小學教師學習心得體會（5篇）

Word第第頁小學教師學習心得體會（5篇）學校老師學習心得體會1

各位老師好，為期八天的新老師培訓上周結束了。在這里跟大家共享一下這次培訓我的學習成果。首先大家可以看一下我們這一次新老師培訓的課表，每一天都是上午三個小時，下午三個小時，特別的充實有意義。從課堂教學到專業(yè)成長，從師德學習到班主任工作管理常規(guī)，從教育教學理論到工作技能的學習。這些課程內容或深刻獨到、旁征博引，或通俗易懂、生動好玩。或激情澎湃，發(fā)人深省。

在這里我想圍繞三個詞來共享我的心得體會：感恩、感悟、感動。

先是感恩。感恩能有這么一個提升自我的培訓機會。作為已經一名新老師，剛工作2年，也已經體會到了工作中的酸甜苦辣，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫。感恩這次機會能讓我充充電，補充補充能量，開拓以及豐富自己的學問面，明確將來的專業(yè)進展方向。然后以更加主動飽滿的熱忱，更加自信的風采，連續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最終感恩教育專家們細心預備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地，毫無保存的向我們共享著他們在幾十年的教學實踐中總結出來的珍貴閱歷和深刻的感悟。

然后是感悟，這幾天學習了許多課程，也有許多的心得體會，也讓我重新去端詳老師這個行業(yè)。我們常常說“十年育樹，百年育人”，其實這句話我想也適用于老師的成長。我覺得我們也像一棵樹木，想要成才，我們必需做到：深扎根，高仰視。深扎根是指我們必需要站穩(wěn)講臺，扎實自己的專業(yè)技能。高仰視一是指要擁有崇高的教育抱負和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼，擁有主動向上的力氣。

想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德，用愛育人。以德立身、以德施教。愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近與同學們之間的距離，滋潤孩子們的心田。想要深扎根，我們必需具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說的1以生為本——了解同學，喜愛同學。2堅守陣地——深刻地理解與把握所教學科。3教、研一體——擅長分析自己的工作，在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象把握教育教學的進展規(guī)律。想要深扎根，我們還需要用有效的管理方法，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分，140字等等等等，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答下列問題不主動等一系列的問題的解決方法。針對每一個教學上的問題，我們都需要不斷的去探究去實踐，從而找到有效的解決方法。同時，我們還需要把握一些現(xiàn)代化教學工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學習一些新的教育理念，學習一些新的學問，除此之外，還要探究一些新的技能。九零后的老師們必需要做到與時俱進，開拓創(chuàng)新。想要深扎根，先反問自己是不是有讓同學敬佩的專業(yè)力量、有讓同行贊美的才智方法、有讓家長認可的品質修養(yǎng)、有讓領導賞識的責任意識。

然后是高仰視，我們處于一個教育興盛的時代，新時代對我們新老師提出了更多更高的要求，所以我們考慮的不僅僅面對教學上的問題，還需要考慮的更多，比方說孟俊紅老師談到的依法治教，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學校各種各樣的教育教學活動中，實現(xiàn)學校、老師、同學、管理者、社會等諸方面的利益平衡。再比方說，戴興華老師的如何構建生命教育的大平安觀。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機遇。在這個時代，我們擁有更寬闊的進展空間，我們需要有更高的職業(yè)抱負追求。說深扎根能成為一名合格老師，那么從合格老師到骨干老師，再到專家型老師就需要我們擁有更高地仰視。我們不能滿意于自己的教學力量，還需要提升自己的科研力，在實踐中教有所惑，惑有所思，思有所得，得有所進，進有所樂。做好課堂反思只有在教學中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我，唯有不滿，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀老師的成長都離不開教學反思，離不開教育寫作。也離不開良好的閱讀習慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書，讀書，再讀書，老師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此。老師不僅是同學心靈成長的引路人更是傳道、授解、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不行分的關系。對老師而言，書籍是個人專業(yè)成長的來源。讀書是老師專業(yè)成長的必經之路。改善我們的專業(yè)結構，生成我們的專業(yè)才智，構建我們的專業(yè)精神，促進我們的自我教育和自我進展。

以上是我對此次培訓的感悟。

最終一個詞。感動，此次培訓除了學到了許多理論性的學問和很多實踐上的技巧之外，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動。老師們的講課風格迥異，他們或溫順?；蚝浪?，或幽默，或膚淺，但呈現(xiàn)出的人格魅力各不相同。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無限喜愛。尤其是我感受最深的是楊雪梅老師，楊老師在共享她與同學們之間故事的時候，話語中不經意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風般的暖和，臉上隱蔽不住身為一名老師的驕傲感和美好感。那個瞬間你能感受到她對教育的喜愛。當她講到她的同學們反過來勸慰她的時候，看著那一張張寫滿勸慰話語的小紙條，真讓人淚目啊。楊雪梅老師將喜愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵楊老師。我想這就是教育最美的樣子吧。

只有腳踏實地才能仰視星辰，最終祝福各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地美好感和成就感，祝福大家都能在教育這條路另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠！我的共享到此結束，感謝大家的傾聽！

學校老師學習心得體會2

從剛參與老師工作到如今，不知不覺已經在這教學的講臺上從業(yè)了三十年。從剛開頭選擇了成為一名學校老師開頭，到如今的年近退休，如何成為一名更加優(yōu)秀的老師始終是我老師生涯前進的目標與追求。俗語說:熟能生巧，三十年的教同學涯也讓我在教學路上積累了豐富的教學閱歷，對如何成為一名同學喜愛、帶出成果、家長滿足的老師，我想我還是具有肯定的閱歷可以與大家一起來共享。以下是我從每一堂課的教學分析，每一本作業(yè)批改，每一次與同學的溝通互動中領悟到的心得體會：

一、公平對待每個同學，用愛心召喚同學的真情。

走進孩子們的世界，我的心是歡樂的，我熟識了他們的聲音、看慣了他們的眼神。對同學的愛已深深根植在我心里，他們已成為我生活中不行缺少的一部分，我愿哀痛著他們的哀痛，美好著他們的美好。一個受孩子誠心愛戴的老師，肯定是一位最富有人情味的人。只有童心能夠喚醒愛心，只有愛心能夠滋潤童心。

老師的愛應當猶如春天雨露適時地滋潤著孩子們的心田。用一顆真誠的心去賞識他們樹立起自信念，鼓舞他們主動向上，發(fā)大他們的優(yōu)點，給他們制造展現(xiàn)自我的機會。

二、樹立終身學習的觀念，加強自身道德修養(yǎng)，做同事佩服的老師。

做一名好老師應當有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了老師這一職業(yè)，就要擁有對事業(yè)的執(zhí)著和喜愛，懷有劇烈的責任感。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增添理論底蘊；工作中，主動投身教育科研的改革與實踐，從同學生命進展的高度主動探究新的課堂教學,形成自己獨特的教學風格；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的老師。

三、準時聯(lián)系，有效溝通，做家長滿足的老師。

孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對待自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣溫柔，讓孩子感到老師就像自己的媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有的事情還不明白，淘氣或做錯事情那或許是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐煩地對孩子進行教育。孩子喜愛看到老師慈愛的笑臉，面對天真無邪的孩子我們應當多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的暖和。

家長是我們共同的教育者，我們要把家長當成是自己伴侶，以一顆坦誠的心去對待每一位家長，準時地向他們反饋孩子在學校的行為表現(xiàn)，與他們共同溝通教育的閱歷。平常要通過聯(lián)系本、家長會、網絡平臺等，多渠道與他們溝通，讓家長了解孩子的成長狀況，關心家長對現(xiàn)代教育觀念的熟悉，引導家長主動參加學校的教育。

我想我們老師不僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合，才能博得家長的滿足。這種質量第一，服務第一，師生平安大于天，責任意識重于山的負責看法和辦學思想是社會所期望的，也是家長最看中的。

學校老師學習心得體會3

通過在長沙兩天的學習，讓我受益匪淺，這次學習不僅開拓了我的視野，加深了我對科學教學的全過程的深刻理解，在每節(jié)課的教學中，每位老師都注意對同學的關注，師生之間公平的對話與溝通，創(chuàng)設的情景從同學的生活中提煉，讓同學在詳細的情境中去感受、去體驗、去區(qū)分，培育了同學的科學探究精神；每位優(yōu)秀老師教育教學理念、人格魅力和治學精神深深的觸動我的心，是我身邊的一本本活教材。通過這次培訓使我更新了教學理念、明確了努力的方向。

第一，正確熟悉科學課程、注意學習。

觀念是行動的先導。學?？茖W課程標準更明確指出：“學校科學課程是以培育同學科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程?！鞭D變老師舊的觀念，接受新的課程理念，就成為課程改革成敗的關鍵，這個過程必需要求科學老師注意學習，并著力實施。學習的方式多種多樣，首先要制造自學條件注意自身修煉，主動參與上級教研部門組織的研討活動、以研促學；更要主動參與各級論文、案例等評比活動。

其次，通過兩天觀看每位老師的勝利案例我感受良多，我感覺耳目一新。

整一節(jié)課老師的教學設計、課堂語言點撥力量、調動同學學習愛好、課堂同學學習評價、探究活動等方面都是值得我好好學習的。我感受到：

〔1〕提高同學學習科學課的愛好是尤為重要。老師在課堂上通過創(chuàng)設疑問并讓同學自己動手試驗的方法讓同學的學習愛好突然提高。有了對科學課的學習愛好同學在接下來的活動中都表現(xiàn)得激情洋溢。做的同學快樂，在后面觀摩的老師也快樂。

〔2〕在同學動手試驗的過程中，各位老師注意充分發(fā)揮同學運用多種感官功能進行試驗探究。老師鼓舞同學利用多種感官來尋求各種方法完成試驗，并且每個小組同學都有一張記錄表同學還要動手寫一寫。同學在活動中不但動手做一做，更要動腦想一想記錄試驗結論，這樣不但動手操作力量提高，更有助于制造思維的開發(fā)。由此可見，充分發(fā)揮同學多種感官功能，是培育同學科學探究式學習力量的重要手段；注意同學動手操作力量的提高，是促進制造性思維的進展重要舉措。

3〕通過學習我還深深的感到各位老師的評價方法值得我學習。就是在整節(jié)課中，老師都適時運用課件“給表現(xiàn)好的小組加星星”的方法對同學的學習狀況進行評價，學校生都喜愛爭強好勝，每個小組都盼望自己小組得到的星星最多，所以有了這一評價，同學的表現(xiàn)更加主動。所以在學校科學課堂中對同學的課堂學習評價的方法也是我們科學老師值得探究的問題。好的課堂評價方法能促進課堂同學的學習愛好。綜觀本次課以探究為核心，表達了科學學科本質，教會同學探究的方法。這些都是值得我們學?？茖W老師好好學習的。

第三，科學學科與其他學科整合是科學教學的關鍵。

要想到達課標提出的教學目標，科學學科與其他學科必需整合，沒有其他學科整合、其他學科的教學沒有做到有機滲透，同學的科學素養(yǎng)就不能得到有效的提高。只有與其他學科整合，特殊是與青少年科技活動整合使同學主動參加青少年科技各類活動才能更好的激發(fā)同學的學習愛好，從而有效提高同學的科學素養(yǎng)。另外學校還可以主動開展科學課外實踐活動，主要目的就是對同學進行社會實踐力量的培育，同時增長同學的社會學問。讓孩子們投身自然，探究科學的神秘，激發(fā)同學愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛科學的情感。

學校老師學習心得體會4

一、備課：變“備教材”為“備同學”

老師在備課過程中備教的方法許多，備同學的學習方法少。老師留意到自身要有良好的語言表達力量(如語言應簡明扼要、精確、生動等)，留意到試驗操作應規(guī)范、嫻熟，留意到文字的表達(如板書編寫有序、圖示清楚、工整等)，也留意對同學的組織管理，但對同學的學考慮不夠。老師的備課要探討同學如何學，要依據不同的內容確定不同的學習目標；要依據不同班級的同學指導如何進行預習、聽課、記筆記、做復習、做作業(yè)等；要考慮到觀看力量、想象力量、思維力量、推理力量及總結歸納力量的培育。一位老師教學水平的凹凸，不僅僅表現(xiàn)他對學問的傳授，更主要表如今他對同學學習力量的培育。

二、上課：變“走教案”為“生成性課堂”

教學過程是一個極具改變進展的動態(tài)生成的過程，其間必定有很多非預期的因素，即便老師對學情考慮再充分，也有“無法預知”的場景發(fā)生，尤其當師生的主動性、主動性都充分發(fā)揮時，實際的教育過程遠遠要比預定的、打算中的過程生動、活潑、豐富得多。老師要利用好即時生成性因素，展現(xiàn)自己敏捷的教學機靈，不能牽著同學的鼻子“走教案”。要促成課堂教學的動態(tài)生成，老師要制造民主和諧的課堂教學氣氛。假如我們的課堂還是師道尊嚴，同學提出的問題，老師不回答，不予理睬，或立刻表現(xiàn)出不興奮，不耐煩，那同學的學習主動性肯定大打折扣。因此要讓我們的課堂布滿生氣，師生關系肯定要開放，老師要在教學中真正建立人格公平、真誠合作的民主關系。同時老師要高度重視同學的一言一行，在教與學的平臺上，做到教學相長，因學而教，樹立隨時捕獲教學機會的意識，就必定會使我們的課堂教學更加活潑好玩，更加布滿生氣，也更能展現(xiàn)老師的無窮魅力。課堂提問留意開放性。開放性的提問，沒有統(tǒng)一的思維模式與現(xiàn)成答案，同學回答完全是依據自已的理解回答。答案肯定會是豐富多彩，這可以作為我們老師的教學資源。老師依據這些答案賜予確定、或賜予引導，使同學的思想熟悉在老師的確定或引導中得到提高。要促進課堂教學的動態(tài)生成，還要充分發(fā)揮老師的教學才智，老師對教育過程的超群把握就是對這種動態(tài)生成的把握。

三、變“權威教學”為“共同探討”

新課程提倡建立自主合作探究的學習方式，對我們老師的職能和作用提出了劇烈的變革要求，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的老師地位在課堂教學中將漸漸消逝，取而代之的是老師站在同學中間，與同學公平對話與溝通；過去由老師掌握的教學活動的那種沉悶和嚴厲?要被打破，取而代之的是師生交往互動、共同進展的真誠和激情。因此，老師的職能不再僅僅是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、關心、參謀；師生之間的關系不再是以學問傳遞為紐帶，而是以情感溝通為紐帶；老師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬。同學學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在主動發(fā)言中，互相辯論中突然出現(xiàn)。同學的主體作用被壓抑，本有的學習靈感有時就會消遁。

四、變“老師說”為“同學多說”

教學中老師要鼓舞、引導同學在感性材料的基礎上，理解數(shù)學概念或通過數(shù)量關系，進行簡潔的推斷、推理，從而把握最基礎的學問，這個思維過程，用語言表達出來，這樣有利于準時訂正同學思維過程的缺陷，對全班同學也有指導意義。老師可以依據教材特點組織同學講。有的老師在教學中只滿意于同學說出是與非，或是多少，至于說話是否完好，說話的挨次如何，老師不太留意。這樣無助于同學思維力量的培育。數(shù)學老師要鼓舞見解，并有挨次地講解并描述自己的思維過程，并讓盡量多的同學能有講的機會，老師不僅要了解同學說的結果，也要重視同學說的質量，這樣堅持下去，有利于培育同學的規(guī)律思維力量。

依據學校生的年齡特點，上好數(shù)學課應當盡量地充分調動同學的各種感官，提高同學的學習愛好，而不能把同學埋在越來越多的練習紙中。例如，口算，如今已經名不副實，多數(shù)用筆算代替，同學動手不動口。其實，過去不少老師制造了許多口算的好方法，尤其在低班級教學中，寓教學于嬉戲、消遣之中，活躍了課堂氣氛，調動了同學學習主動性，其它教材也可以這樣做。我們不能把數(shù)學課變成枯燥無味、讓同學學而生厭的課。在數(shù)學課上，老師要引導同學既動手又動口，并輔以其它教學手段，這樣有利于優(yōu)化課堂氣氛，提高課堂教學效果，也必定有利于提高教學質量。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學，讓同學享受“歡樂數(shù)學”。

學校老師學習數(shù)學新課標心得體會2

今年我有幸成為了一名學校數(shù)學老師，，我知道要想成為一名合格的學校數(shù)學老師，就必需對數(shù)學的課程標準完全了解。于是我仔細學習了2023年的學校數(shù)學新課標，在如今的教學改革背景下，學校數(shù)學的.新課標有了巨大的改變，對于同學來說，究竟是一門怎樣的課程呢？在這一輪學校數(shù)學遠程培訓中，通過學習學校數(shù)學新課標，再結合詳細的教學實踐，我有了如下幾點體會：

一、老師要成為終身學習者。

老師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必需有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，老師首先要把自己定位成一個“學習者”。老師要在把握扎實的專業(yè)學問基礎上，學習自然科學、社會科學。討論前沿的最新成果最新學問，還要學習與提高對人的熟悉，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育討論等方面的學問，構建多元化的學問結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。

二、注意生活數(shù)學，切實提高數(shù)學素養(yǎng)。

在應試教育面前，我們的數(shù)學教育工不同程度地存在著抓尖子生，忽視“學困生”的現(xiàn)象，這即不符合素養(yǎng)教育的要求，也嚴峻影響著整體數(shù)學素養(yǎng)提高，在平常的教學中，肯定要面對全體同學，重心下移，從最終一名同學抓起，才能做到“水漲船高”，同學智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位同學都能在他的原有的基礎上提高，獲得勝利。新課標提出“人人學有價值的數(shù)學，人人都能獲得必需的數(shù)學?！睆娬{了群眾數(shù)學學習的內容的應用價值——能適應將來社會生活的需要。學習數(shù)學的最終目的是應用。數(shù)學來源于生活，又服務生產實踐，所以數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學學問的教學外，還應親密聯(lián)系生活實際，調整相應的數(shù)學內容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內容，就教學什么樣的數(shù)學學問，讓生活中同學所必需的學問與技能成為數(shù)學教學的目標與追求，使同學感悟到數(shù)學就在日常生活中。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必需轉變教育觀念，多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使同學從生活閱歷和客觀事實動身，在討論現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和進展數(shù)學。

學校老師學習心得體會5

百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是老師這個行業(yè)的風氣風氣，師德師風是教育工的靈魂。

對于師德問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述?？鬃犹岢觯骸肮院穸∝熡谌恕?，“以身立教，為人師表”等;有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！边€有人說過：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！比嗣窭蠋?，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張地說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育