2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體的生活情境，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)

題的能力。

2.進(jìn)一步感受乘除法與生活的密切聯(lián)系，并能熟練運(yùn)用表內(nèi)

乘除法解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)交流，創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學(xué)們，你們喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?你知道運(yùn)動(dòng)會(huì)都有些

什么比賽項(xiàng)目?今天，老師和大家一起去運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)上看看，你們

高興嗎?好，我們出發(fā)。(演示課件)

二、探究問(wèn)題，交流應(yīng)用。

1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察畫(huà)面，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么比賽項(xiàng)

目?(指名回答)你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

2.指名分別說(shuō)一說(shuō)自己的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

(對(duì)于“跳遠(yuǎn)”和“拔河”兩個(gè)以文字呈現(xiàn)的問(wèn)題，盡量放

手學(xué)生獨(dú)立解答。而“賽跑”、“數(shù)氣球”和“買(mǎi)水”三個(gè)以圖

文結(jié)合的問(wèn)題則應(yīng)視學(xué)生的實(shí)際反映適當(dāng)扶放。)

3.師：同學(xué)們，你們可真聰明!我們完成了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的旅

程，老師發(fā)現(xiàn)你們能把自己學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到“運(yùn)動(dòng)會(huì)”的各項(xiàng)

比賽中，這真是很了不起的本領(lǐng)呢!

三、拓展練習(xí)，熟練應(yīng)用。

1.師：(播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題)

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并結(jié)合小松鼠的問(wèn)題，想一想該怎樣解

答。

2.師：誰(shuí)能扮演小松鼠為大家讀讀問(wèn)題?(指名讀題)想一想

要知道“可以平均編幾組?”還缺什么條件，這個(gè)條件在哪?(指

名結(jié)合圖畫(huà)說(shuō)一說(shuō))誰(shuí)能把這道題完整地說(shuō)一遍?(指名說(shuō)一說(shuō))

學(xué)生思考后列出算式，集體交流訂正。

3.(出示第1題右面的小題)師：同學(xué)們，看這些聰明能干的

小猴，他們?cè)谧鍪裁?如果3只小猴分成一組表演，那么27只小

候可以平均編幾組?(生獨(dú)立思考后，指名列式計(jì)算。)

4.(課件出示24朵花)師：這些花漂亮嗎?數(shù)一數(shù)它們有多少

朵?有沒(méi)有很快就數(shù)出來(lái)的，說(shuō)說(shuō)你的數(shù)法。(4個(gè)6朵是24朵

或6個(gè)4朵是24朵等等。)如果把它們?cè)苫ㄊ?，你想怎么扎?/p>

能扎幾束?(生獨(dú)立思考，動(dòng)筆寫(xiě)下算式。)

師組織集體交流，將書(shū)中出示的問(wèn)題融合其中做答，列出算

式后可讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法。(這一環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)有的學(xué)生

把這些花2朵扎成一束，導(dǎo)致不能用乘法口訣一下計(jì)算出來(lái)，教

師應(yīng)注意鼓勵(lì)學(xué)生的想法，使學(xué)生知道有些算式是不能用乘法口

訣一步算出，但也離不開(kāi)乘法口訣，這樣的難題我們以后就會(huì)解

決了。也可能會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法算式，也應(yīng)給予鼓勵(lì)引導(dǎo)。)

5.師：你們愛(ài)玩游戲嗎?接下來(lái)老師和大家玩一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。

我說(shuō)一種動(dòng)物，你來(lái)快速說(shuō)出它有幾條腿，或者我說(shuō)哪種動(dòng)物共

有幾條腿，你快速說(shuō)出有幾只這樣的動(dòng)物，明白嗎?

師：1只小鳥(niǎo)——生：答2條腿。

師：幾只小鳥(niǎo)8條腿——生：答4只。怎么知道的?列式計(jì)

算。

師：幾只小鳥(niǎo)有12條腿——生：答6只。列式解答。

師：1只青蛙——生：答2條腿。

師：幾只青蛙6條腿——生：答3只。

……

四、開(kāi)放

1.師：星期天，老師帶領(lǐng)27名優(yōu)秀隊(duì)員去科技館參觀，他

們要坐什么樣的車(chē)去呢，如果這28人都坐小車(chē)，請(qǐng)同學(xué)們幫助

他們計(jì)算出需要租幾輛請(qǐng)同學(xué)們幫住他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)租車(chē)方案吧!

(演示課件，大車(chē)限乘客10人，小車(chē)限乘客4人。)

2.放手讓學(xué)生獨(dú)立思考或小組合作完成。

3.組織集體交流。

4.隨機(jī)小結(jié)。

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

小班下學(xué)期幼兒已會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并且已有

了相同數(shù)量的實(shí)物匹配的經(jīng)驗(yàn)，為了使幼兒能較好地從實(shí)物過(guò)渡

到點(diǎn)卡，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到更好地提升，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，以

春季運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，使幼兒在愉快的情境中認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，并初步學(xué)

會(huì)用點(diǎn)卡與一定數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量

的關(guān)系并會(huì)匹配。

2、學(xué)說(shuō)句子“X個(gè)__，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡?！?/p>

3、能按規(guī)則取放材料。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確

性、敏捷性。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)

系并會(huì)匹配。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一套。

2、數(shù)量分別為一至五的動(dòng)物卡片(小雞、小鴨、山羊、奶牛、

小馬)。

3、畫(huà)有春季運(yùn)動(dòng)會(huì)背景圖的分類(lèi)板一塊，上面貼有五面紅

旗，紅旗上分別貼上五種動(dòng)物的圖標(biāo)。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們都出來(lái)了。大;考吧.幼，師出處今

天，它們要在森林里舉行春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們看，有誰(shuí)呀?

教師引導(dǎo)幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名

稱(chēng)。

評(píng)析：活動(dòng)開(kāi)始，讓幼兒拿出自己椅子底下的動(dòng)物圖片，通

過(guò)各種動(dòng)物的圖片吸引了幼兒的注意力，在幼兒相互討論各自的

動(dòng)物名稱(chēng)中，充分地激發(fā)的幼兒活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

(1)練習(xí)分類(lèi)。

師：要進(jìn)行比賽，首先要排好隊(duì)，誰(shuí)來(lái)幫助它們呢?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)紅旗上圖標(biāo)，把同類(lèi)的動(dòng)物排成一排。

評(píng)析：讓每位幼兒把自己手中的動(dòng)物圖片貼到分類(lèi)板上進(jìn)行

分類(lèi)，既關(guān)注了每位幼兒，激發(fā)了每位幼兒活動(dòng)的興趣，又縮短

了個(gè)別操作的時(shí)間，同時(shí)還很好地檢查了幼兒的操作結(jié)果。并為

下一個(gè)環(huán)節(jié)作好了鋪墊。

(2)認(rèn)識(shí)點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，學(xué)習(xí)用點(diǎn)卡表示數(shù)量。

師：在進(jìn)行比賽時(shí)，為了使大家一眼就能看出每種動(dòng)物有多

少個(gè)，我們可以給每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡，點(diǎn)卡在哪兒呢?

教師出示點(diǎn)卡。

師：誰(shuí)愿意為每種動(dòng)物送上點(diǎn)卡呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒為每種動(dòng)物送上相應(yīng)的點(diǎn)卡，并說(shuō)說(shuō)為什么。引

導(dǎo)幼兒邊送邊學(xué)說(shuō)短句“X個(gè)__，我送給你X個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡”。

教師小結(jié)：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就表示數(shù)量幾。

評(píng)析：教師不直接講解點(diǎn)卡的符號(hào)意義，而是先讓幼兒為動(dòng)

物送點(diǎn)卡，允許幼兒出錯(cuò)。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師有針

對(duì)性的提問(wèn)“為什么要給這種動(dòng)物送這張點(diǎn)卡”，在幼兒的講述

和教師的小結(jié)中，使幼兒更好地理解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，并進(jìn)行

點(diǎn)卡與實(shí)物的匹配。此環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念，使幼

兒在操作中加深認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)知識(shí)，而不是教師灌輸式的學(xué)習(xí)。

3、幼兒操作師：剛才，小朋友幫每種動(dòng)物都送上了和它們

一樣數(shù)量的點(diǎn)卡，你們真棒!可是還有許多動(dòng)物還沒(méi)有找到它們

的點(diǎn)卡，你們?cè)敢鈳椭鼈儐?

出示幼兒操作材料，引導(dǎo)幼兒先數(shù)一數(shù)動(dòng)物的數(shù)量，再貼上

相應(yīng)的點(diǎn)卡。

教師巡視指導(dǎo)。

評(píng)析：本次集體操作過(guò)程，很好地鞏固了幼兒對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。

教師在巡視指導(dǎo)的過(guò)程中，對(duì)于幼兒出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了有針對(duì)性

的個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行了檢查。

4、結(jié)束活動(dòng)師：剛才，我們幫每種動(dòng)物都送上了點(diǎn)卡，小

動(dòng)物們很感謝我們，請(qǐng)我們?nèi)タ此鼈儽荣惸?

評(píng)析：整個(gè)活動(dòng)始終圍繞春季動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)展開(kāi)，最后以小動(dòng)

物請(qǐng)我們?nèi)ビ^看比賽自然地結(jié)束活動(dòng)，使整個(gè)情境創(chuàng)設(shè)非常完

整，而且使幼兒較好地感受到了幫助別人的快樂(lè)。

課后反思：

點(diǎn)卡相對(duì)實(shí)物來(lái)說(shuō)更加直觀，能使人一目了然，但對(duì)于小班

幼兒來(lái)說(shuō)，對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)有一定的困難。為了使幼兒能順利地從

實(shí)物過(guò)渡到點(diǎn)卡，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，通

過(guò)各種動(dòng)物形象，激發(fā)了幼兒的興趣，并通過(guò)給動(dòng)物分類(lèi)、送點(diǎn)

卡等過(guò)程，由淺入深，讓幼兒在輕松、愉快地操作中，很好地理

解了點(diǎn)卡的符號(hào)意義，加深了對(duì)點(diǎn)卡的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)過(guò)程中，幼

兒表現(xiàn)非常積極，活動(dòng)參與性較高，很好地達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目

標(biāo)。

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案3

課題：第二課動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

科學(xué)探究目標(biāo)：

１、能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。

２、能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

的主要方式。

3、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)

動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

１、對(duì)觀察、模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

２、能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)：

3、能夠說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)的動(dòng)物的名稱(chēng)。

4、能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，

兩個(gè)特大號(hào)的袋子）

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生按多種方式對(duì)動(dòng)物運(yùn)行分類(lèi)。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)進(jìn)程：一、談話(huà)引入課題。（表?yè)P(yáng)同學(xué)們的第一次研究，

鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。“我們就會(huì)越來(lái)越像科學(xué)家?！保┒⒀芯?/p>

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。１、小組活動(dòng)。每組積極準(zhǔn)備，選擇教師提供

的輔助工具，模擬一種或多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。２、表演，全班

一起評(píng)價(jià)。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。３、競(jìng)賽。教師準(zhǔn)備

兩個(gè)特大號(hào)的布袋或較厚的塑料袋，全組同學(xué)一起模仿袋鼠媽媽

帶著兩個(gè)袋鼠寶寶一起跳躍?？茨慕M速度快。

三、小組集體填寫(xiě)“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”。完成后討論小結(jié)。

項(xiàng)目動(dòng)物名稱(chēng)爬行游泳

．．．．．．

烏龜

．．．．．．

．．．．．．

．．．．．．

．．．．．．

四、小組活動(dòng)：按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)?？茨慕M的分類(lèi)

標(biāo)準(zhǔn)最多分得最恰當(dāng)。鼓勵(lì)發(fā)散思維。

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、該部分包括回顧整理和綜合練習(xí)兩項(xiàng)內(nèi)容?；仡櫿硎?/p>

借助圖畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的回顧。

2、通過(guò)回顧整理20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法，引導(dǎo)學(xué)

生說(shuō)出想到了加減法的哪些知識(shí)，引起學(xué)生的思考。

3、通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步

理解加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)

位加和退位減的計(jì)算方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)生的擺一擺、想一想、說(shuō)一說(shuō)，在操作中進(jìn)一步理解

加減法的意義和他們之間的內(nèi)在聯(lián)系，鞏固20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加

和退位減的計(jì)算方法。

教具準(zhǔn)備：

教科書(shū)、學(xué)具。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

小朋友，前面我們學(xué)習(xí)了20以?xún)?nèi)的數(shù)的進(jìn)位加和退位減。

你們學(xué)得不錯(cuò)。這節(jié)課老師準(zhǔn)備領(lǐng)小朋友作一下回顧整理。相信

你肯定能做得很好。

二、復(fù)習(xí)整理。

1、引導(dǎo)學(xué)生看圖：從圖中你看到了什么？學(xué)生先進(jìn)行小組

交流，然后全班交流。

2、我們先來(lái)看藍(lán)旗區(qū)：兩位小朋友在做什么？我們也來(lái)做

游戲好嗎？

學(xué)生兩人一組反復(fù)進(jìn)行進(jìn)位加法的練習(xí)。

3、黃旗區(qū)：他們?cè)谧鍪裁?？四位小朋友與老師在做抽讀卡

片游戲。由一位小朋友說(shuō)得數(shù)，其他人抽取相應(yīng)的算式卡片。請(qǐng)

找出得數(shù)是11、1218的算式。

4、綠旗區(qū)：是找算是規(guī)律的練習(xí)。教學(xué)時(shí)要應(yīng)加以擴(kuò)展，

擴(kuò)大練習(xí)量和靈活性。

5、把減法算式按得數(shù)分組。每人一套算式卡片，通過(guò)小組

合作，進(jìn)行分組找規(guī)律記得數(shù)。

6、紅旗區(qū)：整理20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法表。教師引導(dǎo)學(xué)生觀

察加法表，根據(jù)橫著看第一行的書(shū)都是11，豎著看第一列都是9

加幾的提示，教會(huì)觀察的方法。學(xué)習(xí)時(shí)，小組分工合作，按找規(guī)

律、選卡片、填位置的程序進(jìn)行。

7、紫旗區(qū)：整理20以?xún)?nèi)數(shù)的退位減法表。整理程序同紅旗

區(qū)。

三、拓展練習(xí)。

說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課你你有什么收獲？你覺(jué)得在我們生活中哪些

知識(shí)用到了加法？哪些知識(shí)用到了減法？

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案5

主題：熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村里的新鮮事，體會(huì)農(nóng)村的發(fā)展和進(jìn)步，

萌發(fā)對(duì)農(nóng)村的熱愛(ài)與向往之情

2、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、搜集、整理資料的能力以及合作的精神

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生調(diào)查了解鄉(xiāng)村里的新鮮事，搜集文字、圖片等相關(guān)

的資料。

2、準(zhǔn)備一些農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的資料

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件播放新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景。

2、看了剛才的新聞和農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，大家說(shuō)說(shuō)這能算

頭號(hào)嗎？

3、學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

二、自由交流

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)代農(nóng)村天天都有新鮮事，時(shí)時(shí)都有新變化，

課前，大家搜集了鄉(xiāng)村里的新鮮事，你們有哪些收獲，找到頭號(hào)

新聞了沒(méi)有？這節(jié)課我們來(lái)說(shuō)說(shuō)村里的新鮮事和熱鬧的運(yùn)動(dòng)

會(huì)。。

2、小組內(nèi)交流各自發(fā)現(xiàn)的新鮮事

3、評(píng)一評(píng)，歸納整理，準(zhǔn)備發(fā)言。

三、新聞發(fā)布會(huì)

1、教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們收集了很多鄉(xiāng)村里的新鮮事，現(xiàn)在我

們來(lái)開(kāi)一個(gè)鄉(xiāng)村新聞的發(fā)布會(huì)。

2、學(xué)生分小組發(fā)布新聞，其他同學(xué)自由提問(wèn)，請(qǐng)新聞發(fā)布

人回答有關(guān)問(wèn)題。

3、比一比哪組的新聞最精彩，頭號(hào)新聞最多。

4、交流討論：村里怎么會(huì)有這么多的新鮮事呢？

四、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？有哪些項(xiàng)目？有哪些形式？有

什么意義？

五、鄉(xiāng)村故事報(bào)

1、學(xué)生提出或教師建議出一期〈〈鄉(xiāng)村故事報(bào)〉〉。

2、教師提出要求，作相應(yīng)的指導(dǎo)。

3、展評(píng)，小組匯報(bào)，展示成果

板書(shū)設(shè)計(jì)：

熱鬧的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)會(huì)

文化生活——豐富多彩

新鮮事兒——多

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案6

內(nèi)容分析：

本節(jié)課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)

際問(wèn)題。這節(jié)課以開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)為背景，創(chuàng)設(shè)了一系列購(gòu)買(mǎi)體育用

品、如何根據(jù)場(chǎng)地開(kāi)展比賽、設(shè)計(jì)表演隊(duì)列的問(wèn)題情境，通過(guò)本

節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生對(duì)乘法、除法、統(tǒng)計(jì)等方面知識(shí)有進(jìn)一步

的理解和掌握，更重要的是使學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際

問(wèn)題的能力有所提高。

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步加深對(duì)乘除法意義的理解，熟練利用乘法口訣計(jì)

算。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高根據(jù)題意提問(wèn)題

并解決問(wèn)題的能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、進(jìn)一步鞏固乘除法計(jì)算，提高學(xué)生提問(wèn)題和解決問(wèn)題的

能力。

2、提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)引入

1.今天光明小學(xué)的操場(chǎng)上很熱鬧，咱們一起去看看吧。

出示主題圖

2.仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)你從畫(huà)面中知道哪些信息?

3.這是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目花樣很多。智慧老人打算

在咱們學(xué)校也開(kāi)一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。他把籌備這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的機(jī)會(huì)給

了咱們班?？?他給我們提供了一些體育用品

二、購(gòu)買(mǎi)體育用品

1.課件出示體育用品單價(jià)

2.淘氣和笑笑統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)喜歡的體育用品，有毽子、

皮球、沙包和跳繩，還了解到每個(gè)毽子是3元，每個(gè)皮球是9元，

每個(gè)沙包是2元，每根跳繩是5元。學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，他們統(tǒng)計(jì)出了

本班同學(xué)喜歡參加這些體育項(xiàng)目的人數(shù)，你知道都是多少人嗎?

出示課件：

(1)仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計(jì)表，你能利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)提個(gè)

問(wèn)題嗎?

指名列式解答

師：誰(shuí)還能仿照他的樣子再提一個(gè)這樣的問(wèn)題?(兩三個(gè)學(xué)

生)

生提加法問(wèn)題，誰(shuí)比誰(shuí)便宜(貴)多少元，多(少)多少人。師

再讓一兩個(gè)學(xué)生提類(lèi)似的問(wèn)題。

師板書(shū)問(wèn)題、列式(三種類(lèi)型)

(2)參加跳繩的人數(shù)是扔沙包人的2倍，參加跳繩的有幾人?

(3)買(mǎi)一個(gè)毽子的價(jià)錢(qián)的幾倍就是買(mǎi)一個(gè)皮球的價(jià)錢(qián)?

3.看來(lái)同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，回答問(wèn)題也很精彩。智慧老人

夸咱們真不愧是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子?？?他給我們帶來(lái)了一些挑

戰(zhàn)。

(1)挑戰(zhàn)一：體育用品的單價(jià)圖

班準(zhǔn)備用40元購(gòu)買(mǎi)3種體育用品，可以買(mǎi)些什么呢?

(2)挑戰(zhàn)二：體育用品的單價(jià)圖

剛才同學(xué)們說(shuō)的很好，我們進(jìn)入第二個(gè)挑戰(zhàn)。

趙老師花了72元購(gòu)買(mǎi)體育用品，她可能買(mǎi)哪些體育用品?

下面我們四人小組合作交流一下?；顒?dòng)要求

1.1人說(shuō)，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言時(shí)不重復(fù)別人的算法。

2.每組選一名同學(xué)列式做記錄，把同學(xué)說(shuō)的算式寫(xiě)在這張紙

上。

3.交流的聲音要小，自己本小組能聽(tīng)到就可以了。

4.交流完就坐直坐正。

5.匯報(bào)交流投影展示

三、解決實(shí)際問(wèn)題

1.在大家的精心籌備下，體育用品都買(mǎi)來(lái)了，淘氣和笑笑遇

到難題了，咱們一起看看他們?cè)诎l(fā)愁什么呢?

24名同學(xué)報(bào)名參加50米賽跑，應(yīng)該怎樣分組呢?

2.想一想每組有幾人?

3.同學(xué)們提出的方案可真多呀!小組討論他們?cè)撨x擇哪種方

案比較合適呢?為什么?

4.前面問(wèn)題同學(xué)們掌握得都很好，老師也想考考你們這些問(wèn)

題掌握地怎么樣?

(1)有12人參加跳繩比賽，

可以分成幾組?

(2)有27人進(jìn)行拍皮球比賽，3人一組，

___________________________?

(3)2人一組進(jìn)行踢毽子比賽，分成了8組，

___________________________?

四、動(dòng)手設(shè)計(jì)

1.下面咱們輕松一下。展示鼓號(hào)隊(duì)的隊(duì)列表演

2.這是咱們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)比賽表演的照片，他們多神氣呀，為

咱們學(xué)校贏得了不少榮譽(yù)，你們知道他們?yōu)槭裁纯偒@得第一

嗎?(他們不僅有精神，演奏得好，隊(duì)形也很新穎)

3.智慧老人想讓咱們班同學(xué)為學(xué)校參加體操表演的18名同

學(xué)設(shè)計(jì)表演隊(duì)列，看哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好，智慧老人就會(huì)把設(shè)計(jì)獎(jiǎng)杯

送給你們。

要求：1.同桌兩人合作，共同設(shè)計(jì)，用學(xué)具盒中的圓片在白

色墊板上擺放。學(xué)具盒中的綠色圓片代表男生，_片代表女生，

男女生各有9人。

4.操作完后，想一想怎樣用算式表示出你們擺的總?cè)藬?shù)正好

是18人。

看哪個(gè)小組互相謙讓?zhuān)瑫?huì)合作，完后坐直坐正。

5.學(xué)生匯報(bào)

五、總結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)真不錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)你的收獲吧!

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)單手拍乒乓球的技能。

2、激發(fā)幼兒對(duì)乒乓球的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒克服困難的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

巧虎頭飾、巧虎音樂(lè)磁帶、乒乓球、巧虎牌子、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行

曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、教師和幼兒踏步入場(chǎng)“小朋友，你們想不想到巧虎樂(lè)園

去玩??？”“那好，讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧?！?/p>

2、跳“巧虎之歌”律動(dòng)。教師戴上巧虎頭飾，帶上巧虎手

偶“hi，大家好，我是巧虎，歡迎你們來(lái)到巧虎樂(lè)園，我們一起

來(lái)唱唱跳跳吧?！庇變禾?遍。

二、幼兒練習(xí)拍球

1、導(dǎo)入“小朋友跳得真好，拍手表?yè)P(yáng)自己，巧虎聽(tīng)說(shuō)上個(gè)

月你們幼兒舉行了親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，聽(tīng)說(shuō)你們班有好多小朋友取得了

很好的成績(jī)，還得了獎(jiǎng)狀呢，你們開(kāi)心嗎？""巧虎也為你們開(kāi)心，

巧虎今天有更開(kāi)心的事情告訴你們呢，今天巧虎樂(lè)園也要舉行一

次運(yùn)動(dòng)會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目是拍乒乓球，你們想?yún)⒓訂?？但是要想?yún)?/p>

加比賽必須要先學(xué)會(huì)拍乒乓球，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。”

2、幼兒徒手拍球教師講述拍球的基本方法，幼兒集體練習(xí)

徒手拍球。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)拍球，教師糾正幼兒的不良姿勢(shì)。

3、幼兒集體練習(xí)拍球。

三、游戲《巧虎運(yùn)動(dòng)會(huì)》

1、聽(tīng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)”

“運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友趕快把乒乓球放好，過(guò)來(lái)

排隊(duì)，好運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)。”

2、講解比賽規(guī)則：分六組進(jìn)行，每一組6人，每一組結(jié)束

后會(huì)有裁判頒發(fā)“拍球小能手”的獎(jiǎng)牌。

3、幼兒參加比賽

4、教師總結(jié)比賽情況

5、聽(tīng)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)。

活動(dòng)反思：

在歡快的音樂(lè)聲中孩子們的探索活動(dòng)結(jié)束了，從他們意猶未

盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè)的。在探索過(guò)

程中，我用交流會(huì)的形式，鼓勵(lì)孩子大膽地向同伴展示自己的探

究成果，較好地達(dá)到的預(yù)設(shè)的要求。

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

(一)科學(xué)探究目標(biāo)

1.能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

2.能夠通過(guò)感官和全身的活動(dòng)，感知并模仿某種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的

主要方式。

3.能用圖和文字的形式記錄并觀察結(jié)果。

4.能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)

物進(jìn)行分類(lèi)。

(二)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1.對(duì)觀察，模仿動(dòng)物的各種運(yùn)動(dòng)方式感興趣。

2.能夠感受到動(dòng)物世界的紛繁復(fù)雜。

(三)科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1.能說(shuō)出周?chē)Ｒ?jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)。

2.能找出運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

(四)科學(xué)，技術(shù)，社會(huì)，環(huán)境目標(biāo)

1.開(kāi)始意識(shí)到自然界的物質(zhì)都在不同的運(yùn)動(dòng)和變化。

2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)

境有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物及其運(yùn)動(dòng)方式的多樣性。

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)運(yùn)動(dòng)方式相似的動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)方法：

教師講授與課堂討論交流的互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)課

教師：同學(xué)們，今天我們?nèi)?dòng)物王國(guó)看一看，請(qǐng)大家張開(kāi)想

像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過(guò)浩瀚的大海，飛過(guò)巍巍

的群山，飛過(guò)茫茫的田野，飛過(guò)綠綠的草地，來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)。

請(qǐng)大家看大屏幕。

播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的課件。

教師：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)所播放的視頻想一想，那些動(dòng)物

天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游

教師指名讓學(xué)生回答。

教師：大家回答得非常好，今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物

的運(yùn)動(dòng)。

二、新課教學(xué)

活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)教師：同學(xué)們，自然界中有各種各樣的動(dòng)物，

你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書(shū)上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)

動(dòng)的學(xué)生討論，舉手匯報(bào)討論結(jié)果。

教師：通過(guò)哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁?shū)上第四頁(yè)

寫(xiě)出你的做法學(xué)生記錄并且回答。

2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

教師：大家說(shuō)得非常好，那么請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，

模仿一下他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。這里我提示一下：在模仿時(shí)，注意

感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開(kāi)始模仿表演，教師適當(dāng)評(píng)

價(jià)。

3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確

教師：現(xiàn)在我們分成幾個(gè)小組，小組內(nèi)再模仿一下你所感興

趣的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的，請(qǐng)小組成員把每個(gè)同學(xué)的模仿情況記錄

在書(shū)上第五頁(yè)下表中，評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。

小組活動(dòng)，評(píng)出超級(jí)模仿秀。

全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物

有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式，將結(jié)果記錄到第六頁(yè)上面的方格中。

活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

教師：讓我們回憶一下校運(yùn)會(huì)的情景，想一想，運(yùn)動(dòng)會(huì)上都

有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呀學(xué)生舉手回答。

教師：大家回答得很好，下面我們來(lái)填一下第六頁(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)

會(huì)報(bào)名表。學(xué)生填寫(xiě)運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

2.填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

教師：大家都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在一年一度的動(dòng)物運(yùn)

動(dòng)會(huì)就要開(kāi)始了，讓我們幫助它們報(bào)名吧。首先各小組討論確定

一下動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目。小組討論，確定動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽

項(xiàng)目。

教師：請(qǐng)同學(xué)們按照動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，分析動(dòng)物適合參加的

比賽項(xiàng)目，填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，

不要忘記填寫(xiě)!

教師巡視并指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。

3.課后查詢(xún)：每項(xiàng)參賽動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)速度，最長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)距離。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)1:觀察，模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

1.觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

2.模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)

3.【分組活動(dòng)】比一比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確

活動(dòng)2:報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)

1.填寫(xiě)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

2.填寫(xiě)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表

3.課后查詢(xún)

2021年《運(yùn)動(dòng)會(huì)》教學(xué)教案9

〖教學(xué)目標(biāo)

1.在運(yùn)動(dòng)會(huì)的問(wèn)題情境中，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的

數(shù)學(xué)信息，進(jìn)一步體會(huì)乘、除法與實(shí)際生活的聯(lián)系，能夠熟練運(yùn)

用表內(nèi)乘除法的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)根據(jù)情境圖發(fā)現(xiàn)有用信

息，提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)際能力。

2.通過(guò)小組合作探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索

的精神，不斷體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，品嘗成功的快樂(lè)，密切數(shù)學(xué)與生

活的聯(lián)系。

〖教材分析

運(yùn)動(dòng)會(huì)這節(jié)課，是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了利用2～5的乘法

口訣進(jìn)行計(jì)算，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信息的能

力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部

分知識(shí)屬于數(shù)與代數(shù)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已有的知識(shí)

經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了設(shè)計(jì)小小運(yùn)動(dòng)會(huì)這一校園情境，使學(xué)生初步認(rèn)

識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息；通過(guò)設(shè)計(jì)比賽、說(shuō)一說(shuō)、

寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中體驗(yàn)到生活與知識(shí)的聯(lián)系，明白

知識(shí)________于生活，體驗(yàn)到乘除法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

〖學(xué)校及學(xué)生狀況分析

博興縣興福鎮(zhèn)中心小學(xué)屬于鎮(zhèn)級(jí)小學(xué)，與本鎮(zhèn)其他小學(xué)相比

較，教學(xué)設(shè)施較先進(jìn)，做到了微機(jī)終端進(jìn)教室。一年級(jí)開(kāi)設(shè)微機(jī)

課，二年級(jí)部分學(xué)生能夠上查閱資料。學(xué)校閱覽室全天開(kāi)放，學(xué)

生可隨時(shí)借閱、查詢(xún)資料。大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，還有一部分是

來(lái)我鎮(zhèn)打工農(nóng)民的孩子，家長(zhǎng)文化水平不高，多數(shù)為初中水平，

家庭教育狀況不是很理想。學(xué)生知識(shí)獲取的主要渠道是學(xué)校（包

括課堂教學(xué)和學(xué)生自己查詢(xún)等）。到目前為止，學(xué)生已經(jīng)熟練掌

握了２～5的乘法口訣，并且已經(jīng)初步具備在具體情境中獲取信

息的能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的能力。

〖課堂實(shí)錄

課前交流：

在校園里，你們最喜歡參加什么體育活動(dòng)？(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一

說(shuō)。)

活動(dòng)一：小小運(yùn)動(dòng)會(huì)。

師：今天，我們班舉行小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，設(shè)有賽跑、跳遠(yuǎn)、拔河

三個(gè)項(xiàng)目，你喜歡哪個(gè)項(xiàng)目就坐到相應(yīng)的位置。（喜歡賽跑的在

左邊、跳遠(yuǎn)的在中間、拔河的在右邊。）

學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好坐到相應(yīng)的位置。（全班44人，賽跑

的16人、跳遠(yuǎn)的8人、拔河的20人。）

師：現(xiàn)在同學(xué)們都坐到了相應(yīng)的位置，請(qǐng)同學(xué)們四個(gè)人自由

結(jié)合成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)。

師：我們的小組組建成功。現(xiàn)在以小組為單位來(lái)設(shè)計(jì)一下，

我們喜歡的比賽使用什么樣的比賽器械、怎么開(kāi)展。我們將評(píng)選

出最佳設(shè)計(jì)小組。

小組開(kāi)始設(shè)計(jì)，教師參與學(xué)生活動(dòng)。

活動(dòng)二：匯報(bào)交流。

師：我們的設(shè)計(jì)已經(jīng)完成。先請(qǐng)賽跑小組來(lái)匯報(bào)，其他小組

作為裁判組來(lái)評(píng)價(jià)他們的設(shè)計(jì)。

賽跑組1：喜歡賽跑的`共16人，我們?cè)O(shè)計(jì)的跑道有4條，

每組4人，可以跑4組。列算式為164=4（組）。

賽跑組2：我們和1組設(shè)計(jì)的一樣。

賽跑組3：我們是每組2人，分8組。列算式為162=8（組）。

賽跑組4：我們從電視中看過(guò)，跑道有8條，也就是說(shuō)每組

8人，可分為2組。算式為168=2（組）。

師：各小組匯報(bào)完成，請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。

裁判人員交流了一下。

裁判代表：我們認(rèn)為4組設(shè)計(jì)得最好，因?yàn)檫m合我們學(xué)校操

場(chǎng)的條件。從電視上我也見(jiàn)過(guò)每組8人，如果比賽場(chǎng)地大是可行

的，也是最省時(shí)間的。

師：好的，我們首先祝賀4組獲得最佳。賽跑完成以后我們

再來(lái)一起看一下跳遠(yuǎn)比賽。哪個(gè)組先來(lái)匯報(bào)?

跳遠(yuǎn)組2：我們每人跳1次，共跳8次，計(jì)算口訣是一八得

八。

跳遠(yuǎn)組1：這樣不行，如果這次沒(méi)有跳好怎么辦？我們應(yīng)該

多給他們機(jī)會(huì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的是每人跳3次，共需要跳38=24次。

師：哪個(gè)組設(shè)計(jì)得好呢？請(qǐng)裁判組來(lái)評(píng)價(jià)一下。

裁判組：1組設(shè)計(jì)得好，每人3次機(jī)會(huì)，不應(yīng)一次定輸贏。

師：看來(lái)1組設(shè)計(jì)得好。如果告訴你一共跳了21次，每人

跳3次，你能算出一共有多少人參加比賽嗎？

生：7人，213=7(人)。

師：真聰明！其他同學(xué)還沒(méi)有算出來(lái)，你已經(jīng)喊出答案。我

們祝賀1組的同時(shí)，看一下最后一個(gè)項(xiàng)目拔河。哪個(gè)組先來(lái)?

拔河組1：我們按男女來(lái)分，男生12人，女生8人，我們

肯定贏。

拔河組2：我們每組10人，男生、女生平均分，共分2組，

10+10=20(人)。

拔河組3：我們和2組一樣。

拔河組4：我們組是分成4個(gè)小組，204=5，每組5人，通

過(guò)循環(huán)比賽分勝負(fù)。

拔河組5：我們組還沒(méi)有想好讓哪一組贏，哪一組男生多肯

定贏。

師：我來(lái)評(píng)價(jià)一下吧！2，3，4組的設(shè)計(jì)都非常好。1，5組

認(rèn)為男生多就一定勝，我看未必。拔河是個(gè)集體項(xiàng)目，男生多不

團(tuán)結(jié)的話(huà)照樣不能勝，所以團(tuán)結(jié)合作才是取勝的關(guān)鍵。

（分項(xiàng)目―設(shè)計(jì)比賽―匯報(bào)交流―評(píng)比，教師給學(xué)生充分的

時(shí)間和空間，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系，

孩子們的回答比我預(yù)想的要好，但小組合作中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有完全

投入。如何讓每一個(gè)學(xué)生都能積極參與，值得在實(shí)踐中進(jìn)一步探

索。）

活動(dòng)三：運(yùn)動(dòng)會(huì)一角。

師：看，那邊多么熱鬧，我們一起去看一下吧！請(qǐng)看大屏幕。

（課件出示情境圖的一部分：氣球，每束5個(gè)，有4束；小

賣(mài)部，礦泉水每瓶3元，汽水每瓶2元。）

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，從這幅圖中，你都看到了什么？你

能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？請(qǐng)?jiān)囍湍愕幕锇檎f(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生獨(dú)立思考，并與小組的同學(xué)進(jìn)行交流，共同解決問(wèn)題。

生1：我看到有4束氣球，每束5個(gè)，一共多少個(gè)？共45=20

（個(gè)），所用口訣是四五二十。

生2：我想買(mǎi)2瓶礦泉水，需要多少錢(qián)。23=6（元），需要

6元。

生3：我有8元，可以買(mǎi)幾瓶汽水？82=4（瓶），可以買(mǎi)4

瓶。

師：真棒！如果氣球1元一個(gè)，你還能提出什么問(wèn)題？

生4：氣球1元一個(gè)，一瓶礦泉水的錢(qián)可以買(mǎi)3個(gè)氣球，

31=3(個(gè))。

生5：一瓶汽水的錢(qián)是2元，可以買(mǎi)2個(gè)氣球，21=2(個(gè))。

生6：2個(gè)氣球的錢(qián)可以買(mǎi)1瓶汽水，21=2(元)。

生7：3個(gè)氣球的錢(qián)可以買(mǎi)1瓶礦泉水，31=3(元)。

師：你們非常聰明，能夠提出問(wèn)題并解