《藏貓貓》小班教案

《藏貓貓》小班教案《藏貓貓》小班教案1

【教案目標(biāo)】

1、感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2、運用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動。

【活動重點】

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用嬉戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)用心地朗誦。

【活動難點】

在嬉戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【教案預(yù)備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過程】

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來，我開頭藏了

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？我的頭藏起來了，腳還露在外面。

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？

2、老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3、通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星刺眼笑”

（老師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎小伴侶們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小伴侶來念一念這首兒歌，另外一半的小伴侶聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓舞一下（交換請另外一半的小伴侶再來念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

1、師：這個嬉戲太好玩了，三個好伴侶還想連續(xù)玩這個藏貓貓的嬉戲，這會兒是誰來藏了呢？抓緊把眼睛閉起來。

2、引導(dǎo)幼兒連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看

師：眼睛閉起來，他們又要開頭藏貓貓嘍（老師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧。

3、播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入寧靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小伴侶也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的嬉戲，好嗎？

【活動延長】

連續(xù)顛倒挨次與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與老師來仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓，

藏著頭、露著腳，

逗得星星刺眼笑。

《藏貓貓》小班教案2

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)兒歌，初步把握兒歌。

3、愿意參加活動，體驗共同嬉戲的歡樂。

活動預(yù)備：

1、圖片：云朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。

3、場景布置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今日，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的嬉戲，把眼睛閉起來?！?藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎么找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(老師把眼睛閉起來漸漸數(shù)到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找?！?/p>

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2、老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來?！?/p>

(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。”

老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪里?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰刺眼笑?做做、學(xué)學(xué)刺眼笑的動作。

4、集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》嬉戲表演。

1、依據(jù)兒歌內(nèi)容進行集體嬉戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學(xué)一學(xué)。”

師：“云朵在哪里呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出云朵)，寶寶們找到了嗎?”

老師帶領(lǐng)寶寶一起表演下面的兒歌內(nèi)容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的星星刺眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

師：“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓嬉戲玩累了，它們現(xiàn)在要休息了，我們也休息一會?！?/p>

老師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，并說再見。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、云朵、星星也輕輕說聲再見?！?/p>

評析：這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語言活動。藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓嬉戲，從中體驗嬉戲的樂趣并感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特殊喜愛，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參加學(xué)習(xí)活動的一種表揚、鼓舞方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

活動過程的`每一個環(huán)節(jié)，老師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，到處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕松開心地完成活動的目標(biāo)要求。

附兒歌：

藏貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊云朵藏貓貓。

藏著頭，露著腳，

逗得星星刺眼笑。

《藏貓貓》小班教案3

內(nèi)容與指導(dǎo)活動目標(biāo)：

1、能在嬉戲中正確把握空間方位詞：上、下、前、后、里。

2、樂觀參加嬉戲活動，在活動中樂于和同伴溝通,大膽表現(xiàn)自己。

活動預(yù)備：

1、森林場景、小動物玩具若干

2、課前與幼兒一起自制小貓胸飾若干

3、學(xué)習(xí)歌曲"找小貓"

活動過程：

一、以到森林游玩，音樂進場。

二、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：

（一）查找小動物："找找小動物們在哪里？"

（二）查找貓寶寶胸飾

1、請幼兒自由查找并且鼓舞幼兒和伙伴溝通。

2、鼓舞幼兒大膽說出自己在哪找到貓寶寶胸飾的？

三、嬉戲"捉迷藏"：

1、交代嬉戲規(guī)章："寶寶們聽到音樂響起來了就在森林里找一個舒適的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽來找你們時被媽媽找到的寶寶要告知媽媽你躲在什么地方？

2、師幼共同嬉戲。提問：剛才寶寶們躲在哪里？（引導(dǎo)幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）

四、結(jié)束部分"寶寶們今日玩得快樂嗎？現(xiàn)在天黑了，我們坐車回家吧！"

反思：

整個活動能在孩子寶們的協(xié)作下順當(dāng)進行，讓幼兒躲起來，孩子們很喜愛，當(dāng)老師找到孩子們的時候就用抱抱、親親他們，由于剛?cè)雸@的寶寶對老師的親親、抱抱特殊喜愛，這樣的方式在活動中就顯得既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征，活動就在和孩子們的玩玩、說說、躲躲中輕松開心地完成活動的目標(biāo)要求。

《藏貓貓》小班教案4

活動目標(biāo)：

1、細致觀看畫面，能依據(jù)動物的形狀特征猜想故事情節(jié)。

2、能仿照句式“藏在……后面，確定不會被發(fā)覺”，大膽、清晰地敘述動物藏的位置。

3、體驗藏貓貓嬉戲的歡樂，萌發(fā)仔細傾聽、細致觀看的閱讀意識。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒玩過藏貓貓的嬉戲。

2、物質(zhì)預(yù)備：《藏貓貓》繪本ppt課件。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師：寶寶們，你們玩過藏貓貓的嬉戲嗎？是怎么玩的？

（二）分段觀賞，溝通內(nèi)容。

1、觀看小老鼠、狐貍藏貓貓的畫面。

老師：瞧，小動物們也在藏貓貓呢，誰和誰在玩藏貓貓？

老師：小老鼠想藏在什么后面？

2、觀看河馬、大象、怪獸藏貓貓的畫面。

老師：河馬躲在什么后面，確定不會被發(fā)覺？

3、感受找到動物后的喜悅。

小結(jié)：小動物們的藏貓貓嬉戲真好玩，五個動物一個比一個大，所以藏在它們后面，確定不會被發(fā)覺。

（三）自主閱讀，完整觀賞。

老師：這么好聽的故事還藏在一本書里，就叫《藏貓貓藏貓貓》。

（四）扮演角色，體驗歡樂。

老師：哇，藏貓貓真好玩呀！你們想不想來玩一玩？

活動延長：

1.表演區(qū)：木偶劇場利用手偶表演《藏貓貓藏貓貓》的故事。

2.戶外活動：連續(xù)組織幼兒玩一玩藏貓貓的嬉戲。

附：故事《藏貓貓藏貓貓》

石頭剪刀布！小老鼠開頭藏貓貓了?！安睾昧藛?？”“還沒有！”“藏好了嗎……？”，行了，藏在這個草堆后面，確定不會被發(fā)覺。就在這時，草堆說話了：“噓——寧靜！”你也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這棵大樹的后面，確定不會被發(fā)覺。就在這時，大樹說話了：“噓——別出聲！”你們也在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這塊大石頭后面，確定不會被發(fā)覺。就在這時，石頭說話了：“別吵！”大家都在藏貓貓嗎？我也在藏貓貓呢。躲在這座大山后面，確定不會被發(fā)覺。哎?躲到哪兒去了呢……，就在這時，一陣風(fēng)“呼”地吹了過來。“找到了”“找到了”。由于風(fēng)把云吹走了，由于大山走了，由于石頭走了，由于大樹走了，接下來，由于草堆走了，小老鼠也“找到了！“找到了！”那接下來，該我找了?！?/p>

《藏貓貓》小班教案5

活動目標(biāo)：

1.在嬉戲活動中，感知理解兒歌內(nèi)容。

2.初步把握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

3.能用心地參加活動。

活動預(yù)備：

1.制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

2.音樂：《夢幻曲》

3.自制星空展板一幅。

活動過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

1.玩嬉戲、幼兒找藏起來的另兩位老師。

師：“寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？”

師：“你們怎么找到老師的啊?”

請幼兒敘述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語“藏”、“露”）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮、云朵、星星。

師：“小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的奇怪???中掀開布簾，露出月亮、云朵、星星。

2.老師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓嬉戲，寶寶們眼睛抓緊閉起來?！?把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)覺的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的?！?/p>

老師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

3.通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮找到誰藏貓貓?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰看了刺眼笑?

我們一起來學(xué)一學(xué)星星刺眼笑的動作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》。

師：“這首兒歌真好玩，我們一起來看著圖片說一說兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說兒歌）

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

師：月亮寶寶玩得好快樂，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來躲貓貓了。老師演示教具，連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦，引導(dǎo)幼兒在不知不覺中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師：“云朵怎么樣？?！保h呀飄）

師：找個…(演示教具，讓幼兒學(xué)說接下來的話)

師：它躲好了嗎？（用動作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓。藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑。

四、在嬉戲中結(jié)束活動。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑。

《藏貓貓》小班教案6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、理解兒歌《藏貓貓》，初步嘗試“一問一答”的形式；

2、活動中幼兒樂觀參加，大膽創(chuàng)編，體驗勝利的歡樂。

活動預(yù)備：

桌面教具（白云、小草、荷葉及各動物圖片）

活動過程：

1、難點前置，初步嘗試一問一答。

小伴侶們，今日李老師要和你們來玩一個我問你答的嬉戲，我來問你們來答，小耳朵可要聽好了。

小雞小雞怎么叫，小雞小雞嘰嘰叫。

小鴨小鴨怎么叫，小鴨小鴨嘎嘎叫。

小狗小狗怎么叫，小狗小狗汪汪叫。

小貓小貓怎么叫，小貓小貓喵喵叫。

小青蛙小青蛙怎么叫，小青蛙小青蛙呱呱叫。

（在這個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子可以邊說邊加上動作，特殊應(yīng)引導(dǎo)孩子回答的要完整。還可引導(dǎo)個別孩子單獨說說，關(guān)心孩子感受一問一答的對答形式。）

2、引導(dǎo)幼兒觀看，初步學(xué)習(xí)，理解兒歌，進一步學(xué)習(xí)一問一答。

（1）小伴侶玩的真好，知道嗎，小動物們還和我們玩了一個“藏貓貓”的嬉戲呢？誰知道什么是“藏貓貓”呀？（讓幼兒說一說對藏貓貓的理解）知道嗎，小動物們就藏在這個漂亮的地方，看看都有些什么呀？（白云、小草、荷葉）小眼睛快閉起來，小動物們要開頭藏了。

（2）“藏貓貓，藏貓貓，白云后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看?！澳闶窃趺粗赖模俊币龑?dǎo)幼兒說一說小鳥的特征。（在這一環(huán)中引導(dǎo)多個孩子完整回答，在這一環(huán)中基本以老師問幼兒答的形式進行。）

（3）“藏貓貓，藏貓貓，小草后面藏什么？”引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。“是小兔嗎？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒說一說小兔的特征。）誰情愿上來問問小伴侶小草后面究竟藏的是什么呢？（如觀察了小兔長長的耳朵，并請小伴侶跳跳說說，要求說話完整。）

（在這一環(huán)中，我從老師問逐步到個別幼兒問，給孩子有了一個跳動的過程。為下一步完全放手做鋪墊。）

（4）“小伴侶，快看這里，池塘里有一片大大的荷葉，荷葉下面確定也藏著一個小動物，我好想也來猜一猜，你們誰情愿來問問我，荷葉下面藏的會是什么呢？（請個別幼兒逐步到全體幼兒一同問：）藏貓貓，藏貓貓，荷葉下面藏什么？（荷葉下面藏小魚）你們說我猜的對嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒說一說小魚的特征，觀察了小魚的尾巴。）

（5）這個漂亮的地方原來藏了這么多小動物呢？而且還藏著一個好聽的問答兒歌呢，兒歌的名字就叫《藏貓貓》。老師問，你們答我們一起來說一說。（還有誰也情愿來做做小老師問問我們，可引導(dǎo)男孩子問，女孩子答等）

三、遷移已有閱歷，進行初步的想象創(chuàng)編

1、“白云后面除了藏小鳥，還有什么東西也可以藏在白云后面？”鼓舞幼兒大膽想象，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。（星星、太陽、月亮、飛機）

2、“嘿、小草后面還可以藏什么？”（小鴨、小貓、小狗）

3、“想一想，荷葉下面還能藏誰？”（青蛙、龍蝦、烏龜、螃蟹等）

4、哦，還可以藏這么多東西呢，那你們會把他們也編進兒歌和后面的老師一起來玩這個問答嬉戲嗎？（請幼兒和老師玩嬉戲，在嬉戲中老師將小圖片收起來。）

5、請個別幼兒來玩一玩這個問答嬉戲。（可以請孩子和老師一起問，個別幼兒答。）

四、結(jié)束活動。

真不錯，藏貓貓這個問答嬉戲真好玩，待會我們也來玩一玩這個藏貓貓嬉戲好嗎？

附兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

白云后面藏什么？

白云后面藏小鳥。

藏貓貓，藏貓貓，

小草后面藏什么？

小草后面藏小兔。

藏貓貓，藏貓貓，

荷葉下面藏什么？

荷葉下面藏小魚。

《藏貓貓》小班教案7

活動目標(biāo)：

1.感知兒歌歡快的節(jié)奏，了解兒歌的內(nèi)容。

2.運用嬉戲“藏貓貓”，顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。

3.感受“藏貓貓”兒歌的趣味性，能用心地參加活動。

4.鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

感知兒歌歡快的節(jié)奏，運用嬉戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)用心地朗誦。

在嬉戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

活動預(yù)備：

1.泡沫地墊一個。

2.制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

活動過程：

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來，我開頭藏了（老師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？（觀察你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌

1.出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（老師漸漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2.老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3.通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄?（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里?（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎?（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？星星為什么會笑？“逗得星星刺眼笑”（學(xué)學(xué)刺眼笑的動作）

（老師邊做動作邊帶領(lǐng)幼兒說一說兒歌的每一句）

4.朗讀兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮玩藏貓貓的嬉戲可真好玩，我們一起來念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看狀況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小伴侶們念得真好聽。

師：真棒！接下來我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小伴侶來念一念這首兒歌，另外一半的小伴侶聽聽看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓舞一下（交換請另外一半的小伴侶再來念一念）

三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌

1.師：這個嬉戲太好玩了，三個好伴侶還想連續(xù)玩這個藏貓貓的嬉戲，這會兒是誰來藏了呢？抓緊把眼睛閉起來。（老師把云朵藏在月亮后面）

2.引導(dǎo)幼兒連續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進行朗誦。

師：誰藏起來了？（小云朵）誰在天上飄呀飄？找誰藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去呀？試試看（老師邊演示邊引導(dǎo)幼兒進行仿編“小云朵飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得星星刺眼笑”）

師：眼睛閉起來，他們又要開頭藏貓貓嘍（老師把星星藏在月亮后面）誰藏起來了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的嬉戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個月亮藏貓貓，藏著頭，露著腳，逗得云朵刺眼笑”）

3.播放音樂《夢幻曲》，師幼共同進入寧靜的狀態(tài)。

師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小伴侶也休息一會兒吧，等他們醒過來再一起來玩藏貓貓的嬉戲，好嗎？

活動延長：

連續(xù)顛倒挨次與幼兒進行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與老師來仿編到兒歌里去。

附兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著頭、露著腳，逗得星星刺眼笑。

活動反思：

藏貓貓嬉戲是寶寶們特別喜愛玩的嬉戲，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和樂觀性，活動開頭我先和幼兒玩藏貓貓的嬉戲，接著我出示圖片：月亮、白云、星星，說：“看，它們是誰啊”，小伴侶們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做嬉戲可艷羨了，也想來玩藏貓貓的嬉戲呢?！毙“閭H們拍手小手快樂地說：“好，好！”于是我依據(jù)兒歌內(nèi)容把月亮藏在白云后面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動好玩的畫面中理解了兒歌的內(nèi)容。在這個基礎(chǔ)上，我讓幼兒通過學(xué)習(xí)和理解兒歌來完整朗誦兒歌,并且啟發(fā)幼兒運用生活已有閱歷遷移拓展兒歌內(nèi)容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和美麗，從而培育了他們參加語言活動的愛好，體驗勝利的歡樂。

《藏貓貓》小班教案8

嬉戲目標(biāo)

1、情愿和同伴共同嬉戲，體驗嬉戲樂趣。

2、學(xué)習(xí)觀看圖畫的方法。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

嬉戲預(yù)備

小貓頭飾、故事情境圖片、大紙箱等。

嬉戲過程

一、老師用故事引入主題

“今日的天氣特殊好，三只貓姐妹們高興奮興的來到草地上玩耍，你看他們多快樂啊！過了一會，小黃說：‘跑跑跳跳的沒意思，咱們做個嬉戲吧?！渌麅芍恍∝埮闹滞饬恕！蹅兺孀矫圆亍Ｒ粫墓し蛩麄兙团艿臎]影了，藏了起來，呀！他們都到哪去了呢？”

1、小伴侶們關(guān)心找一找吧

請三名幼兒到前面來找到三只小貓，并且要告知其他小伴侶它藏到哪里。

二、嬉戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要回家了，不如我們自己來玩這個嬉戲吧！

老師說明嬉戲規(guī)章：請幼兒帶頭飾兩個人一組，一個藏，一個找。找到的幼兒要說出，是從哪找到的他的，用一句完整的話表述。其次遍時互換角色。

2、提示幼兒在嬉戲時留意平安，藏的人不能有聲音。

嬉戲延長

1、兒歌《藏貓貓》

藏貓貓，藏貓貓，

你藏好，我來找。

小伴侶，要記牢，

門后出柜不要藏，

愛護自己乖寶寶。

嬉戲反思

《藏貓貓》是一首極富兒童情趣的兒歌，藏貓貓嬉戲原來就是孩子們很喜愛的一種嬉戲，由于兒歌內(nèi)容貼近孩子們的生活，孩子們學(xué)習(xí)熱忱很高，這節(jié)課設(shè)計成了融情境、嬉戲于一體的教學(xué)課，不斷激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，進展同學(xué)語言力量及相互合作力量。

《藏貓貓》小班教案9

【教案難點】

在嬉戲活動中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

【教案預(yù)備】

1、泡沫地墊一個。

2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

【教案過程】

一、玩藏貓貓嬉戲，引起幼兒活動愛好。

師：老師來跟你們玩一個藏貓貓的嬉戲吧，把眼睛閉起來，我開頭藏了（老師拿泡沫墊遮住頭）

師：藏好了，能發(fā)覺我嗎？你怎么發(fā)覺我的？（觀察你的腳了）我的頭藏起來了，腳還露在外面。（請一個配班老師來）

二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、云朵、星星。

師：小耳朵聽，這里有說話聲，誰藏在里面呀？（老師漸漸地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

2、老師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：小月亮也想來玩藏貓貓的嬉戲，我們一起來聽聽小月亮是怎么玩藏貓貓嬉戲的。

3、通過提問關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

師：誰在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

師：小月亮藏好了嗎？（沒有）怎么沒藏好？“藏著頭，露著腳”

師：星星見了怎么樣？