清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖薈萃2篇

1/1清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖(薈萃2篇)清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖(薈萃2篇)擴(kuò)展閱讀

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——法制小報(bào)黑白版面設(shè)計(jì)圖(薈萃2篇)

法制小報(bào)黑白版面設(shè)計(jì)圖1法律時時刻刻伴隨在我們的身邊，法律保護(hù)著我們，同時我們也被法律約束著。

在此，問一句什么是法，法的作用又是什么，怎樣才能做到成為一個遵紀(jì)守法的人！

法律不單單只是人人都要墨守陳規(guī)的一個個規(guī)矩，更不是一條條限制人身自由的條例，它的存在同樣是為了讓我們提高自身的道德品質(zhì)跟行為思想或是列舉出處事中我們不應(yīng)有的錯誤應(yīng)對方法。林肯就這樣說過“法律是顯露的道德，道德是隱藏的法律。”不要因?yàn)橐患`背自己道德的事在法網(wǎng)包圍之外就肆意為之；不要因?yàn)橐患`背自己道德的事被見者視而不見就認(rèn)為此事被所有人的道德所接納。法，是所有良好道德與行為的囊括，是幫世人解決矛盾的橋梁，而不是能被人輕易跨過它的界限的裝飾品或是“打擾”到我們正常生活的干擾者。這是一名守法者應(yīng)有的覺悟。

俗話說：國有國法，家有家規(guī)。在校中我們何嘗沒有校規(guī)、班規(guī)！而在這些條例中，我想大家應(yīng)有的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)是覺得沒有一件是會讓人覺得做起來很困難的，因?yàn)檫@其中的規(guī)則都是我們——作為一名中學(xué)生應(yīng)該做到的或所能養(yǎng)成的.習(xí)慣，或是說是應(yīng)有的品德、行為而已。然而有意違法、違規(guī)者，在我的眼中，就是已經(jīng)拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個做人該有的道德理念。法律，它是一個我們行為的標(biāo)準(zhǔn)，就像是一個生活之中的楷模，盡管或許我們不能做到盡善盡美，但我們始終都要學(xué)習(xí)這位“楷?！彼鶐Ыo我們的道德修養(yǎng)。因?yàn)椤胺ㄕ?，乃天下之程式也。萬事之儀表也”執(zhí)法無論是寬還是嚴(yán)，最重要的是要自身的清正嚴(yán)明。

如今在校園或是放眼社會，行不端者不在少數(shù)，其道德的深淺便在其一言一行中表露無遺——衣冠不整、動作散漫、神情輕浮……這所有的一切都表現(xiàn)出一個人的思想的低下，更對于中學(xué)生而言，是否對自己的發(fā)色與行為做出過反思，自身所做的一切是否已漸漸劃過自身道德（法律）的邊線……而這便定為拋?zhàn)陨碛诓活?，放棄一個做人該有的道德理念的行為，無疑眾人會以蔑視相加，鞭撻相

以對。而遵法者不單是不違法，更是要擁有自身的良好道德，讓他人生活的更好，讓自己無愧于心，鞭策自己不與不正之風(fēng)相聯(lián)系，這種感受是一名真正的守法者應(yīng)有的感覺。

此乃守法者也。了解何為法，怎樣遵法，做一個名副其實(shí)的守法達(dá)人！

法制小報(bào)黑白版面設(shè)計(jì)圖2法制是隨著人們的生活而全新推出的，也是十分重要的。我們大家*時不干不該做的事情就是法制，如：注意一些交通隱患、做一些小偷小摸的事情。

在我們的學(xué)校里也有法制，許多學(xué)生在下樓梯的時候，都會跑或者跳著下樓梯，要么就是扶著扶手滑下去。這樣子是多么危險(xiǎn)呀！萬一摔倒了怎么辦？輕的就是擦破皮，流一點(diǎn)兒血，重的可能會摔成殘疾。還有下雨天的時候，學(xué)校的地磚就會很滑，很濕，有的同學(xué)就會像溜冰一樣滑過去。這樣也是很危險(xiǎn)的，如果受傷了，爸爸媽媽一定會非常擔(dān)心的。

余姚的一個學(xué)校里的學(xué)生就是一個例子。課間十分鐘的時候，老師讓那個同學(xué)去拿點(diǎn)東西。那個同學(xué)很調(diào)皮，走到樓梯口，他就坐在樓梯的扶手上，順著扶手就滑了下去。那個學(xué)生根本沒有想那么多，沒有考慮到安全的問題。所以就一下子滑了下去，摔到了樓梯轉(zhuǎn)彎的地上。有一個同學(xué)看到了，連忙去告訴老師。老師打電話給他爸爸，他爸爸帶他去了醫(yī)院。最后，那個學(xué)生死了。如果這個學(xué)生不那么調(diào)皮，就不會死了。

還有一件事例，是一個初中學(xué)生騎著自行車飛奔，撞傷了一位中年婦女。那是一個星期一的早晨，他騎著自己的自行車在路上快速地行駛著。因?yàn)樘貏e早，所以人少，車也少，他就闖了紅燈。突然，他的面前出現(xiàn)了一位中年婦女。他沒有剎住車，所以就撞上了。最后檢查出來，是骨折了。因?yàn)檎厥抡呤菍W(xué)生，而且受傷者態(tài)度好，所以他只賠了錢。只要那個中學(xué)生有一點(diǎn)安全意識，就不會撞到了。

看了兩個事例，是不是讓你體會到了法制、安全與生命的重要？只要大家都學(xué)會法制生活，我們的世界將會越來越美好。

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——清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖及內(nèi)容

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖及內(nèi)容1

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖(薈萃2篇)（擴(kuò)展3）

——讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖一

讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖二

讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖三

讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖四

讀書手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖五

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——三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖3篇

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖一

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖二

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖三

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖四

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖五

三年級兒童節(jié)手抄小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖2住在什么樣的家里，腳不出家門就可以上班工作?——答案:國家

什么東西有兩個腦袋六條腿，一根尾巴七雙手，還會邊走邊叫?——答案:怪物

拿什么東西不用手?——答案:拿主意

世界上人口最多是哪個國家?——答案:聯(lián)合國

印度*規(guī)定，男性不得與他的寡婦之姐妹結(jié)婚，為什么?——答案:既然有了寡婦表明本人已死了，當(dāng)然不能再娶了

這封信是兩顆蛋做的(四字成語)?——答案:信誓旦旦(蛋蛋)

一個公公精神好，從早到晚不睡覺，身體雖小力氣大，千人萬人推不倒，這是什么東西?——答案:不倒翁

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——清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖(菁選3篇)

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1清明節(jié)，其英譯可為“掃墓節(jié)”了。然而，時令、文化、風(fēng)俗上三節(jié)合一的清明，唐宋以來，就多有游藝，并不特為掃墓和追思之日。

直至明嘉靖年間，此現(xiàn)象還仍有記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集?！?/p>

隨著時間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號，漸剩添土追思和借墓踏青。而“清明雨”，也同時嬗變成了愁思與緬懷的心靈寄托。

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！彪m然被質(zhì)疑是杜牧偽詩，但這場婦孺皆知的“清明雨”，正是靠著凄涼、憂傷的雨中白描深入人心。

在追思先人的日子，“清明雨”絕不是“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖2

畢竟，天氣狀況和人的情緒息息相關(guān)。陰雨連綿之時，人體分泌的松果激素增加，甲狀腺素、腎上腺素減少。

而甲狀腺素和腎上腺素可以促進(jìn)神經(jīng)興奮和細(xì)胞代謝。因此，春光明媚常常使之精神振奮，淫雨霏霏則令人憂郁不悅。

除了生理層面，“清明雨”還在文化和心理層面充滿悲意。

環(huán)境心理學(xué)認(rèn)為，人和“雨環(huán)境”之間的聯(lián)系并不僅僅是物質(zhì)性的聯(lián)系，更兼心理上的聯(lián)系。換言之，人如何看待、想象和感知環(huán)境，反向決定著環(huán)境對人的影響。

心懷悲戚之人看待清明細(xì)雨，會賦予眼前淅瀝一層悲涼。而乍暖還寒的清明，冰冷的細(xì)雨滴落肌膚，更加劇了觸感對已植入的這種心理意象的響應(yīng)。

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖3

清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖2

清明節(jié)手抄報(bào)圖片1

清明節(jié)手抄報(bào)圖片2

清明節(jié)手抄報(bào)圖片3清明節(jié)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖3春秋時代，晉國公子重耳逃亡在外，生活艱苦，跟隨他的介子推不惜從自己的腿上割下一塊肉讓他充饑。后來，重耳回到晉國，做了國君(即晉文公〕，封賞有功之臣。唯獨(dú)介子推拒絕接受封賞。他帶母親隱居綿山，不肯出來。晉文公無計(jì)可施，只好放火燒山，逼其下山。誰知介子推母子寧愿被燒死也不肯出來。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令將綿山改名為介山，并修廟立碑。同時，還下令在介子推遇難的這一天，“寒食禁火”，舉國上下不許燒火煮食，只能吃干糧和冷食。

古代的人們都非常崇敬介子推的氣節(jié)，“寒食禁火”的習(xí)俗，被后人流傳下來，形成了寒食節(jié)這個特殊的紀(jì)念節(jié)日。

民俗專家介紹說，漢代以前，寒食節(jié)禁火的時間較長，以一個月為期。整整一個月都吃冷食，對身體實(shí)在不利，漢代改為3天。

寒食節(jié)從晉國開始后，延續(xù)了不少年代，中間也有嚴(yán)禁寒食習(xí)俗的，如三國時期的曹操。但時間不長，“寒食禁火”之風(fēng)又在民間自發(fā)興起。從先秦到南北朝時期，寒食節(jié)都被當(dāng)作重大的節(jié)日。唐朝時也仍然被作為全國性的隆重節(jié)日，不少文人墨客都寫過關(guān)于寒食節(jié)的`詩文。

這就是寒食節(jié)的來歷。寒食節(jié)是在清明節(jié)的前一天，古人常把寒食節(jié)的活動延續(xù)到清明，久而久之，人們便將寒食與清明合而為一。晚唐、宋以后，禁火冷食的習(xí)俗日趨淡化、消衰。到了元代，許多人基本上已不再沿用此習(xí)俗。明清時期，寒食節(jié)期間已經(jīng)不再禁火，也不要求人們寒食了

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——禁毒黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)圖

禁毒黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)圖1毒品的`危害可以概括為:毀滅自己、禍及家庭、危害社會。

1、嚴(yán)重危害人的身心健康;

2、毒品問題誘發(fā)其他違法犯罪，破壞正常的社會和經(jīng)濟(jì)秩序;

3、毒品問題滲透和腐蝕*機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)腐敗現(xiàn)象;

4、毒品問題給社會造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失。

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——簡單的語文小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖片

簡單的語文小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖片1一、注意在古詩文教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)知識

朗讀古詩巧解幾何題。如湖北黃岡市第15屆語文競賽題：“湖靜浪*六月天，荷花半尺出水面。忽來南風(fēng)吹倒蓮，荷花恰在水中淹。湖面之上不復(fù)見，入秋漁夫始發(fā)現(xiàn)。落花距根二尺整，試問水深尺若干?”這類題是以“知識滲透”和“能力遷移”的方式，使學(xué)生盡可能將所學(xué)的有關(guān)知識組合成結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的知識鏈條，以拓寬學(xué)生運(yùn)用語文能力的天地。

二、注意在古詩文教學(xué)中滲透物理學(xué)知識

王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響?！笨梢越o學(xué)生講解光線沿直線傳播，而聲音可以繞過障礙物進(jìn)行傳播?！奥勂渎暥灰娖淙恕睍r，我們也能聽得出是哪位熟人在講話，這是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌摹耙羯?。這樣在古詩文教學(xué)中適當(dāng)滲透物理學(xué)知識，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，又能加強(qiáng)素質(zhì)教育。我們何樂而不為呢?

三、注意在古詩文教學(xué)中滲透化學(xué)知識

朱熹的《春日》：“等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春?！蔽覀冊谛蕾p春天風(fēng)和日麗、生氣勃勃、百花爭艷、萬物更新的美好景象的同時，又思考：“花為人的生活增添了無限的'情趣，花怎么會有各種美麗鮮艷的色彩呢?”這由于花瓣的細(xì)胞中存在著色素?；ㄇ嗨赜龅剿峋妥兗t，遇到堿就變藍(lán)的緣故。從而加深對詩歌的理解、記憶，激發(fā)人們用勤勞的雙手去創(chuàng)造更加幸福的明天。

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——語文手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖花邊

語文手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖花邊1

語文手抄報(bào)版面圖花邊設(shè)計(jì)圖1清明節(jié)小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖(薈萃2篇)（擴(kuò)展9）

——讀書的小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖案

讀書的小報(bào)版面設(shè)計(jì)圖案1讀書的小報(bào)內(nèi)容一：歇后語面湯鍋里煮元宵——混蛋一個

三伏天賣不脫的肉——臭