《村居》教案優(yōu)秀5篇

《村居》教案優(yōu)秀5篇

《村居》教案篇一

【教學(xué)目的】

１、讀順古詩文字，讀懂詩句的意思，體會(huì)詩中蘊(yùn)涵的情感，進(jìn)行有感情地誦讀訓(xùn)練。

２、想象詩中描繪的情景，感悟語言文字的美麗。

３、培育同學(xué)的合作學(xué)習(xí)力量，置疑解疑力量、觀看力量和口頭表達(dá)力量。

４、培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和閱讀古詩的愛好。

【教學(xué)過程】

一、畫意入題，激發(fā)愛好

１、談話：

同學(xué)們喜愛春天嗎？回憶一下自己在春天里都有哪些活動(dòng)？你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？能說出來跟大家共享一下嗎？

２、同學(xué)交談。

３、談話：

老師這里有一幅關(guān)于春天的畫，請(qǐng)大家按肯定挨次看看圖上都畫了些什么？并說說看了畫面之后你有什么感覺？

（投影出示插圖）

４、同學(xué)溝通。

５、談話：

清朝詩人高鼎在有一年的春天親眼目睹了這一畫面，并且有感而發(fā)作了一首詩，這就是咱們今日要學(xué)習(xí)的《村居》。

（板書課題）

６、齊讀課題，解題。

二、初讀古詩，感知文字

１、請(qǐng)同學(xué)們看著畫面，聽老師范讀古詩，留意邊聽邊想，談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

２、同學(xué)自己借助拼音把古詩讀精確?????，并畫誕生字多讀幾遍，然后在小組內(nèi)檢查生字和古詩朗讀。

３、小組選派代表全班檢查古詩朗讀狀況并正音。

三、嘗試釋疑，讀懂內(nèi)容

１、這首古詩的內(nèi)容比較淺顯，同學(xué)們有沒有信念通過小組成員的合作學(xué)習(xí)自己理解詩句的意思？

２、同學(xué)回答。

３、下面就請(qǐng)大家以小組為單位自學(xué)古詩，充分利用手上的資料，看看弄懂了哪些詞句的意思，并把小組同學(xué)學(xué)習(xí)中共同的難點(diǎn)找出來，全班共同解決。

４、同學(xué)小組自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)。

５、溝通學(xué)習(xí)結(jié)果：

⑴拂：做動(dòng)作關(guān)心理解。

醉：聯(lián)系生活閱歷（喝醉酒的樣子）關(guān)心理解。

⑵結(jié)合插圖及生活閱歷理解句意。

６、讓同學(xué)結(jié)合插圖說說詩句的意思。其他同學(xué)談聽后感受。

（鼓舞同學(xué)結(jié)合畫面用生動(dòng)形象的語言進(jìn)行描述）

四、品嘗詩句，朗讀悟情

１、朗讀前兩句。

抓住“醉”字，對(duì)比圖畫，聯(lián)系往年見過的春日美景體會(huì)那種沉醉的感覺，然后將這種感覺通過朗讀表達(dá)出來。

２、同學(xué)自由練習(xí)朗讀。

指名讀。

３、朗讀后兩句：

談?wù)勛约悍棚L(fēng)箏的情景和當(dāng)時(shí)的的心情，帶著這種開心的心情去讀這兩句詩。

自由練讀。

指名讀。

４、反復(fù)練習(xí)朗讀：

指名讀。

生生、師生競(jìng)賽讀。

五、合抱負(fù)象，還原意境

１、播放音樂，老師依據(jù)詩意進(jìn)行語言描述，讓同學(xué)閉上眼睛在腦海中綻開想象。

２、說說剛才你在自己的腦海中都看到了些什么？有何感受？

（鼓舞同學(xué)暢所欲言，有創(chuàng)新的發(fā)表自己的見解）

３、面對(duì)著這迷人的景色，假如你是一位詩人，你現(xiàn)在最想做的事情是什么？

（同學(xué)回答）

４、那就讓我們和詩人一起面對(duì)著大自然的漂亮風(fēng)光，來吟詩一首吧。

同學(xué)起立，倒背雙手，面對(duì)畫面吟誦古詩。

六、課外延長(zhǎng)，深化拓展

１、假如你是一位畫家，學(xué)完這首古詩后，你最想干什么？

（鼓舞同學(xué)畫出自己對(duì)古詩的理解和感受，并融入自己獨(dú)特的想象）

２、古人特殊喜愛贊美春天，流傳下來很多描寫春天的美麗詩歌。請(qǐng)同學(xué)們課下每人搜集兩首，練習(xí)朗讀，預(yù)備進(jìn)行“春天，我愛你”古詩朗誦會(huì)。

《村居》教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)生字。

2．正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

3．想象詩中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過朗讀感悟、想象詩中描繪的春天生氣勃勃的景象。

教學(xué)過程

一、嬉戲?qū)дn，激發(fā)愛好

1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€嬉戲，嬉戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小伴侶是最棒的。

幻燈片出示：

離離原上草——

野火燒不盡——

春眠不覺曉——

夜來風(fēng)雨聲——

碧玉妝成一樹高——

不知綠葉誰裁出——

2、指名對(duì)以上詩句（為了更好的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì)）。

3、齊讀這些詩句。

4、同學(xué)們知道這些詩句都是描寫哪個(gè)季節(jié)的嗎？（春天）

二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

1、出示多媒體課件（綠草、飛鳥、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）

描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來了（引導(dǎo)同學(xué)吟誦《草》）；小鳥兒在空中飛行，在林中唱歌（引導(dǎo)同學(xué)吟誦《春曉》）；河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，松軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺（引導(dǎo)同學(xué)吟誦《詠柳》）。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人沉醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？

2、板書課題：村居

三、自學(xué)古詩，讀準(zhǔn)字音

1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)比拼音把生字多讀幾遍，并登記來。

2．檢查生字的讀音。

提示：

平舌音的字：散、醉

翹舌音的字：趁、紙

后鼻音的`字：鶯

3．同學(xué)之間相互聽讀古詩，訂正讀音。

4．指名讀古詩，全班聽評(píng)是否讀得正確。

5．全班齊讀古詩。

四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀

1．指名讀古詩，說說自己是怎么讀出詩歌的韻律美的。

2．引導(dǎo)看圖，誦讀詩句，體會(huì)詩境。

（1）自由讀詩句，邊讀邊想像自己仿佛看到了什么？聽到了什么？

生1：我仿佛看到了小草偷偷地從土里探出了頭，小草還興奮地說：“春天真美呀！春風(fēng)姑娘的手真暖和呀！”

生2：我仿佛觀察了黃鶯鳥兒在空中自由拘束的飛行，還唱著歡快的歌兒。

（2）是呀！這就是“草長(zhǎng)鶯飛二月天”

生3：我仿佛看到了五顏六色的花兒競(jìng)相開放，仿佛聽到了蟲子的唱歌。

生4：我仿佛看到了柳樹姑娘垂著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，在風(fēng)中翩翩起舞。

師：這時(shí)你想起了哪句詩呀？

生：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

生：拂堤楊柳醉春煙

（3）、草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，春煙裊裊，春天的農(nóng)村真美呀！請(qǐng)同學(xué)們把這美用你的朗讀給讀出來：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

（4）、多么美妙的時(shí)間呀！小孩子們可不愿錯(cuò)過這大好春光，他們正忙著干什么呢？

生：他們放學(xué)后早早回家，忙著在春風(fēng)中放風(fēng)箏呢！

師：你怎么知道的呀？

生：我是從“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！眱删湓娭兄赖摹?/p>

師：真會(huì)讀書的孩子呀！知道從詩句中找答案！

師：你喜愛放風(fēng)箏嗎？

生：喜愛！

師：請(qǐng)你把你的喜愛之情送進(jìn)詩句中讀出來，好嗎？

生：讀詩。

（多讓幾個(gè)同學(xué)讀）

3、小結(jié)：春天，是一幅漂亮的畫卷，是一曲悅耳的音樂，也是一首美麗的詩歌。就讓我們伴著音樂把春天的美妙給讀出來吧?。R讀《村居》）

五、拓展延長(zhǎng)。

其實(shí)，描寫春天的詩句還有許多許多，這里老師再送同學(xué)們幾句→.←。

1、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。

3、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

4、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

六、總結(jié)

春天到了，花紅了，草綠了，鳥兒唱著歡快的歌兒，鴨子們到水里玩耍，孩子們也玩得正歡呢！多么美妙的時(shí)間呀！讓我們?cè)俅胃娙烁叨θジ惺苤烂畹拇禾彀伞＃R讀詩歌）

七、布置作業(yè)

1、背誦《村居》。

2、和爸爸媽媽讀其他的描寫春天的古詩。

八、板書設(shè)計(jì)：

村居

小草——新芽

黃鶯鳥——飄舞真讓人沉醉

春煙——擦過——楊柳

讀書的孩童——早回家——放風(fēng)箏。

《村居》教案篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

１、熟悉古、詩、首、眠等１３個(gè)生字，會(huì)寫聲、多、知、忙。

２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

３、感受春天的美妙，培育同學(xué)寵愛春天、寵愛大自然之情。

【教學(xué)預(yù)備】

有關(guān)春天的圖片及春天的古詩。

【教學(xué)時(shí)間】

兩課時(shí)。

【教學(xué)過程】第一課時(shí)

一、導(dǎo)入揭題

１、通過這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了很多有關(guān)春天的學(xué)問。誰情愿把自己所知道的春天和大家溝通一下？

意在調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活閱歷，激活同學(xué)對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。

２、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜愛，很多古代的詩人也很喜愛，他們還寫下一首首詩贊美春天漂亮的景色呢！今日，我們一起來學(xué)習(xí)兩首描寫春天的古詩。板書課題，齊讀。學(xué)習(xí)古、詩、首兩個(gè)字。

二、學(xué)習(xí)《春曉》

出示整首詩。

１、讀通：

⑴師：這首詩是１０００多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。（齊讀詩題）許多同學(xué)都會(huì)背這首詩，請(qǐng)大家看拼音，仔細(xì)讀一讀，呆會(huì)兒我們來競(jìng)賽背詩，看誰能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

教學(xué)應(yīng)建立在同學(xué)已有學(xué)問閱歷的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。

⑵同學(xué)借助拼音自由讀詩。

⑶指名背誦。

⑷認(rèn)記漢字：

（指名讀準(zhǔn)詞──溝通識(shí)記加橫線字的方法組詞，猜字義）

春眠

春曉

到處

聞啼鳥

２、理解感悟：

⑴由理解春曉引入，這首詩描寫的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作關(guān)心理解）

⑵請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩讀一遍，看看這首詩寫了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

⑶溝通爭(zhēng)論學(xué)習(xí)。

⑷這首詩寫了春天的哪些景物？（鳥、風(fēng)雨、花）

⑸春天，鳥兒怎樣？你從哪兒知道的？（理解到處聞啼）

⑹播放一段鳥兒鳴叫的錄音。耳聽鳴叫聲，想象鳥兒飛行的畫面，讀好其次句。（體會(huì)春天所帶給人的美妙、愉悅）

⑺詩中所描寫的花怎樣？（理解知多少，也可畫畫關(guān)心理解）

⑻這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

⑼花落了這么多，你有什么想法？（很惋惜、很美）把你體會(huì)的情感通過朗讀表現(xiàn)出來。

３、吟誦：

通過這首詩的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？

朗讀全詩，背誦。

三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫字古、聲、多、處

布置作業(yè)：課下收集有關(guān)春天的古詩。

四、板書

春曉

春眠不覺曉，

到處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

１、開火車認(rèn)讀生字。

２、背誦《春曉》。

３、出示新課課題《村居》，讀題，學(xué)習(xí)村、居兩字，解題。

二、學(xué)習(xí)《村居》

１、同學(xué)借助拼音自由讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

２、識(shí)記生字：

醉

春煙

散學(xué)

忙

兒童

（讀準(zhǔn)音──溝通生字的識(shí)記方法──隨機(jī)理解詞義，用醉、忙各說一句話。）

３、指名讀全詩。

４、小組合作學(xué)習(xí)，要求：

先仔細(xì)地讀古詩，看看圖，想想這首詩中又寫了哪些景物？用____劃出來。哪些地方讀不懂的用？標(biāo)出。兩分鐘后（小組長(zhǎng)記時(shí)）在小組中溝通一下，不懂的地方相互爭(zhēng)論解決解決。

５、全班匯報(bào)溝通。

６、⑴學(xué)習(xí)第一、二句：

通過長(zhǎng)、拂堤、醉、春煙的理解，感悟草、鶯、楊柳的形象。

這是一幅怎樣的畫面呢？誰能來說一說。

指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。

⑵學(xué)習(xí)第三、四句。

⑶同桌兩個(gè)相互說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些？風(fēng)箏是怎樣放的？

喚起放風(fēng)箏的記憶，體會(huì)其中的樂趣。

７、指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的歡樂之情。

８、吟誦全詩。

三、再現(xiàn)生字。指導(dǎo)寫字知、忙

四、拓展閱讀有關(guān)春天的詩

五、作業(yè)

背誦古詩《村居》，寫生字知、忙并找?guī)资酌鑼懘禾斓脑姟?/p>

六、板書

村居

草長(zhǎng)鶯飛二月天，

拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來早，

忙趁東風(fēng)放紙鳶。

《村居》教案篇四

【教學(xué)要求】

１、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

２、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。

３、能聯(lián)系課文內(nèi)容理解詩句的意思，口述這首詩所描繪的情景。

４、借助課文的語言材料，感受田野春光的美妙和農(nóng)村兒童生活的情趣，激發(fā)喜愛大自然、珍惜童年的美妙感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

指導(dǎo)同學(xué)通過朗讀、背誦，感受詩篇的語言美和情景美，關(guān)心同學(xué)積累豐富的語言材料。

【教學(xué)時(shí)間】

１課時(shí)。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

１、同學(xué)們，你們知道哪些詞語是描寫春天的，能說給大家聽嗎？

２、指名說。

３、今日，我們要學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。是哪一首呢？

自讀課題。我們要學(xué)習(xí)的是《村居》。

二、初讀全詩，讀準(zhǔn)讀通

１、釋題：在鄉(xiāng)村居住。

：高鼎，清朝人，擅長(zhǎng)描寫自然景物。

２、聽錄音讀。

３、自讀，要求讀準(zhǔn)生字的音，讀通句子。讀后檢查：

⑴出示生字，讀準(zhǔn)音，記住形。

⑵指導(dǎo)書寫，描紅，臨寫。

⑶指名朗讀，正音。

⑷跟錄音讀。

三、細(xì)讀全詩，解詞釋句，弄懂詩意

１、詩歌主要寫了哪個(gè)季節(jié)的什么景色？

２、小組爭(zhēng)論，弄懂相關(guān)詞語的意思。

３、溝通，你理解了哪些詞語？

草長(zhǎng)鶯飛：野草旺盛生長(zhǎng)，黃鶯自由飛行。

拂：漂動(dòng)、拂拭、拂過。

堤：堤岸。

醉春煙：沉醉在迷人的春光之中。

紙鳶：紙做的風(fēng)箏。

４、詩句的意思知道嗎？

同桌互說后集體溝通。

（早春二月，地面草兒旺盛生長(zhǎng)，空中鶯兒自由飛行，堤邊楊柳漂動(dòng)搖曳，仿佛也沉醉在迷人的春光之中。孩子們放學(xué)回來天色還早，連忙趁著東風(fēng)放起了風(fēng)箏，那心里別提多興奮了。）

５、帶著自己對(duì)這首詩的理解再朗讀全詩，讀出感情：

自讀──指名讀──訂正──指名讀──齊讀──跟錄音讀。

四、賞讀全詩，進(jìn)入意境，熟讀成誦

１、看圖讀一讀這首詩，邊讀邊想，在頭腦中再現(xiàn)詩句所描繪的畫面，再用自己的話說一說。

２、寫出了我們兒童生活的樂趣，你喜愛這首詩嗎？練習(xí)背誦。

３、你是否曾經(jīng)有過這樣的經(jīng)受？當(dāng)時(shí)你是怎么做的，心情如何？說一說。

五、作業(yè)

１、把《村居》這首詩描寫的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給同學(xué)們聽。

２、背誦。

３、抄寫這首詩。

【板書】

村居

草長(zhǎng)鶯飛兒童散學(xué)

醉春煙

楊柳拂堤|忙放紙鳶

早春

【教學(xué)反思】

《村居》是一首教了多年的古詩，在今日的教學(xué)中，又給予它新的涵義。讓古詩融進(jìn)生活，讓同學(xué)融進(jìn)古詩，體會(huì)到古詩背后的內(nèi)容，使同學(xué)在古詩文化的熏陶下，激起對(duì)祖國古文化珍寶的喜愛之情。

春天是兒童的，在煙花三月漂亮的日子里，使兒童步入自然，享受自然，放飛風(fēng)箏，放飛自己的歡樂和抱負(fù)。兒童是春天的，兒童屬于春天生氣的組成部分，兒童身上散發(fā)出的芳香是春天的細(xì)胞和顏色。當(dāng)同學(xué)體會(huì)到兒童與春天融為有機(jī)的一體時(shí)，古詩背后的文化的乳汁已被同學(xué)挖掘并吮吸著，可謂水到渠成。

《村居》教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過配樂觀賞、賞畫吟詩來感受詩中山村喧鬧的春景，并嘗試有感情朗誦古詩。

2、通過古詩新唱、表演等方式，拓展幼兒對(duì)古詩的感受，喜愛學(xué)習(xí)古詩。

3、能分析古詩，培育想象力。

4、通過傾聽老師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

古箏音樂；古詩朗誦、新唱視頻各一段；小草、黃鶯、柳樹等胸飾若干；古詩背景圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、已學(xué)詩歌遷移，引出古詩

1、已學(xué)詩歌激趣。

師：記得我們學(xué)過詩歌《春天的隱秘》嗎？詩歌里春天的隱秘在哪里？

2、過渡引出古詩。

師：今日，老師還想帶大家到一首古詩中去找一找春天的隱秘呢！

二、圖文并茂解析，品悟古詩

（一）完整配樂觀賞古詩《村居》

1、幼兒帶著問題，傾聽古詩。

師：請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽古詩，找一找春天的隱秘在哪里？（老師配樂朗誦古詩）