老師個人培育方案

老師個人培育方案為了確定工作或事情順當(dāng)開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面方案。方案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢?下面是我整理的老師個人培育方案5篇，歡迎大家共享。

老師個人培育方案1

一、指導(dǎo)思想

__學(xué)校老師培訓(xùn)工作，仔細貫徹落實省、市師培工作精神，結(jié)合我區(qū)訓(xùn)練局重點工作，以高提學(xué)校老師專業(yè)水平為目的，根據(jù)“面對全員、強化學(xué)科、提升骨干”的方針開展培訓(xùn)工作。學(xué)校將立足校本，結(jié)合常規(guī)教學(xué)和教科研活動，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊伍，特制定我校老師校本培訓(xùn)方案。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

面對全體老師，透過實施校本培訓(xùn)，使我校老師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高，在實施新課程中，了解本學(xué)科的進展趨勢，完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，提升學(xué)問層次，具有較強的訓(xùn)練教學(xué)潛力、實踐創(chuàng)新潛力和訓(xùn)練教學(xué)科研潛力，提高履行崗位職責(zé)和實施素養(yǎng)訓(xùn)練的潛力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)訓(xùn)練進展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、潛力強、善創(chuàng)新的訓(xùn)練工。

三、培訓(xùn)的主要資料

以學(xué)科訓(xùn)練理論、專業(yè)學(xué)問、綜合文化學(xué)問和學(xué)科教學(xué)方法為主要資料。以課堂教學(xué)為主陣地，從理論到實踐，從日常教學(xué)到校本教研，從主科到專科，要求每人每周必學(xué)一篇與訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)的文章。再次，連續(xù)培育老師的現(xiàn)代遠程訓(xùn)練信息技術(shù)的管理與應(yīng)用潛力，要求每人每學(xué)期應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)講課不少于5節(jié)。

四、培訓(xùn)途徑

1。訓(xùn)練教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)

依據(jù)老師實際需要和學(xué)科教學(xué)的特點、要求，進一步組織老師學(xué)習(xí)現(xiàn)代訓(xùn)練理論，使老師能用理論指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)行為，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理運用教學(xué)方法，更好的完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。

2、訓(xùn)練教學(xué)潛力培訓(xùn)

實施開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用，提高教學(xué)技能。要專心引導(dǎo)老師，運用訓(xùn)練教學(xué)問題進行實踐、討論、反思、總結(jié)，對訓(xùn)練信息進行收集、處理、共享，使老師的訓(xùn)練教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

3、訓(xùn)練科研潛力的培訓(xùn)

要加大訓(xùn)練科研培訓(xùn)的力度，以學(xué)校課題討論或個人課題為載體，開展訓(xùn)練科研，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，為老師課題討論服務(wù)，把訓(xùn)練科研和課題、日常訓(xùn)練教學(xué)工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高老師的訓(xùn)練科研的素養(yǎng)。

四、培訓(xùn)形式

培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、群眾培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞訓(xùn)練教學(xué)實際，培訓(xùn)和提高老師的水平。擬采納聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓(xùn)工作。

1、指導(dǎo)提高式

透過外出學(xué)習(xí)，觀看名家論壇，老師論壇，校內(nèi)匯報課等形式;學(xué)習(xí)、溝通、培訓(xùn)、實踐。落實“四步提升法”

2、博客積累式

以老師博客為依托，把教學(xué)中的所得、閱歷、困惑等用隨筆，論文、反思的形式，準(zhǔn)時記錄下來，相互借鑒，相互促進、共同提高。

3、專題爭論式

充分發(fā)揮每周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，把人民訓(xùn)練、實踐新課程、學(xué)校校長等刊物中的名篇和有借鑒價值的教學(xué)閱歷、案例。集中學(xué)習(xí)，并進行討論探討，提高自我。圍繞訓(xùn)練教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有討論價值的問題，學(xué)校開展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織討論，老師們在參加、體驗、反思中總結(jié)閱歷，提高熟悉，使老師個體和老師群體水平都得到提高。

4、以“寫”促進式

要求全部老師每學(xué)期寫一篇訓(xùn)練教學(xué)教研等方面的文章。透過撰寫案例、論文、閱歷、心得、反思等，使眾多老師既能說又能寫。鼓舞老師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章。

五、培訓(xùn)的實施

堅持以校本為原則，依據(jù)學(xué)校教學(xué)方案，從學(xué)校的實際動身，以學(xué)校進展為本，立足自我，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體老師的素養(yǎng)，解決訓(xùn)練教學(xué)實際問題。幫忙各層次的老師確定自我的進展目標(biāo)，使他們都得到進展和提高。

老師個人培育方案2

為加強我縣干部老師隊伍建設(shè)，進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進全縣訓(xùn)練事業(yè)持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)進展，根據(jù)__縣中學(xué)校干部老師培訓(xùn)規(guī)劃，結(jié)合訓(xùn)練教學(xué)實際，特制定__年暑期干部老師培訓(xùn)方案。

一、指導(dǎo)思想

以全面提高全縣干部老師素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿足訓(xùn)練為目標(biāo)，以創(chuàng)新學(xué)校管理和訓(xùn)練教學(xué)改革為重點，精選培訓(xùn)內(nèi)容，強化過程管理，通過對干部老師有方案、分層次的培訓(xùn)，使參訓(xùn)者在師德修養(yǎng)、學(xué)校管理、訓(xùn)練教學(xué)力量和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用水公平方面顯著提高，為引領(lǐng)、助推干部老師專業(yè)化成長，培育出一批名校長、名老師夯實基礎(chǔ)。

二、培訓(xùn)對象

全縣中學(xué)校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)干部及老師。

三、培訓(xùn)地點

縣教研訓(xùn)中心和其次中學(xué)。

四、培訓(xùn)形式

采納封閉式集中培訓(xùn)形式。

五、培訓(xùn)要求

(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，提高熟悉?？h局成立__年暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局長孫__任組長，副局長黃__及教研訓(xùn)中心常務(wù)副校長楊__任副組長，縣局人事科科長軒__、教研訓(xùn)中心副校長劉__、郭__及教研訓(xùn)中心高中部主任周__、學(xué)校部主任陳__為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)各項培訓(xùn)的組織管理，縣教研訓(xùn)中心負責(zé)詳細組織實施。各基層單位要將老師培訓(xùn)工作作為提升師德水平、積淀訓(xùn)練內(nèi)涵的良好機遇，切實熟悉到組織老師培訓(xùn)與提高老師素養(yǎng)及訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的親密關(guān)系。要成立暑期培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)全面培訓(xùn)工作;要開好培訓(xùn)動員會，做好參訓(xùn)人員的思想訓(xùn)練和平安訓(xùn)練工作，督促相關(guān)人員按時、全程參加培訓(xùn)，同時，全面協(xié)調(diào)好參訓(xùn)老師培訓(xùn)和生活，確保暑期培訓(xùn)扎實有效開展。

(二)突出重點，保證質(zhì)量?？h局相關(guān)科室及縣教研訓(xùn)中心要依據(jù)目前干部、老師在教學(xué)改革、訓(xùn)練管理等方面存在的困惑和瓶頸問題，確定培訓(xùn)重點，確保培訓(xùn)有的放矢，求實、規(guī)范、有效開展，不斷提高干部老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。各單位除支配好縣局組織的集中培訓(xùn)外，還要按要求組織好校本培訓(xùn)。

老師個人培育方案3

百年大計，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計，老師為本。老師肩負教書育人的重任，只有加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的素養(yǎng)，做到教書育人，終身學(xué)習(xí)，才能更好地服務(wù)于訓(xùn)練事業(yè)。為一步進提高我校老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，提升訓(xùn)練理念、訓(xùn)練力量、科研意識和科研水平，促進老師專業(yè)化進展，提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際特制定《老師培訓(xùn)實施方案》。

一、指導(dǎo)思想

以更新訓(xùn)練觀念為先導(dǎo)，以解決學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以學(xué)習(xí)、討論新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加討論培訓(xùn)為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以提高廣闊老師實施新課程力量和訓(xùn)練創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

通過開展老師培訓(xùn)，促使廣闊老師轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，提高訓(xùn)練教學(xué)力量、訓(xùn)練創(chuàng)新力量和訓(xùn)練科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)訓(xùn)練改革與進展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學(xué)，適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求的布滿生氣活力的老師隊伍。為全面提高我校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

三、培訓(xùn)原則

1、針對性原則：以學(xué)校和老師的實際需求與進展為動身點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓(xùn)，有針對性地解決老師教學(xué)中現(xiàn)實的和將來的問題。

2、實效性原則：避開形式與空洞說教，緊密結(jié)合老師的訓(xùn)練教學(xué)實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學(xué)法和教學(xué)管理。

3、系統(tǒng)性原則：以學(xué)校整體進展為本，注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性，以達到提高老師隊伍的整體水平。

4、自主性原則：學(xué)校自主培訓(xùn)、自主管理，老師自主學(xué)習(xí)、自主進展。

5、開放性原則：注意校際間的合作與溝通，校外與培訓(xùn)機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學(xué)、教研、培訓(xùn)的有機協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓(xùn)機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的培訓(xùn)方式。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

圍繞轉(zhuǎn)變老師訓(xùn)練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施新教材力量這一目標(biāo)，把師德訓(xùn)練放在首位，提高老師訓(xùn)練創(chuàng)新力量，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓(xùn)

以活動為載體，對老師進行政治思想訓(xùn)練、心理健康訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、訓(xùn)練教學(xué)力量培訓(xùn)

以教研組為單位，不斷探究研訓(xùn)一體化，開展教學(xué)討論活動，不斷提高老師的訓(xùn)練教學(xué)力量。

3、信息技術(shù)培訓(xùn)

通過自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的力量;提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的力量。

4、訓(xùn)練科研力量培訓(xùn)

訓(xùn)練科研力量是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，學(xué)校要樹立教研科研意識，把培訓(xùn)和訓(xùn)練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教學(xué)方法和訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)。要注意老師教學(xué)科研意識和力量的培育。引導(dǎo)老師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)力量，提高訓(xùn)練科研的專業(yè)技能水平。

5、“國培方案”培訓(xùn)

科學(xué)技術(shù)的進展是一個日新月異、永不停息的過程，老師要樹立“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”的思想，通過多種途徑、多種方法，學(xué)習(xí)訓(xùn)練的新理念、新思想、新觀點、新教法，以不斷提高和充實自己，適應(yīng)當(dāng)前形勢，不被.淘汰。每一名老師都應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，全新的學(xué)習(xí)方式以老師培訓(xùn)開頭，突出以學(xué)科為基礎(chǔ)、以問題為中心、以模塊為課程機構(gòu)、以案例為載體、以參加互動為平臺。老師通過參與各種“國培方案”的培訓(xùn)活動，提高老師的個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和管理者的訓(xùn)練教學(xué)管理水平。

五、培訓(xùn)形式

1、自主學(xué)習(xí)：老師自學(xué)，學(xué)校每學(xué)期推舉書目以及訓(xùn)練教學(xué)有關(guān)雜志，組織老師仔細讀書學(xué)習(xí)、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動，學(xué)習(xí)成為老師的深厚愛好。

2、專題講座：結(jié)合訓(xùn)練熱點和教學(xué)實際，針對學(xué)校共性“問題”，聘請專家學(xué)者，開設(shè)專題講座。

3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學(xué)習(xí)體會、研討教學(xué)體會、研討課堂教學(xué)評價、研討教學(xué)管理等。

4、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部老師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩，形成制度。

5、參觀考察：組織校內(nèi)、校際之間老師教學(xué)溝通，傳授好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念，外出考察學(xué)習(xí)，取長補短。

6、專項培訓(xùn)：依據(jù)不同時期老師連續(xù)訓(xùn)練的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓(xùn);對老師職業(yè)道德高尚、教學(xué)力量水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，組織老師參與“國培方案”、省州教科院、縣教研室開展的各種培訓(xùn)活動，重點培育，研修提高，培育討論型、專家型的骨干老師。

六、詳細措施

1、做好其次輪培訓(xùn)工作

仔細調(diào)查統(tǒng)計，對在其次輪中學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練工作中未完成相應(yīng)學(xué)時學(xué)分任務(wù)的老師，組織補培。同時，對已完成學(xué)時學(xué)分的老師，做好新一輪中學(xué)老師連續(xù)訓(xùn)練證書的換證工作，使連續(xù)訓(xùn)練工作順當(dāng)進入第三輪。

2、做好新課程師資培訓(xùn)工作

根據(jù)“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的要求，連續(xù)組織好新課程師資培訓(xùn)工作。組織好義務(wù)段新課程改革老師的培訓(xùn)，進一步做好各學(xué)科綜合課程培訓(xùn)。

3、做好老師崗位培訓(xùn)工作

啟動新一輪中學(xué)老師崗位培訓(xùn)工作，大力宣揚、介紹崗位再培訓(xùn)內(nèi)容和形式上改進，以及實行分學(xué)科的菜單式培訓(xùn)核心，重點抓好學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科老師崗位培訓(xùn)。

4、做好班主任專業(yè)化培訓(xùn)工作

依據(jù)《訓(xùn)練部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中學(xué)校班主任培訓(xùn)方案的通知》，連續(xù)做好班主任的培訓(xùn)工作，全部在崗班主任要參與班主任專業(yè)化培訓(xùn)，并取得培訓(xùn)合格證書，做到持證上崗。建立班主任專業(yè)化培訓(xùn)合格老師庫，要求學(xué)校在聘任班主任時，優(yōu)先聘任獲證老師，探究班主任持證與聘任、津貼掛鉤新思路。

5、做好教研組長培訓(xùn)工作

進一步抓好教組長培訓(xùn)，優(yōu)先選派表現(xiàn)好的中青年老師參訓(xùn)，提高教研組長的力量和素養(yǎng)，做到持證上崗。

6、做好信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)工作

以中學(xué)優(yōu)秀青年老師和骨干老師為重點送培對象，樂觀推動課堂教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合，加大信息技術(shù)與學(xué)科課程整合培訓(xùn)力度，不斷提高課堂教學(xué)效率。

7、做好計算機應(yīng)用力量培訓(xùn)工作

依據(jù)中學(xué)老師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審對計算機應(yīng)用力量的要求，連續(xù)開展專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用力量培訓(xùn)，不斷提高老師現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)應(yīng)用水平。

8、做好地級培訓(xùn)工作

依據(jù)縣訓(xùn)練局文件精神，落實好參與地級培訓(xùn)的對象，仔細組織好新課程骨干老師培訓(xùn)、中學(xué)骨干班主任培訓(xùn)、英特爾將來訓(xùn)練培訓(xùn)、大本學(xué)歷培訓(xùn)、有關(guān)部門加強對培訓(xùn)老師的跟蹤管理和指導(dǎo)。

9、做好校本培訓(xùn)工作

加強對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)和管理，組織學(xué)校參加區(qū)級校本培訓(xùn)示范(先進)學(xué)校評比，不斷提高校本培訓(xùn)工作水平。開展以“三個一”(即“定一個專題、研一套理論、育一批新人”)為特色的校本培訓(xùn)。在學(xué)校樂觀營造老師專業(yè)自主進展的學(xué)校文化，加大校本培訓(xùn)經(jīng)費的投入力度，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮本地名優(yōu)老師的作用，仔細規(guī)劃、組織、實施好校本培訓(xùn)工作，保證培訓(xùn)的質(zhì)量和效益。

10、細心組織好寒暑期老師集訓(xùn)工作

深化“學(xué)、研、思”活動，連續(xù)以提高課堂教學(xué)效益為主線，組織開展老師寒暑期全員培訓(xùn)工作。仔細總結(jié)寒暑期集訓(xùn)閱歷，組織老師參與學(xué)科培訓(xùn)。充分預(yù)備，細心實施，加強督查，保證集訓(xùn)效果。

七、保障措施

1、加強對校本培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校是校本培訓(xùn)基地，建立由校長任組長的老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，詳細組織實施校本培訓(xùn)工作。仔細制定校本培訓(xùn)進展規(guī)劃與年度培訓(xùn)方案，要用現(xiàn)代訓(xùn)練思想指導(dǎo)工作實踐，緊緊圍繞學(xué)校進展和老師需求這個中心，探究符合學(xué)校進展特點的校本培訓(xùn)模式，為老師專業(yè)化進展供應(yīng)寬闊的空間。

2、完善老師培訓(xùn)的管理體制

學(xué)校制定年度培訓(xùn)方案，確定培訓(xùn)內(nèi)容，實行多種形式組織實施。對培訓(xùn)質(zhì)量、培訓(xùn)效益要準(zhǔn)時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓(xùn)的考核與期末老師考核結(jié)合起來、與老師的晉職晉升掛鉤。

3、落實校本培訓(xùn)經(jīng)費

學(xué)校樂觀實行措施，保證對老師培訓(xùn)的經(jīng)費投入。

老師個人培育方案4

一、培訓(xùn)目標(biāo)

鐵嶺中學(xué)老師的培訓(xùn)是依據(jù)我校實際狀況和基礎(chǔ)訓(xùn)練的要求，對新老師、骨干老師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是根據(jù)老師專業(yè)化成長的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型老師為目標(biāo)，建立一支師德過硬、專業(yè)優(yōu)良、有討論潛質(zhì)、教學(xué)個性突出、實踐力量強，教學(xué)科研成果顯著的骨干老師隊伍。以此為基點，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實際問題，滿意老師個性化進展的需要，使培訓(xùn)真正為老師服務(wù)，為基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革服務(wù)。

二、培訓(xùn)對象

35歲以下青年老師，共計42人。

三、培訓(xùn)原則

1)結(jié)合學(xué)校“二期課改”工作的實際，重在可操作性和堅持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年老師學(xué)習(xí)的樂觀性。

2)盡量查找身邊的“真人、真事、真情”，堅持真實可信可學(xué)的原則，在老師中樹立新典型，宣揚新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。

3)借助校內(nèi)宣揚欄、校內(nèi)網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇?，通過廣泛宣揚優(yōu)秀老師的先進事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展現(xiàn)，充分發(fā)揮先進典型人物的激勵、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)覺和培育后備人才。

四、培訓(xùn)形式

除了傳統(tǒng)的老師集中時間培訓(xùn)外，可廣泛采納自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，老師可以依據(jù)自己的時間狀況隨時支配學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實工作的沖突沖突?？蒲惺铱梢酝婆e優(yōu)秀的老師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的老師博客，供應(yīng)老師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時間參與各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個人進展?jié)摿?。老師可以自己提出需要去參與哪些內(nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會同意并賜予經(jīng)費補助。

五、培訓(xùn)方案

(一)老師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：

1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—(1)魯靈敏做客央視商務(wù)時間，教導(dǎo)人生職業(yè)規(guī)劃(46’);

(2)徐平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，(42’)

2、或邀請本校新評上高級職稱的年輕老師現(xiàn)身說法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，教導(dǎo)迷津。

3、宣講初、中、高級老師專業(yè)技術(shù)職稱評聘條件，(或下發(fā))讓老師早作預(yù)備。

4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個人的.職業(yè)進展方案”。

(校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門依據(jù)本人意愿，供應(yīng)管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯進展渠道，使青年老師有多種機會實現(xiàn)自己的職業(yè)抱負。在這過程中學(xué)校可以考察某個老師是否有管理才能和培育潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時，即可支配上崗。)

(二)老師師德的培訓(xùn)：

1、發(fā)購書券，自選書籍，開展讀書活動。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題討論。2個月后，組織青年老師召開讀書心得溝通會，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展現(xiàn)，讓青年老師在選書、讀書的過程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。

2、推舉優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實踐體會，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。

3、請專家講座：

(三)教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：

1、視頻——練字——(1)席殊練字60小時;

(2)朱春暉一周練好字

(3)龐中華硬筆書法八、九

2、布置作業(yè)：每個學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個月后統(tǒng)一考核，進行作品的評比、展現(xiàn)、發(fā)獎。

六、特色形成

1、樂觀創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校內(nèi)

科研室推舉一部分全國優(yōu)秀的老師博客網(wǎng)站，供應(yīng)青年老師借鑒學(xué)習(xí)，鼓舞他們充分利用學(xué)校制造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)?！蠋煛瑢W(xué)—家長之間的溝通和資源共享，從而漸漸形成鐵嶺中學(xué)的辦學(xué)特色。

2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力

在嚴格執(zhí)行國家課程和地方課程的同時，樂觀討論開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點的校本課程，學(xué)校賜予財力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對性，并通過研發(fā)校本課程來提升老師的科研力量。

七、培訓(xùn)時間和地點

20__年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。

老師個人培育方案5

為了全面提高我鄉(xiāng)學(xué)校老師的新課程實施水平，建立一支專業(yè)基本功扎實、學(xué)科素養(yǎng)較高的老師隊伍，依據(jù)《義縣中學(xué)校老師全員培訓(xùn)方案》、《義縣中學(xué)校老師一般基本功訓(xùn)練考核方案》的要求，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以提高我鄉(xiāng)學(xué)校老師訓(xùn)練理論素養(yǎng)和實踐力量為根本，以建設(shè)高素養(yǎng)專業(yè)化老師隊伍為宗旨，以提高老師專業(yè)化進展水平為核心，以提高基本功訓(xùn)練質(zhì)量為主線，面對全員、突出骨干、傾斜新老師與薄弱學(xué)校老師，全面提升老師隊伍的整體素養(yǎng)。

二、參訓(xùn)對象

全鄉(xiāng)學(xué)校任課老師。

三、訓(xùn)練目標(biāo)

圍繞全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練要求，引導(dǎo)全體老師重點參與“一般基本功”、“學(xué)科基本功”新一周期培訓(xùn)。聚焦“儲備訓(xùn)練教學(xué)理論、夯實學(xué)科專業(yè)學(xué)問、提升課堂教學(xué)技能”目標(biāo)，著力提升老師執(zhí)教力量和水平，推動我鄉(xiāng)學(xué)校訓(xùn)練均衡進展，提高我鄉(xiāng)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

四、訓(xùn)練內(nèi)容

1、一般基本功主要培訓(xùn)三筆字、簡筆畫和一般話

三字包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字;簡筆畫包括通用簡筆畫和教學(xué)簡筆畫;一般話包括朗讀、即席說話。

2、學(xué)科基本功重點培訓(xùn)說課、上課、評課、命題等四項內(nèi)容。關(guān)心老師了解現(xiàn)代教學(xué)理論，把握教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計理論和方法，提高分析、診斷、討論和輔導(dǎo)力量，促進老師專業(yè)進展和同學(xué)全進展。

五、訓(xùn)練原則與模式

1、堅持面對全體與分層推動相結(jié)合的原則。

全部專任老師都要立足實際，本著提高本崗位的專業(yè)素養(yǎng)的目的，參與大練基本功活動。依據(jù)老師的年齡特點及不同起點，學(xué)校要把老師劃分為不同梯級與團隊，有所側(cè)重地支配訓(xùn)練內(nèi)容，規(guī)定訓(xùn)練項目，做到因需而練，各揚所長，分步推動，學(xué)以致用。

2、堅持校本培訓(xùn)與個人研修相結(jié)合的原則。

培訓(xùn)秉承三位一體(教育處、完小、老師個人)，堅持集中培訓(xùn)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，自學(xué)自練和活動熬煉相結(jié)合。教育處和各完小要以實際問題為中心，通過專題學(xué)習(xí)、教學(xué)觀看、自我診斷、觀課評課、課堂練兵、校本教研等體驗式培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對老師進行全方位、多層面的專業(yè)學(xué)問及技能培訓(xùn);老師要樂觀主動參加培訓(xùn)，并充分利用時間與機會進行自我研修，苦練基本功，提高從教技藝。

3、堅持全面進展與特長進展相結(jié)合的原則。

開展基本功訓(xùn)練重在全面提升老師的從教素養(yǎng)，促進老師奠定扎實的教學(xué)基本功。在此基礎(chǔ)上，每位老師要依據(jù)自身實際明確主攻目標(biāo)，練就獨特的教學(xué)特長。

4。堅持校本評價與縣鄉(xiāng)考核相結(jié)合的原則。

夯實基本功是一個不斷累積的過程。對基本功訓(xùn)練的達標(biāo)狀況要實行自我檢查、校本評價、縣鄉(xiāng)聯(lián)動考核三位一體的方法。自評是基礎(chǔ)，校評是重點和關(guān)鍵，縣鄉(xiāng)考核是督促和提高?？h訓(xùn)練行政、業(yè)務(wù)部門和中心學(xué)校還將通過搭建基本功單項與綜合大賽平臺，推動基本功訓(xùn)練的有效開展。

六、培訓(xùn)過程

(一)宣揚發(fā)動階段(20__年9月15日以前)

1、中心學(xué)校和各完小要依據(jù)縣培訓(xùn)方案，把訓(xùn)練活動納入本校進展規(guī)劃和老師專業(yè)進展方案之中，并結(jié)合本校的實際，健全組織，建立制度，細化責(zé)任，落實到人，逐層推動。

2、中心學(xué)校和各完小分別召開啟動大會，向廣闊老師宣揚、闡釋在新的背景下開展基本功訓(xùn)練的必要性和重要性。仔細部署訓(xùn)練方案，組織老師學(xué)習(xí)達標(biāo)要求，統(tǒng)一思想，達成共識，營造“大練兵、大比武”的氛圍，將達標(biāo)要求自覺轉(zhuǎn)化為每個人的自練行動。

3、各完小要以學(xué)科組為單位，對比達標(biāo)細則，實行一人一案的方法，要求老師制定個人訓(xùn)練方案。

(二)全面實施階段(20__年9月—20__年9月)

1、專業(yè)引領(lǐng)。中心學(xué)校和各完小要依據(jù)縣基本功考核要求，將一般基本功相關(guān)技能作為培訓(xùn)內(nèi)容，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師分別擔(dān)當(dāng)研修負責(zé)人及培訓(xùn)老師，結(jié)合老師在日常教學(xué)過程和練習(xí)基本功過程中出現(xiàn)的問題進行專題講座與專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)校要充分利用名優(yōu)老師這一培訓(xùn)資源，發(fā)揮其典型示范作用，傳授其先進閱歷，提升訓(xùn)練水平。

2、微格訓(xùn)練。為了將訓(xùn)練結(jié)果應(yīng)用于教學(xué)實際，學(xué)科基本功的訓(xùn)練要采納微格教學(xué)訓(xùn)練的方法，將學(xué)科基本功進行分解，逐項進行培訓(xùn)，當(dāng)全部學(xué)科基本功逐一達到基本要求以后，再綜合形成整體教學(xué)技能。

3、自我研修。老師基本功訓(xùn)練重在自我研修，貴在立足崗位，練有用之功;同時，要結(jié)合個人的優(yōu)勢項目，練就教學(xué)特長。

4、活動促進。依據(jù)基本功訓(xùn)練的特點和規(guī)律，鄉(xiāng)中心學(xué)