2022年《咚咚鏘》教案

2022年《咚咚鏘》教案

2022年《咚咚鏘》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角

色歡快地對唱。

2、在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演

奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動(dòng)過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

1、出示鼓

T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本

領(lǐng)嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏

T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜

××××∣×××∣）

T：把你們的小鼓敲起來?。觿?dòng)作敲）

3、出示鑼

T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱

歌的呢？

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜×

×∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要

比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他們你一句我一句對話

呢。

6、鼓和鑼合奏

T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請

一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲

T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1、教師范唱

T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞

T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"

的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲

T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼

唱呢？

4、交換演唱

T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1、創(chuàng)編歌詞

T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演

奏小鈴、圓舞板

T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊

敲起來吧。

2、交換

三、總結(jié)

T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們

知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)

候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳

起來吧。

2022年《咚咚鏘》教案2

活動(dòng)名稱：奧爾夫《咚咚鏘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

3.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的

變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類

樂器。

活動(dòng)過程：

1.聽辯節(jié)奏游戲

（1）節(jié)奏傳遞游戲

（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓

幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以

此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一

位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四

分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

（1）讓幼兒欣賞音樂。

（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一

句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，

“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

活動(dòng)反思：

發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來，但

是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷

裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩

子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)

成。

2022年《咚咚鏘》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角色

歡快地對唱。

2.在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演奏。

3.體會兩種樂器互相對話的情趣。

4.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴

活動(dòng)過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏

1.出示鼓T：看，今天老師帶來了什么？（小鼓）知道小

鼓有什么本領(lǐng)嗎？

2.敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜）

T：把你們的小鼓敲起來?。觿?dòng)作敲）

3.出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼

是怎么唱歌的呢？

4.敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜），

小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)奏還要比小鼓的節(jié)奏

慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5.示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他

們你一句我一句對話呢。

6.鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小朋

友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲

T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱起歌來啦。

1.教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2.有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看

著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"

的地方我們大家一起說。

3.演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱出

來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼

唱呢？

4.交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞

1.創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

2.演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲

四、邊唱邊演奏樂器

1.分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子

下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來吧。

2.交換

五、總結(jié)

T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們開心嗎？你們

知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是呀，在這些時(shí)

候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一起唱起來，跳

起來吧。

活動(dòng)反思：

發(fā)現(xiàn)，前面鼓和鑼單敲的時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來，但

是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)“斷

裂及慢”的現(xiàn)象。之間的共同合作不是很完美。但是慶幸的是孩

子們都能夠清楚的知道自己的“職責(zé)”是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)

成。

2022年《咚咚鏘》教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角

色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓

和鑼對話的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演

唱歌曲；

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方

法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和

“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)

師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)啦?。◣熡赘?/p>

琴練聲：小企鵝，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦

啦啦啦。）

師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕輕回座位休息一下吧！

小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引來了，瞧?。ń處熤苯?/p>

出示鼓）

師：小鼓也想唱歌的，你聽?。ń處熐茫哼诉耍?/p>

2、熟悉鼓的節(jié)奏

師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教師

隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看圖說）加上動(dòng)作來

試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽

的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再

敲小鼓）

師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）

讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）

師：把你們的小鼓敲起來?。觿?dòng)作敲）

3、熟悉鑼的節(jié)奏

師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教師出示鑼）小鑼也

想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱歌的？（指名說）

師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖譜3）看圖試

試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰

會唱？（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看

圖說）小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏

師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖說）小鼓手敲的

真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們一起把鼓和鑼敲

起來吧?。ㄇ靡槐椋?/p>

師：真熱鬧，我們的鼓和鑼還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）

|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教

師接幼兒的話后面說）

師：讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試

（指名兩個(gè)幼兒）

師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）

5、學(xué)唱歌曲

師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽好了?。ń處?/p>

清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點(diǎn)掌聲?。ㄓ變汗恼疲┙處熯吔?/p>

邊唱一遍）

師：讓我們看著一起來試一試。（師幼看圖唱兩遍）好、讓

我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)頭、嘴形暗示，手指

圖譜）

師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去唱，大家一起把鼓和鑼

敲起來吧?。ń處熯吳眠叧?/p>

師：這一半小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做

指揮來一起試試。（教師注意手暗示）

師：交換再來試試。（對半交換敲）四、結(jié)束活動(dòng)師：敲鑼

打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳贰靶±鲜蟠驀?/p>

嚏”做游戲）

四、活動(dòng)反思

通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏

之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

2022年《咚咚鏘》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、出示鼓T：看，今天老師帶來了

什么？（小鼓）知道小鼓有什么本領(lǐng)嗎？

2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓是怎樣唱歌的。

T：你們的小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜

××××∣×××∣）T：把你們的小鼓敲起來！（加動(dòng)作敲）

3、出示鑼T：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是

怎么唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的'節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜

××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)

奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他

們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼說得真開心，現(xiàn)在請一半小

朋友做小鼓，請一半小朋友做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲T：大家說得真熱鬧，聽，小鼓和小鑼一起唱

起歌來啦。

1、教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看

著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"

的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱

出來吧。

T：小鼓和小鑼有要對話了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小鑼

唱呢？

4、交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽

的聲音呢？

T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該怎么唱呢？

2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演

奏小鈴、圓舞板T：請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們

一邊唱一邊敲起來吧。

2、交換五、總結(jié)T：小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，

你們開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日

里）是呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓

我們一起唱起來，跳起來吧。

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角

色歡快地對唱。

2、在認(rèn)識各種打擊樂器的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編歌詞，并用樂器演

奏。

3、體會兩種樂器互相對話的情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜、鼓、鑼、圓舞板、小鈴活動(dòng)過程：

一、熟悉鼓和鑼的節(jié)奏1、出示鼓T：看，今天老師帶來了

什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的節(jié)奏T：小鼓還能唱出好聽的歌

呢。

T：原來小鼓是這樣唱的（出示節(jié)奏譜××××∣×××

∣）T：把你們的小鼓敲起來?。觿?dòng)作敲）3、出示鑼T：這么

熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（小鑼）小鑼是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲鑼的節(jié)奏T:原來小鑼是這樣唱的（出示節(jié)奏譜

××∣××∣），小鑼和小鼓的聲音是不一樣的，小鑼的節(jié)

奏還要比小鼓的節(jié)奏慢。

T：把你們小鑼也敲起來吧！

5、示范鼓和鑼合奏T：小鼓和小鑼是一對好朋友，你聽他

們你一句我一句對話呢。

6、鼓和鑼合奏T：現(xiàn)在請一半小朋友做小鼓，請一半小朋

友做小鑼，我們來對話。

二、學(xué)唱歌曲T：你們敲的真好聽，聽，小鼓和小鑼一起唱

起歌來啦。

1、教師范唱T：你聽到他們唱了什么？

2、有節(jié)奏念歌詞T:真厲害，你們都聽出來了，我們一起看

著圖譜說一說。

T：小鼓、小鑼我們也來對話吧。注意在"我們兩個(gè)一起敲"

的地方我們大家一起說。

3、演唱歌曲T：你一句，我一句說的真好聽，我們把它唱

出來吧。

4、交換演唱T：交換試一試。

三、創(chuàng)編歌詞1、創(chuàng)編歌詞T：還有什么樂器也能唱出好聽

的聲音呢？

2、演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲T：把小鈴和響板放進(jìn)歌曲里面，應(yīng)該

怎么唱呢？

四、邊唱邊演奏樂器1、分組邊唱邊演奏小鈴、圓舞板T：

請小朋友請出你們椅子下面的樂器，讓我們一邊唱一邊敲起來

吧。

2、交換五、總結(jié)小朋友，剛才我們敲了鑼，打了鼓，你們

開心嗎？你們知道什么時(shí)候要敲鑼打鼓的？（喜慶的節(jié)日里）是

呀，在這些時(shí)候，不僅敲鑼打鼓，還會唱歌跳舞呢呢。讓我們一

起唱起來，跳起來吧。

活動(dòng)反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏

之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

2022年《咚咚鏘》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

2.讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

3.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類

樂器。

活動(dòng)過程：

1.聽辯節(jié)奏游戲（1）節(jié)奏傳遞游戲（2）教師演奏"火車快

飛"（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，

提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以此類推，走完全曲之后回到教師

處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分

音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通

過鋼琴來配合并幫助幼兒。

2.歌曲《咚咚鏘》

（1）讓幼兒欣賞音樂。

（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一

句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

（3）將幼兒分成"咚"、"鏘"兩組，"咚"為鼓類樂器，"鏘"

為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

（4）跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

活動(dòng)反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏

之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

2022年《咚咚鏘》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)并理解四種音符的時(shí)值。

2.英語學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)句型，Howmanyapples?Fourapples.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《咚咚鏘》節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《咚咚鏘》

2.引導(dǎo)幼兒了解每種音符的時(shí)值（吃幾個(gè)蘋果）

3.英語學(xué)習(xí)。

教師：“Whatisthis?”

幼兒：“Apple.”

教師：“Howmanyapples?”教師帶領(lǐng)幼兒指著apple數(shù)數(shù)，

onetwothreefour，引導(dǎo)幼兒回答出：“Fourapples.”

（1）教師請個(gè)別幼兒示范，教師“Whatisthis?”幼兒：

“Apple.”教師：“Howmanyapples?”幼兒跟隨教師一起數(shù)：

“Onetwothreefour.Fourapples.”

（2）教師：“OknowIwanttosometopracticeathere.”

教師請兩名幼兒為一組進(jìn)行對話表演。

2022年《咚咚鏘》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道歌曲名稱，幫助幼兒感知歌曲旋律及節(jié)奏，初步學(xué)

唱歌曲。

2、感知節(jié)日的快樂氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴。活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)練聲。

1、《搖籃曲》休息音樂。

2、《生活模仿動(dòng)作》

3、《我愛我的小動(dòng)物》?

4、《我愛我的幼兒園》

二、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友，為什么我們那么久都不用上幼兒園?

2、你們知道國慶節(jié)是什么時(shí)候嗎?

3、國慶節(jié)的時(shí)候你在大街上，電視里都看到過人們是怎么

慶祝國慶節(jié)的?

4、那我們小朋友用什么方式來慶祝節(jié)日呢?

5、今天老師要教小朋友學(xué)一首新的歌曲，歌曲講的就是人

們慶祝國慶節(jié)的事，歌曲的名字叫《慶祝節(jié)日咚咚鏘》，

三、欣賞歌曲

1、教師范唱歌曲(清唱)，幼兒傾聽。

2、歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的?

3、老師在伴奏下再次演唱歌曲，幼兒傾聽。

4、歌曲里還唱了些什么?

5、教師按節(jié)奏朗讀歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1、幼兒隨琴聲跟隨老師學(xué)念歌詞：我們跟著音樂來念念歌

詞，老師念一句，小朋友學(xué)一句，老師念完小朋友再念。

2、老師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲：我們一起用好聽的聲音來

唱唱這首歌，小朋友輕輕地和老師一起唱。

3、幼兒隨琴聲演唱歌曲：小朋友學(xué)得可真認(rèn)真，下面劉老

師不唱了，我要看看那位小朋友已經(jīng)學(xué)會了這首歌曲。

4、幼兒邊拍手邊演唱歌曲，進(jìn)一步讓幼兒感受節(jié)日的氣氛：

真好聽，如果你們能拍著手一邊唱，會更好聽的，我們來試試吧。

五、結(jié)束活動(dòng)。

讓幼兒休息《搖籃曲》效果分析

2022年《咚咚鏘》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角

色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓

和鑼對話的情趣。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演

唱歌曲；

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方

法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和

“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

三、活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)

啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦

啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕

輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引

來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧模懵牐。ń?/p>

師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我

敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看

圖說）加上動(dòng)作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽

的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小

鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）

讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！

（加動(dòng)作敲）

3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教

師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱

歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖

譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看！（教師直接出示圖譜4）誰會唱？

（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）

小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖

說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們

一起把鼓和鑼敲起來吧！（敲一遍）師：真熱鬧，我們的鼓和鑼

還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘—|

它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：

讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩

個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）

5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽

好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點(diǎn)掌聲?。ㄓ變汗?/p>

掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼

看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)

頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去

唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧！（教師邊敲邊唱）師：這一半

小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。

（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

四、結(jié)束活動(dòng)

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧?。犚魳?/p>

“小老鼠打噴嚏”做游戲）

活動(dòng)反思：

通過簡易的圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，幼兒掌握節(jié)奏

之后。我再教整首歌曲，在歌曲的節(jié)奏部分用鑼和鼓來表達(dá)。

2022年《咚咚鏘》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲,感受樂曲歡快的氣氛。

2.體驗(yàn)節(jié)日的快樂。

3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握（）的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和

音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小鑼、小鼓若干；音樂；2.有玩小鑼、小鼓的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、引出主題：

說說我們怎樣慶祝新年？在新年里小朋友們會干什么？

二、玩鑼鼓：

出示鑼鼓，提問：這是什么？怎么玩？

以"咚咚鏘"的旋律為背景音樂。

1.請幼兒個(gè)別幼兒上來敲敲小鼓。

2.兩人自由結(jié)對地進(jìn)行敲打。

3.幼兒邊玩邊念兒歌。

三、學(xué)唱歌曲：

1.跟著老師敲出的節(jié)奏進(jìn)行念兒歌2.幼兒拍出節(jié)奏3.隨歌

曲音樂，用拍腿和跺腳來表示鑼和鼓的節(jié)奏。

4.學(xué)唱歌曲引導(dǎo)幼兒跟著老師歡快的演唱。

還可以分成小鼓、小鑼兩組進(jìn)行演唱。

5.表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)過節(jié)的快樂。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始我直接以"鑼"和"鼓"這兩種樂器導(dǎo)入課題，而小

朋友之前已經(jīng)認(rèn)識過這兩種樂器。我詢問幼兒"它是誰？會發(fā)出

怎樣的聲音呢？"然后進(jìn)行敲鼓敲鑼。幼兒當(dāng)時(shí)一看到鼓和鑼頓

時(shí)來勁了，積極性非常高，我趁機(jī)讓幼兒認(rèn)真聽講以至后面能將

節(jié)奏準(zhǔn)確的念出來。接著我說："下面老師敲鼓、鑼，你們聽聽

老師敲的是什么節(jié)奏，敲完請小朋友仿敲，"敲出鼓和鑼的節(jié)奏

讓幼兒熟悉，之后又通過課件圖譜讓幼兒認(rèn)識節(jié)奏并學(xué)會打擊，

幼兒掌握節(jié)奏之后，我邊敲邊唱整首歌曲。在幼兒有一定的印象

之后，緊接著發(fā)散幼兒想象創(chuàng)編能力，創(chuàng)編用身體動(dòng)作來演奏歌

曲節(jié)奏部分。最后我還邀請另一位老師和我分角色邊敲樂器進(jìn)行

對唱。當(dāng)然活動(dòng)中我還存在著一些不足之處，像一開始敲鼓時(shí)，

幼兒用數(shù)字來數(shù)老師或者自己敲出的節(jié)奏，當(dāng)時(shí)我沒有及時(shí)給孩

子們糾正過來。之后唱到結(jié)束休止符時(shí)，幼兒念出的節(jié)奏也不夠

準(zhǔn)確。最后分角色扮演進(jìn)行游戲，因?yàn)榈谰咛峁┑挠邢?，?dǎo)致幼

兒不能人手一份用樂器進(jìn)行分角色游戲。還有前面鼓和鑼單敲的

時(shí)候，幼兒能夠很好的敲出來，但是當(dāng)鼓和鑼合奏的時(shí)候，幼兒

之間的銜接并不是很好，出現(xiàn)"斷裂及慢"的現(xiàn)象。之間的合作不

是很完美。但是慶幸的是孩子們都能夠清楚的知道自己的"職責(zé)"

是什么？教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成了

2022年《咚咚鏘》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知小鼓和小鑼敲出的不同音色和節(jié)奏，初步學(xué)習(xí)分角

色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和鑼兩種樂器的動(dòng)作，提示記憶歌詞，體驗(yàn)鼓

和鑼對話的情趣。

3、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的

表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

鑼和鼓各一只，歌曲圖譜一份，鋼琴伴奏以及“小企鵝”和

“小老鼠打噴嚏”的音樂游戲。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)師：寒冷的冬天來了，小企鵝們都要出來活動(dòng)

啦?。◣熡赘倬毬暎盒∑簌Z，鵝鵝鵝，搖搖擺擺愛唱歌，啦啦

啦啦啦，啦啦啦啦啦。）師：哎呀，活動(dòng)一下真舒服。讓我們輕

輕回座位休息一下吧！小企鵝唱得真好聽，這么好聽的歌把誰引

來了，瞧?。ń處熤苯映鍪竟模煟盒」囊蚕氤璧?，你聽！（教

師敲：咚咚）

2、熟悉鼓的節(jié)奏師：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我

敲小鼓咚咚（教師隨機(jī)出示圖譜1）我們一起看圖說，（師幼看

圖說）加上動(dòng)作來試試。

師：我們的小鼓除了會這樣“咚咚”的唱歌，還會唱更好聽

的歌呢！小耳朵聽好了（教師敲）小鼓是怎么唱的？（指名說）

師：小鼓究竟是怎么唱歌的，讓我們再來聽一聽。（教師再敲小

鼓）師：小耳朵真靈！原來小鼓是這樣唱的（隨機(jī)出示圖譜2）

讓我們看圖說一說。（師幼看圖說）師：把你們的小鼓敲起來！

（加動(dòng)作敲）

3、熟悉鑼的節(jié)奏師：這么熱鬧的鼓聲把誰給引來啦。（教

師出示鑼）小鑼也想唱歌呢，聽好了，（教師敲鑼）小鑼怎么唱

歌的？（指名說）師：哦，我敲小鑼鏘鏘。（直接邊說邊出示圖

譜3）看圖試試，（看圖說）拿起你的鑼來敲一敲，（加動(dòng)作敲）

師：小鑼還想唱歌的，你們看?。ń處熤苯映鍪緢D譜4）誰會唱？

（指名兩個(gè)幼兒）真能干！我們一起看圖試試。（師幼看圖說）

小鑼拎起來試試（加動(dòng)作敲、教師手指圖譜）

4、鼓和鑼合奏師：把前面的鼓也請過來一起試試。（看圖

說）小鼓手敲的真好聽?。ń處熤苯映鍪鞠嗤?jié)奏譜5）讓我們

一起把鼓和鑼敲起來吧?。ㄇ靡槐椋煟赫鏌狒[，我們的鼓和鑼

還會這樣唱呢?。ń處熯吳眠呎f）|咚鏘|咚鏘|咚鏘咚咚|鏘-|

它們是怎樣唱的？（指三名幼兒，教師接幼兒的話后面說）師：

讓我們一起看圖說一說（師幼看圖說兩遍）誰來試一試（指名兩

個(gè)幼兒）師：讓我們加上自己的動(dòng)作試試。（加動(dòng)作試）

5、學(xué)唱歌曲師：老師還能把它們唱出來，你們信不信？聽

好了！（教師清唱一遍）好聽嗎？（好聽）來點(diǎn)掌聲?。ㄓ變汗?/p>

掌）教師邊教邊唱一遍）師：讓我們看著一起來試一試。（師幼

看圖唱兩遍）好、讓我們跟著琴聲來唱一唱。（彈琴，教師用點(diǎn)

頭、嘴形暗示，手指圖譜）師：現(xiàn)在，我們把下面的節(jié)奏加上去

唱，大家一起把鼓和鑼敲起來吧?。ń處熯吳眠叧煟哼@一半

小朋友愿意做什么？（鼓）好，你們做鑼，我做指揮來一起試試。

（教師注意手暗示）師：交換再來試試。（對半交換敲）

結(jié)束活動(dòng)：

師：敲鑼打鼓真高興！讓我們聽著音樂跳起來吧！（聽音樂

“小老鼠打噴嚏”做游戲）

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音

符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息

了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)

設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，