2023年?yáng)|北大學(xué)18秋學(xué)期《人事測(cè)評(píng)》在線作業(yè)1

第[東北大學(xué)]18秋學(xué)期《人事測(cè)評(píng)》在線作業(yè)1 謀學(xué)網(wǎng)

奧鵬[東北大學(xué)]18秋學(xué)期《人事測(cè)評(píng)》在線作業(yè)1試卷總分:100得分:100

第1題,一個(gè)團(tuán)體越是異質(zhì)，其分?jǐn)?shù)分布的范圍也就越大，信度系數(shù)也就越（）。A、A低B、高C、不變D、不確定

第2題,一般來說，測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越（）。A、高B、低C、不變D、不確定

第3題,在心理測(cè)量史上，英國(guó)學(xué)者（）首開用科學(xué)方法測(cè)量人格的先河A、漢米爾頓B、高爾頓C、泰羅D、法約爾

第4題,評(píng)價(jià)中心是在（）年被德國(guó)心理學(xué)家哈茨霍思提出來的。A、1939B、1929C、1919D、1909

第5題,主題統(tǒng)覺測(cè)驗(yàn)最早是由莫里和默根于1938年在美國(guó)哈佛創(chuàng)制的，其理論基礎(chǔ)就是（）A、雙因素理論B、需求層次論C、需要-壓力理論D、社會(huì)人假設(shè)

第6題,5.下列說法正確的是（）謀學(xué)網(wǎng)

A、能力與知識(shí)、技能不能互相轉(zhuǎn)化。

B、能力的形成可以通過反復(fù)練習(xí)而使行動(dòng)方式鞏固下來。C、.能力是掌握知識(shí)技能的必要前提。

D、具有相同水平能力的人一定能獲得同等水平的知識(shí)和技能。

第7題,測(cè)驗(yàn)的難度與信度沒有直接對(duì)應(yīng)關(guān)系，但是當(dāng)測(cè)驗(yàn)太難或太易時(shí)，則分?jǐn)?shù)的范圍就會(huì)縮小，從而（）信度。A、提高B、不變C、降低D、不確定

第8題,評(píng)價(jià)中心的測(cè)評(píng)人數(shù)一般在（）之間。A、3-5人B、5-10人C、6-12人D、8-15人

第9題,興趣按包含的內(nèi)容分為（）A、物質(zhì)興趣、精神興趣和活動(dòng)興趣B、物質(zhì)興趣、精神興趣和職業(yè)興趣C、物質(zhì)興趣、精神興趣D、短暫興趣和穩(wěn)定興趣

第10題,下列哪項(xiàng)是評(píng)價(jià)中心的缺點(diǎn)（）。A、操作難度大B、誤差大

C、應(yīng)用范圍過大D、技術(shù)要求低

第11題,簡(jiǎn)述瑟斯頓態(tài)度量表的編制方法的步驟A、錯(cuò)誤B、正確謀學(xué)網(wǎng)

第12題,能力按其創(chuàng)造性程度，可以分為再造性能力和創(chuàng)造性能力。（）A、錯(cuò)誤B、正確

第13題,在不同場(chǎng)合下施測(cè)同一試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱為初試-復(fù)試系數(shù)。（）A、錯(cuò)誤B、正確

第14題,測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)包括德、能、勤、績(jī)四方面的結(jié)構(gòu)（）A、錯(cuò)誤B、正確

第15題,在獨(dú)立測(cè)試環(huán)境下施測(cè)平行試卷而導(dǎo)出的系數(shù)稱為初試-復(fù)試系數(shù)。（）A、錯(cuò)誤B、正確

第16題,內(nèi)容證據(jù)是通過分析測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容和它打算測(cè)量的構(gòu)念獲得的效度證據(jù)。（）A、錯(cuò)誤B、正確

第17題,簡(jiǎn)述利克特量表的編制方法的步驟A、錯(cuò)誤B、正確

第18題,特殊能