《暮江吟》的教案

《暮江吟》的教案作為一無名無私奉獻的訓(xùn)練工，很有必要細(xì)心設(shè)計一份教案，教案是保證教學(xué)取得勝利、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？下面是我細(xì)心為大家整理的2篇《暮江吟》的教案，在大家參考的同時，也可以共享一下作者給您的好友哦。

《暮江吟》的教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：（學(xué)問、力量、情意）

1、了解中法人民的共同心愿，從中愛到國際主義的思想訓(xùn)練。

2、理解課文內(nèi)容，體會課文中含義深刻的句子所表達的思想。

3、自學(xué)本課新詞，有感情地朗讀課文，

教學(xué)重點：聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義深刻的句子，體會課文內(nèi)容所表達的思想。

教學(xué)時間：1課時

教學(xué)過程：

一、激疑導(dǎo)入

1、什么是心愿？課文中講了哪些人的心愿？他們的心愿分別是什么？

（小姑娘的心愿……，小姑娘父母的心愿……我和法國人的共同心愿……）

二、自學(xué)研討

1、課文講了一件什么事？（抓記文的六要素：時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）

2、找出課文中人物表現(xiàn)的句子，并抓重點句子體會含義

3、想一想，表達了怎能樣的思想感情？

三、點撥輔導(dǎo)重點點撥其次道：

1、"由于我家有好多中國人，你像他們。"她那水晶的藍眼睛多像清亮的泉水，閃爍著歡快的光。"我家有好多中國人"是什么意思？從中可以看出小姑娘什么？（相機釋詞"迷惑不解

2、媽媽把女兒摟在懷里，親了一下，說："……同他爸爸一樣，是個中國迷，現(xiàn)在連我也變成中國迷了。從文中哪兒看出小姑娘的爸爸是中國迷？又從文中哪兒看出小姑娘的是中國迷？（釋詞"滔滔不絕繪聲繪色"）指導(dǎo)朗讀第18、20節(jié)

3、是那些不說話的中國人，把真誠的友情帶進了一個一般的`法國人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了漂亮的花朵。小姑娘的天真的心靈，不正像含苞欲放的花蕾嗎？

這句話用了什么修辭手法？把什么比作什么？從中你體會到了什么？（相機釋詞"含苞欲放"

4、她抱著爸爸的腿，用會說話的眼睛懇求著，似乎在說："我要去北京，我還要當(dāng)老師呢？

從這句話中你體會到了什么？

5、她爸爸仔細(xì)地說："我盼望她學(xué)中文，以后到中國留學(xué)，當(dāng)架設(shè)友情橋梁的工程師。"

"當(dāng)架設(shè)友情橋梁的工程師。"是什么意思？這家法國人為什么會有這樣的心愿？

6、人民的感情上樸實的，樸實的東西是最美的。修一座友情的長橋，這是我們共同的心愿。

共同的心愿指什么？友情的長橋指什么？表達了怎樣的思想感情？指導(dǎo)朗讀最終一節(jié)

四、質(zhì)疑鞏固

五、作業(yè)

1、整理解釋滔滔不絕迷惑不解繪聲繪色潛力含苞欲放

2、有感情地朗讀課文

板書：心愿

小姑娘我家有好多中國人去北京當(dāng)老師

父母中國迷學(xué)中文

中法友好

架設(shè)友情橋梁

資料供應(yīng)者：鄭XX

《暮江吟》的教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)《暮江吟》，理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色，有感情地朗讀。

2、力量目標(biāo)：通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。通過小練筆加深對古詩的理解。

3、背誦并默寫古詩。

教學(xué)重點、難點：

1、理解詩句的意思。

2、理解景物描寫與表情達意的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，介紹詩人。

師：我們在低班級曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？

（師生齊背《草》）

師：這首詩的詩人是誰？（白居易）

師：我們今日再來學(xué)習(xí)白居易的另一首膾炙人口的詩——《暮江吟》。（出示課題，齊讀課題）

師：在學(xué)習(xí)在這首詩之前，我們先來了解一下詩人。

（出示課件——白居易照片、生平簡介）

師指名讀白居易的生平簡介。

二、學(xué)習(xí)新課

1、師：詩人白居易離開京城，到杭州任職的途中，心情特別地開心，寫下這首詩，通過課前的預(yù)習(xí)，誰來說說題目的意思？（指名說題目的意思）

2、師：究竟詩人吟了什么詩，我們來聽聽看。

（生聽課件中范讀）

3、師：現(xiàn)在請同學(xué)自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字用“△”標(biāo)出。

（生自由朗讀學(xué)習(xí)古詩）

4、溝通學(xué)習(xí)一、二兩句

師：在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。

（師生共同解答殘陽、鋪、瑟瑟等字。）

師：試著用自己的話說說這兩句詩的意思。

（指名說詩句的意思）

5、指導(dǎo)朗讀一、二兩句

過渡語：下由于江邊傍晚的景色是如此吸引人，不知不覺已到夜晚。

6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四兩句。

師：這兩句描寫了江邊的哪些景色？

師：詩人用了什么方法來描寫露水和月亮？

師：把

比作，又把比作。

師：詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比方描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞來形容？（可憐）

師：可憐是什么意思？（可愛）

7、指導(dǎo)朗讀三、四兩句。

8、指導(dǎo)朗讀朗讀整首詩。

師：朗讀古詩時不僅要讀準(zhǔn)字音，有感情，還應(yīng)有節(jié)奏，我們依據(jù)畫好停頓有感情地朗讀這首詩。

（生有節(jié)奏地朗讀古詩）

9、指導(dǎo)配樂朗讀。

師：詩人白居易離開京城到杭州任職，這一路上他的心情開心，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所沉醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。

（生配樂朗讀）

10、談感受。

師：假如此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)會到這寧靜的、美麗的景色，你有什么感受？

（指名說感受）

三、小練筆。