讓自己高興大班教案1000字集錦

讓自己高興大班教案1000字集錦設(shè)計思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，敬重老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會品質(zhì)方面的培育，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為關(guān)心幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。以猜謎引起幼兒的愛好，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的愛好，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬重老人的情感。

2、體驗助人為樂的歡樂。

3、情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，風(fēng)趣。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動預(yù)備：

錄音機(jī)、故事磁帶活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛關(guān)心老人，那他關(guān)心了誰?

請小伴侶一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內(nèi)容1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事里小青魚關(guān)心了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

3、組織幼兒爭論為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

小青魚關(guān)心別人后心里會怎么樣呢?(很快樂、很歡樂……)

4、結(jié)合實際，拓展到生活你情愿做小青魚嗎?情愿和他一樣去關(guān)心別人嗎?

你在生活中是怎么去做的?是如何去關(guān)心別人的?誰來和我們共享一下故事：七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又觀察了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

這時，天涯消失了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。”小青魚樂了：“那是虹，不過，長得還真像您?！蔽r公公卻固執(zhí)地說：“就是蝦，我這就找它談天去?！蔽r公公獨自往前游，不當(dāng)心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，“七彩虹”已經(jīng)不見了?！捌卟屎缫蚕游依涎?。”蝦公公很難過，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可照舊叨念著“七彩虹”。小青魚好焦急，它想呀想，怎么樣才能勸慰蝦公公呢?

小青魚去找伴侶們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可興奮了，它輕輕地說：“噢，是七彩虹，我始終想著你?！薄拔乙彩?”小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

活動反思：

我始終認(rèn)為，孩子終歸是孩子，不行能做大人做的事情。可是和我們班的寶寶們相處后，我才發(fā)覺我的這個想法真是太愚蠢了。

今日早上，我來到教室還沒有做好預(yù)備工作，我們班的黃詩瑤和黃瑾樂就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好!”我很擔(dān)憂，究竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的'!當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧!”我內(nèi)心的第一個想法就是：假如他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做!我笑著對他們說：“沒關(guān)系，你們兩個就寧靜的坐在凳子上，老師一會就忙完了。”看著他們絕望的走回凳子上坐好，我的內(nèi)心又開頭遲疑了，究竟他們是熱心，情愿關(guān)心!我為什么不給他們一次機(jī)會呢!

我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎?”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的!”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必需要當(dāng)心，假如做不來就要告知老師，好嗎?”“好!老師我們來啦!”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了。看著他們臉上洋溢著歡樂的笑容。我在想，是不是我太過于愛護(hù)他們而使他們不能很好的熬煉自己呢?他們情愿關(guān)心別人，情愿展現(xiàn)自己的力量，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們由于力量不被重視而感到絕望!

經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)覺了我們班的寶寶都是情愿關(guān)心別人的!他們有熱心腸，他們都有想展現(xiàn)自己的心理。并且我還發(fā)覺了，那些淘氣的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話!多給他們一些關(guān)心別人的機(jī)會，他們就會感到很滿意，很歡樂!這樣不僅讓他們體會到了關(guān)心別人的歡樂，也能體現(xiàn)出他們的力量!

讓自己興奮大班教案篇2

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。

對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：

4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：

學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一：感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣商店：誰知道什么是消氣商店？

2、我們來看看誰來消氣商店了？

3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想方法！

4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？

5、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

讓自己興奮大班教案篇3

設(shè)計思路：

現(xiàn)在的兒童是21世紀(jì)真正的仆人，他們應(yīng)有良好的社會品質(zhì)，敬重老人是中華人民的傳統(tǒng)美德，每一個人都應(yīng)遵循，特殊在幼兒階段，老師就應(yīng)注意幼兒社會品質(zhì)方面的培育，本活動穿插了故事，通過學(xué)習(xí)故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統(tǒng)美德。即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展。雖然故事只是作為關(guān)心幼兒理解孝敬老人這種行為的一個引子，這個故事中所說的小青魚幫蝦公公實現(xiàn)了一個心愿，其實，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)當(dāng)愛父母敬重老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題。以猜謎引起幼兒的愛好，又極具情趣性，充分調(diào)動了幼兒的愛好，同時激發(fā)了幼兒助人為樂的美妙品質(zhì)。

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受小青魚敬重老人的情感。

2、體驗助人為樂的歡樂。

活動預(yù)備：[申請書Sq158.cOM]

錄音機(jī)、故事磁帶

活動過程：

一、猜謎語引題。

1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平常不見面，雨后才見它。

2、從謎面及生活閱歷中了解彩虹的七彩和拱形的特點。

3、組織爭論：你覺得哪些東西像彩虹?

有一只蝦，它長的很特殊，他也很喜愛關(guān)心老人，那他關(guān)心了誰?

請小伴侶一起來聽聽吧!

二、聽故事、理解內(nèi)容

1、傾聽一遍故事。

故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰?

2、再次傾聽故事。

故事里小青魚關(guān)心了誰?

蝦公公躺在小青魚的背上，看到了什么?怎么說的?小青魚怎么回答的?

3、組織幼兒爭論為什么蝦公公會把彩虹當(dāng)作七彩蝦呢?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)蝦和彩虹的拱形特點來分析。)(教案出自：教案網(wǎng))小青魚看到蝦公公難過地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?

小青魚關(guān)心別人后心里會怎么樣呢?(很快樂、很歡樂)

4、結(jié)合實際，拓展到生活你情愿做小青魚嗎?情愿和他一樣去關(guān)心別人嗎?

你在生活中是怎么去做的?是如何去關(guān)心別人的?誰來和我們共享一下

故事：

七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動，只能躺在河底。一天，下了一場很大很大的雷雨，雨停的時候，小青魚來找蝦公公：我背您到河面上去玩玩吧!啊，蝦公公又觀察了藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草。

這時，天涯消失了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來：哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢。小青魚樂了：那是虹，不過，長得還真像您。蝦公公卻固執(zhí)地說：就是蝦，我這就找它談天去。蝦公公獨自往前游，不當(dāng)心翻了個身，慌得小青魚忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時，七彩虹已經(jīng)不見了。七彩虹也嫌我老呀。蝦公公很難過，悶悶不樂地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可照舊叨念著七彩虹。小青魚好焦急，它想呀想，怎么樣才能勸慰蝦公公呢?

小青魚去找伴侶們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚。當(dāng)小青魚又游到蝦公公身邊時，蝦公公可興奮了，它輕輕地說：噢，是七彩虹，我始終想著你。我也是!小青魚親切地回答。它就這么彎著身子，陪伴著蝦公公。

讓自己興奮大班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：

圖片、快樂娃娃和哭臉娃娃、音樂

活動過程：

一、感受歡樂

幼兒跟著音樂《拍手歌》進(jìn)行歌舞表演。

二、快樂與苦惱

1、剛才唱得跳得真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、出示哭臉娃娃：誰知道他是怎么了？

2、我們來看看他為什么生氣呢。

3、依次出示圖片，請幼兒幫忙想方法！

4、假如你生氣了，你會想哪些方法讓自己消氣呢？

小結(jié)：每個人都有生氣的時候，你生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己歡樂起來。

四、讓自己快樂

1、老師這里預(yù)備了圖畫紙和筆，請你們把讓自己興奮的方法記錄下來。

2、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、傳遞快樂，讓每個幼兒都來看一看讓自己興奮的方法。

4、說一說看到這些方法有什么感覺？

讓自己興奮大班教案篇5

大班健康優(yōu)秀教案《讓自己興奮》

幼兒園大班健康教案：看得見的心情

設(shè)計意圖：

喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但歡樂作為一種樂觀心情卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。對于幼兒的成長尤為重要。開心的心情既來自于成人的關(guān)懷呵護(hù)，更取決于幼兒自身的主觀體驗。在教育中，我們要讓幼兒學(xué)會如何保持開心的心情，并實行多種方排解已經(jīng)消失的消極心情，為歡樂的人生奠定基礎(chǔ)。

活動目標(biāo)：

1、懂得心情開心有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

2、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：4個木偶、一個快樂枕

重、難點分析：學(xué)習(xí)正確的方式排解不快樂的心情。

活動過程：

一、感受歡樂

拍手入場，進(jìn)行快樂碰碰碰的嬉戲。

二、快樂與苦惱

1、剛才玩的真快樂，你們想想平常你還遇到過什么快樂的事？

2、快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

3、除了快樂的事，我們還會遇到一些不快樂的事，誰來說一說你都遇到一些什么不快樂的事？

4、不快樂的時候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）

5、你喜愛快樂的自己還是不快樂的自己？

小結(jié)：不快樂就是生氣，生氣不僅不讓人喜愛，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣毀滅掉。

三、化解不快樂

1、生氣