(huán)境，贏得學(xué)生敬重，社會贊譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)與同事確定。從這個(gè)角度講，培育良好的師德師風(fēng)，也是老師自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)須要。

（三）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是我校事業(yè)發(fā)展的須要。師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)記，又確定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，確定著一個(gè)學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格；師德師風(fēng)既是我校改革和發(fā)展的原動(dòng)力之一，又是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我校能否實(shí)現(xiàn)“育一流人才，建百年名?！钡哪繕?biāo)，能否辦好高水平應(yīng)用科技高校，與我校的師德師風(fēng)有著干脆的內(nèi)在聯(lián)系。

我校管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施、教化質(zhì)量和效益的提高，須要廣闊教職工主動(dòng)參加、和衷共濟(jì)、敬業(yè)奉獻(xiàn)；我校以提高人才培育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)須要廣闊教職工充分發(fā)揮工作的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建。因此，我們要從我校發(fā)展的戰(zhàn)略高度，統(tǒng)一思想，提高相識，正視和重視師德師風(fēng)問題，增加師德師風(fēng)建設(shè)的緊迫感和責(zé)任感，把師德師風(fēng)建設(shè)作為我?？沙掷m(xù)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容，集中精力抓緊、抓好、抓實(shí)，抓出質(zhì)量，抓出成效，為實(shí)現(xiàn)董事長提出的“育一流人才，建百年名?！钡哪繕?biāo)，為實(shí)現(xiàn)我校各項(xiàng)事業(yè)的良好發(fā)展，供應(yīng)堅(jiān)毅保障。

二、當(dāng)前我院師德師風(fēng)上存在的一些問題

當(dāng)前，我院在師德師風(fēng)方面存在一些問題：有的老師育人意識淡泊，對學(xué)生缺少關(guān)愛；有少數(shù)老師對本職工作得過且過，敷衍了事；“重教書、輕育人，重業(yè)務(wù)、輕師德”等現(xiàn)象依舊在一些老師身上存在。此外，還有少數(shù)老師存在缺乏責(zé)任心，備課不仔細(xì)，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板，課堂上不能有效組織學(xué)生、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性等問題。這些問題和現(xiàn)象的存在，嚴(yán)峻影響了我校老師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量和科研水平的提高，也影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體改善，這即不利于“培育社會主義的建設(shè)者和接班人”，也與“建設(shè)高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍”不相稱，所以，師德師風(fēng)建設(shè)刻不待時(shí)。

三、對我校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一些希望和建議

（一）齊抓共管，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)全覆蓋

全體老師必需相識到，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不僅僅是教學(xué)部門的事情，而是我校每個(gè)單位和每個(gè)教職工的共同職責(zé)。我校的每個(gè)崗位都是講臺，都是發(fā)揮立德樹人、教書育人的重要平臺。

教學(xué)單位和學(xué)工系統(tǒng)作為育人的主陣地，肩負(fù)著主要的師德師風(fēng)建設(shè)任務(wù)，既要“授業(yè)”，更要“傳道”、“解惑”，做到教書和育人相結(jié)合。

機(jī)關(guān)職能部門的師德師風(fēng)建設(shè)，要以履行管理職能為動(dòng)身點(diǎn)，以“服務(wù)育人”、“管理育人”為目標(biāo)，加強(qiáng)責(zé)隨意識、服務(wù)意識、學(xué)習(xí)意識和自律意識，主動(dòng)參加到我校優(yōu)良師德師風(fēng)的創(chuàng)建中來。

我校將進(jìn)一步加強(qiáng)老師業(yè)務(wù)實(shí)力和思想政治素養(yǎng)考核管理，既要重視課堂教學(xué)，引導(dǎo)廣闊老師珍惜講臺、酷愛講臺，剛好更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，仔細(xì)講好每一堂課，更要促進(jìn)老師守住政治底線、法律底線和道德底線，真正做到“以德立身、以德立學(xué)、以德施教”，努力爭做新時(shí)代“四有”好老師。

（二）扎實(shí)開展，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)全面落實(shí)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“傳道者自己首先要明道、信道”，“高校老師要堅(jiān)持教化者先受教化”。在師德師風(fēng)建設(shè)中，我們要堅(jiān)持正面教化、大力宣揚(yáng)的方針，多形式、多渠道、多途徑加強(qiáng)師德師風(fēng)教化。

一是要組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校師德師風(fēng)建設(shè)的要求，以及《高等學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》《教化部關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的看法》《電子科技高校成都我校師德師風(fēng)建設(shè)管理?xiàng)l例》等師德建設(shè)文件，要通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)、宣揚(yáng)和教化，讓廣闊教職員工知道什么該做，什么不該做。二是要從源頭抓起，對青年老師入職培訓(xùn)必需開設(shè)師德師風(fēng)教化專題，同時(shí)，將師德師風(fēng)作為優(yōu)秀老師團(tuán)隊(duì)培育，骨干老師、優(yōu)秀老師等重要考評因素；三是要堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向，通過網(wǎng)站、院報(bào)、微博、微信等媒體形式，集中宣揚(yáng)優(yōu)秀老師的典型事跡，努力營造崇尚師德、爭創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和校內(nèi)氛圍。四是在正面引導(dǎo)和激勵(lì)的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化制度規(guī)則的紀(jì)律約束作用。

（三）強(qiáng)化機(jī)制，實(shí)現(xiàn)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化

我校層次要建立健全師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核。

各單位、系（分院）要進(jìn)一步改進(jìn)和完善師德考核評價(jià)與獎(jiǎng)懲機(jī)制，建立師德考核檔案，完善師德考核方法，將師德表現(xiàn)作為老師年度與聘期考核、職務(wù)聘任、進(jìn)修選派和評優(yōu)嘉獎(jiǎng)等的重要依據(jù)，對老師實(shí)行師德表現(xiàn)一票推翻制。

要設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督投訴舉報(bào)平臺，建立健全我校、老師、學(xué)生、家長和社會多方參加的師德師風(fēng)監(jiān)督體系，要對師德師風(fēng)問題做到有訴必查，有查必果，有果必懲；同時(shí)，要以問題為導(dǎo)向，以整改為抓手，通過自查自糾、互查互評、學(xué)生評教、訪談和召開座談會等形式，找準(zhǔn)單位和老師個(gè)人在教化教學(xué)工作和師德師風(fēng)建設(shè)等方面存在的問題、不足與差距，并進(jìn)行深化細(xì)致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實(shí)現(xiàn)長效管理入手，制定切實(shí)可行的整改方案，逐條進(jìn)行整改。

老師們，老師不僅僅是學(xué)問的傳播者，更應(yīng)是人類靈魂的工程師；老師不僅要“學(xué)為師表”，更要“行為世范”，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)非常緊迫而且須要長期堅(jiān)持的工作，須要全院各單位和每一位教職工參與進(jìn)來。希望全體教職工從現(xiàn)在做起，從自身做起，自覺增加師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感使命感，努力把師德師風(fēng)建設(shè)“內(nèi)化于心，外化于行”，爭做新時(shí)代“四有”好老師，以良好的師德師風(fēng)建設(shè)成效，推動(dòng)我院持續(xù)、健康、快速發(fā)展。

感謝大家！

師德師風(fēng)培訓(xùn)講話稿4

同志們：

今日我們有幸邀請了中國教化學(xué)會常務(wù)副會長、中國教化學(xué)會書法教化專業(yè)委員會理事長、原國家教化部副總督學(xué)郭XX，山西師范高校副院長、哲學(xué)博士、博士生導(dǎo)師衛(wèi)XX來我縣講學(xué)，傾聽了兩位專家對老師職業(yè)道德、師德修養(yǎng)等方面的精辟觀點(diǎn)和精彩論述。把大家召集起來，召開師德專題培訓(xùn)會議，目的是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培育良好的師德，樹立高尚的師風(fēng)，從而在全縣范圍內(nèi)營造良好的教風(fēng)。

大家知道，“國無德不興，人無德不立，師無德不能為師”，老師是立校之本，師德是教化之魂。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，師德建設(shè)始終是切入點(diǎn)和重要抓手。今年開展黨的群眾路途教化實(shí)踐活動(dòng)以來，局班子成員廣泛征求看法，群眾對教化工作所反映出來的問題，更多的還是集中在師德建設(shè)方面。教化涉及廣闊人民群眾的切身利益，是最大的民生。全面開展師德教化活動(dòng)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，勢在必行。下面我講三點(diǎn)看法：

一、我縣師德師風(fēng)建設(shè)取得明顯成果

20xx年是我縣確立的師德師風(fēng)建設(shè)年，三年來，在師德師風(fēng)建設(shè)方面取得明顯成果：一是加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)。全縣各級各類學(xué)校都組織全體老師系統(tǒng)學(xué)習(xí)了教化法律法規(guī)和老師職業(yè)道德規(guī)范，進(jìn)行了形式多樣的主題教化活動(dòng)，如XX二中的鑄師魂，強(qiáng)師能”主題活動(dòng)，XX四中的“四卡管理制度”，東冶中學(xué)的“學(xué)習(xí)新理論，樹立新形象，創(chuàng)建新業(yè)績”主題活動(dòng)，鳳城中心學(xué)校的“關(guān)愛學(xué)生、走進(jìn)心靈”的主題教化和“講師德、比奉獻(xiàn)、樹形象”的主題宣誓活動(dòng)等，掀起師德建設(shè)的新高潮。二是建立師德師風(fēng)規(guī)范，制定了《XX縣師德師風(fēng)“十提倡、十不準(zhǔn)”》等師德建設(shè)文件。又依據(jù)《XX市中小學(xué)老師師德考核評價(jià)方案》出臺《XX縣師德考核方案》，各學(xué)校也出臺了考核細(xì)則，建立了老師師德考核檔案。三是開展師德師風(fēng)評價(jià)，結(jié)合辦人民滿足學(xué)校評議活動(dòng)，通過深化班級發(fā)放調(diào)查表，召開學(xué)生、家長座談會，邀請人大代表評議等多種方式，對老師師德進(jìn)行評議。注意考核結(jié)果運(yùn)用，堅(jiān)決實(shí)行“師德一票推翻制”，將師德考核結(jié)果作為老師晉職、評模、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。針對近年來少數(shù)中、高級老師出現(xiàn)的工作懈怠、不在一線代課等現(xiàn)象，出臺《關(guān)于對中小學(xué)（幼兒）中、高級老師進(jìn)行學(xué)年度考核的通知》。四是樹立師德師風(fēng)典型，培樹了20名師德標(biāo)兵和101名師德模范，并且實(shí)行了師德模范先進(jìn)事跡報(bào)告會。同時(shí)又處理了4名違規(guī)違紀(jì)人員，清退了11名在編不在崗人員。20xx年又清退3名在編不在崗老師。

近年來，我縣在學(xué)校建設(shè)、課程改革、規(guī)范辦學(xué)等方面，都取得了長足發(fā)展，我縣的高考、中考也是一年一個(gè)新臺階。這些成果的取得，歸根究竟靠的是一線領(lǐng)導(dǎo)老師的努力工作，他們勇于擔(dān)當(dāng)、勇于探究、擅長鉆研、樂于奉獻(xiàn)，體現(xiàn)了XX老師的整體風(fēng)貌，也反映了我縣師德師風(fēng)建