對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案范文

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案范文對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇1

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1、初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)潔印制技巧。

2.學(xué)習(xí)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。

3.在教學(xué)中，老師應(yīng)留意同學(xué)小組探究力量的培育以及發(fā)散思維、求異思維的熬煉，激發(fā)同學(xué)不斷追求創(chuàng)新的制造意識(shí)，留意培育同學(xué)感受、分析、表達(dá)力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn):熟悉對(duì)印版畫使造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的對(duì)印技巧并制造性地表達(dá)。

難點(diǎn):如何奇妙地將印好的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、教學(xué)預(yù)備:

水粉顏料(或廣告色)、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆。

四、教學(xué)過(guò)程:

1、組織教學(xué):

檢查學(xué)習(xí)用具預(yù)備狀況，調(diào)整同學(xué)心情。

2、導(dǎo)入新課:

多媒體出示:小嬉戲:“找不同”。

這是兩幅極為相像的畫面，你能在一分鐘內(nèi)找出他們哪里不同嗎?

今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和剛才的嬉戲有點(diǎn)像。導(dǎo)入新課，課件出示課題:《對(duì)印版畫》。

3、講授新課:

A、課件出示對(duì)印版畫，讓同學(xué)觀賞。

提出問題，小組討論:

(1)這些畫面哪里一樣?哪里不一樣?

(2)認(rèn)真觀看，這些畫是怎么樣制作出來(lái)的?

(3)是先畫相同的，還是畫不相同的呢?

(4)這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅相比，好在哪里?

B、老師講解對(duì)印版畫的表現(xiàn)方式和技法。(老師做簡(jiǎn)潔地示范，做到講練結(jié)合)

C、激發(fā)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的制造。

(1)對(duì)自己印好的的作品再制造。

(2)對(duì)好伴侶的作品進(jìn)行別出心裁的再制造。

五、同學(xué)作業(yè)，老師巡回指導(dǎo):

作業(yè)要求:

利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折后再對(duì)印的方法印制一幅情趣盎然的畫面。

指導(dǎo)要點(diǎn):

(1)用色要略微多一點(diǎn)。

(2)顏色搭配和諧、美觀。

(3)畫面構(gòu)圖合理，畫面內(nèi)容要大膽創(chuàng)新。

4)對(duì)自己的作品進(jìn)行再制造。

六、小結(jié):

展現(xiàn)同學(xué)作品，組織同學(xué)自評(píng)、互評(píng)。找同學(xué)說(shuō)說(shuō)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，你認(rèn)為這種表現(xiàn)方法有哪些優(yōu)點(diǎn)?自己有什么收獲。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。

2、培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動(dòng)植物的美妙情感。

3、利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教材分析：

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是培育同學(xué)喜愛生活和表現(xiàn)生活中美妙的景物。培育同學(xué)喜愛自然環(huán)境，愛惜動(dòng)植物的美妙情感。教學(xué)難點(diǎn)是利用學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫表現(xiàn)形式，來(lái)表現(xiàn)有人和動(dòng)物的風(fēng)景。

教學(xué)預(yù)備：

繪畫工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)習(xí)用品，師生問好。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今日我們和大家一起學(xué)習(xí)其次十四課《有人和動(dòng)物的風(fēng)景》。說(shuō)到美麗的風(fēng)景和可愛的動(dòng)物大家都喜愛，我們?cè)谏钪幸獝巯Т笞匀唬獝圩o(hù)我們身邊的動(dòng)物。

三、講授新課

首先和大家復(fù)習(xí)一下前節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

同學(xué)們以前都學(xué)習(xí)過(guò)寫生吧？那么什么叫寫生？哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？（寫生就是直接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描繪的作畫方式。）回答的很好，有的同學(xué)又要問了畫什么呢？畫風(fēng)景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有漂亮的景色。一塊草地，一片樹林，一道河灣，一條小徑。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可愛的小動(dòng)物也可以入畫。

在畫畫的時(shí)候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中景和遠(yuǎn)景。把紛繁的景物，提煉概括成一個(gè)整體，在有限的空間里，渲染出情調(diào)和氣氛。

1、觀賞書中的例圖，體會(huì)怎樣從平凡景物中去發(fā)覺美。

2、學(xué)習(xí)建議：可以用水粉顏料畫一幅風(fēng)景寫生，留意畫面的氣氛和顏色相協(xié)調(diào)?？梢杂糜彤嫲?，彩色鉛筆等工具材料結(jié)合水粉色進(jìn)行作業(yè)。

3、老師講解寫生風(fēng)景的步驟及方法。

(一)帶領(lǐng)同學(xué)觀看風(fēng)景。

(二)用鉛筆勾形，留意透視和比例關(guān)系。

(三)進(jìn)行圖色，留意顏色的搭配。

(四)同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。

四、作業(yè)展評(píng)。

將同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行展現(xiàn)，評(píng)出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結(jié)談話。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞和表現(xiàn)使同學(xué)感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高同學(xué)的審美力量；

2、同學(xué)自主探究把握蘿卜的基本雕刻方法；

3、依據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，進(jìn)展想象力和制造力，培育合作力量；

4、培育同學(xué)發(fā)覺美、表現(xiàn)美的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：初步把握蘿卜的雕刻方法。（如刻、翻折、嵌等）

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用把握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品，并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

教具預(yù)備：多媒體課件，實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

觀賞、激趣導(dǎo)入

1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。

2、提問：你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛的形象？

3、老師板畫蘿卜。

4、揭示課題，板書“雕”。

今日這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、討論怎樣把一個(gè)個(gè)一般的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾，讓它們變成一件件精致的藝術(shù)品呈現(xiàn)在我們的眼前。

1、師生問好。

2、觀賞“蘿卜王國(guó)”。

3、認(rèn)真觀看畫面，描述在舞會(huì)上看到的形象。

4、確立本課學(xué)習(xí)討論的主題。

本課采納探究式課堂教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)在觀看比較中探究，在自主學(xué)習(xí)中探究，在質(zhì)疑問難中探究，在問題解決中探究，在實(shí)踐活動(dòng)中探究；采納討論性學(xué)習(xí)，小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法，促進(jìn)同學(xué)自主進(jìn)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有：

1、同學(xué)能自己觀看化妝舞會(huì)上的形象，把握觀看方法，為同學(xué)的想作鋪墊。

2、觀賞老師的范作（制作成動(dòng)畫）激發(fā)同學(xué)劇烈的求知欲。

3、同學(xué)通過(guò)觀賞能提出疑問（這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的？）確立本課探究討論的主題。

二、主體參加，實(shí)踐探究

1、出示一個(gè)外形奇異的蘿卜，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行想象。

（依據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看，它可以做個(gè)什么形象？）

2、小結(jié)。

依據(jù)蘿卜的形狀，顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

3、指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí)：

請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜（與前一個(gè)不同）用“依物賦形”的方法來(lái)想想看，它又可以做什么形象？

4、師生共同探究如何雕刻一件蘿卜雕刻作品（獅子），滲透常用雕刻方法技巧的示范。

5、提出疑問：假如你依據(jù)手中的蘿卜形狀實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦？

6、出示制作要求，鼓舞同學(xué)在詳細(xì)制作過(guò)程中連續(xù)探究新方法，發(fā)覺新問題。

a、發(fā)揮想象，大膽構(gòu)思。

b、分組合作，創(chuàng)編木偶劇。

c、細(xì)心雕刻，留意平安。

7、以小組為單位與同學(xué)溝通探究新的雕刻方法和困難，準(zhǔn)時(shí)解決存在的問題。

1、依據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

2、依據(jù)另一個(gè)不同外形顏色的蘿卜進(jìn)行想象，激活思維，為詳細(xì)制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

3、同學(xué)一起爭(zhēng)論，出謀劃策，幫助老師完成一件雕刻作品，在解決問題中把握雕刻方法技巧。

4、回答問題。

（依據(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活閱歷提出自己的方法）

5、明確制作要求，小組合作。

①各小組在輕緩的音樂中創(chuàng)作，并創(chuàng)編木偶劇。

②向老師、同學(xué)推舉自己的新方法并提出所遇到的困難，師生共同溝通討論。

這一階段是本節(jié)課的重要組成部分，是同學(xué)情感體驗(yàn)和學(xué)問建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是：

1、培育同學(xué)的自主討論學(xué)習(xí)的力量；

2、通過(guò)探究、討論把握雕刻方法、技巧；

3、培育同學(xué)的想象制造力量，依據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、制造；

4、讓同學(xué)體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂趣，培育同學(xué)的合作精神。

這一階段中最大限度的削減了老師的講授，最大限度地滿意同學(xué)自主進(jìn)展的需要，盡可能讓同學(xué)在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在“主動(dòng)”中進(jìn)展，在“合作”中增知，在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新，這充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問題，讓同學(xué)自主發(fā)覺、自主解決，方法讓同學(xué)自主查找，如翻折等方法的敏捷運(yùn)用，蘿卜的顏色搭配，如何使自己的作品更精致，更完善等。雕刻過(guò)程讓同學(xué)自主探究。

這一階段的教學(xué)流程中有同學(xué)制作時(shí)老師組織同學(xué)進(jìn)行生生、師生之間的溝通，采納個(gè)人、小組、集體等形式。由于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)問不僅是通過(guò)老師傳授獲得的，而是學(xué)習(xí)者在肯定的情景下，借助其他人（包括老師和學(xué)習(xí)伙伴的關(guān)心，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面同學(xué)通過(guò)新舊信息的雙向作用，形成個(gè)體的學(xué)問建構(gòu)；另一方面通過(guò)溝通，同學(xué)可以聽到不同的見解，使同學(xué)的熟悉不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織同學(xué)溝通是特別必要的。

三、作品溝通、觀賞評(píng)價(jià)

1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景，

2、拉出幕布，鼓舞同學(xué)大膽上臺(tái)表演木偶劇，觀賞作品。

3、評(píng)價(jià)作品。

小組表演木偶劇，相互展現(xiàn)作品，觀賞作品，體驗(yàn)勝利的歡樂。

四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是：

1、讓同學(xué)在木偶劇的表演溝通中體驗(yàn)到勝利的喜悅，再次激活同學(xué)的創(chuàng)新思維。

2、讓同學(xué)在相互溝通觀賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

3、在觀賞溝通中促進(jìn)學(xué)問的進(jìn)一步建構(gòu)。

五、拓展延長(zhǎng)

1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)狀況。

2、提問：依據(jù)自己的實(shí)踐閱歷說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品也許要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延長(zhǎng)，播放玉雕、根雕等作品圖片。

1、同學(xué)通過(guò)本節(jié)課的探究歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

2、觀賞根雕、玉雕等藝術(shù)品，感受美，拓寬視野。

六、本課的總結(jié)采納觀賞、激勵(lì)的方式。

由同學(xué)總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法，為同學(xué)的探究討論學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，讓同學(xué)在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限，同學(xué)完成的作品并不都是特別精細(xì)完善的，這時(shí)讓同學(xué)觀賞一些精致的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品，這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì)，同時(shí)也拓寬了同學(xué)的思路：原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。老師再把本課學(xué)習(xí)遷移延長(zhǎng)到課外，讓同學(xué)在課后連續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻，美化生活。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇4

制作意圖：孩子們一般認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就是枯燥的敘述，所以參加的心情不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們用提線指偶的新奇形式，增加幼兒與材料的互動(dòng)溝通，通過(guò)指偶空間位置的變化，加深幼兒對(duì)故事的理解，達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)力量的目的。

訓(xùn)練價(jià)值：

1、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力量；

2、加強(qiáng)幼兒相互協(xié)作的意識(shí)。

選用材料：廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

制作方法：

1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內(nèi)糊一層銀紙；

2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾；

3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；

4、將做好的指偶固定上細(xì)線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；

適應(yīng)年齡：5—6歲

地點(diǎn)：語(yǔ)言區(qū)

操作方法：幼兒通過(guò)提拉指偶，協(xié)作故事情節(jié)進(jìn)行敘述。

（3）提高生活中的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

2、大膽爭(zhēng)論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂趣。

3、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4、培育幼兒對(duì)美的觀賞力量，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

環(huán)境預(yù)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

課件預(yù)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

材料預(yù)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程

一

出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？

——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

——元宵節(jié)有這么多好玩又好玩的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

三

出示組圖引導(dǎo)幼兒觀賞花燈感受花燈的美

1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的造型。

2、出示組圖“花燈展—花燈顏色”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的顏色。

3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒觀賞花燈的圖案。

四

出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂趣

1、激發(fā)幼兒制作愛好。

2、出示手工組圖“花燈”，鼓舞幼兒大膽爭(zhēng)論花燈的制作方法。

3、發(fā)放操作材料，鼓舞幼兒自制花燈，老師巡回指導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、顏色等方面共享作品。

5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓舞幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

體驗(yàn)與發(fā)覺：

體驗(yàn)人物夸張和樂趣，發(fā)覺舞蹈動(dòng)態(tài)的美

實(shí)踐與制造：

運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

觀賞與評(píng)論：

觀賞作品的顏色的動(dòng)感，并能口頭表達(dá)。

學(xué)問點(diǎn)：

知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

技能要求：

運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

教學(xué)重點(diǎn)：

畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

教學(xué)預(yù)備：

教具：

油畫棒、記號(hào)筆

學(xué)具：

油畫棒、記號(hào)筆

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞導(dǎo)入

1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡快舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達(dá)對(duì)老師的慶賀。

2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng)，保持原動(dòng)作。然后讓同學(xué)敘述他的姿

態(tài)是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來(lái)。

二、繪畫過(guò)程：

（1）先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

a用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。

b涂時(shí)從中心向外涂染。

可以外向內(nèi)涂染。

可以涂圓的可涂長(zhǎng)的。

只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨便的消失。

c用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者，同時(shí)要留意顏色的濃淡搭配。

d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作，可打破雙腳著地的常規(guī)，也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)

作。

（2）一個(gè)人跳舞很單一，不喧鬧，要體現(xiàn)歡樂的場(chǎng)面，用涂色的方法，畫出很多跳舞的伴侶。

三、作業(yè)要求：

能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。

能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

四、評(píng)講

看誰(shuí)跳的最美。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇6

一、教學(xué)重點(diǎn)

師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

二、教學(xué)難點(diǎn)

剪或撕“名字樹葉”的方法

三、課業(yè)類型

工藝制作

四、教具預(yù)備

剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

五、學(xué)具預(yù)備

剪刀、膠水、彩紙

六、教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)用具預(yù)備狀況

（二）導(dǎo)入新課：

老師出示“集體大樹”的范圖，介紹這棵大樹代表我們的班集體。

1、提出問題：如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?

2、結(jié)論：制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

3、老師小結(jié)：這棵大樹代表我們的班集體：一班級(jí)X班，但它不是一棵完整的樹，只有我

們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹才能健壯地成長(zhǎng)。

（三）講授新課

1、老師出示形狀和制作方法不同的兩片樹葉，樹葉上寫著老師的名字，老師做自我介紹。

2、老師展現(xiàn)其中一片對(duì)稱形樹葉

提出問題：如何制作出這種對(duì)稱形樹葉

3、老師總結(jié)并演示試驗(yàn)結(jié)果：對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——綻開成為完整的葉子

(老師幫助演示)

4、提出問題：葉子是什么外形的？

5、出示課件：樹葉的常見外形、顏色和特別外形、顏色

6、老師小結(jié)：大家一起動(dòng)腦筋，用自己的方法來(lái)制作“名字樹葉”，看誰(shuí)的樹葉最好、最美麗。

教后記：

看誰(shuí)涂得更好看

分析：

畫筆和顏色對(duì)兒童有著劇烈的`吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜愛在隨便的涂抹中體會(huì)顏色對(duì)視覺的沖擊；體會(huì)制造的成就感；體會(huì)歡樂；這種體會(huì)是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使同學(xué)樂觀主動(dòng)地熟悉顏色，留意統(tǒng)一訂正某些顏色的不規(guī)范名稱。本課在熟悉顏色的基礎(chǔ)上讓同學(xué)自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線、勸、刮等不同方法涂色，感覺不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使同學(xué)體會(huì)到顏色的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇7

教學(xué)方案

教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用想象，按自己的意愿，畫出一張美麗的畫。

2、培育同學(xué)抽象思維的力量，進(jìn)一步培育同學(xué)的想象力和制造力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：在美術(shù)嬉戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)不同筆觸、不同畫材給予畫面的不同效果。

課前預(yù)備：

讓同學(xué)帶來(lái)各種顏料

教學(xué)時(shí)間

二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況和同學(xué)作業(yè)，引入課題。

二、新課教學(xué)

1、講一講各種繪畫材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動(dòng)同學(xué)自己動(dòng)手用不同的繪畫材料在同一幅畫中進(jìn)行繪畫。

3、指導(dǎo)同學(xué)用自己的想象畫一些簡(jiǎn)潔的圖案，用各種顏色美化畫面。

4、可以讓同學(xué)自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

三、指導(dǎo)同學(xué)作畫，巡回指導(dǎo)

1、學(xué)課本中的范畫如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)同學(xué)的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂觀性。

2、同學(xué)自己命題：xxx花朵，或小腳進(jìn)行創(chuàng)作。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)

（一）通過(guò)感知活動(dòng)，觸發(fā)同學(xué)去發(fā)覺和思索物體特征、外形、共性；

（二）在嬉戲中教會(huì)同學(xué)觀看和會(huì)提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；

（三）培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

課前預(yù)備

同學(xué)課前預(yù)備：各種各樣能滾動(dòng)的物體，水彩筆、油畫棒；

老師課前預(yù)備：電腦課件、實(shí)物等。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地好玩的感知活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的力量。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)同學(xué)發(fā)散思維，綻開創(chuàng)作。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

課件：畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動(dòng)樂園來(lái)的小使者，接你們到滾動(dòng)樂園去做客的，你們想去么？板書課題：《滾動(dòng)樂園》

（二）聯(lián)想觀看

師：滾動(dòng)樂園里都有什么呢？

課件展現(xiàn)：滾動(dòng)樂園里圓形的物體。

師：什么物體可以滾動(dòng)呢？

（三）對(duì)比感受

師：方形或其他外形的物體可以滾動(dòng)么？

試驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動(dòng)。

小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動(dòng)？那些物體不能滾動(dòng)？

（四）感知體驗(yàn)組織嬉戲

（五）觀看聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)嬉戲中，那些物體滾動(dòng)的最快？為什么？

（六）觀賞作品課件展現(xiàn)：優(yōu)秀同學(xué)作品。

（七）開心表現(xiàn)提出作業(yè)要求。老師巡察輔導(dǎo)，參加解決繪畫中存在問題。

（八）敘述評(píng)價(jià)

（九）課后拓展

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇9

教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)同學(xué)用多種感官熟悉與感受泥土；

2、培育同學(xué)的藝術(shù)觀看力量和制造想象力；

3、在自由造型中探究塑形的方法；

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象把握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

教學(xué)預(yù)備：

器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師帶來(lái)幾只瓶子，請(qǐng)小伴侶聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？（泥土）-----------揭題

二、辨別：

出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、養(yǎng)分土、黏土、山泥等，請(qǐng)小伴侶辨別一下這些泥的區(qū)分：

讓小伴侶出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過(guò)程中看到了什么？想到了什么？

聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁）

看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受顏色是美術(shù)觀賞的要素）捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培育敏銳的藝術(shù)感受力量）

三、溝通：泥土有什么用途呢？引導(dǎo)同學(xué)從自己的生活感受中溝通：種花、種糧食做瓷器（china的來(lái)歷），做工藝品等，從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

四、嘗試：泥與土有沒有區(qū)分？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造型的泥？（自由發(fā)表意見）請(qǐng)幾位同學(xué)做試驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)區(qū)分土質(zhì)。

試驗(yàn)證明用黏土較好。

五、玩泥：每位小伴侶預(yù)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗(yàn)塑形的各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

對(duì)印版畫創(chuàng)意美術(shù)教案篇10

設(shè)計(jì)意圖：

青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器，青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色，圖案有山水，