氣缸磨損的測量說課教案

課題氣缸磨損的測量教學目的能力目的1、能對的使用量缸表完畢對氣缸磨損的測量;2、能根據(jù)檢測成果，運用有關(guān)知識，制訂出氣缸修理方案。知識目的1、理解氣缸磨損的因素、特點；2、掌握量缸表對的安裝、測量和讀數(shù)；3、掌握圓度、圓柱度的計算辦法；4、掌握氣缸修理原則及修理級別。素質(zhì)目的培養(yǎng)學生安全操作、嚴謹測量的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生良好的溝通交流及團體協(xié)作能力；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力；4、培養(yǎng)學生自主查閱資料的自學能力。教學重點對的使用量缸表完畢對氣缸磨損的測量教學難點量缸表的調(diào)試及讀數(shù)教學準備投影儀、已磨損的氣缸體、量缸表、外徑千分尺、臺虎鉗、抹布等課型理實一體課授課學時2學時教學過程教學內(nèi)容教學辦法與手段時間一、導入清點人數(shù)、組織秩序，案例導入項目課程。一位桑塔納客戶反映其汽車動力性很差，燃油及機油消耗量大。該車使用年限較長，發(fā)動機無大修統(tǒng)計，且氣缸壓力測試值低于技術(shù)規(guī)定。思考：這可能是什么問題呢？我們應如何去檢測？案例分析法；多媒體課件1分鐘二、教學實施1、資訊學生要先自我通過現(xiàn)有資料、圖書館、網(wǎng)絡等方式自主查閱收集與任務檢測氣缸磨損量有關(guān)的信息。這樣培養(yǎng)了學生查閱資料的自學能力。組織學生分組觀察量缸表、外徑千分尺等教學素材。一、理解量缸表1、識讀表盤（1）小表盤1個刻度為1毫米。（2）大表盤1個刻度為0.01毫米。（3）表盤上0-----5毫米指此表頭的測量范疇。2、介紹：表桿、接桿、測頭、扳手、鎖緊螺母、活動量桿等。表桿標注50---160毫米指此量缸表能測的最小直徑是50毫米，最大直徑為160毫米。3、根據(jù)所測氣缸的基本尺寸選擇合理測頭和接桿。二、裝調(diào)、校準外徑千分尺及量缸表。1、校準外1、千分尺（校零），按氣缸基本尺寸（88毫米）定尺并鎖止。2、裝表：使表盤朝向操作者，上下移動百分表，使小表針指到零并且鎖止，且使鎖止螺釘向后，然后轉(zhuǎn)動表盤使大表針指零鎖止。根據(jù)汽缸基本尺寸選用適宜長度的固定量桿（接桿、測頭）裝入。然后用與汽缸基本尺寸相似的外徑千分尺卡住活動量桿和固定量桿，使其在自由狀態(tài)下的總長度不不大于被測缸徑基本尺寸約2毫米左右，使表盤“0”位對準大表針。多媒體課件、實物演示9分鐘2、初步訓練3、強化訓練4、項目檢查布置任務：檢測各小組氣缸體的磨損量，并根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計擬定氣缸修理等級。分組討論，小組交流：學生分成四組，每組四人，根據(jù)布置的任務制訂出項目實施計劃；最后決策擬定工作環(huán)節(jié)和次序，并進行交流。測量氣缸的磨損量1、擦拭待測氣缸和工量具（為確保測量數(shù)據(jù)的精確度及培養(yǎng)學生嚴謹?shù)臏y量態(tài)度）。2、測量部位應分別在所測氣缸的“上、中、下”三個部位進行，上、下分別距汽缸上、下端面10毫米左右。3、測量辦法采用“兩點法”測量，普通是分別測量平行和垂直于曲軸軸線方向的汽缸磨損。4、測量時應注意不得上下拖動和轉(zhuǎn)動內(nèi)徑量表，應先放入固定量桿端，以活動量桿和護架為基點，左右擺動固定量桿端（擺動應不少于2次），使測桿與汽缸軸線保持垂直位置，以達成測量的精確性。當擺動量缸表其指針批示到最小紅色數(shù)值時，即表達測桿已垂直于汽缸軸線，這時才干統(tǒng)計讀數(shù)，否則測量不精確。實踐表明，多數(shù)發(fā)動機前后兩缸磨損最為嚴重，因此量缸時可根據(jù)汽缸的磨損狀況，重點的測量前后兩缸的磨損量。擦拭工量具裝入盒內(nèi)（以免汗?jié)n、油漬等腐蝕）如果學生已經(jīng)對的掌握測量環(huán)節(jié)，各小組之間可交換氣缸體，用比賽方式看哪個小組測量最最快、最精確、合作最團結(jié)。教師以激勵、表彰、必定為主，激發(fā)學生的體現(xiàn)欲、成就感及團體的榮譽感。將測量氣缸磨損量的工作過程解決方案，用工單展示出來，完畢計算并檢查工單完畢狀況。測量計算項目一缸二缸三缸四缸上部橫向

縱向

中部橫向

縱向

下部橫向

縱向

D1（最大直徑）

D2（最小直徑）

測量計算項目一缸二缸三缸四缸圓度誤差上

中

下

最大圓度誤差

圓柱度誤差

與否超出使用極限

修理方案

小組工作法、大腦風暴法張貼教學板法實物操作為主四階段教學法知識競賽法引導文教學法10分鐘10分鐘20分鐘10分鐘10分鐘5、評價對學生的體現(xiàn)和操作成果進行評價。分自評、互評及教師評價無論學生成果如何，都要從不同的角度予以必定，但同時指出局限性和改善的方面。這樣學生很容易接受，在愉悅心情下完畢了學習，提高了學習的主動性和主動性。成果展示5分鐘6、考核工具工位工具工位15%=項目評價100%測量讀數(shù)20%計算方案20%主觀性15%平日學習10%+++++理論知識20%氣缸磨損測量項目活動評價表評價指標評價內(nèi)容評價原則及分值學生1得分(姓名)學生2得分(姓名)學生3得分(姓名)理論知識掌握狀況氣缸磨損因素規(guī)律分析與否合理、對的（10分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：氣缸檢查技術(shù)原則原則數(shù)值分析與否精確、合理（10分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：氣缸體重要耗損形式、分析與否全方面、精確（10分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：氣缸磨損測量項目活動評價表評價指標評價內(nèi)容評價原則及分值學生1得分（姓名：)學生2得分（姓名)學生3得分（姓名）職業(yè)能力訓練項目完畢狀況工具使用狀況安裝、校準儀器與否對的；工位整頓與否到位（15分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：測量讀數(shù)狀況測量位置選用與否合理、讀數(shù)與否精確（20分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：任務工單完畢狀況計算數(shù)據(jù)及建議方案與否精確合理（20分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：氣缸磨損測量項目活動評價表評價指標評價內(nèi)容評價原則及分值學生1得分（姓名）學生2得分（姓名）學生3得分（姓名）職業(yè)能力訓練項目完畢狀況工具使用狀況安裝、校準儀器與否對的；工位整頓與否到位（15分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：測量讀數(shù)狀況測量位置選用與否合理、讀數(shù)與否精確（20分）教師：學生：教師：學生：教師：學生：任務工單完畢狀況計算數(shù)據(jù)及建議方案與否精確合理（20分）教師