的幼兒園科學活動教案范文集錦七篇

的幼兒園科學活動教案范文集錦七篇幼兒園科學活動教案篇1

教材分析

《紙繩力氣大》是一節(jié)生成活動。中班孩子的奇怪???心和探究愛好開頭增加，為了訓練孩子們的思維，讓他們有機會探究，我們在科學區(qū)投放了各種類型的紙，讓幼兒嘗試進行折、卷、撕、捏等活動，從實踐中發(fā)覺紙的特性和玩法。順應《綱要》“擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物和偶發(fā)大事中所隱含的訓練價值，把握訓練的時機，供應適當?shù)囊龑А钡囊?，《紙繩力氣大》通過設疑、實踐，激發(fā)幼兒探究科學神秘的愛好，在反復試驗、動手操作的嬉戲中，讓孩子們發(fā)覺衛(wèi)生紙里存在“纖維”這一好玩的現(xiàn)象。孩子們在探究嬉戲中感受歡樂，獲得才智。

目標預設

1．通過試驗，萌發(fā)探究紙繩承受力的愛好。

2．大膽嘗試，學習制作有力氣的紙繩。

3．樂觀合作，體驗團結(jié)起來力氣大的歡樂。

重點、難點

本活動重點是探究、感受紙繩的承重力。

難點是學習制作有力氣的紙繩。

設計理念

在玩紙時，一個孩子偶然做成的紙繩拉不斷，引起了同伴的關(guān)注和仿照。我把握契機，生成了科學活動《紙繩力氣大》，鼓舞幼兒學習做有力氣的紙繩，并進行拎水桶的嘗試，在嬉戲操作中感受紙繩力氣大。

設計思路

對孩子而言，最好的學習方法是在最直接的體驗中學習，在動手中發(fā)覺?；顒又?，我選擇了生活中最為常見的材料“衛(wèi)生紙”和“水桶”，讓孩子進行操作試驗，把有關(guān)力的科學學問轉(zhuǎn)化為孩子可親自操作的嬉戲(如撕面條競賽、制作有力氣的紙繩、紙繩拎一個水桶、紙繩拎兩個水桶、合作用紙繩拎水桶等)，依托幼兒熟識的、直觀的材料，讓孩子在富有挑戰(zhàn)的活動中感受生活中好玩的科學現(xiàn)象。

活動預備

正方形衛(wèi)生紙若干，籃子若干，裝滿水的小油桶16個。

活動過程

1．玩“撕面條”的嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

(1)小伴侶們看，這是什么?(衛(wèi)生紙)衛(wèi)生紙可以干什么?

(2)今日，我們用衛(wèi)生紙來玩“撕面條”的嬉戲，比一比，在規(guī)定的時間里誰撕的面條又快又多?？煨袆悠饋戆?(幼兒操作)

(3)聽好哦，時間立刻就到了：5、4、3、2、1，停!相互看看，誰撕的面條又快又多!

(4)小結(jié)：有的小伴侶撕的面條許多，有的小伴侶撕的卻很少。這是為什么呢?

讓我們一起來找找衛(wèi)生紙上藏著的小隱秘吧。

2．觀看衛(wèi)生紙的紋路，再次嘗試玩“撕面條”。

(1)請你們拿一張衛(wèi)生紙看一看、找一找，發(fā)覺了嗎?這一條一條線就是衛(wèi)生紙的紋路。試著用手摸一摸它的紋路，然后放回籃子里。(老師巡察檢查)

(2)好，誰來幫我找到這張衛(wèi)生紙的紋路?畫一畫，根據(jù)這個方向撕一撕。撕成又細又長的面條了嗎?換個方向再試試，把上面的紋路撕斷。

(3)出示兩張畫好紋路的紙，讓幼兒明白豎線方向不簡單撕，橫線方向簡單撕。

(4)幼兒重新拿一張衛(wèi)生紙“撕面條”。

3．玩“紙繩拎水桶”的嬉戲，初步體驗紙繩力氣大。

(1)剛才我們用衛(wèi)生紙玩了撕面條嬉戲，我還想把它變成紙繩來玩嬉戲呢，你們會把它變成紙繩嗎?誰來試試?(請一幼兒示范)

(2)他用了什么方法把衛(wèi)生紙變成了紙繩的?(先卷后擰)

鼓舞幼兒做紙繩，嘗試提水桶。

(3)(出示油桶)衛(wèi)生紙做成的紙繩能拎起這桶水嗎?

(4)有人說可以，有人說不行以，究竟怎樣，我們來試試吧!

(5)請小伴侶用剛才的方法將衛(wèi)生

紙做成紙繩，然后來到這里拎起水桶。

留意，手不能遇到桶。做好了就可以上

來試一試了!將兩邊的水桶拎到中間。

4．爭論紙繩的隱秘。

(1)請拎起水桶紙繩沒有斷的小伴侶站這邊，紙繩斷了的小伴侶站那邊。

(2)我給你們預備的是同樣的衛(wèi)生紙，為什么有的紙繩沒有斷，有的紙繩卻斷了呢?

拿兩根松緊不同的紙繩引導幼兒觀看，查找緣由。

(3)什么緣由呢?大家爭論一下。誰來說說?

(4)畢竟什么緣由呢?你們想不想知道其中的隱秘?(從兩組幼兒手中各拿一個紙繩)

(5)你們發(fā)覺了它們有什么不同?出示兩根紙繩(一根沒有斷，一根斷的)。

(6)我們試著按卷的方向撕一撕。

斷的紙繩撕一撕，怎樣?這樣做成的紙繩，看，1、2、3，紙繩斷了。

沒有斷的紙繩撕一撕，沒有斷。這樣做成的紙繩怎樣?不簡單斷。

原來，簡單撕的擰成紙繩就簡單斷，不簡單撕的擰成紙繩就不簡單斷。

(7)現(xiàn)在你們會做有力氣的紙繩了嗎?誰來告知大家。(再次鞏固)

(8)知道了這個隱秘，我們再來試一試。記住，找準方向，擰得越緊紙繩力氣就越大。

(9)和好伴侶拉一拉，看你的紙繩是不是夠力氣。假如紙繩斷了，趕快找出緣由，重新做一個有力氣的紙繩。(請幼兒用有力氣的紙繩把水桶拎到活動室的兩邊。)

5．嘗試拎兩桶水。

(1)小小紙繩可神氣啦!它說還能拎起兩桶水呢!行不行?誰來試試?

(2)一幼兒用一根紙繩拎兩桶水。(假如沒斷，說明紙繩力氣大；假如斷了，說明什么?)

小結(jié)：是啊，一根紙繩的力氣有限，團結(jié)起來的紙繩力氣會更大!

6．閱歷拓展，玩“運水桶”競賽。

老師介紹嬉戲規(guī)章：將幼兒分成兩隊，運水桶接力競賽。

可以增加難度——合作運水桶。(找一個好伴侶，把兩根紙繩變成一根，兩人合作運兩桶水。)

7．活動延長。

師：紙繩雖小，它的力氣卻很大!我們帶它到外面去試一試，看看能不能拎起比水桶更重的東西，好嗎?

帶上你的籃子，撿起地上的垃圾，拎起水桶，動身吧!

幼兒園科學活動教案篇2

活動目標：

1、復習鞏固對人民幣元、角的熟悉，進行點數(shù)并記錄。

2、知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡潔的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。

3、培育幼兒思維的敏捷性及社會交往力量。

活動重點：知道人民幣可以在市場上流通，用于購買物品，學習簡潔的使用方法，練習10以內(nèi)的加減。

活動預備：貨架各類商品（帶有標價）

自助銀行（鞋盒10個）磁帶投幣箱（1個）

人民幣（五元、一元、二元、五角、一角）

活動過程：

一：直接引入今日的活動

今日“國際超市”開業(yè)了，里面有很多好東西，咱們?nèi)ベ徫锇?！沒錢那怎么辦？對，我有你們的存折，那我現(xiàn)在發(fā)給你們，請你與你的好伴侶一起來那你們的存折，走，咱們?nèi)ト″X！

1、要看清晰存折上有多少錢，你們把它全部取出來，點清晰用筆寫下你們?nèi)〕龆嗌馘X，取好了嗎？

2、咱們到“國際超市”去吧！哦，我都忘了告知你們“國際超市”在那了，它在北京路，坐2路車就到。

二：帶幼兒乘車，引導幼兒投一元錢到投幣箱（放錄音）

孩子們，這輛車就到“國際超市”快上，我們要買票的，一個人一元，兩個小伙伴是幾元錢呢？

三：組織幼兒進超市購物

看，我們到了，你們一會可以到超市購物，那我要提個要求：

1、錢是你和小伙伴的，買東西的時候要相互商議?。

2、你們一共有多少錢，買東西時要算清晰，合理花你們自己的錢。

3、要看清晰標價，在付錢之前，你們兩個好伙伴要算清晰需要多少錢，再去收銀臺付款。

好了，祝你們在“國際超市”買上你們自己喜愛的東西！

四：老師當顧客參加活動，對幼兒進行指導

引導幼兒看標價，準備要買的物品，把價格進行計算，看看自己的錢夠不夠，同時訓練幼兒合理選購商品。

五：老師組織幼兒小結(jié)

來，到休息間休息一會，你們今日都有什么收獲？（引導幼兒講自己花了多少錢，買了什么東西）

幼兒園科學活動教案篇3

一、活動題目

大班科學教案――水變潔凈了

二、活動目標

通過實踐活動，感知污水通過多層毛巾過濾可以變潔凈。培育幼兒觀看、分析及動手操作的力量。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

裝滿臟水的容器、潔凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

五、活動過程

引入：猜謎語。刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

幼兒爭論：水有什么用?

(1)水能洗衣服。

(2)水能澆花、養(yǎng)魚。

(3)水能洗澡、洗臉。

(4)水能做湯、煮稀飯。

探究的問題：這里有一盆很臟的水，請小伴侶想一想，怎樣使水變潔凈?

幼兒爭論。

(1)我用紗布把臟東西撈出來。

(2)我用海綿把水吸上來就潔凈了。

(3)我用毛巾把水弄潔凈了。

試一試，怎樣把水變潔凈。

(1)我把紗網(wǎng)放在空瓶口上，用果凍殼把臟水舀起來倒在上面，我發(fā)覺水一下子就漏到瓶子里，但水還是很臟。

(2)我把紗布放在空瓶口上，把臟水倒進去，瓶子里的水還是很臟，紗布上也有點臟。

(3)我把海綿放在空瓶口上，把臟水倒在海綿上，流到瓶子里的水有點變潔凈了。

(4)我把一條潔凈的毛巾放在空瓶口上，把臟水倒進去，水變潔凈一點但毛巾變臟了。

說一說，為什么試驗結(jié)果不一樣。

(1)紗窗和紗布的“眼”太大，臟水一下子都漏過去了。

(2)海綿“眼”小，能把水變潔凈一點。

(3)毛巾有很多毛毛，能粘住臟水里的泥，所以水變得有些潔凈了。

怎樣用毛巾過濾使水變得更潔凈?

(1)我把毛巾疊起來變成兩層，放在瓶子上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)覺流下來的水潔凈一點了。我又拿一條毛巾疊起來放在第一條毛巾上，把瓶子里有點潔凈的水倒進去，流到新瓶子里的水又潔凈了一些。我再拿一條毛巾疊起來放在其次條毛巾上，把瓶子里又有點潔凈的水倒進去，再流到新瓶子里的水又潔凈了一些。最終，我在瓶子上放了5條毛巾，把瓶子里過濾4遍的水倒進去，流出來的水已經(jīng)變得特別潔凈、透亮?????了。

(2)我把兩條毛巾放在空瓶口上，把盆里的臟水倒進去，發(fā)覺流下來的水潔凈一點了。我拿走用過的毛巾，重新放上兩條新毛巾放在空瓶口上，把過濾一遍的水倒進去，水又潔凈一些。最終我換了6次毛巾，水變得特別潔凈、透亮?????了。

畫一畫自己的試驗過程。

六、留意事項

1．引導幼兒用毛巾過濾時不應用手擰，要讓臟水漸漸從毛巾中滴人到潔凈的容器中。

2．空杯子要透亮?????，便于幼兒觀看比較。

3．將臟水漸漸地倒在毛巾上，提示幼兒倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封嚴，防止臟水直接倒人容器中，影響試驗效果。

4．可將過濾出來的水，反復倒在毛巾上，進行過濾。

5．為便于操作，可將紗布縫在鐵絲圈上。紗網(wǎng)可用四根木棍固定。

幼兒園科學活動教案篇4

活動目標：

1.觀看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確?????的語言描述觀看到的恐龍?zhí)攸c。

重點難點：

觀看、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動預備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

活動過程：

一、帶領幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇狠?

2.恐爪龍看起來更兇狠，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的`？

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來愛護自己？劍龍用什么來愛護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

1.認真觀看畫面中各種恐龍的形狀特征，并和身邊的同伴說一說。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互敘述的過程中巡回指導，了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個完整的畫面中有許多只恐龍，你熟悉哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”嬉戲，關(guān)心幼兒進一步觀看和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀看的恐龍的形狀特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結(jié)

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和熟悉，所以盼望能通過這一活動的學習，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習性等學問，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍學問的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的神秘。

幼兒園科學活動教案篇5

活動目標

1、通過活動，讓幼兒了解蛋殼與醋之間會發(fā)生化學變化，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2、通過幼兒參加實踐，培育其動手操作力量和動作協(xié)調(diào)力量。

活動預備

抽空蛋液的蛋殼、水彩、畫筆。

小鐵盒（也可用易拉罐）、酒精燈、蠟燭、回形針、醋酸、塑料小刀（若干）

活動過程

1、想一想、說一說

（1）出示雞蛋殼，老師啟發(fā)幼兒說一說蛋殼上能不能雕刻圖案，讓幼兒自由發(fā)揮，想方法。

（2）出示老師的雕花蛋殼，讓幼兒想一想，猜一猜老師用什么方法做的。

2、試一試，做一做

（1）鼓舞幼兒在蛋殼上畫圖案，作為底稿。

（2）老師用小鐵盒在酒精燈上溶化一段蠟燭，引導幼兒用潔凈毛筆蘸上蠟燭勻稱地涂在蛋殼上。

（3）稍后，用曲別針根據(jù)底稿的線條刻劃圖案，并提示幼兒當心地僅把線條上的石蠟劃掉。

（4）再用潔凈的毛筆蘸上醋酸在蛋殼上的線條刻劃處反復涂2―3次。

（5）過15分鐘左右，把蛋殼上的蠟全部用塑料刀刮掉。

3、比一比，說一說

讓幼兒把制作的作品拿給大家看一看并說說是如何制作的。

延長活動

1、引導幼兒用彩色水筆把圖案涂成彩色。

2、開個“雕花蛋殼展現(xiàn)會”，讓幼兒相互觀賞、溝通。

3、引導幼兒知道，我們的牙齒是怕酸的，食物的殘留物在口腔內(nèi)時間長了也會變酸，所以要仔細刷牙，愛護牙齒。

活動建議

1、在酒精燈上用鐵盒取蠟油時要留意平安，用曲別針在蛋殼上刻劃圖案時要提示幼兒留意別扎著手。

2、雞蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋殼口封上。

3、用紅皮雞蛋效果最佳。

幼兒園科學活動教案篇6

活動目標

1、激發(fā)幼兒探究動物尾巴神秘的愛好，培育幼兒寵愛動物的美妙情感。

2、進展幼兒的觀看力、探究學習力量和口語表達力量。

3、引導幼兒進一步熟悉各種動物尾巴的形狀和作用。

活動預備

物質(zhì)預備：“好玩的尾巴”多媒體課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，“動物尾巴作用”錄像，與動物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數(shù)相等）

精神預備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長關(guān)心幼兒搜集關(guān)于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去觀看動物尾巴的形狀特征，探究動物尾巴的作用。

重點難點

重點：通過了解動物尾巴的形狀和作用，激發(fā)幼兒運用各種學習方法探究動物神秘的愛好，運用資料搜集法、爭論法與嬉戲法突破。

難點：能夠把關(guān)于動物尾巴的零散的學問形成系統(tǒng)的認知，運用啟發(fā)提問法、課件突破。

活動過程

一、導入：

帶領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今日就來談談動物的尾巴吧？

二、綻開：

1、引導幼兒與各種關(guān)于動物的觀看操作材料進行互動，從中初步探究發(fā)覺動物尾巴的形狀和作用。

（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜愛的一種動物去觀看、思索、敘述、看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本事。

（2）大家共同溝通探究結(jié)果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本事？

（3）老師進行過渡性小結(jié)：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真好玩啊！咱們就來玩?zhèn)€猜尾巴的嬉戲吧。

2、引導幼兒與課件互動，在嬉戲中進一步熟悉各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒寵愛動物的美妙情感。

（1）做課件互動嬉戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯了”，進一步了解動物尾巴的形狀特征。

（2）小結(jié)（過渡）：咱們小伴侶可真能干！幫尾巴找到了仆人，也幫動物找到了它的尾巴。還知道不能給動物安錯尾巴，由于尾巴對每種動物的生存都起著特別重要的作用。那動物的尾巴究竟都有什么作用呢？

3、引導幼兒觀看動物世界錄像，了解各種動物尾巴的作用，關(guān)于動物尾巴的零散的學問形成系統(tǒng)的認知。

（1）播放動物尾巴作用錄像，請幼兒觀看并敘述各種動物尾巴的作用。

（2）師小結(jié)：動物世界可真奇異，動物的尾巴不僅長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅(qū)逐蚊蟲、愛護自己，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，掌握方向，就像金魚等。

三、結(jié)束：

請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找伴侶”的嬉戲，進一步激發(fā)幼兒對動物