《我愛洗手》幼兒園健康教案

《我愛洗手》幼兒園健康教案在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環(huán)節(jié)，勤洗手，把手洗潔凈可以讓幼兒養(yǎng)成愛講衛(wèi)生的好習慣，也利于他們的身體健康。讀書破萬卷下筆如有神，以下內(nèi)容是作者為您帶來的4篇《《我愛洗手》。

健康我愛洗手教案篇一

教學形式：團體或小組教學

活動目標：

1、知道飯前便后洗手的重要性，并情愿在飯前便后主動洗手。

2、學習正確的洗手方法。

活動預備：

1、小熊和小豬頭飾各一個、聽診器一個、針筒一個、醫(yī)生衣服一件、毛巾一條。

2、蛔蟲圖片一張。

基本過程

（一）導入活動

請大班的小伴侶為本班幼兒進行情景表演《小熊看醫(yī)生》。

（二）關鍵步驟

1、看完情景表演后，老師提問：

（1）“故事發(fā)生在哪兒？”（醫(yī)院）

（2）“故事里都有誰？”（小豬醫(yī)生和小熊）

（3）“小熊為什么去醫(yī)院看院？”（小熊肚子痛）

（4）“小熊為什么會肚子疼呢？”（它不洗手就吃飯，把臟東西吃到肚子里了，肚子里有蛔蟲）

2、老師總結(jié)：飯前便后要洗手。

老師：“每天我們的手上都會有很多病菌，假如我們不好好洗手就吃東西的話，會把病菌吃到肚子里，小伴侶就會生病，還要去醫(yī)院看病、打針和吃藥?！?/p>

2、老師示范“六步洗手法”。

3、老師帶領幼兒練習“六步洗手法”。

（三）結(jié)束活動

請幼兒到盥洗室洗手后喝水，老師從旁指導。

活動延長

1、區(qū)域活動：

在語言區(qū)供應故事《小熊看醫(yī)生》。

2、生活活動：

在盥洗室貼上“六步洗手法”的圖示，在日常生活中請幼兒互監(jiān)督和檢查，比一比誰的手洗得潔凈。

3、家庭活動

回家后請幼兒把“六步洗手法”教給家長。

活動反思

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感愛好？為什么？

2、你認為這個活動的勝利之處在哪里？

3、你認為還有哪些地方需要改進？

健康我愛洗手教案篇二

一、活動目標

1、懂得洗手的時間和重要性。

2、依據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

二、重點難點

重點：懂得洗手的時間和重要性。

難點：依據(jù)洗手流程圖學習正確的洗手方法。

三、活動預備

1、掛圖：小手洗一洗（貼在盥洗室的墻上）

2、盥洗室內(nèi)預備4-5塊顏色、外形、香型不同的香皂。

四、活動過程

（一）組織幼兒爭論洗手的時間和重要性。

1、什么時候需要洗手？什么時候手會變臟呢？（飯前便后、吃東西前、戶外活動后等）

2、為什么要洗手呢？小手洗潔凈后再吃飯，才不會把細菌吃到肚子里，不然簡單生病。

3、你在家是怎么洗手的？

（二）一起看幼兒用書，給幼兒示范正確的洗手步驟，并請幼兒一起學學洗手的動作。

1、濕：打開水龍頭，把手沖一沖。

2、搓：關上水龍頭，抹上香皂，搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指縫，搓搓大拇指，搓搓手腕。

3、沖：打開水龍頭，雙手手指朝下，將手上的肥皂泡沖洗潔凈。

4、捧：捧起水沖沖水龍頭，再把它關緊。

5、擦：拿小毛巾將手心、手背、手指、手腕的水跡擦潔凈。

（三）帶領幼兒走到盥洗室，熟悉洗手的相關用具。

1、這是香皂你知道它是用來做什么的嗎？

2、香皂可以幫我們把小手洗得更潔凈。

（四）組織幼兒依據(jù)洗手流程圖的提示，輪番洗手并擦手。

《我愛洗手》。

2、知道洗手的正確方法，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

活動預備：

1、故事《巧虎生病了》?？墒乔苫⒁舶緹捝眢w，可它還是生病了，這是為什么呢？我們來聽聽故事《巧虎生病了》。

2、師：巧虎吃東西遺忘了干什么？

小結(jié)：吃東西前我們要記得洗手。

3、引導幼兒聯(lián)系自己的實際進行溝通

說說自己平常是怎么洗手的，進一步體驗洗手的重要性。

三、學習洗手

1、引導幼兒觀看圖片

師：看看圖片上的寶寶是怎么洗手的？

2、引導幼兒邊說兒歌邊仿照洗手動作，學習洗手的`正確方法

卷袖子——沖手——搓肥皂——搓手心手背——沖肥皂——擦手

四、結(jié)束評價

1、訓練幼兒要仔細洗手，飯前便后要洗手，要養(yǎng)成良好的為什么習慣；

2、表揚講究衛(wèi)生的好孩子。

健康我愛洗手教案篇四

設計意圖：

“學習洗手”是小班健康訓練的內(nèi)容之一。在日常生活中，我們發(fā)覺，孩子們還是比較喜愛洗手的，但是洗手的時候不是在玩水，就是在玩肥皂變出的泡泡，并不肯定能把小手洗潔凈。因此，引導幼兒學習正確洗手的方法，并關心他們養(yǎng)成仔細洗手的好習慣是特別必要的。

幼兒正確的健康認知是健康行為的基礎，而健康行為的形成需要不斷練習和強化。幼兒園的棋類嬉戲，以其趣味性的活動方式，供應了輕松、自由的學習情境，幼兒在反復與同伴玩棋的過程中，透過棋譜滲透的信息，不知不覺鞏固了認知、進展了力量。因此，我將棋類嬉戲與健康學問的。鞏固、健康行為的養(yǎng)成奇妙結(jié)合，讓幼兒在自我學習、自我調(diào)整中內(nèi)化閱歷，縮短熟悉與行為的距離。

活動目標：

1、了解洗手的重要性，學習正確洗手的方法；

2、能有節(jié)奏、并手口全都地念兒歌、點圖片；

3、愿意參與棋類嬉戲《我愛洗手》。

活動預備：

老師用《我愛洗手》。

活動過程：

一、了解洗手的重要性，知道吃東西前、上廁所后和手臟時要洗手。

今日老師帶來了什么？吃糖果前要干什么？為什么要洗手？什么時候要洗手？

二、學習洗手的方法。

1、共享、溝通洗手的方法。

小伴侶每天都洗手，誰來說說你是怎樣洗手的？（依據(jù)幼兒敘述出示洗手動作圖片）

2、重點學習“手指交叉搓一搓”。

（1）小伴侶的手心、手背、手指都洗潔凈了。聽，細菌說話了（老師變換語調(diào)敘述）：“我是細菌，我現(xiàn)在就藏在你們的手指縫里，一會兒你們吃東西的時候，我就跑到你們的肚子里去了?！?/p>

（2）還有細菌藏在我們的手指縫里，怎么辦呢？（引導幼兒說出把它們趕走）用什么方法把它們趕走？（搓一搓）怎么搓？（手指交叉）我們一起來練練。

（3）（老師再次變換語調(diào)學細菌敘述）“小伴侶太厲害了，我只好逃走了?！?/p>

3、按洗手的挨次將圖片排序。

（1）細菌逃走了，我們成功了。這么多洗手的動作，我們應當先做哪一個呢？和旁邊的小伴侶爭論爭論。

（2）誰來說給大家聽聽？我們把洗手的方法連起來說一說。（引導幼兒有節(jié)奏地有節(jié)奏地、以兒歌的形式，敘述洗手的方法。）

（3）還有其他意見嗎？你們會把這套圖片排到棋譜的路徑里嗎？（兩套圖片請小伴侶排列到兩條路徑中。）

（4）跟著音樂做一做洗手操。

把棋譜上的動作連起來就是一套洗手操，我們一起跟著音樂來練練洗手的動作。（音樂中動作的提示語也是以兒歌的形式敘述）

三、通過在棋譜上逛棋，鞏固洗手的方法。

1、今日，小動物也來到了我們?。?）班，看看他們是誰？（小兔、小鴨、小狗）跟他們問個好。

客人來了，我們怎么款待他們呢？（請他們吃糖果）

2、吃糖果前要洗手，小伴侶已經(jīng)學會洗手了，小動物還不會洗手呢，怎么辦呢？我們從打開龍頭開頭，一格一格教他們學動作。很多小伴侶是第一次做小老師，我們先來練練做小老師的本事。小兔子我們來學本事吧。（老師示范一格