《森林狂想曲》大班音樂教案

《森林狂想曲》大班音樂教案《森林狂想曲》大班音樂教案1

活動目標：

1.在理解音樂的基礎上，依據圖譜拍出相應的節(jié)奏型，感受樂曲歡快、活潑的特點。

2.嘗試小組合作，探究配器方案，并會分聲部進行輪奏、合奏。

3.能樂觀開心地和同伴合作商議?爭論配器的方法，體驗演奏的歡樂。

4.能大膽表現歌曲的內容、情感。

5.在進行表演時，能和同伴相互協(xié)作，共同完成表演。

活動重難點：

會分聲部進行輪奏、合奏。

嘗試小組合作，探究配器的方法，嘗試即興演奏。

活動預備：

1.森林狂想曲音樂、指揮棒、樂器（鈴鼓，圓舞板、小鈴）、教學圖譜。

2.在椅子四周供應探討配器時的桌子、樂器、圖譜。

活動過程：

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏

（一）談話導入，引出主題“告知小伴侶們一個好消息，今日晚上森林里要開音樂會了，很多小動物都想要來參與，那么究竟都有誰來呢？認真聽聽音樂就知道啦?！?/p>

（二）分析圖譜，把握節(jié)奏

1.“有誰來參與音樂會了？誰能用有、還有的句式來告知我？”（有青蛙，有小鴨子還有孔雀）

2.“小青蛙表演唱歌、小鴨子表演跳舞、孔雀會帶來什么表演呢？誰來學一學？”（學習孔雀開屏的動作）

二、借助圖譜，配樂演奏

（一）初次“彩排”，看指揮，徒手練習

1.“小演員們表演節(jié)目的節(jié)奏都不一樣，你能聽著音樂把它演奏出來嗎？”

2.“在音樂結束的地方，節(jié)奏發(fā)生了什么變化？”（重點注意休止符）

3.“看，這次老師的指揮有變化了。”（嘗試即興演奏）

4.“在森林音樂會開頭之前要進行彩排，請小演員們看著指揮，聽著音樂進行演奏?！保ㄖ攸c學習結束部分的節(jié)奏，再次完整演奏一次）

（二）幼兒合作爭論，設計配樂方案

1.“現在要進行其次次彩排，今日老師帶來了三種樂器，有小鈴、圓舞板、還有碰鈴。每張桌子上都有一張節(jié)目單。請小伴侶想一想哪個地方可以配小鈴，哪個地方可以配圓舞板，哪個地方可以配鈴鼓？

2.請幼兒把這些樂器標志貼在節(jié)目相對應的位置上，把它編成一張完整的節(jié)目單，由誰來演奏小鈴、誰來演奏鈴鼓、誰來演奏圓舞板？

（三）分組表演各自的設計方案，看指揮，分聲部輪奏、合奏

1.哪組情愿把你們的配器方案拿給大家看一下？

2.還有哪一組跟他們不一樣？敢于挑戰(zhàn)？

三、正式“演出”，提升難度，完整演奏

1.剛才小演奏家們想出了各種各樣的演奏方法，真動小腦筋，可是現在演出立刻就要開頭了，指揮員這里也有一種演出方案，一起來看一看吧！”

2.“小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應當怎樣演奏呢？

3.最終結束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？”

4.交換位置，交換樂器，歡樂演奏。

四、感受歡樂，結束活動

“今日的演奏到此結束，恭喜你們，演出勝利！感謝小演奏家們，現在森林音樂舞會開頭啦，我們一起去跳舞吧?！?/p>

課后反思：

當孩子們傾聽那潺潺流水、雀鳥、蛙聲、蟲鳴等大自然的聲音時，我感到了一種返樸歸真的感覺。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮亮的形象，清楚的結構是簡單被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又賜予了幼兒寬闊的想象空間。因此，我依據大班年齡特點，使幼兒在充分感受樂曲的基礎上獲得心情體驗，引起聯(lián)想想象，并嘗試用自己的語言和肢體的動作來表達自己的感受，從而調動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，我知道奇怪???是幼兒學習的重要契機?；顒娱_頭我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的奇怪???心，并制造懸念，使幼兒自覺拘束，自然而然地投入到活動中。在這里，我結合圖譜讓幼兒分段觀賞，并利用故事情節(jié)關心幼兒了解樂曲的結構、性質和各段的心情。在觀賞時，我引導幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上好玩的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動物，用制造性的肢體動作特別投入地表演。這種幼兒喜愛的觀賞方式耳濡目染的熏陶一下子就調動了幼兒的樂觀性、主動性、制造性，將幼兒身心帶進音樂的殿堂，群情感動，氣氛達到了**，在孩子意猶未盡中結束整個活動。但在活動實施過程中，我還有許多不足之處。沒有很好地捕獲孩子話語中一些有價值的信息賜予樂觀恰當地回應；個別環(huán)節(jié)當孩子消失困難時，我有些急躁，沒有準時的設計一些層次性的問題作為鋪墊?？傊绾胃玫靥岣哒n堂教學的有效性，怎樣睿智地促進師幼良性的互動，是我今后教同學涯中不懈努力的目標。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環(huán)境相互影響，從而形成的一個生態(tài)系統(tǒng)的總體。它具有豐富的物種，簡單的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

《森林狂想曲》大班音樂教案2

活動目標：

1、在感受音樂和感知隊形圖示的基礎上，用動作和隊形表現音樂形象。

2、創(chuàng)編舞蹈動作，并選擇合適的動作變換隊形。

3、學習小組合作，共同完成表演任務。

4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預備：

1、音樂、音響設備

2、隊形示意圖、磁性底板

活動過程：

一、理解隊形示意圖師：小伴侶們，你們好。今日老師給小伴侶們帶來一張圖，這是跳舞用的隊形示意圖，你知道圖中的標記表示什么嗎？黑的表示什么？白的表示什么？

師：你們看出來，這表示什么隊形嗎？這"兩橫排"是怎么排出來的呢？

老師小結：原來，我們排隊的時候，橫排要對齊，豎排要對齊，每個小伴侶之間還要空開肯定的距離，這樣跳舞的時候才好看。

師：有沒有哪組小演員情愿來試一試，。，排成這樣的兩橫排呢？

師：排好了嗎？"觀眾們"覺得他們排的怎么樣？

師：其他兩組想試試嗎？這次我可要提高難度啦！我數到10，就要站得像這組這么好，可以嗎？

師：剛剛，我們的"兩橫排"已經排的特別好了。那會不會排其他隊形呢？看，這是什么隊形？哪些小演員先來試試？留意間距哦。

二、創(chuàng)編動作：

師：今日，老師收到一個通知，森林里面要開舞會了，請認真聽，會有哪些小動物參與呢？——聽音樂！

師：有哪些小動物參與??？他們跳舞時會做什么動作呢？現在，我們一起聽著音樂，學一學各種小動物吧！（自由仿照）師：小伴侶，這么好玩的舞會你也想去參與嗎？那我們也要排練個節(jié)目，要不我們也來跳個舞，怎么樣？就剛剛聽到的音樂，你最喜愛做什么動作呢？

師：現在，我們跟著音樂來跳一跳吧！

三、變換隊形：

師：現在我們要來站隊形跳舞了?？?，這張隊形示意圖表示什么意思呢？先是"一橫排"，再變成"圓形"，那剛剛做的2個動作哪個更適合換隊形呢？好，我們來試試看，哪組演員先來挑戰(zhàn)？

師：小伴侶，你們還會做什么動作呢？那我們是在什么時候換動作呢？

出示新的隊形變換圖，邊換動作邊換隊形。

師：好，再請一組小演員上來，記住，要換動作變隊形哦！

師：你們還想換什么動作呢？（再請一組）師：小演員們可真厲害，跳的舞真不錯，現在我們一起去森林里參與舞會吧！

活動反思：

《森林狂想曲》是一首由森林中多種動物鳴叫以及動作發(fā)出的聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，仿佛把人帶入清爽安靜的心境，感受溫馨，感受自然，很簡單吸引同學的學習愛好。

在這堂課中，我通過播放視頻，音像結合，使同學從各方面感受熱帶雨林的奇妙，體會樂曲中描繪的景象，感受音樂傳達給人們的不憐憫緒，豐富同學的情感體驗，培育良好的審美情趣。然后讓同學聽辨樂曲小片段，辨別是哪些樂器演奏的，使同學熟悉笛子、小提琴、吉他，同學對此特別感愛好，樂觀參加；接著熟悉三段主題旋律，隨著老師的琴聲輕輕哼唱，再聽辨，加深同學對主題旋律的印象，然后完整觀賞樂曲給旋律排挨次。

我還設計了圖譜，讓同學傾聽歌曲找出其中的小動物。邀請孩子們一起參與表演，孩子們一下子愛好就來了，首先通過圖譜，讓大家把握節(jié)奏，由老師的示范，慢慢的大家都能夠自己拍出其他小動物的節(jié)奏，然后再大家都把握節(jié)奏的基礎上，加上音樂的渲染，把孩子們都帶入到音樂會的情境中，緊接著在大家留意力集中又熟識旋律的前提下，又呈現樂器，讓大家更有欲望參與演奏，通過樂器的聲音和演奏方式再與動物的鳴叫聲和動作相比較，讓孩子們自己來打算配樂樂器，既有助于孩子記憶又體現了參加性。最終的正式演出環(huán)節(jié)，讓孩子想象自己站在舞臺上，使情境更加真實，孩子表演的非常仔細，整齊的打擊節(jié)奏，使最終的表演特別精彩，大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

整個教學環(huán)節(jié)很流暢，孩子們的愛好昂揚，活動氣瘋活躍，孩子們意猶未盡，為了滿意全部孩子的欲望，在最終表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂器演奏，讓孩子都有機會演奏三種樂器。但在交換樂器時發(fā)覺，部分孩子并沒有能夠演奏到三種樂器，個別孩子甚至始終演奏一種樂器，失去了其他樂器的演奏機會，對于這個現象我想是由于在交換樂器時我選擇讓孩子們自由交換的方式而產生的，若老師在交換前能夠明確要求，或者由老師來統(tǒng)一交換，那么孩子們演奏的機會會更加公平，同時也能夠把握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

《森林狂想曲》大班音樂教案3

設計意圖：

1、音樂觀賞是幼兒園音樂訓練中必不行少的`部分，它能提高幼兒音樂觀賞力，理解力，并能開闊幼兒音樂視野，提高音樂聽覺力量和音樂整體素養(yǎng)。

2、《森林狂想曲》形象鮮亮，三段體音樂變化明顯、突出，便于幼兒辨別，表現旋律的內容，音樂美妙、好玩、有意義，很適合大班的幼兒觀賞。

3、我的設計意圖是在于通過《森林狂想曲》這一音樂觀賞活動，集藝術、語言、健康等于一體，讓孩子們在自由開心的過程中，提高綜合素養(yǎng)，培育音樂活動的愛好；并盼望通過這一活動加強幼兒對環(huán)保的熟悉。

活動目標：

1、通過觀賞音樂《森林狂想曲》，關心幼兒仔細傾聽的習慣。

2、感受大自然中音響的和諧與美麗的同時，初步學會用表情（神態(tài)）、動作、來表現不同的音樂心情。

3、加深幼兒對環(huán)境愛護的感性熟悉。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預備：

1、歌表演（歌聲與微笑）

2、音樂《森林狂想曲》

活動過程：

一、隨音樂跳（歌聲與微笑）：

老師：小珍寶們，今日天氣真不錯，我們一起跳個舞吧，播放音樂（歌聲與微笑）師幼共舞。

二、聽一聽

1、老師以敘述的形式設置懸念，引起愛好：

師：小珍寶們，你們剛才累了嗎？大家今日這么快樂，老師嘉獎給你們一段好聽的音樂，我們現在一起來聽一聽，看看你們聽到了什么？聽了感覺怎樣。

老師放音樂幼兒觀賞

2、提問

1、剛才小珍寶們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）

2、聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）

老師小結

這是一首特別出名的臺灣樂曲，表現了在臺灣的熱帶雨林里各種動物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上美麗悅耳的樂器的演奏，奏出了一幅美麗的森林狂想曲。今日我們觀賞的曲子就叫《森林狂想曲》。

三、看一看

1、請幼兒其次次邊觀賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。

2、提問：

1、你們看到了什么？請幼兒自由回答。

2、這樣的音樂中森林里的小動物會怎樣？請你選一種你喜愛的小動物，進行動作表演，鼓舞幼兒表現不同的動物動作。

四、動一動大家一起仿照小動物的樣子。鼓舞小組幼兒自愿地按音樂內容扮演角色、表現心情、創(chuàng)編與內容相關的動作。

五、想一想

老師小結；這么美的音樂，這么可愛的小動物，大自然原來這么美！”那就讓我們好好的去觀賞自然，愛護自然吧！

提問：從現在做起我們應當怎么做（不損害小動物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）等等老師信任你們肯定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們四周的人好嗎？

六、結束部分：播放《森林狂想曲》小動物玩累了，該回家了，讓我們和小動物再見吧，自然結束活動。

活動反思：

音樂是表現心情、情感的最好方式。始終以來我也比較喜愛帶領孩子唱唱跳跳?！毒V要》中也指出訓練活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物。要適合幼兒的現有水平，又有肯定的挑戰(zhàn)性?！渡挚裣肭氛沁@樣一個生動、好玩、富有想象空間并蘊含豐富的情感訓練的活動。上完這個音樂活動，我總體感覺比較滿足。幼兒都能在我的引導下較仔細地觀賞音樂，也能大膽表現自己的情感和體驗，活動氣氛也挺活躍，仿佛他們一個個就是那森林里可愛的小動物。

《森林狂想曲》大班音樂教案4

活動目標：

1.發(fā)散幼兒的思維，感受、想象音樂的美妙意境。

2.能依據自己的想象用樂器或肢體動作制造性的表現音樂。

3.體驗和同伴合作表演、嬉戲的歡樂。

活動預備：昆蟲和動物圖卡、森林畫面、圖譜、空白卡片

活動過程：

一、感受音樂

老師：今日我要和小伴侶一起來共享一首我覺得特別好聽的音樂，請小伴侶來觀賞一遍吧。

1、觀看畫面，傾聽音樂，說說自己對音樂的感受。（聽第一遍）

老師：你覺得這段音樂怎么樣？聽完有什么感受？

2、強調幼兒再認真的聽一遍，辨別出音樂中有哪些動物的叫聲。（聽其次遍）

老師：那我們再聽一遍音樂，請你聽聽音樂中有什么動物發(fā)出叫聲。

3、先請幼兒說說聽到的動物叫聲，再請幼兒猜想想象這些動物隨音樂在干什么？

老師：你覺得這些動物隨著音樂會做什么呢？（唱歌、跳舞、嬉戲等）

二、分段理解表現音