《賣(mài)油翁》說(shuō)課稿

《賣(mài)油翁》說(shuō)課稿首先是教材分析。

（一）教材地位

《賣(mài)油翁》是人教版七班級(jí)語(yǔ)文（下）第三單元課文。這個(gè)單元就以‘愛(ài)’為主題，幾篇課文都在訴說(shuō)對(duì)一般人，尤其是對(duì)小人物的關(guān)愛(ài)。讓同學(xué)從課文中感悟到‘愛(ài)’這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

（二）教學(xué)內(nèi)容

《賣(mài)油翁》是北宋政治家，文學(xué)家歐陽(yáng)修所寫(xiě)的一篇文言文。這篇文章篇幅不長(zhǎng)，但故事生動(dòng)，通過(guò)記敘賣(mài)油翁與陳堯咨的對(duì)話和賣(mài)油翁酌油的事例，說(shuō)明白熟能生巧的道理。因此上好這篇課文，對(duì)培育同學(xué)戒驕戒躁，保持虛心謹(jǐn)慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的共性和健全的人格有著樂(lè)觀的意義。

（三）學(xué)情分析

這篇課文的教學(xué)對(duì)象為七班級(jí)同學(xué)，他們雖然已有肯定的分析力量，但對(duì)于文言文閱讀還存在肯定的問(wèn)題。他們平常閱讀的文言文較少，對(duì)許多實(shí)詞、虛詞的用法都不了解。因此，同學(xué)要學(xué)會(huì)借助解釋和工具書(shū)理解課文基本內(nèi)容。老師要在充分激發(fā)同學(xué)閱讀樂(lè)觀性和主動(dòng)性前提下，落實(shí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量的訓(xùn)練，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育?！顿u(mài)油翁》這篇文言文來(lái)說(shuō)，同學(xué)對(duì)文章內(nèi)容的把握和主題的理解上有待提高，需要在老師的指導(dǎo)下理解和感悟。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、溫故知新，回顧第一課時(shí)的內(nèi)容；

2、通過(guò)朗讀課文，整體感知人物形象；

3、學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

二、教法學(xué)法

一個(gè)抱負(fù)的教學(xué)課堂應(yīng)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在樂(lè)觀的思維和情感活動(dòng)中理解、體驗(yàn)、感悟和思索。因此在《賣(mài)油翁》的教學(xué)中老師采納情景導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，總結(jié)歸納深化課文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)對(duì)課文的理解、把握。（朗讀感悟法啟發(fā)引導(dǎo)法）

作為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，教會(huì)同學(xué)的`不僅僅是學(xué)問(wèn)，更重要的是要教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法，教他們?cè)趺磳W(xué)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)理解運(yùn)用以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀品位法、合作探究法。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）溫故知新（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、

（多媒體出示：以填空的形式消失，引導(dǎo)同學(xué)了解文學(xué)常識(shí)）。

2、復(fù)述課文：請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，用自己的話敘述這則小故事。

（多媒體出示提示：A、堯咨善射；B、堯咨自矜；C、賣(mài)油翁微頷；D、堯咨與賣(mài)油翁對(duì)話；E、賣(mài)油翁酌油；F、堯咨笑而遣之）

（二）朗讀課文，感知人物。

1、文中寫(xiě)了哪兩個(gè)人物？

2、這兩個(gè)人物各有什么特長(zhǎng)？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？（從原文中畫(huà)出來(lái)）

明確：陳堯咨，善射（“陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙?！薄耙?jiàn)其發(fā)矢十中八九”）

賣(mài)油翁，善酌（“乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”）

師小結(jié)：陳堯咨射箭技藝超群，當(dāng)世無(wú)雙，而賣(mài)油翁也毫不遜色，“酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”，可以說(shuō)賣(mài)油翁身懷絕技。那么短文是如何刻畫(huà)這兩個(gè)人物的呢？

（三）精讀課文，品析人物。

1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思索以下問(wèn)題：

A、陳堯咨是如何看待自己的射技的?

B、看到堯咨射箭，賣(mài)油翁有何反應(yīng)?

C、賣(mài)油翁是用什么方法來(lái)說(shuō)服陳堯咨的?

2、生自由發(fā)言，師補(bǔ)充、分析。

A、“自矜”“吾射不亦精乎”

（自夸--我的箭術(shù)不是很精湛嗎？潛臺(tái)詞：我的箭術(shù)是相當(dāng)精湛的?。?/p>

B、“睨之”“微頷之”“無(wú)他，但手熟爾”（翁心里怎么想的？）

（“睨之”，觀望心理，手藝畢竟怎么樣？“微頷之”點(diǎn)頭贊許，箭術(shù)還行。悟出道理：練多了，手法就嫻熟了，老頭我酌油也是這道理）

康肅會(huì)怎么樣呢？

（“忿然”“爾安敢輕吾射？”你怎么敢輕視我的箭術(shù)呢？潛臺(tái)詞：有眼不識(shí)泰山。）

C、取、置、覆、酌、瀝（一連串動(dòng)作，演示瀝油，可見(jiàn)賣(mài)油翁的技藝如何？）

康肅真的被說(shuō)服了么？

（“笑而遣之”，這種笑意味著什么？慚愧的笑，熟能生巧，我不夠虛心。歉疚的笑，心悅誠(chéng)服的笑，送他走）

3、二人具有什么樣的性格？

自矜（傲慢）--虛心

4、這則故事，告知我們什么道理？

道理：熟能生巧，即使有什么特長(zhǎng)也不必傲慢自滿。

5、有感情的朗讀課文。

（四）思維拓展（由此及己）

你從這個(gè)故事中受到哪些啟發(fā)？你如何看待自己和別人的特長(zhǎng)？

閱讀啟示：“與其艷羨別人，不如把握自己的特長(zhǎng)”

“全部人都有特長(zhǎng)，因此總有一些我們可以學(xué)習(xí)借鑒的地方”

（五）課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，它需要我們花大量的時(shí)間和精力去鉆研。我們要肯于吃苦，戒驕戒躁，保持虛心謹(jǐn)慎的態(tài)度。

（六）作業(yè)

請(qǐng)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象：賣(mài)