大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3篇大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

2、培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的愛好，能樂觀主動參加數(shù)學(xué)活動。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。

5、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

活動預(yù)備：

自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神奇袋一個。

活動過程：

1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小伴侶，今日有很多數(shù)字寶寶來和我們一起做嬉戲，你們看是誰來了……播放ppt課件（幼兒邊看邊說：是數(shù)字寶寶3、5、9…..7），噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小伴侶一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按挨次排成一隊(duì)吧。

2、集體活動：連續(xù)觀看ppt課件

（1）引導(dǎo)幼兒觀看畫面上有什么？它們是什么顏色？是怎樣排的隊(duì)？（幼兒：有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃，它們是兩個兩個排的隊(duì)）

（2）請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù)，數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看、爭論：

畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，被全部圈完了？是那幾個數(shù)字？

哪幾組水娃娃兩個兩個的圈，到最終沒有圈完的？是哪幾個數(shù)字？

（4）引導(dǎo)幼兒回答后老師：

像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù)，沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

老師小結(jié)：a、像1、3、5、7、9兩個兩個地?cái)?shù)，數(shù)到最終總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

像2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù)，全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

b、10以內(nèi)有5個單數(shù)，有5個雙數(shù)。

c、單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，他們手拉手都是好伴侶。

（5）簡潔的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

小伴侶你們告知老師，你有幾個名字？啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小伴侶叫你什么，在家里爸爸、媽媽又叫你什么。（如：我叫李艷，還叫貝貝）師：老師告知你們，數(shù)字寶寶也有兩個名字，單數(shù)也叫奇數(shù)，雙數(shù)也叫偶數(shù)。

（6）找一找、說一說哪些是單數(shù)，哪些是雙數(shù)。

3、在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

（1）從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。（如：一個頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù)，一張嘴是單數(shù)，兩只耳朵是雙數(shù)等……）

（2）練習(xí)卡操作活動

（3）集體嬉戲：單數(shù)自己抱自己，雙數(shù)找個伴侶抱一抱。

活動延長：

幼兒回家后，在家里的東西什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，并記錄下來，明天來幼兒園交給老師。

活動反思：

1、我能熟識教材，教學(xué)思路清晰，課前預(yù)備充分。

2、依據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我從孩子們身邊熟識的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、依據(jù)自己已有的生活閱歷敘述。孩子們從中找出了成單成雙的物品，孩子們的思維也由此得到了熬煉，在活動中，孩子們思維的靈敏性、正確性在嬉戲速度的快慢與變化，形式的集體與個體變化中得到進(jìn)展與強(qiáng)化。

3、對于個別接受力量比較差的孩子啟發(fā)不到位，以后我要多關(guān)心這些孩子。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列，學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜愛動腦筋。

活動過程簡錄：

1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球嬉戲。

2.介紹寶石博物館有一個寶石博物館中有很多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

播放PPT有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進(jìn)箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

第一個箱子應(yīng)當(dāng)放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

其次個箱子應(yīng)當(dāng)放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

3.熟悉操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們情愿嗎?

寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員馬虎大意，漏放了幾顆，（教案：）你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以便利檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

博物館中還有一個美麗的.皇冠，盼望小伴侶們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

操作結(jié)束，老師講評表揚(yáng)做得又快又精確?????的幼兒。

做錯的幼兒進(jìn)行修改。

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)

1.理解10以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的含義。知道兩個兩個地?cái)?shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完還剩一個的數(shù)是單數(shù)。

2.培育幼兒從身邊事物中發(fā)覺單雙數(shù)的力量。

3.初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

活動預(yù)備

1~10的實(shí)物卡片、數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。

活動過程

(一)通過“摸珠”嬉戲，體驗(yàn)感知單雙數(shù)的含義。

1.老師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然后兩個兩個地將珠子放在筐里。

2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字表示它們的數(shù)量。

歸納小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地?cái)?shù)，還剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù)，正好數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

(二)在嬉戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)。

1.查找身邊的單雙數(shù)。

2.分組操作。

預(yù)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個兩個地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在很多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

3.集體嬉戲。

抱一抱：單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個伴侶抱一抱。

活動反思

在教學(xué)“10以內(nèi)的單雙數(shù)”時，老師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒與老師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗(yàn)事物間的數(shù)量關(guān)系，并引導(dǎo)幼兒整理、歸納單雙數(shù)的學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)其規(guī)律思維的提高，這樣才會更好地達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。我認(rèn)為，本案例做到了以下五點(diǎn)：