大班數(shù)學教案合集7篇

大班數(shù)學教案合集7篇大班數(shù)學教案篇1

活動意圖：

本活動旨在讓幼兒理解物體重量之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內容，考慮到幼兒現(xiàn)有的閱歷水平有限，我們選擇了數(shù)量較少的“西瓜、菠蘿、蘋果”這套教具。在學具的使用上，幼兒活動材料與老師教具基本全都，不建議使用。“積木”教具雖然難度較大，但對幼兒思維的提升是有益的。

活動目標：

1、理解物體重量之間的關系。

2、初步學習運用換算的方法計算物體的重量。

活動預備：

1、羊貓雞圖各一張;動物圖片、水果圖片各一套。

2、印有大、中、小積木的幼兒操作圖人手一份。

3、幼兒活動材料第三冊第27頁人手一份。

活動過程：

一、圖片演示，理解物體重量之間的關系。

1、老師出示圖片羊、貓和雞，請幼兒比一比它們誰輕誰重?

2、讓幼兒按輕重給它們排排隊(從重到輕、從輕到重)。

3、演示動物圖片，學習運用換算的方法比較輕重。

⑴老師將圖一：

一只羊等于三只貓

提問：一只羊和幾只貓一樣重?

⑵出示圖二：

一只貓等于三只雞。

提問：一只貓和幾只雞一樣重?

⑶出示圖三：

一只羊等于?

提問：那么一只羊和幾只雞一樣重?(依據(jù)孩子的回答把9只雞擺放在天枰的另一端。

4、演示水果圖片，連續(xù)學習運用換算的方法比較輕重。

⑴直接出示三張圖片：

請幼兒觀看爭論。

師：請你們先觀看一下，然后說說一只西瓜和幾只菠蘿一樣重?

⑵出示第四張圖片：

那么兩只菠蘿呢?

二、結合操作活動，初步探究運用換算的方法計算物體的重量。

1、第一次操作探究活動。

⑴老師演示材料，介紹它們之間的關系：

一塊大積木和兩塊中積木一樣大，一塊中積木和三塊小積木一樣大，想想一塊大積木應當和多少塊小積木一樣大?

⑵提出要求：

請小伴侶也來試一試、擺一擺、貼一貼。

⑶孩子擺布材料：

在操作紙上排出等值關系1塊大積木=6塊小積木。

⑷個別幼兒介紹操作過程。

2、其次次操作探究活動。

⑴老師演示積木教具：

一塊搭積木和兩塊中等積木一樣大，一塊中等積木和四塊三角形積木一樣大，想一想一塊搭積木和多少快三角形積木一樣?

⑵幼兒操作材料：

排出等值關系1塊大積木=8塊三角形積木。

三、算算畫畫，鞏固所學閱歷。

1、出示活動材料第三冊第27頁，引導幼兒按畫頁提示要求完成操作材料。

2、加強個別指導。

3、講評活動。

課后反思

本活動旨在讓幼兒理解三種物體之間的關系，初步學習運用換算的方法計算物體的重量。由于初次接觸換算類數(shù)學內容，考慮到幼兒現(xiàn)有閱歷水平，我將活動內容進行如下調整：先出示水果的1=2=4的換算內容，再出示動物的1=3=9的例子，從易到難幼兒好理解。再通過教具的演示關心幼兒理解換算關系，誰和誰換，怎么換。最終運用積木學具擺擺放放加深理解。假如給幼兒也畫兩個天平，讓他們在天平上擺放我想會更直觀。

大班數(shù)學教案篇2

活動目標：

1、正確熟悉正方形和長方形，了解它們的形狀特征。

2、提高幼兒觀看、比較力量。

3、培育幼兒集中性思維。

4、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

教學預備：

每人8根小棒（6根一樣長，2根一樣短）、幾何圖形片、拼圖二幅

教學過程：

一、導入部分：激發(fā)幼兒愛好。

T：今日，我給你們帶來了一對兄弟，請你們認真看一看。（出示圖形）

二、幼兒觀看、操作，熟悉正方形和長方形。

1、操作活動：

①請幼兒用小棒擺一個正方形和長方形。

②數(shù)一數(shù)，正方形和長方形有幾個角？幾條邊？

③比一比，正方形和長方形有什么不同？

T：老師總結：

正方形和長方形都有四個一樣大的角，都有四條邊，正方形四條邊一樣長。

長方形四條邊不一樣長，對面的兩條邊一樣長。

2、出示圖片：引導幼兒觀看，[。來源教案網(wǎng)]并說出房子和船是由什么圖形組成的，每種圖形有幾個。

3、分類活動

給每位幼兒發(fā)一套幾何圖形片。

①請幼兒把四條邊一樣長，四個角一樣大的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？

②請幼兒把四個角一樣大，對面兩條邊一樣長的圖形找出來，數(shù)數(shù)共有幾個？

4、活動延長：比比誰多

請幼兒動腦筋，用已學過的各種圖形拼出各種各樣的東西，并講出自己用什么圖形拼出了什么物體？

大班數(shù)學教案篇3

大班數(shù)學活動：好玩的排序

設計意圖：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們在嬉戲時，經(jīng)常會按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的愛好，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進展幼兒觀看、分析的力量。活動目標：

1、引導幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。

2、培育幼兒觀看、分析的力量。

3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感?；顒宇A備：

1、環(huán)境創(chuàng)設：四座小房子。。

2、大小相同的正方形的白色、藍色卡紙若干。

3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。

4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。

活動過程：

一：情景導入：

小伴侶，今日我在外面看到一個聘請啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間裝扮的漂美麗亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們情愿嗎？

二、幼兒自主操作，探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律。

1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的歡樂。

A、鋪地磚：供應藍、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

B、貼墻：供應三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探究，只要是按肯定的規(guī)律排列，就要鼓舞。

C、裝飾門簾：供應三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓舞幼兒大膽探究，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

2、自主探究活動的溝通：

在每次探究之后，老師要幼兒把他們的活動結果呈現(xiàn)給大家，引導幼兒說出他們是怎么排的`，按什么規(guī)律，針對幼兒的懷疑進行爭論，引導幼兒想出不同的排法，強調按規(guī)律排。

3、師生共同歸納小結：

排序的方法有多種，可按外形、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有很多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

4、結束語：

今日我們關心小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主肯定興奮，小伴侶高不興奮呀？我們不僅關心了別人，還發(fā)覺了有規(guī)律排序的隱秘，真值得興奮。

三、延長活動：

觀看生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

活動反思：

大班幼兒已有肯定的生活閱歷，他們在嬉戲時，經(jīng)常會按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學習數(shù)學的愛好，我設計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學習從多角度思索問題，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，進展幼兒觀看、分析的力量。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調動了幼兒的操作樂觀性，也使他們體驗到了關心別人的歡樂?；顒臃秩齻€環(huán)節(jié)完

成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清楚，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀看總結，在實踐的過程中引導幼兒探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，既培育了幼兒的觀看、分析力量，又讓他們感受到了有序排列的美感。由于整個活動是裝修家的過程，這就告知幼兒這是生活中的美，再加上后面的延長活動，使幼兒真實地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學是有用的數(shù)學。

整個活動以操作為主，孩子們學習愛好很高，只是個別力量差的孩子只能完成較簡潔的排序，太難的完成起來有點困難。我信任通過熬煉，他們會做的更好。

大班數(shù)學教案篇4

【活動目標】

1、自主探究4的組成，知道4有三種不同的分發(fā)，會認讀4的分合式。

2、情愿用語言表述自己的操作結果，體驗操作的樂趣。

【活動預備】

1、梨子圖片3張。

2、幼兒操作材料：每人4個圓片片、記錄紙。

【活動過程】

1、復習3的組成。

（1）出示3個梨子，請個別幼兒在磁性黑板

上將其分成不同的兩份，并記錄3的分合式。

（2）嬉戲：碰球。

師：3，3，我的1球碰幾球?

幼：3，3，你的1球碰2球。

2、自主探究4的組成。

（1）提出要求：3個梨子小伴侶都會分了，假如請你把4個圓片片分成不同的兩份，你會怎么分呢？請每個小伴侶從籃子里輕輕地拿出4個圓片片、1支筆、1張記錄紙。想一想、分一分，然后把你的分法在記錄紙上記錄下來。

（2）幼兒按要求操作，老師巡察幼兒操作狀況。

（提示幼兒相同的分法只記錄1次）

（3）請幼兒說出自己的分法，老師用筆將不同的方法記錄下來。如：

444

∧∧∧

133122

（4）老師帶領幼兒把4的三種分法全部念1~2遍。

（5）請部分幼兒自主糾錯，在記錄紙上把漏掉的或記錯的分合式改過來。

3、嬉戲“4個好伴侶”。

（1）請4個小伴侶上來玩4的組成嬉戲，老師說出哪一組分合式，4個孩子就按要求分成不同的兩組。

（2）全班幼兒參加嬉戲，4人一組自由配對，聽老師念分合式，按要求分成不同的兩組。

大班數(shù)學教案篇5

目標:動力系統(tǒng):對空間方位感愛好，樂觀參加操作和嬉戲活動。

力量系統(tǒng):

1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

2、在老師的示范和引導下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。

學問系統(tǒng):熟悉前后。

預備:一、老師教具

1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

2、其他:黑板、磁扣

二、幼兒學具

1、《操作冊》第20頁

過程:一、導入

有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥連忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”用勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

小伴侶，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起用勁，“嘿呦、嘿呦”用勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

小伴侶，熊妹妹的后面是誰？（小袋鼠）

熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”用勁兒拔。

小伴侶，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）

小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）

蘿卜最終被拔出來了！今日大家能吃到美味的蘿卜湯了。

二、主體

1、回顧故事，解析學問點。

小伴侶，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的？（熊哥哥）

開頭時熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）

誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）

熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）

后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）

小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）

誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）

誰排在隊伍的最終面？（小刺猬）

小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）

2、幼兒操作和練習。

幼兒自己操作，感知前后。

發(fā)《操作冊》第20頁，引導幼兒操作感知前后。

小伴侶，看看《操作冊》里有什么？（公共汽車和一群小動物）

原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？

這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。

小伴侶，請你說一說，小動物們是根據(jù)什么挨次坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最終面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最終面，狐貍坐在熊貓的前面。）

三、結束

總結回顧，自我評價。

大班數(shù)學教案篇6

活動目標

1、熟悉長方體和圓柱體，簡潔了解它們和長方形、圓形之間的關系。

2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

活動預備

1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長方形、圓形若干。

3、紙條

活動過程

一、幼兒在玩中探究發(fā)覺玩具的特征，并進行分類。

師：“小伴侶老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)覺了什么？他們能滾動嗎？

師：“請小伴侶把能滾動的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

二、讓幼兒對長方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

1、小伴侶放的真好，我們一起來看一看能滾動的玩具是什么樣子的？我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？

師：小伴侶觀看的真具體，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。

2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

3、老師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，另一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的熟悉。

老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小伴侶先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。

老師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

四、請小伴侶們說一說，你見過哪些物品是圓柱體的？哪些是長文體的？

五、幼兒選物品，構建對圓柱體、長方體的學問閱歷

1、請每個小伴侶選一種圓柱體的物品，一種長方體的物品。

2、小伴侶都選了自己的物品，請你說一說選了什么？物品有什么不一樣的地方？

老師小結：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，另一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

六、幼兒分組用選的物品造型

請幼兒相互溝通：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應當怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）

活動延長

1、請小伴侶回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。

2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時間再來玩好嗎？

大班數(shù)學教案篇7

一、目的：

1、培育幼兒的傾聽力。

2、學習動物的叫聲。

二、預備：

1、五種動物的圖片、掛件。

2、錄有動物叫聲的磁帶

3、圖譜一張。

三、過程：

（一）放動物錄音，激發(fā)幼兒的愛好。

1、“你們想去森林里玩嗎？”那我們就坐著火車一起去吧。

2、幼兒坐到位置。

3、“森林晨的小動物聽到小伴侶來玩，特別興奮，聽，它們來歡迎我們了?！?/p>

4、放錄音一遍。

5、“你聽見有哪些小動物來歡迎我嗎？”（幼兒自由說。）

小結：小伴侶真能干，都聽出來了，它們是小貓，小狗，小鴨，公雞，青蛙。

（二）學小動物的叫聲。

1、小動物的叫聲可