《愛心樹》大班教案

《愛心樹》大班教案

二、分段感受故事

1、男孩在兒童期和大樹的故事

（1）觀看課件畫面，觀賞故事。

（2）提問：你覺得大樹和小男孩關系怎么樣？為什么？

（3）小結：是啊，大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂呀！

2、男孩在少年期和大樹的故事

（1）觀看圖片敘述故事后.

（2）提問：大樹為什么感到很孤獨？

男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？

（3）小結：由于大樹關心男孩達成了心愿，所以它很歡樂。

3、分組排圖敘述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹的故事。

（1）幼兒分組排圖、自由敘述

（2）將幼兒分組探討結果集中展現(xiàn)、敘述。

4、完整觀賞故事，體會愛心樹的付出。

（1）老師完整敘述故事。

（2）提問：這是一棵什么樣的大樹？

（3）小結：這是一棵布滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂；

砍走樹枝，大樹很歡樂；砍斷樹干，變成光禿禿的樹墩，大樹還是很歡樂！

原來付出愛也是一種歡樂呀！

三、情感遷移，體驗親人伴侶們大樹般的關愛之情。

1、老師：其實在我們身邊也有很多"愛心樹"，你覺得誰是你生活中的"愛心樹"，為什么？

2、老師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛心樹，你們情愿做一棵真正的"愛心樹"嗎？

那你會怎么做？

四、結束活動

《讓愛住我家》

《愛心樹》大班教案8

設計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而賜予，因賜予而歡樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他制造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開頭與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和歡樂、盡可能地賜予成了家長們最大的滿意和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關愛，從學校會感恩，特設計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的歡樂。

2.回憶四周的人對自己的關懷、愛惜，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，樂觀表達自己對他人的感謝之情。

活動預備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；2.學具：心形紙卡、筆人手一份活動過程：

（一）談話導入：

提問：今日老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調查：請你仔細認真地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到歡樂，他們也很歡樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好伴侶，每天男孩跑來樹下做些什么？

3.隨著時間消逝，男孩一每天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤獨孤獨?????嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

5.大樹到最終只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最終只剩下老樹墩，他的一生都在付出、賜予，從不求回報，但是她還是很歡樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵布滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒爭論：

你喜愛他們中的誰？為什么？

（四）結合生活實際，回憶四周的人對自己的關懷、愛惜

提問：小伴侶的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在賜予，在愛著我們呢？

（五）制作愛心卡，表達感謝之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到歡樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互溝通

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小伴侶無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永久住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延長：

在語言區(qū)為幼兒供應"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時觀賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關話題的爭論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個樂觀有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和老師奇妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的閱歷不斷加以擴充拓展，形成新的閱歷；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，信任孩子們通過制作與溝通能夠真實地感受愛別人的歡樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是訓練的真諦所在。

《愛心樹》大班教案9

一、活動目標：

1、感受親人賜予的愛，理解"互愛"的重要性。

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。

3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

4、學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

重點：感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。

難點：學習如何關愛他人

二、活動預備：

課件，調查表

三、活動過程：

(一)觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣?為什么?

2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎?，你是怎么知道大樹特別愛這個男孩?

3、那個男小伴侶愛大樹嗎?又為大樹做了什么?

4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰?為什么?

(二)回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎?都有誰?

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁?

3、你愛過誰?你為他們做了什么呢?

(三)愛心調查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少?

2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰?(四組)

(四)愛心行動，表達對親人的愛

分組商議?一下，我們的能把愛給誰?我們在平常能做些什么?

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

課后反思：

這個活動我認為是比較勝利的。由于：

1.我敢于挑戰(zhàn)了自己，戰(zhàn)勝自我。說實話，語言領域的繪本教學，我始終沒有士氣挑戰(zhàn)，但今日，我最終鼓起士氣，向曾經的朝思暮想的“它”靠近，付出行動，并取得了勝利。

2.本次活動我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢锰O果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人!因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂;我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關愛之情!

整個活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

《愛心樹》大班教案10

活動目標：

1、理解故事《愛心樹》，感受大樹對男孩無私的愛與奉獻；并能聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感。

2、結合行為”自己的事情自己做”，知道應當用感恩的言行，表達對父母的愛意。

3、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、喜愛關心別人，與同伴友好相處。

活動預備：

大樹分解的組合教具、愛心卡每人一份，愛心樹音樂、背景音樂神奇園，愛心樹的PPT。

活動過程：

一、引題：看大書。

1、今日老師帶來了一本特別的書，大家一起先來看一看封面，你看到了什么？

2、大樹和孩子之間會發(fā)生什么事情呢？讓我們大家一起來看這本《愛心樹》吧！

二、理解故事內容：背景音樂。

1、第一段：（老師先來敘述故事的開頭）大樹和小男孩都很歡樂

（1）大樹為什么會喜愛上這個男孩子？

（2）大樹是怎么關懷小男孩的？

（3）小伴侶，當你累的時候，有沒有依偎在媽媽的環(huán)繞里？你感覺怎么樣？

（4）請個別小伴侶依在老師的懷里，感受暖和與幸福。

2、敘述其次段：大樹情愿為小男孩付出自己的一切。

（1）小男孩長大了，他有沒有每天跑到大樹那里去玩？

（2）大樹覺得自己怎么樣？（很孤獨）

（3）當小男孩子需要買東西問大樹要錢的時候，大樹是怎么做的？

小男孩很歡樂，你覺得大樹還歡樂嗎？

（4）當小男孩需要樹枝做房子時，大樹是怎么做的？

大樹沒有了樹枝，他還歡樂嗎？

（5）當小男孩需要樹干做木船的時候，大樹又是怎么做的？

你覺得大樹還歡樂嗎？

（6）現(xiàn)在大樹只剩下了什么？

（7）對，大樹沒有了果子、樹枝、樹干，只剩下了樹樁，它為什么還歡樂呢？

小結：由于大樹深深地愛著小男孩，她雖然失去了許多，但只要男孩歡樂，大樹就是歡樂的。

三、讓孩子理解愛與被愛。

–聯(lián)系生活，體會爸爸媽媽對我們的愛，產生一種幸福感

1、大樹深深的愛這個男孩子，那大樹像我們身邊的誰呢？

2、小結：原來我們身邊有這么多人像大樹一樣愛著我們，我們多幸福呀！

3、那今日我們就來說說愛我們的爸爸，媽媽怎么樣？爸爸媽媽是怎么樣愛我們的呢，讓我們很歡樂！

4、傾聽孩子們的回答，師生共享幸福感。

小結：爸爸媽媽對我們真好，你們覺得歡樂嗎？

對了，只要你們歡樂，爸爸媽媽就更加的歡樂。

5、那你想對爸爸媽媽說些什么、做些什么，讓他們歡樂、幸福呢？

幼兒敘述，老師準時的表揚

四、幼兒操作

1、我們先把感謝的話、對他們的愛畫在這顆愛心里。

2、昨天董老師還采訪了一位媽媽，出示大屏幕，是誰的媽媽？我們來聽聽媽媽是怎么說的？給爸媽最好的禮物是什么呀？

小結：對，只有自己的事情自己做，說明你長大了，媽媽會為你而興奮。那你們家里有沒有自己的事情自己做的？你們真棒！

活動反思：

本次活動我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢锰O果樹和一個男孩之間的溫馨,又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白,簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事,這種膚淺的愛,是無私的賜予和奉獻,令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理,特別的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關愛之情！

整個活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

活動其次個環(huán)節(jié)，幼兒在我的引導下，隨著繪本的畫面，感受著大樹對小男孩的愛，中間我奇妙設計。

《愛心樹》大班教案11

設計意圖：這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而賜予，因賜予而歡樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他制造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開頭與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和歡樂、盡可能地賜予成了家長們最大的滿意和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關愛，從學校會感恩，特設計本次活動。

活動目標：1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的歡樂。

2.回憶四周的人對自己的關懷、愛惜，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，樂觀表達自己對他人的感謝之情。

活動預備：1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：（一）談話導入：

提問：今日老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調查：請你仔細認真地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到歡樂，他們也很歡樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好伴侶，每天男孩跑來樹下做些什么？

3.隨著時間消逝，男孩一每天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤獨孤獨?????嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

5.大樹到最終只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最終只剩下老樹墩，他的一生都在付出、賜予，從不求回報，但是她還是很歡樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵布滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒爭論：你喜愛他們中的誰？為什么？

（四）結合生活實際，回憶四周的人對自己的關懷、愛惜提問：小伴侶的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在賜予，在愛著我們呢？

（五）制作愛心卡，表達感謝之情1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到歡樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互溝通

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小伴侶無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永久住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）

活動延長：在語言區(qū)為幼兒供應"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時觀賞閱讀。

活動建議：在本活動開展前，可以進行相關話題的爭論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動點評：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個樂觀有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和老師奇妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的閱歷不斷加以擴充拓展，形成新的閱歷；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，信任孩子們通過制作與溝通能夠真實地感受愛別人的歡樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是訓練的真諦所在。

教學反思：

這是一個由一棵有求必應的蘋果樹和一個貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動人故事：這是一則令人心醒動容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛”與“被愛”之間。故事的文字純樸直白，簡潔明白，敘述耐人尋味的故事，敘述一段膚淺的愛，一種無私的賜予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中的愛的哲理，禁不住流下熱淚。

這是一本經典的圖畫書，它以簡潔利落的黑白線條勾畫形象，沒有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動感，圖文的協(xié)作特別融洽，簡潔的線條，簡潔的文字，簡潔的故事，卻擄獲了很多讀者的心。

整個活動在感動中結束，姚果果說：我想哭了。劉智遠說：太感人了……我也在一遍遍的試讀著感動著。

一、賞讀封面，觀看環(huán)襯。

這本書很特殊，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質疑。

（1）賞讀封面。

讓幼兒說說自己看到封面上畫的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺？小伴侶想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋果、樹編成一件事進行猜想。

（2）觀看環(huán)襯。

大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺？小伴侶說想到了天空，覺得很潔凈；想到了雪，覺得很好玩。他們還不會與封面進行聯(lián)想。

二、讀文賞圖以問題激發(fā)想象

故事分為三塊。

第一塊重點出示第三頁：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹下干什么？圖畫的空白處給幼兒許多想象的空間，他們遷移平常的故事中的閱歷，同時消失4幅樹和小孩玩耍的畫面，讓幼兒感受到大樹和孩子之間的歡樂時間。

其次塊爭論：為什么大樹會覺得歡樂，小伴侶被故事中的情節(jié)所吸引：胡恒說：由于大樹犧牲了自己關心了別人。楊帆說：關心別人是一件很歡樂的事。趙普陽說：大樹很有愛心。當看到大樹被男孩一點點的索取，只剩樹根，小伴侶都情不自禁的說：“好惋惜”“好可憐”當我打開后面的課件好多幼兒神情緊急，覺得不行思議。

第三塊談談自己對愛心樹和小男孩的看法，小伴侶情不自禁的說這個小男孩“太過分了”，“真貪心”“很自私”……

三、聯(lián)系生活激發(fā)情感

在生活中，有誰也像這棵愛心樹一樣給你歡樂，給你幸福，給你愛心呢？孩子談到的更多的媽媽，老師，他們傾其全部為孩子奉獻自己的一切我好感動。

你情愿成為這樣一棵不斷付出，不斷賜予的大樹嗎？在共同的“我情愿”的回應中結束教學。

一切都是那么感動。

《愛心樹》大班教案12

活動目標：

1、感受親人賜予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。

活動重點：

感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。

活動難點：

學習如何關愛他人

活動預備：

課件，調查表

活動過程：

一、觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎？你是怎么知道大樹特別愛這個男孩？

3、那個男小伴侶愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰？為什么？

二、回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

三、愛心調查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少？

2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰？（四組）

四、愛心行動，表達對親人的愛

分組商議?一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

《愛心樹》大班教案13

大班優(yōu)秀語言教案《愛心樹》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒回憶四周的人對自己的關懷、愛惜，體會愛與被愛的幸福，感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的歡樂，制作愛心卡，樂觀表達自己對他人的感謝之情，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀語言《愛心樹》含反思教案吧。

設計意圖：

這是一個溫馨、又略帶哀傷的動人故事：一個男孩兒幸運地遇到了一棵因愛而賜予，因賜予而歡樂的大樹。大樹用他全部的生命陪伴男孩兒一生，為他制造了一生。男孩兒曾因成長而離開，但他在生命的開頭與結尾都和大樹為伴，為此，大樹幸福不已。如今的孩子生活在愛的國度，長輩們無私的關愛就像是一棵棵無私的大樹，讓孩子們感受幸福和歡樂、盡可能地賜予成了家長們最大的滿意和心愿！為了讓孩子在體會愛與被愛幸福的同時，激發(fā)他們對身邊人的關愛，從學校會感恩，特設計本次活動。

活動目標：

1.感知故事內容，理解大樹每一次的付出給自己帶來的歡樂。

2.回憶四周的人對自己的關懷、愛惜，體會愛與被愛的幸福。

3.制作愛心卡，樂觀表達自己對他人的感謝之情。

4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

5.激發(fā)幼兒主動復述故事的欲望，培育幼兒高自控性和興奮奮性。

活動預備：

1.教具："愛心樹"課件、圖譜；音樂：讓愛住我家；

2.學具：心形紙卡、筆人手一份

活動過程：

（一）談話導入：

提問：今日老師想做一個關于你和爸爸媽媽之間的調查：請你仔細認真地想一想，爸爸媽媽為你做了什么事會讓你感到歡樂，他們也很歡樂？

（二）播放課件，感知理解故事情節(jié)

1.動畫里有誰？

2.一棵大樹和一個男孩是好伴侶，每天男孩跑來樹下做些什么？

3.隨著時間消逝，男孩一每天地長大，大樹感到了什么？什么叫孤寂，那你有過孤獨孤獨?????嗎？

4.后來，男孩一次一次來看大樹，對大樹說了什么？大樹是怎么做的？

5.大樹到最終只剩下老樹墩，但是她的心里感覺怎么樣？

小結：一棵大樹，從枝繁葉茂滿是蘋果到最終只剩下老樹墩，他的一生都在付出、賜予，從不求回報，但是她還是很歡樂。你覺得她是一棵什么樣的樹？原來這是一棵布滿愛心的大樹，是一棵愛心樹。

（三）幼兒爭論：你喜愛他們中的誰？為什么？

（四）結合生活實際，回憶四周的人對自己的關懷、愛惜提問：小伴侶的身邊有誰也像大樹一樣在付出、在賜予，在愛著我們呢？

（五）制作愛心卡，表達感謝之情

1.提問：你最愛誰呢？你會為她做些什么事讓她也感覺到歡樂？

2.幼兒用繪畫的方式制作愛心卡

3.幼兒相互溝通

4.在音樂"讓愛住我家"中結束：愛心卡裝載著我們小伴侶無限的愛，讓我們把愛送給愛我們的人和我們愛的人，讓全世界的人都擁有愛，讓愛永久住在我們幸福的家。（音樂起一起舞蹈）活動延長：

在語言區(qū)為幼兒供應"愛心樹"小圖書，供他們區(qū)域活動時觀賞閱讀。

活動建議：

在本活動開展前，可以進行相關話題的爭論：如爸爸媽媽為你做些什么事、你為爸爸媽媽做些什么、你最愛的人等等。

活動反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設了一個樂觀有效的語言互動環(huán)境，首先以幼兒古老的故事---回憶爸爸媽媽對自己關愛的事例導入話題，勾起了幼兒真實的感受與回憶，然后故事本身的感染和老師奇妙的設問給了孩子更多思維的空間，使他們已有的閱歷不斷加以擴充拓展，形成新的閱歷；同時活動還以生活中永恒不變的"愛"為題材，讓孩子在感受愛的同時學會感恩，學會愛身邊的人，信任孩子們通過制作與溝通能夠真實地感受愛別人的歡樂與如何愛別人的行為上的觸動，這是訓練的真諦所在。

小百科：樹，木本植物之總名，主要由根、干、枝、葉、花、果組成。隨著計算機的進展，在數(shù)據(jù)結構中樹被引申為由一個集合以及在該集合上定義的一種關系構成的，由根結點和若干顆子樹構成的。

《愛心樹》大班教案14

活動目標：

1、感受親人賜予的愛，理解"互愛"的重要性

2、萌發(fā)愛的情感，體驗關愛他人的歡樂。

3、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、培育幼兒的嘗試精神。

重難點

重點：感受親人賜予的愛，理解愛的相互性。

難點：學習如何關愛他人

活動預備：

課件，調查表

活動過程：

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男小伴侶嗎？是怎么知道大樹特別愛這個男孩？

3、那個男小伴侶愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男小伴侶之間，你喜愛誰？為什么？

（二）回憶生活閱歷，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們?yōu)槟阕隽耸裁矗?/p>

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

（三）愛心調查，體驗付出與獲得的比例

1、集體調查：記得家長生日的小伴侶有多少？

2、分組調查：為家長做過小事的小伴侶有誰？（四組）

（四）愛心行動，表達對親人的愛

分組商議?一下，我們的能把愛給誰？我們在平常能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

活動反思：

本次活動我覺得是比較勝利的，由于我采納了以情帶情，以情激情的手段來教學。《愛心樹》敘述的是一棵蘋果樹和一個男孩之間的溫馨，又略帶哀傷的動人故事。故事的文字純樸直白，簡潔明白。它敘述了耐人尋味的故事，這種膚淺的愛，是無私的賜予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體會隱藏其中“愛”的哲理，特別的感人！因此我是運用媽媽的口吻來對孩子們敘述這個故事的，并且全程我都配有輕柔的鋼琴曲作為背景音樂；我把自己先融入到角色當中去，以情帶情，深化孩子內心世界，激發(fā)幼兒對家人和伴侶的關愛之情！

整個活動，條理清晰、層次分明，設計上有突破，有創(chuàng)新。因此，我在組織和引導上感覺特別的輕松和流暢，可以說是一氣呵成。

《愛心樹》大班教案15

活動目標：

1、理解故事內容，能大膽地表述自己的想法。

2、感受大樹無私的奉獻精神，懂得付出也是一種歡樂。

3、初步體驗親人伴侶們的關愛之情。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

重點難點：

理解故事內容，感受大樹對小男孩的付出和愛。

活動預備：

ppt課件、背景音樂、復印的繪本書、畫筆、紙、字卡

活動過程：

一、談話導入部分

以圖質疑，激發(fā)愛好，愛好是幼兒主動參加學習的關鍵，開門見山。

出示一棵樹讓幼兒觀看，并引出《愛心樹》的故事。

1.出示課件ppt圖片：一棵樹

老師：你覺得這是一棵什么樣的樹？（老師引導幼兒觀看圖片)

2.出示課件畫面：小男孩

老師：一棵茂密的大樹和可愛的小男孩之間會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來看看吧！(老師引導幼兒觀看圖片)

二、分段感受故事

1、互動敘述故事,敘述男孩在兒童期和大樹的故事觀賞故事：帶著疑問。讓幼兒有目的的觀賞故事,出示幻燈片，幼兒直觀的觀看圖片理解故事內容，并在重點部分提出問題，讓幼兒探討，達到重難點的突破。

（1）出示故事中的第一張PPT圖片：從前，有一棵樹，并提出問題：大家看看這棵樹長得怎么樣？（又高又大、枝葉茂密）

（2）出示其次張PPT：瞧，來了一個小男孩，大樹會喜愛他嗎？你從哪里看出來的？（大樹舞動著枝條，似乎在向小男孩招手；大樹舞動著枝條，似乎是大人的手臂想把孩子抱在懷里......）那小男孩喜愛這棵大樹嗎？他觀察了大樹，會對他說些什么呢？（大樹，你好!大樹，我想和你玩。）

（3）猜一猜：男孩會到大樹這來玩什么呢？（先幼兒猜一猜，說一說。然后老師再敘述。）

（4）出示小男孩和大樹做嬉戲的PPT圖片。（1、采集樹葉、做樹葉皇冠、2、爬樹、3、吃蘋果、4、蕩秋千、5、捉迷藏、6睡覺、）

師：小男孩來到大樹身邊做了哪些事情呢？我們一起來看一看。（引導幼兒看圖敘述出大意，提示幼兒要用完整的話來回答）

幼：小男孩在撿樹葉——他撿了這么多樹葉用來干什么呀？（做王冠：出示相應的圖片）看看這時小男孩的表情怎樣？（很神氣）瞧，他仰頭挺胸，神氣地走來走去，真像一個森林之王。（讓幼兒學一學）

幼：小男孩在爬樹——你從哪里看出來的？（樹干上的小手小腳）他爬到大樹上去干什么呢？（蕩秋千：小男孩在哪呢？他在樹上玩什么嬉戲？想一想：玩什么嬉戲時小腳要蕩得很高很高。）（吃蘋果：你從哪里看出來的？）他還在大樹身邊做了什么？（捉迷藏：小男孩躲在哪里？大樹怎么找他的、睡覺：小男孩睡覺時，大樹在干什么？）捉迷藏這個環(huán)節(jié)我采納跟幼兒玩嬉戲——捉迷藏。為了調動孩子學習的愛好活躍上課的氣氛。

（5）出示圖片：現(xiàn)在小男孩和大樹的關系怎樣？你從哪里看出來的？（和大樹擁抱、在大樹上畫愛心呢）嗯，現(xiàn)在他倆相親相愛，這時小男孩會對大樹說什么呢？（大樹，你真好）男孩特別特別愛他，大樹很歡樂。

師：小伴侶們，大樹為什么這么歡樂？（由于男孩喜愛他，常去陪他）

（6）老師小結：大樹和小男孩相親相愛，他們每天都在一起玩耍，多么幸福歡樂……

2.集體閱讀繪本，敘述男孩在少年期和大樹的故事

老師發(fā)放繪本故事讓幼兒自主閱讀和集體閱讀繪本故事

（1）提問：男孩摘走了大樹全部的蘋果，大樹為什么還很歡樂？

（2）出示字卡—孤寂（老師講解孤寂就是孤獨孤獨?????的意思）

（3）小結：由于大樹關心男孩達成了心愿，所以它很歡樂。這是一棵布滿愛心的大樹，當男孩從大樹身上摘走蘋果，大樹很歡樂；原來付出愛也是一種歡樂呀！

三、情景遷移，體驗親人和伴侶們大樹般的關愛之情。

（這個環(huán)節(jié)老師的引導語言相當重要。）

幼兒爭論：在你們的身邊有誰和愛心樹一樣愛著我們呢？

（1）說說爸爸媽媽和爺爺奶奶怎樣愛我們的？

（2）我們該怎么對待自己的爸爸媽媽和爺爺奶奶，懂得感恩與他人，學會回報親人，并且能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。如：我會幫大人做什么......

四、活動結束部分。